Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Начальные классы ›Рабочие программы›Календарно- тематическое планирование по литературному чтению 3 класс

Календарно- тематическое планирование по литературному чтению 3 класс

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

397505 Воронежская обл., г.Бутурлиновка, Ул. Дорожная, 71  тел: (47361) 2-83-30, 2-83-31

 

 

 

 

 

 

Согласовано

Заместитель директора по УВР

___________ Кочура А.В.

31 августа_2016года

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

класс: 3 «Г»

 

Учитель: Осипова Елена Александровна

Количество часов: всего 136 часов; в неделю 4 часа

 

Планирование составлено на основе рабочей программы  по литературному чтению , предметная линия учебников под редакцией Климановой  Л.Ф., Горецкого В.Г., Головановой М.В. и др.

Литературное чтение. 2 класс. В 2 ч. Часть 1,2, Москва,  Просвещение, 2015г.,  Федерального  государственного  образовательного  стандарта  начального общего образования

Рабочая программа утверждена:

·         Приказ № 155 от 29.08.2016г.

·         Протокол МО №1 от 28.08.2016г.

2016 - 2017 учебный год

 

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 3 КЛАСС ( ШКОЛА РОССИИ)

№п/п

Раздел

Тема урока

дата

Планируемые результаты

Основные виды учебной деятельности

Материально-техническая база, ЭОРы

Формы организации образовательного процесса

план

факт

Личностные

Метапредметные (УУД, работа с текстом)

Предметные

 

 1

 

Знакомство с учебником по литературному чте­нию

01.09

 

 Формирование познавательного мотива

П.: Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

К.: Понимание относительности оценок или подходов к выбору

Р.: Постановка учебной задачи (целеполагание) на основе соотнесения того. Что уже известно и того, что ещё неизвестно

Ориентироваться в учебнике.

Находить нужную главу в содержании учебника.

Понимать условные обозначения, использовать их при выполнении заданий.

Предполагать на основе названия содержание главы.

Находить в словаре непонятные слова

Знакомство с учебником по литературному чте­нию

 Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/,

 

 Урок-исследование

 

2

                      САМОЕ ВЕЛИКОЕ ЧУДО НА СВЕТЕ

5ч

Знакомство с названием раздела.

 

 

 

02.09

 

Формирование ценности «чтение»

П. : Знать систему условных обозначений

К.:. Умение договариваться, находить общее решение.

Р.: Составление плана и последовательности действий

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу по теме, используя условные обозначения.

Научаться определять содержание раздела по его названию

 Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- экспедиция

3

Рукописные книги древней Руси.

 

 

 

 

05.09

 

Формирование познавательного мотива.

П.:Ориентироваться в прочитанных произведениях.

К.: Понимание возможности различных позиций и точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Р.: Оценка, прогнозирование результатов

  Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в сло­восочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы. Находить необходимую информацию в книге. Обобщать полученную информацию по истории создания книги. Осмыслить значение книги для прошлого, настоящего и будущего. Находить книгу в школьной библиотеке, пользуясь тематическим ка­талогом.
Читать возможные аннотации на книги. Составлять аннотацию на книгу (с помощью учителя). Придумывать рассказы о книге.

Узнают какими были рукописные книги древней Руси. Научаться добывать и представлять информацию по заданной теме.

 

 

 

 

 

 

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Мультимедиа- урок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

Первопечатник Иван Фёдоров.

06.09

 

Формирование готовности к равноправному сотрудничеству.

П.: Представлять что такое библиотека

К.: Понимание возможности различных позиций и точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

 

 Узнают, кто был первопечатником.

Научатся  читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- путешествие

5

 

Урок -путешествие в прошлое. Оценка достижений.

08.09

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П.: Иметь представление о старинных и современных книгах.

К.: Умение договариваться, формирование социальной компетенции.

Р.: Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения с эталоном. Коррекция деятельности

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Урок- путешествие  

6

                            УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

14ч

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

09.09

 

Формирование познавательного мотива.

П.:Прогнозировать содержание раздела.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения

Р.: Постановка учебной задачи на основе того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Различать виды устного народного творчества: малые и большие жанры.

 

 

 

 

 

 

Проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Урок- исследование

7-8

Русские народные песни.

 

 

 

12.09,

13.09

 

 Формирование моральной самооценки

П.: Выразительно читать тексты русских песен

К.: Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

Р.: Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата.

Воспроизводить наизусть текст русских народных песен.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особен­ности.


Принимать участие в коллективном сочинении сказок, с опорой  на особенности их построения.

 

 

 

 

 

Называть виды прикладного искусства.
Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов.

Осмысливать содержание прочитанного

текста (с помощью вопросов, пересказа, са­мостоятельно).
Использовать чтение про себя для составления выборочного и кратко­го пересказов.
Ускорять или замедлять темп чтения, соотнося его с содержанием. Определять особенности текста волшебных сказок, называть волшеб­ные предметы, описывая волшебные события. Сравнивать содержание сказок и иллюстрации к ним.

 Делить текст на части.
Пересказывать текст по самостоятельно составленному плану; нахо­дить героев, которые противопоставлены в сказке

. Использовать слова с противоположным значением при характеристи­ке героев.
Называть основные черты характера героев. Характеризовать героев произведения. Сравнивать героев произведения, героев разных сказок. Инсценировать сказку: распределять роли, выбирать диалоги. Придумывать свои сказочные истории.
Сравнивать произведения словесного, музыкального, изобразительно­го искусства.

Участвовать в работе группы, читать фрагменты текста в паре. Договариваться друг с другом, выражать свою позицию.

 

 

Жанр устного народного творчества «народные песни».     определять тему и главную мысль произведения;

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- концерт

9

Докучные сказки. Сочинение докучных сказок.

15.09

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.: Различать малые жанры устного народного творчества.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Жанр устного народного творчества «докучные сказки».     определять тему и главную мысль произведения, сочинять докучные сказки

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- конкурс

10

Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.

16.09

 

Формирование моральной самооценки

П.: Различать малые жанры устного народного творчества

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

 

Узнают название и основное содержание изученного произведения.

Научатся читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- заочная экскурсия

11-12

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

19-20.09

 

Формирование познавательного мотива

П.: Различать малые жанры устного народного творчества.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения.

 Р.: Постановка учебной задачи на основе того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.

Узнают название и основное содержание изученного произведения.

Научатся читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок-беседа

13-15

Русская народная сказка «Иван-Царевич и Серый Волк».

22,23,

26.09

 

Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству

П.: Различать малые жанры устного народного творчества.

К.: Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

Р.: Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата

 

Узнают название и основное содержание изученного произведения.

Научатся читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Мультимедийный урок

16-17

Русская народная сказка «Сивка-Бурка».

27,

29.09

 

Формирование готовности к равноправному сотрудничеству.

П.: Различать малые жанры устного народного творчества.

К.: Умение договариваться, формирование социальной компетенции.

Р.: Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения с эталоном. Коррекция деятельности

Узнают название и основное содержание изученного произведения.

Научатся читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Театрализованный урок

18

Проект: «Сочиняем волшебную сказку».

 

30.09

 

Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству

П.: Различать малые жанры устного народного творчества

К.: Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

Р.: Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата.

 

Научаться изготавливать самостоятельно рукописную книгу и сочинят волшебную сказку.

 

Творческий отчёт

19

Оценка достижений

03.10

 

Формирование моральной самооценки.

П.: Различать малые жанры устного народного творчества

К.: Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов

Р.: Осознание качества и уровня усвоения материала, контроль, оценка.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Научатся читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка; приводить примеры фольклорных произведений; определять тему и главную мысль произведения

Проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

 

Смотр знаний

20

ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 1

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

04.10

 

Формирование потребности в чтении литературы.

П.: Умение делать выводы с помощью учителя.

К.: Умение выразительно и осознанно читать текст

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

 

Прогнозировать содержание раздела.

Познакомятся с названием раздела.  Научатся прогнозировать содержание раздела.

Проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

 

Урок- исследование

21

Проект: «Как научиться читать стихи» на основе научно-популярной статьи Я. Смолен­ского.

06.10

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

 

 

Читать выразительно стихи, пе­редавая настроение автора.


Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (рит­мом), находить рифмующиеся слова.

 

 

Определять различные средства выразительности.

 

 

Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

 

 

Сочинять свои стихотворения, используя различные средства вырази­тельности.

Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре.

 

 

 

 

 

Читать выразительно стихи, пе­редавая настроение автора.


Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (рит­мом), находить рифмующиеся слова.

 

 

Определять различные средства выразительности.

 

 

Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

 

 

Читать выразительно стихи, пе­редавая настроение автора.


 

 

Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (рит­мом), находить рифмующиеся слова.

 

Читать выразительно стихи, пе­редавая настроение автора.


Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (рит­мом), находить рифмующиеся слова.

 

 

Определять различные средства выразительности.

 

 

Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

 

 

 

 

 

Узнают , как научиться читать стихи выразительно. Научаться читать стихотворные произведения, рисовать словесные картины.

Проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

 

Урок- проект

22

Русские поэты XIX—XX века.

Ф.И. Тютчев »Весенняя гроза»

07.10

 

Формирование моральной самооценки.

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.:Умение слушать других

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию .

 

 

Узнают название и основное содержание изученного произведения.

Научатсячитать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

 Урок-беседа

23

Ф. И. Тютчев  «Листья».

 

10.10

 

Формирование познавательного мотива.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной.

Р.: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.

Научатся читать стихотворные произведения наизусть, рисовать словесные картины

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- студия

24

Сочинение — миниатюра «О чём рас­скажут осенние листья».

11.10

 

Выделение нравственного содержания поступков, формирование системы морально-нравственных ценностей.

П.: Поиск необходимой информации из прослушанных и прочитанных самостоятельно произведений

К.: Умение аргументировать своё предложение, умение убеждать, уступать

Р.: Прогнозирование результа.

Научаться сочинять миниатюру на тему: « О чем расскажут осенние листья

 /

 Защита творческих работ

25

А. А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка...» «Зреет рожь над жаркой нивой...»

13.10

 

Умение оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

П.: Умение ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, в иллюстрации

К.: Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

 

Научатся читать стихотворные произведения наизусть, рисовать словесные картины.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- путешествие

26

 

 И. С. Никитин «Полно, степь моя...»

14.10

 

Умение оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

П.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

К.: Умение аргументировать своё предложение, умение убеждать, уступать.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

 

Научатся выразительно читать, участвовать в обсуждении текста

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- коцерт

 

27

 

 И. С. Никитин «Встреча зимы».

17.10

 

28

И. 3. Суриков «Детство».

18.10

 

Формирование потребности в чтении литературы.

П.: Умение делать выводы с помощью учителя.

К.: Умение выразительно и осознанно читать текст.

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

Научатся выразительно читать, участвовать в обсуждении текста

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Мультимедиа- урок

 29

И. 3. Суриков «Зима». Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении.

20.10

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Научатся выразительно читать, участвовать в обсуждении текста

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- исследование

 30

 

 

Путешествие в Литературную страну( обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1»).

 

21.10

 

 Формирование моральной самооценки.

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

Самостоятельно оценивать свои достижения.

 

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Урок- путешествия

 

31

 

 

 

Оценка достижений.

 

 

24.10

 

 

Смотр знаний

32

 

ВЕЛИКИЕ РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

25.10

 

Формирование моральной самооценки.

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности.

Узнают название раздела. Научаться прогнозировать содержание раздела

 Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Урок- исследование

33

М. Подготовка сообщения «Что инте­ресного я узнал о жизни А. С. Пушкина».

27.10

 

 Формирование познавательного мотива.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной.

Р.: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.

Читать текст вслух и про себя, увеличивая темп чтения.

Различать лирическое и прозаическое произведения.

 

Узнают интересные факты из жизни и творчества великого поэта и писателя.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Мультимедиа- урок

Называть отличительные особенности стихотворного текста.

 

Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарём.

Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения

 

Читать текст вслух 
Находить средства художественной выразительности в лирических текстах

 

 

(эпитеты, сравнения)

Использовать средства художественной выразитель-ности в устных высказываниях.

Знать особенности литературной сказки.

 

 

 

 

 

 

34

А.С. Пушкин. Лирические стихотворения

 

 

 

 

 

28.10

 

Формирование познавательного мотива

П.: Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков.

К.: Планирование учебного

сотрудничества

Р.: Умение контролировать свои действия по результату

 

Научатся читать стихотворные произведения наизусть, рисовать словесные картины

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- литературная гостиная

 

35

 

А. Пушкин «Зимнее утро». «Зимний вечер»

 

 

 

07.11

 

Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

 

 

 

П.: Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков.

К.: Планирование учебного

сотрудничества

Р.: Умение контролировать свои действия по результату.

 

  

Запоминать название и основное содержание изученного произведения. анализировать поведение героев

 

 

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- заочная экскурсия

36

Урок- беседа

 М.

 Мир волшебных сказок А.С.Пушкина

08.11

 

37,38,39

 

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...».

10,11,

14.11

 

Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

 

 

 

 

 

 

П.: Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации.

К.: Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное.

Р.: Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае

 

 

Знать особенности литературной сказки.

Определять нравственный смысл литературной сказки

Сравнивать произведение живописи и произведение литературы.

Давать характеристику героев литературной сказки.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- театральная студия

Научатся  анализировать образные языковые средства, различать жанры художественных характеры героев

Научатся  делить текст на составные части, составлять его простой план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами

40

М. Исследуем и сравниваем народную и литературную сказку.

15.11

 

 Формирование моральной самооценки

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

Знать особенности литературной сказки.

Определять нравственный смысл литературной сказки

Сравнивать произведение живописи и произведение литературы.

Давать характеристику героев литературной сказки.

 

 

Смогут  различать народные и литературные сказки, анализировать характеры героев

Научатся  делить текст на составные части, составлять его простой план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Урок- дискуссия

41

Рисунки
И. Билибина к сказке. Соотнесение рисунков
с художественным текстом, их сравнение.

17.11

 

Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

П.: Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации

К.: Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное

Р.: Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата

Определять самостоятельно тему и главную мысль рассказа.

Сравнивать рассказ-описание рассказ-рассуждение.

Составлять разные виды планов, воссоздавать текст по плану.

 

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию.

Научатся  делить текст на составные части, составлять его простой план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- исследование

Узнают интересные факты из жизни и творчества И.А. Крылов. Научатся  читать басни   наизусть (по выбору), отвечать на вопросы по тексту

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок-самостоятельная работа

42

И. А. Крылов. Подготовка сообщения о И. А. Крылове на основе статьи учебника.

18.11

 

Формирование мотивов достижения и социального признания

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

 

 43

 

 

 И.А. Крылов «Мартышка и Очки»

«Зеркало и Обезьяна»..

21.11

 

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

 

 

 

 

 

Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах.
Представлять героев басни.
Характеризовать героев басни на основе их поступков.
Инсценировать басню.

Научатся  читать басни   выразительно, отвечать на вопросы по тексту

 Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Мультимедийный урок

 

 

Урок- театральная студия

М.

Практикум-представление по басням

И.А. Крылова

22.11

 

 

44

45

И.А. Крылов «Ворона и Лисица».

24.11

 

Урок- концерт

 

 

Урок- экспедиция

46

М.Ю. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи.

25.11

 

Формирование моральной самооценки.

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

 

 

Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний

 

Узнают название и основное содержание изученного произведения, творчество М.Лермонтова. Научатся различать жанры произведений

 Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

47

М. Лермонтов «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…» «Утёс», «Осень».

28.11

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.

 

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

 

 

 

 

 

 

Называть отличительные особенности стихотворного текста.

 

Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарём.

Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения

 

Читать текст вслух 
Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения)

Научатся  читать стихотворные произведения, отвечать на вопросы по тексту.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

 Урок- беседа

48

М.

Учимся сравнению лири­ческого текста и произведения живописи.

 

29.11

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

 

П.: Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков

К.: Планирование учебного

сотрудничества

Р.: Умение контролировать свои действия по результату

 

 

 

 

 

 

особенности стихотворного текста.
Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения

Читать текст вслух 
Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения)

Научатся высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- исследование

49

Детство Л. Н. Толстого. Из вос­поминаний писателя. Подготовка сообщения о жизни и творчестве писателя.

01.12

 

Эмоциональное  «проживание» текста, умение выражать свои эмоции

П.: Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации

К.: Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

 

 Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения

 

Читать текст вслух 

Запоминать название и основное содержание изученного произведения. анализировать поведение героев

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/ 

Урок- проект

50

 

 

 

 Л. Н. Толстой «Акула»

 

02.12

 

Формирование потребности в чтении литературы

П.: Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации

К.: Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное

Р.: Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата

 

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию

 

Запоминать название и основное содержание изученного произведения. анализировать поведение героев

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

 

Урок- мастерская чтецов

 

51

Л.Н.Толстой «Прыжок»

05.12

 

52

М.

Учимся

Срав­нению рассказов (тема, главная мысль, события герои).

Толстой Л.Н. «Лев и собачка» (быль)

06.12

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

 

Научатся высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- исследование

53

Рассказ-описание.

Л. Толстой «Какая бывает роса на траве»,

Текст-рассуждение.

Л.Толстой «Куда девается вода из моря». Сравнение текстов.

08.12

 

Формирование моральной самооценки.

 

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

 

Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарём.

Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения

 

Читать текст вслух  , сравнивать тексты.
 

Научатся делить текст на составные части, составлять план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Творческий час

54

 

 

 

Оценка достижений

 

09.12

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.:  Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

 

Проверять себя самостоятельно оценивать свои достижения.

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

  Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Смотр знаний

 

55

Литературный праздник (обобщение по разделу «Великие русские писатели»)

12.12

 

Урок- праздник

56

                                                         Поэтическая тетрадь 2

М.

Исследуем  раздел. Прогнозируем содержания раздела

13.12

 

Формирование познавательного мотива

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной

Р.: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.

 

Прогнозировать содержание раздела.

Узнают название раздела. Научатся прогнозировать содержание раздела

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Урок- исследование

57

Н.Некрасов «Славная осень!»…», «Не ветер бушует над бором…»

 

 

15.12

 

Формирование потребности в чтении литературы

Р.Формирование действий контроля и самоконтроля.

П. Перечитывание текста с разными задачами.

К.Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения.

Читать стихи выразительно, выражая авторское настроение

Сравниватьрассказ-описание рассказ-повествование.

Находить средства художественной выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения

 

Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении.

Объяснять смысл непонятных слов и выражении с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Высказывать свои

 

собственные впечатления о прочитанном стихотво­рении.

Создавать словесные картины по тексту стихотворения. Находить среди стихотворений произведение с использованием текста-повествования.

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- путешествие

58

Н. Некрасов «Де­душка Мазай и зайцы».

16.12

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

 

 

 

 

 

 

 

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- экспедиция

59

 

 

 

60

 

 

 

 

 

61

 . К. Д. Бальмонт »Золотое слово»

М. Учимся читать выразительно стихотворения

И. А. Бунина.

 

 

 

Оценка достижений.

Развивающий час (урок-обощение по разделу «Поэтическая тетрадь – 2»

19.12

 

 

 

20.12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22.12

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формирование моральной самооценки.

 

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других

Р:

Проговаривание последовательности действий на уроке

 

 

П: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

 

Узнают творчество К.Д. Бальмонта и И.А. Бунина.

Научатся выделять образные языковые средства

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

 

 

 

 

 Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г

Урок- дискуссия

 

 

Конкурс чтецов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Смотр знаний

62

   Литературные сказки

 

 

 

 

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

23.12

 

Эмоциональное  «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.

П.: Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.

К.: Умение слушать и понимать речь других.

Р: Умение работать по предложенному учителем плану

 

Прогнозировать содержание раздела.

Узнают название раздела. Научаться прогнозировать содержание раздела

Учебник,, проектор,

мультимедийная  презентация,

 

Урок- исследование

63

 

 

 

 

64

Д. Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки»

М. Практикум -представление  Д. Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост

26.12

 

 

 

 

27.12

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать своё мнение, отношение. Читать сказку вслух и про себя, использовать приёмы выразительного чтения при перечитывании сказки.

Научатся делить текст на составные части, составлять план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- инсценировка

 

 

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- беседа

65-66

В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница».

29.12

10.01

 

Формирование моральной самооценки

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки.

Наблюдать за развитием и последовательностью событии в литератур­ных сказках.

Объяснять значения разных слов с опорой на текст, с помощью слова­ря в учебнике или толкового словаря.

Научатся делить текст на составные части, составлять план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Мультимедиа- урок

67-68

В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович».

12-13.

01

 

Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

П.: Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации

К.: Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное.

Р.: Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата

Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, ис­пользуя текст сказки.

Определять авторское отношение к изображаемому. Читать сказку в лицах.

 

Знакомство с жизнью и творчеством В.Ф. Одоевского. Научатся делить текст на составные части, составлять план.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- беседа

69

 Оценка достижений. КВН

16.01

 

Формирование моральной самооценки

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

 

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений.

 Проектор,

проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Смотр знаний

70

                                                  Были- небылицы

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

 

17.01

 

Формирование познавательного мотива.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной.

Р.: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.

Прогнозировать содержание раздела

Узнают название раздела. Научаться прогнозировать содержание раздела.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

 

Урок- исследование

71-72

М. Горький «Случай с Евсейкой». Приём срав­нения — основной приём описания подводного царства. Творческий пересказ: сочинение про­должения сказки.

 

19-20.01

 

Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

П.: Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации

К.: Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное

Р.: Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата.

Определять особенности сказки и рассказа.

Различать вымышленные события и реальные.

Определять нравственный смысл поступков героя.

Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях.

Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте.

Отличать  рассказ от сказки.       Смогут  различать жанры художественной литературы, анализировать характеры героев

Научатся  делить текст на составные части, составлять его простой план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- творческая мастерская

73-75

                                              

К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». Определение жанра произведения. Герои произ­ведения. Характеристика героев.

 

 

 

23-24,26.

01

 

Формирование мотивов достижения и социального признания

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Составлять план для краткого и полного пересказов. Пересказывать текст подробно и кратко, выборочно.

Определять характеристики героев произведения с опорой на текст

Рассказыватьо прочитанных книгах.

 

 

Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории.
Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль.

Читать сказку выразительно по ролям.

 

 

Отличать  рассказ от сказки.       Смогут  различать жанры художественной литературы, анализировать характеры героев

Научатся  делить текст на составные части, составлять его простой план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- исследование

76-78

А. И. Куприн «Слон». Основные события произ­ведения. Составление различных вариантов пла­на. Пересказ.

27,30,

31.01

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П,:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Смогут  различать жанры художественной литературы, анализировать характеры героев.

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- дискуссия

79

Оценка достижений.

Урок-путешествие по разделу «Были- небылицы»

 

 

02.02

 

Формирование моральной самооценки

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

 

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

 

 

 

 

 

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

проектор

Смотр знаний

80

Саша Чёрный Что ты тискаешь утёнка?»

03.02

 

Формирование моральной самооценки

П.: Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.:   Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

 

 

 

 

 

 

 

Читать стихотворение отражая настроение.

Находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения

 

 

Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему.


Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно.


Объяснять смысл выражений с опорой на текст.


Определять авторское отношение к изображаемому.


Придумывать стихотворные тексты.


Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом.

 

 

Научатся выразительно читать, участвовать в обсуждении текста

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- беседа

81

Саша Чёрный «Воробей», «Слон».

06-07.02

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П.: Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

 

Научатся выразительно читать, участвовать в обсуждении текста.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Мультимедиа- урок

82

 

 

 

 

 

 

А. А. Блок »Ветхая избушка».

 

 

 

Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

П.: Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации

К.: Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное.

Р.: Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата.

 

Узнают интересные факты из жизни и творчества А.Блока. Научатся выразительно читать лирические произведения.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

 

Урок- беседа

Урок- концерт

83

А. Блок «Сны», «Ворона».

 

09.02

 

84

С. А. Есенин «Черёмуха»

10.02

 

Формирование моральной самооценки.

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

Научатся выразительно читать лирические произведения, участвовать в обсуждении текста.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- путешествие

85

Оценка достижений.

Урок-викторина по разделу «Поэтическая тетрадь- 1»

13.02

 

Формирование моральной самооценки

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Викторина

86

                                         ЛЮБИ ЖИВОЕ

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

 

14.02

 

Формирование познавательного мотива.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной.

Р.: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.

Прогнозировать содержание раздела.

Узнают название раздела. Научаться прогнозировать содержание раздела

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- исследование

87

 

 

 

 

 

М. Пришвин «Моя родина».

 

 

 

 

 

 

 

16.02

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей,

отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других

Р.:Проговаривание последовательности действий на уроке.

 

Планировать работу с произве­дением на уроке, используя условные обозначения.

Читать и воспринимать на слух произведения.

Определять жанр произведения.

 

 

 

Составлять план произведения.


 

Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.


 

Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора.


Пересказывать произведение на основе плана. Придумывать свои рассказы о животных.


 

Проверять составленный план, сверяя его с текстом.


 .

 

 

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- экспедиция

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок- проект

 

88

 

Со­чинение на основе художественного текста.

17.02

 

 

 

89-90

И. С. Соколов-Микитов «Листопадничек».

 

 

Формирование мотивов достижения и социального признания

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

 

 

 

Узнают названия, основное содержание изученных произведений.

Смогут  различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы по тексту названия, основное содержание изученных произведений,  различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы по тексту

Научатся  делить текст на смысловые части, составлять его простой план, пересказывать текст, анализировать характер героя

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- консультация

91

 В. И. Бе­лов. «Малька провинилась».

 

20.02

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

 

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы.

 

 

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- беседа

92

 В. И. Бе­лов. «Ещё про Мальку».

 

 

21.02

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- дискуссия

93-94

В. Бианки «Мышонок Пик

24,27.

02

 

Формирование моральной самооценки

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.:Проговаривание последовательности действий на уроке.

 

Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.


Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора.

 

Составлять план произведения.


 

Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

Научатся  делить текст на смысловые части, составлять его простой план, пересказывать текст, анализировать характер героя

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Мультимедийный урок

95-97

 Б. С. Житков «Про обезьянку».

 

 

28.02,

02,03.

03

 

Эмоциональное  «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.

П: Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.

К: Умение слушать и понимать речь других.

Р: Умение работать по предложенному учителем плану

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- заочная экскурсия

98

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В. Дуров «Наша Жучка»

 

06.03

 

Эмоциональное  «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.

 

 

 

 

 

 

 

П.: Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации

К.: Умение слушать и понимать речь других

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

 

 

 

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы.

 

 

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- цирк

 

99

В. П. Астафьев «Капалуха».

07.03

 

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Планировать работу с произве­дением на уроке, используя условные обозначения.
Читать и воспринимать на слух произведения. Определять жанр произведения. Составлять план произведения.
Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

Научатся  делить текст на смысловые части, составлять его простой план, пересказывать текст, анализировать характер героя

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- путешествие

 

 

В. Ю. Драгунский «Он живой и светится».

 

 

 

 

 

09.03

 

Формирование моральной самооценки

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственно

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.
Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора.
Составлять план произведения.
Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы Научатся делить текст произведения на части, составлять план, пересказывать произведение, работать с иллюстрациями

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- инсценировка

100

101

Урок-конференция «Земля- наш дом родной».

 

10.03

 

Формирование мотивов достижения и социального признания

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Умение договариваться, формирование социальной компетенции

Р.: Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения с эталоном. Коррекция деятельности

 

Самостоятельно оценивать свои достижения.

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

 

 

 

Урок- конференция

 

 

 

 

 

 

 

Тестирование

102

 

Оценка достижений

 

13.03

 

103

ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 3

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

14.03

 

Формирование познавательного мотива

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной

Р.: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно

Прогнозировать содержание раздела.

Научатся выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений Научатсячитать осознанно текст художественного произведения «про себя», анализировать особенности речи героев произведения

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Урок- исследование

104

С. Я. Маршак «Гроза днём». «В лесу над роси­стой поляной...»

 

 

 

16.03

 

Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

П.: Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации.

К.: Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное.

Р.: Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата.

Планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения.

Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Читать стихотворения, отражая позицию автора и свое отношение к изображаемому.

Сравнивать название произведения и его содержание.

Научатся выразительно читать лирические произведения, участвовать в обсуждении текста

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок - концерт

105

А. Л. Барто «Разлука».

 

 

 

 

17.03

 

Формирование мотивов достижения и социального признания

 

 

 

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.:Проговаривание последовательности действий на уроке

Находить в произведениях средства художественной выразительности олицетворения, эпитеты, сравнения. Сочинять стихотворения.
Участвовать в творческих проектах.
Заучивать стихи наизусть.
Проверять чтение друг друга, работая в паре.

Узнают о творчестве А.Л. Барнто. Научатся выразительно читать лирические произведения, участвовать в обсуждении текста..

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

 

 

 Урок- дискуссия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок- мастер- класс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мультимедиа- урок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок- читательская конференция

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок- игра

106

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

А.Л. Барто «В театре».

 

 

20.03

 

107

С. В. Михалков «Если», «Рисунок».

 

 

 

 

21.03

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Читать стихотворения, отражая позицию автора и свое отношение к изображаемому.

Сравнивать название произведения и его содержание.

Находить в произведениях средства художественной выразительности олицетворения, эпитеты, сравнения

Узнают  лирические произведения С.В. Михалкова.       

Научатся выделять образные языковые средства

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

108

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

А. Благинина «Кукушка». «Котёнок».

 

 

 

 

23.03

 

Формирование моральной самооценки

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

 

Участвовать в творческих проектах.

Заучивать стихи наизусть.

Проверять чтение друг друга, работая в паре.

 

Научатся выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений Научатся читать осознанно текст художественного произведения «про себя», анализировать особенности речи героев произведения

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

 

109

«Крестики – нолики»(обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 3»)

 

 

24.03

 

Формирование мотивов достижения и социального признания

 

 

 

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Умение договариваться, формирование социальной компетенции

Р.: Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения с эталоном. Коррекция деятельности.

Самостоятельно оценивать свои достижения.

Научатся  делить текст на смысловые части, составлять его простой план, пересказывать текст, анализировать характер героя

 

110

Оценка достижений

 

 

 

 

03.04

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

К.: Умение договариваться, формирование социальной компетенции

Р.: Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения с эталоном. Коррекция деятельности.

Самостоятельно оценивать свои достижения

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор

 

Контроль качества знаний

111

СОБИРАЙ ПО ЯГОДКЕ – НАБЕРЁШЬ КУЗОВОК

М.

Практикум -

знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

 

 

04.04

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела

. Научатся выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений Научатся читать осознанно текст художественного произведения «про себя», анализировать особенности речи героев произведения

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- семинар

112

 

Б. В. Шергин «Собирай по ягодке — наберёшь кузовок».

 

 

 

06.04

07.04

10.04

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Объяснять смысл, название темы; подбирать книги, соответствующие теме.

Планировать работу с произведением на уроке с использованием ус­ловных обозначений.

Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия стихотворения. Соотносить пословицу с содержанием произведения. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять глав­ную мысль текста.

Придумывать свои вопросы к текстам.

Наблюдать за особенностями речи героев.

Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпи­зоды, которые вызывают смех;

Определять отношение автора к собы­тиям и героям.

Придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни де­тей.

Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия стихотворения. Соотносить пословицу с содержанием произведения. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять глав­ную мысль текста.
 

 

  

Научатся  делить текст на смысловые части, составлять его простой план, пересказывать текст, анализировать характер героя

 

 

 

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок - беседа

113-114

А. П. Платонов «Цветок на земле»

 

 

 

 

 

 

Развитие эмпатии и

сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.

 

 

 

 

 

 

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Научатся определять тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, работать с иллюстрациями, участвовать в обсуждении произведения

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок-консультация

 

Урок- дискуссия

115-116

 М.

Узнаём об А.П. Платонове

А.П. Платонов «Ещё мама»

 

 

11.04

 

 

 

 

 

13.04

 

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы Научатся делить текст произведения на части, составлять план, пересказывать произведение, работать с иллюстрациями

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок-театральная студия

117

М. М. Зощенко «Золотые слова».

 

14.04

 

Эмоциональное  «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.

П.: Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации

К.: Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

118

М. М. Зощенко «Великие путе­шественники».

17.04

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок-  театральная студия

119

М.

Узнаём об

Н. Н. Носове

 

18.04

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

 

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

 

 

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы Научатся делить текст произведения на части, составлять план, пересказывать произведение, работать с иллюстрациями

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок-театральная студия

120

Н. Н. Носов

«Федина задача».

 «Телефон»

 

20.04

 

 

Урок-дискуссия

121

 

В.Драгунский«Друг детства».

21.04

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

 

 П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

 

Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия стихотворения

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

 

Урок-беседа  

 

122

Оценка достижений.

Урок-конкурс по разделу «Собирай по ягодке- наберешь кузовок»

24.04

 

 

Формирование моральной самооценки.

 

 

 

 

 

 

 

 

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор

Урок- конкурс

123

ПО СТРАНИЦАМ ДЕТСКИХ ЖУРНАЛОВ

8ч

М.

Практикум -

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

25.04

 

 

Формирование мотивов достижения и социального признания

 

 

 

 

 

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Прогнозировать содержание раздела.

Научатся выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок -исследование  

124

Л .Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»

27.04

 

 

Формирование моральной самооценки.

 

 

 

 

 

 

 

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной.

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

Планировать работу на уроке (начало, конец, виды деятельности).


Выбирать для себя необходимый и интересный журнал. Определять тему для чтения.
Выбирать для себя необходимый и интересный журнал. Определять тему для чтения.

Находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме. Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содер­жанию.

 

Читать текст без ошибок, плавно соединяя слова в словосочетания. Использовать приём увеличения темпа чтения — «чтение в темпе раз­говорной речи».

Придумывать самостоятельно вопросы по содержанию.

Находить необходимую информацию в журнале.

Готовить сообщение по теме, используя информацию журнала.

Сочинять по материалам художественных текстов свои произведения

(советы, легенды).

Научатся читать осознанно текст художественного произведения «про себя», анализировать особенности речи героев произведения

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- дискуссия

125

 

 

 

 

Ю. Ермолаев «Проговорился».

28.04

 

Формирование познавательного мотива.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной

Р Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно..:

 

 

Научатся выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений Научатся читать осознанно текст художественного произведения «про себя», анализировать особенности речи герое

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- диалог

126

М.

 Учимся у писателя Ю. Ермолаев «Воспитатели»

04.05

 

Формирование познавательного мотива.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- выступление

127

 

Г. Остер «Вредные советы».

 

05.05

 

Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

 

П.: Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации

К.: Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное

Р,: Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата.

 

 

Научатся  делить текст на смысловые части, составлять его простой план, пересказывать текст, анализировать характер героя.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- ералаш,  

128

Г.Остер  «Как получаются ле­генды».

 

08.05

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- ералаш

129

Р. Сеф «Весёлые стихи».

 

 

11.05

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.:Проговаривание последовательности действий на уроке

Узнают  лирические произведенияР. Сеф.   

Научатся выделять образные языковые средства

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

 

Урок- концерт

130

М.

Читательская конференция «По страницам детских журналов»(обобщающий урок).

Оценка достижений.

 

12.05

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Научатся создавать небольшой устный текст на заданную тему. Выдвигать предположения и отстаивать свою точку зрения.

проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  

Читательская конференция

131

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

 6ч

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

 

15.05

 

Формирование моральной самооценки

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке.

Научатся определять тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, работать с иллюстрациями, участвовать в обсуждении произведения

 Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок - исследование

132-133

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

134-135

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

М. Исследуем и изучаем Мифы Древней Греции.

 

Мифы Древней Греции.

 

16.05

 

 

 

 

 

 

 

18.05

 

Эмоциональное  «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.

П.: Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.

К.: Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

Читать и восприниматьна слух художественное произведение. Находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о пред­ставлениях древних людей о мире.

Научатся определять тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, работать с иллюстрациями, участвовать в обсуждении произведения.

 

 Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- семинар

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок- диспут

Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок».

 

М.

Тренируемся читать по ролям Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20,

21.

05

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р,: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Составлять рассказ о творчестве писателя (с помощью учителя). Пересказывать выборочно произведение. Сравнивать сказки разных народов. Сочинять свои сказки.

Определять нравственный смысл сказки (с помощью учителя). Подбирать книги по рекомендованному списку и собственному вы­бору; записывать названия и авторов произведений, прочитанных ле­том.

Рассказывать о прочитанных книгах зарубежных писателей, выражать своё мнение.

Узнают названия, основное содержание изученных произведений.

Смогут  различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы по тексту названия, основное содержание изученных произведений,  различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы по тексту

 

 

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

136

Образовательное событие по теме «Зарубежная литература». «Брейн-ринг»

 

24.05

 

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

П.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

К.:Проговаривание последовательности действий на уроке.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Формирование мотивов достижения и социального признания

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru   

Урок- игра

 

 

 

 

 

 

Литературное чтение - 136ч.

№

Название разделов

Кол-во часов

1

САМОЕ ВЕЛИКОЕ ЧУДО НА СВЕТЕ

5

2

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

14

3

ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 1

12

4

ВЕЛИКИЕ РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ

20

1

Внутрипредметный модуль «Волшебный мир книги»

8

5

ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 2

13

6

Жили  - небылицы

16

7

Люби живое

16

8

ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 3

5

9

СОБИРАЙ ПО ЯГОДКЕ – НАБЕРЁШЬ КУЗОВОК

9

2

Внутрипредметный модуль « Как хорошо уметь читать!»

8

10

ПО СТРАНИЦАМ ДЕТСКИХ ЖУРНАЛОВ

6

11

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

3

12

Образовательное событие

1

 

итого

136

Внутрипредметные образовательные  модули по литературному чтению (вторник) 2,4 четверть -16ч. + 1ч.Образовательное событие

№

Тема

Дата

1

Внутрипредметный модуль «Волшебный мир книги»

2четв.

1

Подготовка сообщения «Что инте­ресного я узнал о жизни А. С. Пушкина».

27.10

2

Мир волшебных сказок А.С.Пушкина

08.11

3

Исследуем и сравниваем народную и литературную сказку.

15.11

4

Практикум-представление по басням И.А. Крылова

22.11

5

Учимся сравнению лири­ческого текста и произведения живописи.

29.11

6

Учимся срав­нению рассказов (тема, главная мысль, события герои).

Толстой Л.Н. «Лев и собачка» (быль)

06.12

7

Исследуем  раздел. Прогнозируем содержания раздела

13.12

8

Учимся читать выразительно стихотворения И. А. Бунина.

20.12

2

Внутрипредметный модуль « Как хорошо уметь читать!»

4 четв.

9

Практикум -знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела.

04.04

10

Узнаём об А.П. Платонове

11.04

11

Узнаём об Н. Н. Носове

18.04

12

Практикум -Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

25.04

13

Учимся у писателя Ю. Ермолаев «Воспитатели»

04.05

14

Читательская конференция «По страницам детских журналов»(обобщающий урок).

Оценка достижений.

12.05

15

Исследуем и изучаем Мифы Древней Греции.

16.05

16

Тренируемся читать по ролям Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок».

21.05

17

Образовательное событие по теме «Зарубежная литература». «Брейн-ринг»

24.05

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Календарно- тематическое планирование по литературному чтению 3 класс"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер гостиничного комплекса

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 296 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.10.2016 304
    • DOCX 144.8 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Осипова Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Осипова Елена Александровна
    Осипова Елена Александровна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 65340
    • Всего материалов: 61

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 284 человека

Курс повышения квалификации

Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 271 человек из 56 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 597 человек

Курс повышения квалификации

Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 130 человек из 37 регионов
  • Этот курс уже прошли 531 человек

Мини-курс

Тревожные расстройства: диагностика и причины

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Цифровая трансформация в бизнесе: аспекты управления и развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективная самопрезентация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 31 региона
  • Этот курс уже прошли 33 человека