Из опыта работы. Статья на тему "Любознательность – дорога к знаниям".

                                                                  Пасько Татьяна Борисовна,

педагог МБОУ СОШ №3 с. Арзгир

 Арзгирского района Ставропольского края.

 

Любознательность – дорога к знаниям.

 

 Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха.

                                                  В.А.Сухомлинский   

             Начальная школа – это целый мир. Мир детства – мир радости, улыбок, смеха детей. Это время, когда всё получается, неудачи быстро забываются, когда праздник – каждый день, и радость – каждый миг. Годы, проведённые в 1-4 классах, остаются в памяти ребёнка, как время приобщения к взрослой жизни, в которой  всё было впервые – и победы, и поражения. Построить работу нужно так с детьми, чтобы побед было больше, а поражения не оставляли бы травм на всю оставшуюся жизнь, а лишь  расширяли жизненный опыт и  кругозор маленького человечка.

   Как учитель я понимаю: нельзя сделать прекрасной нашу жизнь, не сделав прекрасным человека.

                Наша школа постаралась помочь родителям и будущим ученикам. Для детей, поступающих в первый класс, имеющих  способности, развитое воображение, устойчивое внимание, хорошую память, было предложено обучение по учебно–методическому комплекту «Планета знаний». Это передовые педагогические технологии, применение которых в сочетании с традиционной методикой преподавания гарантирует:

- комфортный и результативный для учителя и ученика процесс обучения;

- высокий и прочный уровень обученности в классах с любой подготовкой;

- формирование у школьников умения и стойкого навыка учиться;

- позволяет ребенку и дальше развивать свои способности, учит работать в коллективе, прививает навыки самостоятельности и самоконтроля.

     В процессе обучения младших школьников мною были использованы новые передовые технологии.   Одна из них -  это технология проектного обучения. В УМК «Планета знаний» проектная деятельность выступает как основная форма организации внеурочной деятельности школьников.  Под словом «проект» понимается специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ. Проектная деятельность организована в виде двух взаимосвязанных блоков работы:

1) сбор сведений по теме проектной деятельности;

2) работа над самими проектами, включенными в содержание темы.
    Учащиеся   на уроках знакомились с терминологией и обзором целей проектной деятельности, с этапами выполнения проектов, реализацией проектной деятельности, представлением результатов конкретным продуктом деятельности (поделкой, плакатом, выставкой, спектаклем и т.д.)
       Дети самостоятельно  выбирали  темы для выполнения проектов. Моя же роль – помогать ученикам, консультировать и координировать работу учащихся, оказывать помощь  в выборе направлений сбора сведений, отыскивать чудеса на каждом уроке.  Мы вместе с детьми дерзаем и творим, ищем ответы на волнующие нас вопросы, и я радуюсь тому, что мои питомцы не боятся их задавать. Ребята дарят мне минуты фантазии и воображения, вдохновения и творчества,  а я с любовью всё принимаю.                                                                                                                                                                         

     В нашем  классе организована выставка «Проекты руками детей». Большая ответственность также ложится на плечи  родителей при  сборе информации и подготовке поделок. Самое трудное было научить детей выполнять презентацию проекта, его защиту. Мы сделали с детьми первый шаг в проектной деятельности, впереди у нас ещё не одна творческая работа.

       Стоять на месте - это не в наших правилах.  Учащиеся моего класса приняли участие в национальной образовательной программе «Интеллектуально-творческий потенциал России», заочные конкурсы-олимпиады в проекте «Познание и творчество» (весна-лето) в пяти номинациях: «Литературная викторина», «Мои любимые книги», «Окружающий мир», русский язык «Ума палата», «Математическая мозаика». Работы отправлены в г. Обнинск и уже прошли регистрацию.  Хочется пожелать ребятам удачи и побед.

     Закончился первый учебный год у моих воспитанников. Можно подвести некоторые итоги, проанализировать успехи и недостатки. Думаю, этот год был успешным для меня и моих учеников, ведь они обрели не только первые навыки письма, чтения, но и научились творчески мыслить, смотреть на мир добрыми глазами, дружить. И это всё отразилось в их проектах. Но ещё осталось много волнующих меня вопросов. Конечно, никуда не уйти от них. Какими войдут в класс завтра мои ученики? Увижу ли вновь «искорки пытливости» в их глазах? Не пропадёт ли желание удивляться? Ведь «удивление рождает любопытство, любопытство – тропинка в любознательность,  любознательность – дорога к знаниям». Никогда не забываю об этом.