Календарно тематическое планирование кружка робототехника 1-2 класс

Тематическое  планирование курса «Робототехника»  2 класс

№ п/п	дата		Тема занятия:	УУД
	план	факт		личностные	коммуникативные	познавательные	регулятивные
2 год обучения
Введение в Lego WeDo (4 часа)
1.			Правила организации рабочего места. Правила безопасной работы	отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности.	взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач	соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся	пространственно-графическое моделирование (рисование, моделирование)
2.			Знакомство с Лего. История Лего
3.			Название деталей конструктора, варианты соединений деталей друг с другом.
4.			Практическое задание - сборка модели по замыслу. Исследование и анализ полученных результатов
Исследование механизмов – 10 часов.
5.			Зубчатые колёса	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
6.			Промежуточное зубчатое колесо	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
7.			Понижающая зубчатая передача. Повышающая зубчатая передача.	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
8.			Датчик наклона.	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
9.			Шкивы и ремни.	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
10.			Датчик расстояния	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
11.			Коронное зубчатое колесо	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
12.			Червячная зубчатая передача	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
13.			Кулачок. Рычаг	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
Волшебные модели. Практические занятия – 5 часа.
14. 15.			Качели WeDo	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
16.			Полноприводный автомобиль	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
17. 18.			Аттракцион «Чёртово колесо»	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
Забавные механизмы – 12 часов
19. 20.			Цветок «Венерина мухоловка»	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
21. 22.			Ветряная мельница	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
23. 24.			Весёлая карусель	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
25. 26.			Катер	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
27. 28.			Верхом на драконе	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
Подготовка и проведение выставки – 4 часа.
29.			Выбор и подготовка моделей для выставки.	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
30. 31.			Защита проектов	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
32.			Проведение выставки	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
Итого часов по программе				32

Тематическое  планирование курса «Робототехника»  1 класс

№ п/п		дата			Тема занятия:	УУД
		план		факт		личностные	коммуникативные	познавательные	регулятивные
1 год обучения
Введение в Lego WeDo (4 часа)
1.					Правила организации рабочего места. Правила безопасной работы	отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности.	взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач	соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности; сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся	пространственно-графическое моделирование (рисование, моделирование)
2.					Знакомство с Лего. История Лего
3.					Название деталей конструктора, варианты соединений деталей друг с другом.
4.					Практическое задание - сборка модели по замыслу. Исследование и анализ полученных результатов
Исследование механизмов – 10 часов.
5.					Мотор и ось	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
6.					Зубчатые колёса	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
7.					Промежуточное зубчатое колесо	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
8.					Понижающая зубчатая передача. Повышающая зубчатая передача.	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
9.					Датчик наклона.	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
10.					Шкивы и ремни.	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
11.					Датчик расстояния	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
12.					Коронное зубчатое колесо	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
13.					Червячная зубчатая передача	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
14.					Кулачок. Рычаг	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
Волшебные модели. Практические занятия – 3 часа.
15.					Танцующие птицы	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
16.					Умная вертушка	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
17.					Умная вертушка	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
Забавные механизмы – 12 часов
18.					Обезьянка – барабанщица	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
19.					Голодный аллигатор	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
20.					Рычащий лев	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
21.					Порхающая птица	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
22.					Проект «Зоопарк»	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
23.					Нападающий	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
24.					Вратарь	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
25.					Ликующие болельщики	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
26.					Проект «Футбол»	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
27.					Спасение самолёта	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
28.					Спасение от великана	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
29.					Непотопляемый парусник	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
Подведение итогов года– 1 часа.
30.					Итоговое занятие	эмоциональное отношение к учебной деятельности и общее представление о моральных нормах поведения.	умение слушать и понимать других; умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.	умение извлекать информацию из текста и иллюстрации;  умение на основе анализа рисунка-схемы делать выводы.	умение    мобильно перестраивать свою работу в соответствии с полученными данными.
Итого часов по программе						30