Как
работать с "трудными" родителями учеников?
Каждый учитель
знает, что одно дело "трудные" ученики и совсем другое –
"трудные" родители. Вторые, как оказывается, гораздо труднее первых.
Как работать с "трудными" родителями? Профессионально, спокойно, с
оптимизмом и юмором. И главное, работать.
Почему мне так
трудно общаться с "трудными" родителями учеников, да и не очень легко
с родителями обычными? Ответ прост, но он как-то не сразу находится. Трудно
потому, что меня этому никто никогда нигде профессионально не учил, на это дело
не натаскивал, не тренировал и практически не показывал, как именно такое
важное и сложное дело следует делать. В каких педвузах, на каких факультетах
преподают курс "Основы работы с родителями учеников"? Я рада, если
всё-таки хоть где-то такое или что-то подобное преподают будущим и настоящим
педагогам. То есть получается, уважаемые коллеги, что мы с вами в деле работы с
родителями — дилетанты-самоучки. Как сами придумали работать, так и работаем.
Второй причиной
трудности работы с родителями учеников я считаю, уважаемые коллеги по
учительскому цеху, наши с вами мысли, взгляды, восприятия. Мы их даже порой не
осознаём этих своих мыслей и взглядов. А ведь именно они очень могут подпортить
и усложнить нашу производственную жизнь. "Какие именно взгляды, мысли,
восприятия?" — спросите вы. Я бы ответила одним словом — ОШИБОЧНЫЕ.
Примеры ошибочных
мыслей, взглядов, восприятий со стороны учителя по отношению к своей работе:
Меня должны
уважать и ценить ВСЕ родители ВСЕХ моих учеников.
я как учитель
должен быть компетентным и высоко профессиональным в любой сфере педагогической
деятельности, иначе я — никудышний работник.
ВСЕ родители ВСЕХ
моих учеников должны быть хорошими, милыми людьми и они обязаны соглашаться со
мной по всем вопросам.
В моей учительской
жизни просто не может и не должно быть "трудных" учеников и
"трудных»" родителей. Иначе я — неудачник, неумеха в своей профессии
и несчастный человек в целом.
ВСЕ родители ВСЕХ
моих учеников должны слушать меня, раскрыв рот, разделять мои мнения, взгляды,
суждения, всегда и во всём делая то, что я говорю.
У ВСЕХ родителей
моих ВСЕХ учеников должны быть такие же ценности и приоритеты в жизни, как у
меня. Ведь я — учитель их детей.
Некоторые родители
моих учеников — плохие люди и они должны быть за это наказаны. Хороших же
родителей надо поощрять.
Всё в моей
производственной жизни должно протекать ровно и спокойно, без
конфликтов, трудностей и каких-либо эксцессов, т.к. я всего этого не хочу. Просто не
хочу и всё.
Это ужасно, если
на работе у меня что-то идёт не так, как я хочу. Это делает меня несчастным
человеком, принося мне моральные страдания. Потому что на работе всё должно
быть так, как я этого хочу. Просто потому, что я так хочу.
Трудности в работе
с родителями учеников возникают, потому что они — такие "трудные"
люди и не понимают, какими я хочу, чтобы они были. И это — ужасно. Я от этого
переживаю и страдаю. А они — дураки — не понимают, что я так не хочу.
Я как педагог
должен найти подход к любым ученикам и их родителям, а если это не получается,
то я — никудышный педагог и несчастный человек.
Если родители моих
учеников имеют ко мне какие-то претензии, недовольны моей работой с их детьми,
жалуются на меня, то это потому, что они хотят помотать мне нервы, выставить
меня перед всей школой в дурном свете и подорвать мой учительский авторитет.
Как педагог я
всегда должен работать с родителями своих учеников идеально. Я должен угождать
ВСЕМ родителям и иметь со ВСЕМИ родителями учеников отличные и хорошие отношения.
Уж я-то знаю, как
надо работать и с учениками, и тем более, с их родителями. У меня — высшее
педагогическое образование, и этим всё сказано.
Я как человек
порядочный должен быть эмоционально вовлечён в свою работу вообще и в работу с
родителями учеников, в частности. "Сердце отдаю детям и их
родителям!" — таков мой лозунг, мой девиз, моё профессиональное кредо.
Если я не переживаю за свою работу, то я — чёрствый, бессердечный человек.
Я всегда должен
быть идеальным педагогом. Конфликты с родителями учеников — недопустимы.
Недовольства родителей — это результат моего непрофессионализма.
Я – всегда прав,
потому что я — учитель. Я знаю лучше других, что надо детям и как их учить.
Предлагаю вам,
уважаемые коллеги, обдумать и осознать свои ошибочные мысли, взгляды,
восприятия и незамедлительно заменить их на другие — БЕЗОШИБОЧНЫЕ. Я бы даже
сказала: БЕСПРОИГРЫШНЫЕ.
Вот мои
беспроигрышные взгляды, мысли, восприятия. Хотя вы, разумеется, вполне можете
разработать свои собственные
Я не могу
нравиться всем ученикам и родителям. И мне тоже все вокруг нравиться не могут.
Все люди разные и невозможно со всеми всегда иметь хорошие отношения. И это —
нормально.
Я работаю
добросовестно, но бывают в моей работе и ошибки, и трудности, и неудачи; не
всегда всё получается, как мне этого хотелось бы. Я — не совершенство и не
идеал, и ничто человеческое мне не чуждо.
Конечно, хорошо,
когда родители учеников милы, добры и соглашаются со мной во всём, но так в
реальной жизни получается не всегда.
Конечно, хорошо,
если бы не было на моём учительском пути "трудных" учеников и
"трудных" родителей, но в реальной жизни всё-таки встречаются и те, и
другие. Но это вовсе не означает, что я плохо работаю, и уж тем более, никакие
"трудные" люди не сделают меня несчастным человеком, так как я
выбираю профессиональный успех и счастье.
Учитель может быть
прав, а может быть и нет, лишь бы он не был глуп и туп.
ВСЕ родители моих
ВСЕХ учеников не могут разделять мои взгляды и суждения. Кроме того, они не
обязаны слушать меня, открыв рот, повинуясь мне во всё. У них — свои ценности и
приоритеты в жизни, а также свои заботы и проблемы.
Родители моих
учеников — все люди разные. Я никого не сужу, не критикую и не осуждаю, но
стараюсь каждого из них понять.
Конечно, хотелось
бы, чтобы в моей профессиональной жизни всё протекало ровно и спокойно, без
конфликтов, трудностей и эксцессов, но такое не всегда получается в реальной
жизни. Такова жизнь, и я не борюсь с жизнью не на жизнь, а на смерть. Вместо
этого я ценю и праздную свою жизнь.
На работе порой
случается, что что-то идёт не так, как мне этого хотелось бы. Но, это ни в коем
случае не делает меня несчастным страдальцем. Ничего страшного! Работа есть
работа.
Разумеется,
хорошо, если у учителя получается найти подход ко всем ученикам и их родителям,
но так в реальной жизни бывает не всегда. Но, жизнь есть жизнь, и я её принимаю
такой, какая она есть.
Если родители моих
учеников имеют ко мне какие-либо претензии, недовольны моей работой с их
детьми, жалуются на меня, то это вовсе не означает, что они что-то имеют против
лично меня. Это лишь означает, что родители заботятся о своих детях,
обеспокоены какими-то их проблемами и мучительно ищут решения. А я могу и
должна им в этом помогать.
Как педагог я
должна постоянно работать с родителями своих учеников, общаясь с ними спокойно,
профессионально, грамотно, но при этом, не стремясь им угождать и нравиться.
Конечно,
замечательно, если у учителя хорошие отношения со всеми родителями учеников. Но
люди все разные и отношения с ними складываются по-разному. И это — вполне
естественно.
У меня высшее
педагогическое образование. Но надо постоянно учиться и переучиваться, т.к.
знания быстро устаревают. Образование — это не дипломные корочки, а процесс
длиною в жизнь.
У каждой
профессии, у каждой работы есть свои сложности. Работа с "трудными"
родителями — одна из сложностей моей профессии.
Почему мне,
учителю, так сложно с "трудными" родителями моих учеников? Потому что
нести людям просвещение, а ещё разумное, доброе, вечное — очень нелёгкое дело.
Но трудность эта — часть учительской жизни.
По сути,
уважаемые коллеги, я вам предлагаю на выбор стать приверженцем одной из кратко
обозначенных здесь философий. Философий жизни учителя. Выбор, разумеется, за
вами.
А от того, какой
именно вы выбор сделаете, и будет и зависеть ваша производственная жизнь.
Как работать с
"трудными" родителями учеников?
На самом деле в
этом вопросе кроется подтекст. Мне кажется, он такой: "Как мне сделать
свою производственную жизнь простой, бесконфликтной и приятной?" Пытаться
делать это, уважаемые коллеги, разумеется, можно. Но сделать такое в реальной
жизни, наверное, не всегда. Любая работа требует усилий, энергии, отдачи. И
главное, любую работу, чтобы она была сделана, надо просто делать. Постоянно
делать и всё!
Я уверена, превратить
родителей учеников в своих соратников и помощников можно собственным
спокойствием и интеллектом, своей образованностью (именно образованностью, а не
образованием!) и компетентностью, своим профессионализмом и знанием дела, а ещё
своим оптимизмом, юмором и просто благородством души. Такова уж наша
учительская судьба — продолжать учить детей и просвещать их родителей всегда.
Не смотря ни на что, нести людям свет и добро. Ведь материальных ценностей от
нашей с вами работы может и не прибавляться, но света и добра вокруг должно
непременно увеличиваться.
Так что,
уважаемые коллеги, хватит жаловаться и сетовать на трудности учительской жизни.
Вместо этого пойдёмте в класс. Пойдёмте сеять!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.