Как развивать психомоторные способности детей и обеспечить предупреждение школьной дезадаптации.

Как развивать психомоторные способности детей и обеспечить предупреждение школьной дезадаптации?

·                    Психомоторное развитие создает потенциал для познавательной деятельности ребенка. Очевидно, что совершенствование любых двигательных навыков предполагает востребованность психических функций - эмоций, восприятия, памяти, процессов саморегуляции, что составляет основу для полноценного участия этих процессов в овладении чтением, математическими знаниями, письмом.

·                    Цели  работы в этом направлении: развитие и коррекция сенсорных процессов , психомоторики, познавательной деятельности; формирование пространственных представлений; развитие умений и навыков, организации контроля и самоконтроля эффективности учебно-познавательной деятельности детей, которые реализуются в нескольких задачах:

·                   1. Развитие познавательной деятельности, развитие способности ориентироваться в окружающем пространстве.

·                   2. Развитие сенсорных процессов;

·                   3. развитие зрительно-моторной координации; развитие вестибулярного аппарата;

·                   4. Освоение мелких движений;

·                   5. Укрепление кистей рук и пальцев, развитие ловкости движений.

·                    1.Коррекционная направленность педагогического процесса предполагает преодоление и коррекцию имеющихся у ребенка нарушений. Эффективность предлагаемых приемов коррекционной педагогических приемов возможна только при систематическом и раннем их применении с учетом дифференцированного подхода в зависимости от структуры нарушенного развития, клинического диагноза, характера ведущего нарушения. Успех коррекционной работы определяется также индивидуальными особенностями ребенка, его склонностями, интересами, способностями, особенно при возможно более раннем их выявлении и развитии.
2.Наиболее эффективным методом работы с детьми является игровая терапия, проводимая как индивидуально, так и в групповой форме.

·                    Игры и упражнения, составляющие основу занятий, способствуют снятию психоэмоционального напряжения, снижению импульсивности, тревоги и агрессии, соверщенствованию коммуникативных, игровых и двигательных навыков, развитию познавательных процессов, оптимизации детско-родительских отношений.