Итоговая контрольная работа по истории в 7 классе
Пояснительная записка
Промежуточная аттестация по истории в 7 классе проводится в форме
тестовой работы.
Назначение тестовой работы – оценить уровень общеобразовательной
подготовки по истории учащихся 7 класса на конец учебного года.
Структура работы
Работа состоит из 19 заданий, распределённых по различным видам
учебной деятельности. К заданиям 1-9, 11, 13-14 и 17 приводятся 4 варианта
ответа, из которых только один верный. При выполнении этих заданий необходимо
указать номер верного ответа. В заданиях 10 и 16 требуется найти в предложенном
списке верные ответы. Номера, под которыми они указаны, выписать в порядке
возрастания. В заданиях 12 и 15 необходимо дать краткий ответ в виде
последовательности цифр. В задании 18 необходимо совместить два ряда
информации, обозначенных цифрами 1,2,3,4,5,6 и буквами - А, Б и записать в
таблицу соответствующие номера ответов. Задание 19 предполагает краткий ответ в
виде предложения.
Исправления и зачёркивания, если они выполнены аккуратно, в каждой
части работы не являются поводом для снижения отметки.
За выполнение каждого задания ученик получает определённое количество
баллов.
Задания
|
Задания
|
Общий балл
|
1-9, 11, 13-14, 17
|
10, 12, 15-16,
18-19
|
|
1
|
2
|
25
|
Таблица перевода тестовых баллов в школьные отметки
Тестовый балл
|
Школьная отметка
|
0-12
|
2
|
13-17
|
3
|
18-21
|
4
|
22-25
|
5
|
Работа выполняется в бланке ответов.
Всеобщая
история
|
1
|
Мир в
начале нового времени. Великие географические открытия. Возрождение.
Реформация.
|
2
|
Первые
революции Нового времени. Международные отношения.
|
3
|
Эпоха
Просвещения. Время преобразований.
|
4
|
Традиционные
общества Востока. Начало европейской колонизации.
|
История
России
|
5
|
Россия
на рубеже XVI – XVII веков.
|
6
|
Россия в
XVII
веке.
|
7
|
Россия
при Петре I
|
8
|
Россия в
1725-1762 годах.
|
9
|
Россия в
1762-1801 годах
|
Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности
Спецификация
работы
|
№ темы
|
№
задания
|
Знание дат, работа с
хронологией
|
1
|
1-2
|
Знание дат и умение устанавливать периодизацию исторического
процесса
|
2
|
3
|
Знание дат
|
3
|
4
|
Знание исторических фактов и персоналий
|
4
|
5
|
Знание понятий, установление соотношения фактов и понятий
|
5
|
6-7
|
Знание понятий, установление соотношения фактов и понятий
|
6
|
8
|
Знание
понятий
|
|
9
|
Умение
устанавливать причины и следствия исторических событий
|
7
|
10-11
|
Умение
устанавливать причины и следствия исторических событий
|
|
12
|
Умение
устанавливать хронологическую последовательность исторических событий
|
|
13
|
Знание
исторических источников
|
8
|
14
|
Знание
исторических источников
|
|
15
|
Умение
устанавливать хронологическую последовательность исторических событий
|
|
16
|
Умение
устанавливать причины и следствия исторических событий
|
9
|
17
|
Умение
устанавливать причины и следствия исторических событий
|
|
18
|
Умение
сопоставить два ряда информации
|
|
19
|
Умение
извлекать информацию из источника
|
На
выполнение тестовой работы отводится 1 учебный час (45 минут).
1. Период Великих
географических открытий:
А) XIII-XIV вв.
Б) XIV-XV вв. В) XV-XVI вв. Г) XVI-XVII вв.
2. Событие, которое по времени произошло раньше других:
А) Нантский эдикт Генриха IV Б)
Открытие Нового Света Христофором Колумбом
В) Образование ордена иезуитов Г) Начало Реформации
3. Период революции в Англии:
А) 1640-1660гг. Б) 1640-1645гг. В) 1640-1654гг. Г)
1640-1667гг.
4. Первый президент США:
А) Б. Франклин Б) Т. Джефферсон В) Лафайет Г) Д. Вашингтон
5. Государство, в котором существовал кастовый строй:
А) Индия Б) Китай В) Япония Г) Корея
6. Правительство, существовавшее в России в годы Смутного времени:
А) Избранная Рада Б) Верховный тайный совет В) Семибоярщина
Г) Кабинет министров
7. «Советами всея земли» называли:
А) Церковные соборы Б) Земские соборы В) Заседания Боярской
Думы Г) Вечевые сходы
8. Мануфактура:
А) Предприятие, основанное на разделении труда и ручной
ремесленной технике
Б) Предприятие, основанное на разделении труда с использованием
машин В) Место, где осуществлялись купля и продажа товаров и ценных бумаг
Г) Государственная казна
9. Необходимость обновления церковных книг и обрядов стало
одной из причин:
А) Конфликта между патриархом Никоном и Алексеем Михайловичем Б)
Церковной реформы середины XVII в. В) Упразднения патриаршества Г)
Секуляризации церковных земель
10. Укажите два исторических явления, которые стали причинами
реформ Петра I в начале XVII века в России?
1. Отставание России от европейских стран
2. Заговор против Петра I
3. Интервенция со стороны Швеции
4. Северная война
Ответ: _____________________________
11. Основное значение победы русской армии под Полтавой:
А) Изгнание шведов с территории России Б) Потере русскими
войсками Риги и Ревеля
В) Потере русскими войсками Нарвы Г) Перелом в войне в пользу
России
12. Расположите в хронологическом порядке события, относящиеся ко
времени царствования Петра I:
1. Азовские походы,
2. «Великое посольство»
3. Регентство царевны Софьи
4. Заключение Северного союза
5. Провозглашение России империей
Ответ: _____________________________
13. Укажите название документа периода
правления Петра I, в котором сказано:
«1. Все недвижимые вещи…родовые, выслуженные и купленные вотчины и
поместья не продавать и не закладывать… 2. Кто имеет сыновей, только одному из
них может передать недвижимое имущество, всем остальным разделить только
движимое…».
А) «Табель о рангах» Б) «Манифест о вольности дворянской» В)
«Таможенный устав» Г) Указ «о единонаследии».
14.
Укажите
название документа периода дворцовых переворотов, в котором было записано:
«Без усмотрения и согласия Высокого совета никакого в
делах государственных не подавать решения…, не объявлять войны и не заключать
мира…, никаких не налагать поборов и налогов…, не вступать в брак и не
назначать наследника».
А) «Табель о рангах» Б) «Манифест о вольности
дворянской» В) «Кондиции»
Г) «Юности честное зерцало»
15. Расположите в хронологической
последовательности правление преемников Петра I:
1. Пётр II
2. Елизавета Петровна
3. Анна Иоановна
4. Екатерина I
Ответ: _____________________________
16.
Укажите
два исторических явления, которые можно назвать последствиями дворцовых
переворотов XVIII века:
1. Усиление власти Петра II
2. Частая смена императоров
3. Усиление роли гвардии
4. Поражения в войнах против Турции
5. Потеря Крыма
Ответ: _____________________________
17. Усиление власти и произвола помещиков
над крестьянами в период царствования Екатерины II привели к:
А) Медному бунту Б) Восстанию под предводительством
К. А. Булавина В) Восстанию под предводительством С. Разина Г) Крестьянской
войне под предводительством Е. И. Пугачева
18. Соотнесите имена деятелей культуры с
областью их деятельности:
А) Архитектура 1. В.
Растрелли
Б) Живопись 2. В.
Баженов
3.Ф.
Рокотов
4. Д. Левицкий
5.М. Казаков
6. В. Боровиковский
19. Укажите автора и название
исторического источника:
«Кто признает меня … - пусть несёт воинскую службу.
Противников же казнить буду. Не оставайтесь в неведении. Чтобы верили: сам я,
Пётр Фёдорович, подписался тако: Я самый Пётр Третий».
Ответы на задания теста
№ задания
|
Ответ
|
1
|
В
|
2
|
Б
|
3
|
А
|
4
|
Г
|
5
|
А
|
6
|
В
|
7
|
Б
|
8
|
А
|
9
|
Б
|
10
|
14
|
11
|
Г
|
12
|
31245
|
13
|
Указ о
единонаследии
|
14
|
Кондиции
|
15
|
4123
|
16
|
23
|
17
|
Г
|
18
|
А - 125; Б
– 346
|
19
|
Е.
Пугачёв, Манифест
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.