458205
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыТестыИтоговая комплексная работа для выпускников начальной школы

Итоговая комплексная работа для выпускников начальной школы

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m741f9e58.gifhello_html_m741f9e58.gifhello_html_m741f9e58.gifhello_html_m741f9e58.gifhello_html_m741f9e58.gifhello_html_6f56a63.gifhello_html_m2c8e975a.gifhello_html_2fb618c9.gifhello_html_m30db00c8.gifhello_html_m30db00c8.gifhello_html_m30db00c8.gifhello_html_m30db00c8.gifИтоговая комплексная работа

для учащихся 4-го класса



  1. Прочитай текст.


Набродили, наследили звери на снегу. Не сразу поймёшь, что тут было.

Под кустом начинается заячий след. От задних лап следок вытянутый, длинный; от передних - круглый, маленький. Рядом в снегу от когтей дырки - лисий след. Заячий дал круг по полю; лисий тоже. Заячий в сторону; лисий за ним. Оба следа кончаются посреди поля. Интересно, куда лиса делась? Куда заяц пропал? Разберём по складам.

Стоит куст. С него кора содрана. Под кустом натоптано, наслежено. Тут заяц жировал: с куста кору глодал. Встанет он на задние лапы, отдерёт зубами кусок, сжуёт, переступит лапками, новый кусочек сдерёт. Объелся и спать захотел. Пошёл искать, где бы спрятаться. Ушёл заяц спать.

Час проходит, другой. Идёт полем лиса. Глядь, заячий след по снегу! Лиса нос к земле. Принюхалась: след свежий! Побежала по следу. Лиса хитра, и заяц не прост: умел свой след запутать. Скакал, скакал по полю, завернул, выкружил большую петлю, свой же след пересёк - и в сторону. Не догадалась, что заяц петлю сделал. Свернула в бок - по свежему следу: бежит, бежит - встала: оборвался след! Куда теперь? Лиса постояла, постояла - и назад. Опять к петле подошла, всю её выследила. Идёт, идёт, видит - обманул её заяц: никуда след не ведёт! Фыркнула она и грустная ушла в лес по своим делам.

А было вот как: заяц двойку сделал - прошёл назад по своему следу. До петли не дошёл - и махнул через сугроб - в сторону. Через куст перескочил и залёг под кучу хвороста. Тут и лежал, пока лиса его по следу искала. А когда лиса ушла, - как прыснет из - под хвороста - и в чащу. Прыжки широкие, - лапки к лапкам: гонный след. Мчит без оглядки. Пень по дороге. Заяц мимо. А на пне…

А на пне сидит большой филин. Увидал зайца, снялся, так за ним и стелет. Настиг и цап в спину всеми когтями! Ткнулся заяц в снег, а филин насел, крыльями по спине бьёт, от земли отрывает. Где заяц упал, там снег примят. Где филин крыльями хлопал, - там знаки на снегу, будто от пальцев. Улетел заяц в лес. Оттого и следа дальше нет.

(По В.В. Бианки)









Постарайся выполнить все задания. Выполняй их по порядку.



1. Определи жанровую принадлежность прочитанного текста, обведи правильный ответ.

а) стихотворение; б) басня; в) рассказ; г) сказка.


2. Объясни, в каком значении употреблены выделенные слова в отрывке из текста:

А было вот как: заяц двойку сделал - прошёл назад по своему следу. До петли не дошёл - и махнул через сугроб - в сторону. Через куст перескочил и залёг под кучу хвороста. Тут и лежал, пока лиса его по следу искала. А когда лиса ушла, - как прыснет из - под хвороста - и в чащу. Прыжки широкие, - лапки к лапкам: гонный след. Мчит без оглядки. Пень по дороге. Заяц мимо. А на пне…

Как прыснет из - под хвороста –

то есть_____________________________________________________.


3.Найди утверждение, которое не соответствует содержанию прочитанного текста. Обведи нужную букву.

а) Принюхалась: след свежий!

б) Фыркнула лиса и осталась поджидать зайца.

в) Где заяц упал, там снег примят.

г) А на пне сидит большой филин.


4. Какими словами можно заменить выделенное слово в предложении:

«Разберём по складам»?

а) по полкам;

б) по частям;

в) по порядку;

г) по слогам.


5. Пронумеруй пункты плана в том порядке, в котором происходят события в тексте.

Заячья петля.

Следы зверей на снегу.

Как жировал заяц.

Следа больше нет


Охота не удалась.


6. В какой зависимости находятся объекты живой природы в этом тексте? Составь цепь питания.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



7. О каких природных сообществах упоминается в этом тексте? Заполни таблицу. Запиши по 3 примера животных и растений. (Примеры можно брать как из текста, так и, опираясь на знания и опыт.


Название природного сообщества (экосистемы)

Типичные представители животного мира

Типичные представители растительного мира










8.Вода встречается в природе в разных состояниях. Перечисли их.


_______________________________________________________


Какое упоминание о воде содержится в тексте? Запиши это слово.


_________________________________________________________


Выбери нужные утверждения, которые характеризуют «Свойства воды», подчеркни их :

Растворимость, вязкость, пластичность, текучесть, бесцветная, не имеет запаха.


9. Найди в тексте абзац, содержащий ответ на вопрос: «Почему под кустом было натоптано и наслежено?» Спиши его. Проверь свою запись. Если надо, исправь.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


10. В записанном отрывке найди глаголы будущего времени и выдели в них приставку.


11. В этом же отрывке подчеркни голубым карандашом разные формы имени существительного «куст». Укажи падеж над каждым словом, которые ты подчеркнул.

12. Найди и выпиши из этого же абзаца одну группу родственных слов, дополни её своим примером.


13. Заполни таблицу:



Слово

Часть речи

Синоним

Антоним

  1. Большой




  1. Идёт




14. Выпиши из последнего абзаца текста глагол 3 лица, единственного числа, настоящего времени, в котором

звуков больше, чем букв: ____________________


15. Приведи из текста по одному примеру слов на каждую орфограмму, указанную в таблице. Впиши слова в таблицу, не изменяя формы слова. Орфограмму подчеркни.


Название орфограммы

Примеры слов с орфограммой

Парный по звонкости/ глухости согласный


Буква непроизносимого согласного


Проверяемые безударные гласные в корне слова


Разделительный «Ь» или разделительный «Ъ»



16. В тексте встречаются слова: «круг», «двойка», «час». Что они обозначают с точки зрения математики? Выбери правильный ответ.


а) Круг - это часть плоскости, ограниченная окружностью.

б) Круг - это дуга, которая строится вокруг точки, называемой центром.

в) Двойка - это знак (цифра) для обозначения числа «два».

г) Двойка - это однозначное число.

д) Двойка - это плохая отметка в школе.

е) Час - это величина, равная полному обороту минутной стрелки

на циферблате часов.

ё) Час - это единица измерения времени, равна 60 минутам.


17.Чтобы спасти свою жизнь, животным необходимо быстро бегать. Скорость зайца 960 м/мин, а скорость лисы в 2 раза меньше. На сколько большее расстояние пробежит заяц за 7 минут, чем лиса за это же время?

Запиши решение задачи с пояснением:














































































Ответ:

_____________________________________________________________


18. А) Заяц захотел полакомиться капустой в огороде Петра Ивановича.

Найди площадь и периметр этого огорода, если его длина 12м, а ширина составляет 1/3 часть длины. Запиши решение.













































































Б) Вырази площадь огорода в квадратных дециметрах.

________________________________________________


19. Автор этого текста В.В. Бианки родился в 1894 году. Сколько лет со дня его рождения исполнилось писателю в 2014 году? В 2014 году В.В. Бианки отметил бы свой юбилей.

Вычисли и подчерки верный ответ:















































































А) 220

Б) 1120

В) 120

Г) 880



20. Рассмотри таблицу. Пользуясь её данными, раскрась диаграмму

и заполни четвёртую колонку таблицы соответствующими выражениями: Северная столица, столица химии, столица нашей Родины, столица Поволжья.


Название города

Год основания города

Цвет столбца на диаграмме

Заполни таблицу данными

Санкт-Петербург

1803 г

Зелёный


Нижний Новгород

1221 г

Синий


Москва

1147 г

Жёлтый


Дзержинск

1930 г

Красный


hello_html_m4887a2fe.gif






Самооценка работы

Оцени свою работу.

Проанализируй выполненную работу и заполни таблицу.


Задания, которые мне было выполнять легко


Задания, при выполнении которых у меня возникли сомнения.


Задания, которые мне было выполнять трудно


Задания, которые мне было выполнять интересно.



Выполни цветовую самооценку работы.

- я справился с заданием


- испытываю затруднения


- было трудно. Мне нужна помощь.


Литературное чтение

Русский язык

Математика

Окружающий мир




















Общая информация

Номер материала: ДВ-395237

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.