Итоговый свод анализ работы музыкального руководителя за год.

swot-анализ

образовательно - воспитательной работы по музыкальному воспитанию за 2014-2015 учебный год.

В 2014-201 5учебный год музыкальное воспитание и развитие проводилось в 4возрастных группах (В течение года музыкальные занятия посетили  111 детей.)

Основными направлениями музыкального воспитания в текущем году являлись тема самообразования «Валеология и музыкотерапия на музыкальных занятиях в ДОУ»

На протяжении всего учебного года использовались элементы программ М.Л.Лазарева «Здравствуй»,Валеевой «Музыкально эстетическое  воспитание детей 1 мл группы детского сада». Радыновой О.Л «музыкальное развитие детей»,Костиной Э.П. «Камертон»,В.В. Девятовой «Звук- волшебник»,Чистяковой «Психогимнастика» и др.

Большое место на занятиях отводилось оздоровлению организма с помощью различных видов дыхательных гимнастик, попевок, речевок, потешек, распевок, различных музыкально- тактильных массажей и т.д.

Для продуктивной работы на занятиях были созданы благоприятные условия: пополнилась фонотека песенного нотного и ауди- материала, материала для слушания музыки ,созданы  новые музыкально-дидактические игры, приобретены микрофоны и новый музыкальный центр, для театральной деятельности изготовлены новые декорации и сшиты костюмы для взрослых и детей.

На протяжении учебного года были проведены  новые интересные совместные праздники с  родителями «КВН- наши мамы»,  «Вербное воскресенье»,«Пасха», «Посиделки», фольклорные праздники для малышей, и кукольные театры.

Дети  старшей и подготовительных групп в течении года участвовали в различных городских и республиканских конкурсах:

«Звездочки 21 века»

«Татар малае 2015»- спец приз.

Творческий коллектив «Рапсодия» участвовал в 3 турах  городского конкурса  художественной самодеятельности среди работников дошкольных образовательных учреждений и занял 2 место.

Диагностика музыкальных способностей детей показала следующие результаты:

№ гр	Слушание		Музыкально-ритмические движения		Игра на д етских музыкальных инструментах			Начало Года		Конец Года
	Начало года	Конец года	Начал года	Конец года		Начало года	Конец года	Начало года	Конец года		н	у	г	н	у	г
1	10%	15%	38%	45%		25%	20%	27%	20%		5%	70 %	25%		24%	76%
3	30%	25%	35%	25%		25%	20%	10%	30%			50%	50%	25%	40%	35%
4	27%	28%	18%	20%		35%	36%	20%	16%		26 %	34 %	39 %		54%	46%
6	8%	15%	27%	25%		38%	25%	28%	35%		4583%	50%	4 17%		54%	46%
7	27%	28%	18%	20%		35%	36%	20%	16%		42%	33%	25%		73%	24%
8	19%	20%	36%	30%		22%	25%	23%	25%		20%	40%	40%		28%	72%
9	30%	25%	35%	25%		25%	20%	10%	30%		20%	55%	25%		62%	37%
10	27%	20%	15%	15%		28%	30%	30%	25%		3682%	42%	21%	16%	27%	55%
11	30%	25%	35%	25%		25%	20%	10%	30%						70%	30%
12	19%	20%	36%	30%		22%	25%	23%	25%		48%	32%	20%	20%	52%	28%

 В результате диагностики были выявлены некоторые проблемы по усвоению программного содержания  следующих разделов:

Слушание музыки-  в младших группах низкий уровень внимания, рассеянность, не умение дослушать музыкальное произведение до конца;  в средних группах потеря интереса во время слушания, невнимательность, не запоминание задания перед слушанием, в подготовительной группе- отсутствие глубокого вслушивания в музыкальное произведение, не хватка словарного запаса в построение предложений по характеру музыки ее содержанию.

Музыкально- ритмические движения- в  в младших группах- не умение выполнять движение синхронно в группе детей. заканчивать и начинать движение вместе с музыкой и коллективом детей.

Пение- в подготовительной группе желание перекричать пение других детей. гудошничество у мальчиков, не эмоциональное пение некоторых песен.

Исходя из выявленных проблем на следующий учебный год музыкальными руководителями  поставлены задачи:

1 Разнообразить и пополнить музыкальный материал по слушанию музыки, обогатить наглядные пособия, приобрести   dvd проигрыватель с дисками для просмотра видио фильмов и мультфильмов.

2 Пополнить нотный песенный  материал. добавить атрибуты с исполнению песен. попевок. и распеванию.

3. Обновить и приобрести раздаточный материал для музыкальной самостоятельной деятельности детей. приобрести новые музыкально- дидактические игры и пополнить музыкальные инструменты.