Календарно-тематическое планирование по литературному чтению для учащихся 2 класса

Рабочая программа

по литературному чтению

для 2г класса

на 2021 – 2022 учебный год

авторы учебника: Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина

          Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, Образовательной программы начального общего образования, авторы программы Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий,Бойкина М.В. 136 часов (4 часа в неделю).

                                          I. Планируемые предметные результаты:

- понимание литературы как явления национальной и мировой куль­туры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и тради­ций;

- осознание значимости чтения для личного развития; формиро­вание представлений о Родине и её людях, окружающем мире, куль­туре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;

- достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художе­ственных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

- использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), вы­борочное, поисковое);

- умение осознанно воспринимать и оценивать со­держание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

- умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, составляя самостоятельно краткую ан­нотацию;

- умение использовать простейшие виды анализа различных тек­стов: устанавливать причинно-следственные связи и определять глав­ную мысль произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства выразительности, пере­сказывать произведение;

- умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произве­дений. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — создание текста по аналогии, рассуждение — пись­менный ответ на вопрос, описание — характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;

- развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, иллюстраций, на основе личного опыта.

II. Содержание учебного предмета.

Реализация педагогами воспитательного потенциала урока посредством решения следующих задач:

·      использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;

·      привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;

·      применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дидактического театра, где полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми; 

·      включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;  

·      организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;

·      инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.

      Авторская программа рассчитана на 136 часов (рабочая программа рассчитана на 136 часов), что соответствует учебному плану МБОУ СОШ №5 ст. Марьинской на 2021 – 2022 учебный год (34 рабочие недели) с  учётом календарных праздников.

Количество часов на изучение отдельных тем:

№ п/п	Основные темы курса во 2 классе	Количество часов авторская программа	Количество часов рабочая программа	Примечание
1	Вводный урок по курсу литературного чтения.	1 ч	1 ч
2	Самое великое чудо на свете.	4 ч	4 ч
3	Устное народное творчество.	15 ч	15 ч
4	Люблю природу русскую. Осень.	8 ч	8 ч
5	Русские писатели.	14 ч	14 ч
6	О братьях наших меньших.	12 ч	12 ч
7	Из детских журналов.	9 ч	9 ч
8	Люблю природу русскую. Зима.	9 ч	9 ч
9	Писатели – детям.	17 ч	17 ч
10	Я и мои друзья.	10 ч	10 ч
11	Люблю природу русскую. Весна.	9 ч	9 ч
12	И в шутку и всерьез.	14 ч	14 ч
13	Литература зарубежных стран.	12 ч	14 ч	+2  резервных
14	Резервные	2 ч	-
	Итого:	136 ч	136 ч

    Содержание рабочей программы определено с учётом особенностей изучения предмета в классе, занимающегося по УМК «Школа России».

В круг чтения детей входят произведения, представляющие все области литературного творчества: фольклор, русская и зарубежная классика, современная отечественная и зарубежная литература. Разделы состоят из произведений, составляющих золотой фонд детской литературы. Значительное место отведено произведениям современных писателей. Внутри литературных разделов выделяются тематические подборки произведений о природе и детях, юмористические произведения, а также стихи и рассказы из детских журналов.

Вводный урок по курсу литературного чтения (1 ч)

Самое великое чудо на свете (4 ч)

Введение. Наши проекты. «Читателю». Р. Сеф.

Устное народное творчество (15 ч)

Русские народные песни, потешки и прибаутки, считалки, небылицы и перевёртыши, загадки, пословицы и поговорки.

Сказки о животных, бытовые и волшебные («Сказка по лесу идёт…» Ю. Мориц, «Петушок и бобовое зёрнышко», «У страха глаза велики», «Лиса и тетерев», «Лиса и журавль», «Каша из топора», «Гуси – лебеди»).

Люблю природу русскую. Осень (8 ч)

Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…», К. Бальмонт «Поспевает брусника», А. Плещеев «Осень наступила…», А. Фет «Ласточки пропали…», А. Толстой «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…», С. Есенин «Закружилась листва золотая…», В. Брюсов «Сухие листья», И. Токмакова «Опустел скворечник…», В. Берестов «Хитрые грибы», «Грибы» (из энциклопедии), М. Пришвин «Осеннее утро», И. Бунин «Сегодня так светло кругом», Г. Сапгир «Считалочка».

.

Русские писатели (14 ч)

А. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…»,  «Вот север тучи нагоняя», «Зима! Крестьянин, торжествуя…», «Сказка о рыбаке и рыбке». И. Крылов «Лебедь, Рак и Щука», «Стрекоза и Муравей». Л. Толстой «Старый дед и внучек». Л.Н. Толстой «Старый дед и внучек», «Филипок», «Правда всего дороже», «Котёнок», И. Токмакова «Десять птичек - стайка», Ю. Могутин «Над речушкою…».

О братьях наших меньших (12 ч)

Н. Сладков «Они и мы», А. Шибаев «Кто кем становится?», Б. Заходер «Плачет киска в коридоре...», В. Берестов. «Кошкин щенок», М. Пришвин «Ребята и утята», Е. Чарушин. «Страшный рассказ», Б. Житков. «Храбрый утёнок»,  В. Бианки «Музыкант», «Сова»,

С. Брезкун «Грянул громко крик вороны…», М. Бородицкая «Грачиха».

Из детских журналов ( 9 ч)

Д. Хармс «Игра», «Вы знаете?..», Д. Хармс, С. Маршак «Весёлые чижи», Д. Хармс «Что это было?», Н. Гернет, Д. Хармс «Очень-очень вкусный пирог», Ю. Владимиров «Чудаки», А. Введенский «Учёный Петя», «Лошадка», Д. Хармс «Весёлый старичок».

Люблю природу русскую. Зима (9 ч)

И. Бунин «Зимним холодом...», К. Бальмонт «Светло-пушистая...», Я. Аким «Утром кот...», Ф. Тютчев « Чародейкою зимой…», С. Есенин «Поёт зима — аукает...», «Берёза»; русская народная сказка «Два Мороза», С. Михалков «Новогодняя быль», А. Барто «Дело было в январе…», С. Дрожжин «Улицей гуляет…», С. Погореловский «В гору…»,

А. Прокофьев «Как на горке…»

Писатели — детям (17 ч)

Произведения о детях, о природе, написанные К. И. Чуковским («Путаница», «Радость»), С. Я. Маршаком («Кот и лодыри»), С. В. Михалковым («Мой секрет», «Сила воли», «Мой щенок»), А. Л. Барто («Верёвочка», «Мы не заметили жука...», «В школу», «Вовка — добрая душа»), Н. Н. Носовым («Затейники», «Живая шляпа»).

Я и мои друзья (10 ч)

В. Берестов «За игрой», Э. Мошковская «Я ушёл в свою обиду...», В. Берестов «Гляжу с высоты...», В. Лунин «Я и Вовка», Н. Булгаков «Анна, не грусти!», Ю. Ермолаев «Два пирожных», В. Осеева «Хорошее».

Люблю природу русскую. Весна (9 ч)

Ф. Тютчев «Зима недаром злится», «Весенние воды». А. Плещеев «Весна», «Сельская песенка». А. Блок «На лугу», С.Я. Маршак, И Бунин «Женский день», А. Плещеев «В бурю», Е. Благинина «Посидим в тишине», Э. Мошковская «Я маму мою обидел», С. Васильев «Белая берёза».

И в шутку и всерьёз (14 ч)

Б. Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего?», «Песенки Винни - Пуха»; Э. Успенский «Чебурашка», «Если был бы я девчонкой...», «Над нашей квартирой», «Память»; В. Берестов «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка»; И. Токмакова «Плим», «В чудной стране»; Г. Остер «Будем знакомы».

Литература зарубежных стран (12 ч + 2 ч резервных)

Детский фольклор стран Западной Европы и Америки, произведения зарубежных классиков («Бульдог по кличке Дог», «Перчатки», «Храбрецы», «Сюзон и мотылёк», «Знают мамы, знают дети»). Сказки Ш. Перро («Кот в сапогах», «Красная Шапочка»), Г. X. Андерсена («Принцесса на  горошине»), Э. Хогарт («Мафин и паук»).

Выполнение практической части.

Виды письменных работ	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год
Тест	1	1	1	-	3
Годовая промежуточная аттестация				1	1
Итого	1	1	1	1	4

III. Календарно – тематическое планирование.

2 класс  4 часа в неделю ( 136 часов)

№ п/п	№ по теме	Тема урока	Кол часов	Дата	Домашнее задание
Вводный урок по курсу литературного чтения (1 ч.)
1	1	Введение. Знакомство с учебником по литературному чтению. Родной край – моя родина.	1	р/к	Принести книгу, прочитанную летом, которая больше всего нравится.
Самое великое чудо на свете (4 ч.)
2	1	Знакомство с названием раздела.  Прогнозирование содержания раздела.	1		Сходить в библиотеку. Подготовить рассказ как вы искали нужную книгу.
3	2	Книги, прочитанные летом. Любимые книги. Герои любимых книг. Творчество и талант читателя.	1		Подобрать пословицы о книге, объяснить их смысл.
4	3	«Самое великое чудо на свете». Поэты Ставрополья.	1	р/к	Р. Сеф выучить стихотворение наизусть.
5	4	Библиотеки. Книги. Проект «О чём может рассказать школьная библиотека».	1		Подготовить сообщение «Что такое устное народное творчество?
Устное народное творчество (15 ч.)
6	1	Устное народное творчество. Русские народные песни. Я живу в Ставропольском крае.	1	р/к	С.16 - 19
7	2	Русские народные потешки и прибаутки. Скороговорки, считалки, небылицы.	1		Подготовить выразительное чтение. С.20 - 23
8	3	Загадки, пословицы, поговорки.	1		С. 24 – 27 , отвечать
9	4	Народные сказки. Ю. Мориц «Сказка по лесу идет». Былины, легенды, предания Ставропольского края.	1	р/к	С. 30 - 31
10	5	Внеклассное чтение №1 Наша библиотека, или «Город твоих друзей».	1
11	6	Сказка «Петушок и бобовое зернышко».	1		С.32 - 35
12	7	Сказка «У страха глаза велики».	1		С. 35 - 38
13	8	Сказка «Лиса и тетерев».	1		Перечитать сказку и подготовиться к чтению по ролям. с.39 - 41
14	9	Сказка «Лиса и журавль».	1		Перечитать сказку. Подготовить иллюстрацию к сказке, с. 42 - 44
15	10	Сказка «Каша из топора»	1		Перечитать сказку и подготовиться к чтению по ролям,с. 44 - 47
16	11	Сказка «Гуси-лебеди»	1		Перечитать сказку и подготовиться к выборочному чтению, с. 48 - 53
17	12	Сказка «Гуси-лебеди». Деление сказки на части.	1		Творческий пересказ сказки от лица её героев.
18	13	Внеклассное чтение №2                                                           Веселые стихи Б. Заходера.	1		Нарисовать рисунок «».
19	14	Обобщение по разделу «Устное народное творчество». А. Шибаев «Вспомни сказку». Викторина по сказкам.	1		Сочинить собственную сказку, проиллюстрировать самый захватывающий момент.
20	15	Проверим себя. Оценим свои достижения. Фольклор станицы.	1	р/к	Написать краткое изложение своей любимой сказки.
Люблю природу русскую. Осень (8 ч.)
21	1	Люблю природу русскую. Осенние загадки. Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»	1		С. 68, выучить стихотворение наизусть.
22	2	К. Бальмонт «Поспевает брусника…», А. Плещеев «Осень наступила…»	1		С. 69, выучить стихотворение наизусть по выбору.
23	3	А. Фет «Ласточки пропали…»	1		С. 70 - 71, выучить стихотворение наизусть.
24	4	«Осенние листья» – тема для поэтов.	1		С. 72-75, выразительное чтение
25	5	В. Берестов «Хитрые грибы».	1		С. 76-77, выразительное чтение. Нарисовать грибы съедобные и несъедобные,  подписать.
26	6	М. Пришвин «Осеннее утро», И. Бунин «Сегодня так светло кругом…»	1		С. 78-79, выразительное чтение. Нарисовать рисунок «Осень».
27	7	Внеклассное чтение №3 Короткие рассказы и сказки Е.А. Пермяка	1		Пересказ любимого рассказа или сказки.
28	8	Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Осень». Техника чтения. №1	1		Нарисовать иллюстрацию к полюбившемуся стихотворению.
Русские писатели (14 ч.)
29	1	А.С. Пушкин – великий писатель. «У лукоморья дуб зеленый…»	1		Выучить отрывок с.85-87.
30	2	А.С. Пушкин. Из романа «Е. Онегин». Нет в учебнике	1		С. 88-89, выучить отрывок наизусть по выбору.
31	3	А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». ТЕСТ №1		08.11
32	4	А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Составление плана произведения.	1	09.11	Пересказ по составленному плану.
2 четверть
33	5	А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Характеристика героев произведения.	1		Выразительное чтение понравившегося отрывка.
34	6	Обобщение по теме «Сказки А. Пушкина» Мир сказок нашего детства.	1	р/к	Ответ на вопрос 6, с.101. Нарисовать рисунок «Картина моря в сказке».
35	7	Внеклассное чтение №4 «Мама и мы» (Стихи, рассказы и сказки)	1		Пересказ прочитанного произведения.
36	8	Нравственный смысл басен И. А. Крылова.  «Лебедь, Рак и Щука».	1		Выразительное чтение с.104. Отв. на вопросы с.105
37	9	И. Крылов «Стрекоза и муравей».	1		Выучить басню по выбору.
38	10	Л. Толстой «Старый дед и внучек». Сказки народов Кавказа.	1	р/к	Составить рассказ о своей семье.
39	11	Л. Толстой «Филиппок».	1		Пересказ по составленному на уроке плану.
40	12	Л. Толстой «Филиппок». Пересказ от имени героев.	1
41	13	Л. Толстой «Котенок», «Правда всего дороже».	1		Пересказ по составленному на уроке плану.
42	14	Веселые стихи. И. Токмакова «Десять птичек – стайка», Ю. Мориц «Над речушкою в тиши…». Обобщение по разделу «Русские писатели» Внеклассное чтение №5 Рассказы В.И. Чаплиной.	1		Задание в учебнике с. 124 №10,11
О братьях наших меньших 12ч.
43	1	О братьях наших меньших. Б. Заходер «Плачет киска в коридоре…»,	1		Выразительное чтение с. 127 – 129.
44	2	И. Пивоварова «Жила-была собака…»
45	3	В. Берестов «Кошкин щенок»	1		Выразительное чтение с. 130 – 131.
46	4	М. Пришвин «Ребята и утята»	1		Пересказ по составленному на уроке плану.
47	5	Е. Чарушин «Страшный рассказ».	1		Перечитать сказку, пересказ.
48	6	Е. Чарушин «Страшный рассказ». Составление плана.	1		Дорисовать картинный план.
49	7	Б. Житков «Храбрый утенок».	1		Перечитать рассказ, пересказ.
50	8	В. Бианки «Музыкант». Песни моей бабушки.	1	р/к	Выразительное чтение, с.145 вопрос № 6.
51	9	Внеклассное чтение №6 Рассказы Н.Н. Носова.	1		Перечитать любимый рассказ, пересказ.
52	10	В. Бианки «Сова».	1		Выразительное чтение.
53	11	В. Бианки «Сова».
54	12	Обобщение по разделу «О братьях наших меньших».	1		Задание в учебнике с. 151.
Из детских журналов (9 ч.)
55	1	Из детских журналов. Д. Хармс (Даниил Ювачёв) «Игра»	1		Прочитать стихотворение, с.160 - 164
56	2	Д. Хармс «Вы знаете?..»	1		Прочитать стихотворение, с.165 - 169
57	3	Д. Хармс, С. Маршак «Веселые чижи»	1		Перечитать стихотворение и подгот. выразительному чтению, с.170 - 173
58	4	Д. Хармс «Что это было?», Н. Гернет, Д. Хармс «Очень-очень вкусный пирог»	1		Выучить наизусть по выбору, с. 174 -175
59	5	Ю. Владимиров «Чудаки» Казачьи поговорки.	1	р/к	Выучить наизусть, с. 176
60	6	А. Введенский «Ученый Петя», «Лошадка».	1		Перечитать стихотворение и подгот. выразительному чтению, с.170 - 173
61	7	Внеклассное чтение №7 «Лес не школа, а всему учит» (Рассказы Н.Н. Сладкова) Техника чтения №2.	1		Перечитать любимый рассказ, пересказ.
62	8	Д. Хармс «Весёлый старичок». Работа надпроектом «Мой любимый детский журнал».	1		Подготовиться к защите проекта
63	9	Обобщение по разделу «Из детских журналов». ТЕСТ №2	1		Ответить на 6 вопрос с.186.
Люблю природу русскую. Зима. (9 ч.)
64	1	Люблю природу русскую. Зима. Зимние загадки. Загадки, считалки, пословицы моих предков.	1	р/к	Придумать зимнюю загадку, нарисовать отгадку.
3 четверть
65	2	Стихи о первом снеге. И.Бунин «Зимним холодом пахнуло…», К. Бальмонд «Светло – пушистая снежинка белая, …».	1		Задания № 4,5 с. 193
66	3	Я. Аким «Утром кот принёс на лапах…», Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…».	1		Подготовить выразительное чтение.
67	4	С. Есенин «Поет зима – аукает…», «Береза».	1		Выучить наизусть стихотворение «Береза».
68	5	Сказка «Два Мороза» (русская народная сказка).	1		Перечитать сказку, пересказ.
69	6	Внеклассное чтение №8 «Здравствуй, гостья-зима!» (Стихи русских поэтов о зиме).	1		Выучить наизусть стихотворение о зиме.
70	7	С. Михалков «Новогодняя быль».	1		Перечитать сказку, подготовить пересказ от лица Елочки.
71	8	А. Барто «Дело было в январе…», С. Дрожжин «Улицей гуляет Дедушка Мороз, …».	1		Выразительное чтение.
72	9	Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Зима» Тема Родины в стихах местных поэтов.	1	р/к	Нарисовать иллюстрацию к одному из стихотворений.
Писатели – детям (17 ч.)
73	1	Писатели – детям. К. Чуковский «Путаница», «Радость».	1		Выучить отрывок из «Путаницы» или стихотворение «Радость».
74	2	К. Чуковский «Федорино горе».	1		Подготовить выразительное чтение.
75	3	К. Чуковский «Федорино горе».	1		Выучить отрывок из «Федорино горе».
76	4	Внеклассное чтение № 9 Сказки датского сказочника Г.Х. Андерсена	1
77	5	С. Маршак «Кот и лодыри».	1		Выучить наизусть.
78	6	С. Михалков «Мой секрет», «Сила воли».	1		Выразительное чтение.
79	7	С. Михалков «Мой щенок». Скороговорки народов Кавказа.	1	р/к	Выразительное чтение.
80	8	А. Барто «Веревочка».	1		Выразительное чтение.
81	9	А. Барто «Мы не заметили жука…», «В школу».	1		Выучить наизусть по выбору.
82	10	А. Барто «Вовка – добрая душа».	1		Выучить наизусть.
83	11	Внеклассное чтение № 10 Книги о человеке и его делах (стихи С.В. Михалкова).	1		Сочинение «О человеке и его делах».
84	12	Н. Носов «Затейники».	1		Перечитать, разделить  текст на части, пересказ.
85	13	Н. Носов «Живая шляпа».	1		Дочитать рассказ, подготовится к выразительному чтению.
86	14	Н. Носов «Живая шляпа». Пересказ текста с опорой на план.	1		Перечитать, краткий пересказ.
87	15	Н. Носов «На горке».	1		Подготовится к выразительному чтению.
88	16	Н. Носов «На горке». Составление цитатного плана.	1		Подготовится к пересказу по цитатному плану.
89	17	Обобщение по разделу «Писатели – детям». Проза Ставрополья.	1	р/к	Читать рассказы Н.Н. Носова.
Я и мои друзья (10 ч. )
90	1	Я и мои друзья. В. Берестов «За игрой».	1		С.74-75 наизусть по выбору.
91	2	Внеклассное чтение №11 «Глаз видит далеко, а ум еще дальше» (Книги о человеке-умельце, о машинах и вещах, которые он изобрел)	1		Рисунок «Моё изобретение».
92	3	Стихи о дружбе и обидах. В. Лукин «Я и Вовка».	1		Прочитать рассказ «Анна, не грусти!»
93	4	Н. Булгаков «Анна, не грусти!»	1		Выразительное чтение и пересказ.
94	5	Ю. Ермолаев «Два пирожных».	1		Подобрать 5 пословиц о дружбе, написать сочинение о своём друге.
95	6	В. Осеева «Волшебное слово». Пересказ по составленному плану. Художники Ставрополья.	1	р/к	Составить вопросы к тексту. Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся эпизоду.
96	7	В. Осеева «Хорошее».	1		Перечитать, чтение по ролям.
97	8	В. Осеева «Почему?»	1		Ответь на вопросы в тексте.
98	9	Внеклассное чтение №12 «Что говорят стихи» (Поэзия С.Я. Маршака).	1		Выучить наизусть по выбору стихотворение или отрывок С.Я. Маршака.
99	10	Обобщение по разделу «Я и мои друзья». Е. Благинина «Простокваша».	1		Написать сочинение о себе и своих друзьях.
Люблю природу русскую. Весна (9 ч.)
100	1	Люблю природу русскую. Весна. Весенние загадки. Техника чтения №3.	1		Придумать загадки о весне.
101	2	Стихи Ф. Тютчева о весне «Зима недаром злится, …», «Весенние воды».	1		Выучить наизусть по выбору стихотворение с. 110 – 112.
102	3	Стихи А. Плещеева о весне. «Весна», «Сельская песенка».	1		Выразительное чтение, с. 112 – 113.
103	4	А. Блок «На лугу», С. Маршак «Снег теперь уже не тот…»	1		Выучить наизусть по выбору стихотворение, с.114-115.
104	5	И. Бунин «Матери». Колыбельные песни моей мамы.	1	р/к	Выразительное чтение с. 116 – 118.
105	6	А Плещеев «В бурю». ТЕСТ №3	1		Выполнить эскиз календаря.
106	7	Е. Благинина «Посидим в тишине». Э. Мошковская «Я маму мою обидел…»	1		Выразительное чтение с. 119 – 121.
4 четверть
107	8	День победы. С. Васильев «Я помню, ранило берёзу». Экскурсия к памятнику славы ст. Марьинской	1	р/к	Выразительное чтение. Отчёт об экскурсии с.123
108	9	Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Весна». И. Пивоварова «Здравствуйте, «здравствуйте, «здравствуйте, …» Внеклассное чтение №13 «Необычный календарь».	1		Ответить на вопросы с.126.
И в шутку и всерьез (14 ч.)
109	1	И в шутку и всерьез. Б. Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего?»	1		Выразительное чтение с. 130 – 133.
110	2	Б. Заходер. Песенки Винни-Пуха	1		Выразительное чтение с. 136 – 138. Выучить наизусть по выбору песенку.
111	3	Внеклассное чтение №14 Книги Е.И. Чарушина.	1		Прочитать рассказ по выбору, краткий пересказ.
112	4	Э. Успенский «Чебурашка»	1		Перечитать, ответить на вопросы с.142 - 144.
113	5	Э. Успенский «Чебурашка», «Если был бы я девчонкой…»	1		Выучить наизусть стихотворение с.144 – 145.
114	6	Стихи Э. Успенского. Е.Л. Иванова «Парикмахерская».	1	р/к	Выучить наизусть по выбору стихотворение с. 146 – 149.
115	7	Стихи В. Берестова	1		Выразительное чтение с. 150 – 152.
116	8	Стихи И. Токмаковой	1		Выразительное чтение с.153 – 154
117	9	Г. Остер «Будем знакомы»	1		Выразительное чтение с. 155 – 160.
118	10	Г. Остер «Будем знакомы». Деление текста на части.	1		Подготовить таблички с фамилиями авторов раздела «И в шутку, и всерьёз».
119	11	Внеклассное чтение №15 Рассказы и повести Л.Ф. Воронковой Произведение писателей и поэтов Ставропольского края.	1	р/к	Прочитать рассказ по выбору, краткий пересказ.
120	12	В. Драгунский «Тайное становится явным»	1		Перечитать с.161 - 167
121	13	В. Драгунский «Тайное становится явным». Составление плана.	1		Пересказ текста по плану.
122	14	Обобщение по разделу «И в шутку и всерьез». Ю. Тувим «Про пана Трулялинского».	1		С.167, 5 вопрос.
Литература зарубежных стран (12 ч. + 2 ч. резерв. = 14 ч.)
123	1	Литература зарубежных стран. Американская народная песенка «Бульдог по кличке Дог» и английская народная песенка «Перчатки».	1		Выразительное чтение с. 174 – 177.
124	2	Песенки «Храбрецы», «Сюзон и мотылек». Немецкая народная песенка «Знают мамы, знают дети…» Народные песни Ставрополья.	1	р/к	Выучить наизусть по выбору песенку.
125	3.	Внеклассное чтение №16 «Друг» (Рассказы Б.С. Житкова о животных)	1		Прочитать рассказ по выбору, краткий пересказ.
126	4	Ш. Перро «Кот в сапогах».	1		Выразительное чтение.
127	5.	Ш. Перро «Кот в сапогах».	1		Ответить на вопросы с.193
128	6	Ш. Перро «Красная Шапочка».	1		Выразительное чтение по ролям.
129	7	Ш. Перро «Красная Шапочка». Характеристика героев.	1		Ответить на вопросы с.196
130	8	Г. Х. Андерсен «Принцесса на горошине».	1		Перечитать, ответить на вопросы с.199.
131	9	Годовая  промежуточная аттестация
132	10	Э. Хогарт «Мафин и паук».	1		Дочитать сказку.
133	11	Э. Хогарт «Мафин и паук». Пересказ по ролям.	1		Пересказ сказки.
134	12	Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран» «Котауси и мауси». Техника чтения №4.	1		Выучить наизусть с.210 – 211.
135	13	Подготовка проекта «Мой любимый писатель-сказочник». Проза (рассказы) Ставрополья. М.В.Усов «Напрасные страхи».	1	р/к	Подготовка проекта «Мой любимый писатель-сказочник».
136	14	Внеклассное чтение №17 Любимые книги – любимые писатели».	1		Советуем прочитать.