Календарно - тематическое планирование по математике для 1 класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Беловская средняя общеобразовательная школа им. С. М. Остащенко

Белгородского   района Белгородской области»

«Рассмотрено» Руководитель МО __________ Давыдова В.Е. Протокол № ___ от «__» ____________2018 г.

«Согласовано» Заместитель директора МОУ «Беловская СОШ» ___________Лавриненко В.Н. «__»_________________2018 г.

«Утверждаю» Директор МОУ «Беловская СОШ»   ____________ Цыбина Л.Н. Приказ № ___ от «__»______________2018 г.

Календарно-тематическое планирование

по учебному предмету «Математика»

/базовый уровень/

для 1А класса

2018-2019 учебный год

 Календарно-тематическое планирование по математике для 1А класса /базовый уровень/ составлено к рабочей программе  по математике на уровень начального общего образования, разработанной в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, в соответствии с авторской программой М. И. Моро, Ю. М. Колягина, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой «Математика» (Сборник рабочих программ УМК «Школа России». 1 – 4 классы. М: Просвещение,2011).

 Рабочей программой предусмотрено проведение:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 - проверочных работ - 6                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                - проектов — 2        

Рабочей программой на изучение математики в 1 классе отведено 132 часа в год. В соответствии с календарным учебным графиком  на  2018-2019 учебный год (33 учебные недели), расписанием уроков на 2018-2019 учебный год (уроки математики запланированы на понедельник, вторник, среду, пятницу), с учетом государственных праздников и праздничных выходных дней (8 марта (пятница), 1 мая(среда),  3 мая (пятница), 10 мая (пятница)  и в соответствии с СанПиН 2.4.2.28-21-10 о «ступенчатом» режиме обучения в 1 классе (1 четверть - 23 часа), на изучение предмета отведено 118 часов (53 часа в 1-м полугодии и 65 часов – во 2-м полугодии). Выполнение программы будет обеспечено за счет резервных часов и уплотнения учебного материала.

  Для обучающихся с ОВЗ предусмотрены индивидуальные приёмы и формы работы на уроке и формы контроля знаний, адаптированные к особенностям развития ребёнка в соответствии с рекомендациями ТПМПК.

Календарно -тематическое планирование 

№ п/п			Раздел программы Тема урока	Характеристика деятельности учащихся	Планируемая дата	Фактическая        дата	Примечание
1		Счет предметов.		Знакомство с учебным предметом, учебником и тетрадью. Проверка умения учащихся по пересчету предметов. Уметь пересчитывать предметы Сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер). Ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа) Различать геометрические фигуры.	4.09
2		Пространственные представления (вверху, внизу, слева, справа)		Закрепление понятий «больше», «меньше», «столько же»; развитие умения считать предметы по представлению Создание условий для развития пространственной ориентации, логического мышления, произвольного внимания. Знать и воспроизводить	5.09
3		Временные представления (раньше, позже, сначала, потом)		Закрепление понятий «больше», «меньше», «столько же»; развитие умения считать предметы по представлению Создание условий для развития пространственной ориентации, логического мышления, произвольного внимания. Знать и воспроизводить	7.09
4		Столько же. Больше. Меньше.		Сравнивать две группы предметов с помощью установления взаимно однозначного соответствия, то есть путём образования пар	11.09
5		На сколько больше (меньше)		Развитие умений пересчитывать предметы, сравнивать группы предметов; выявление существенных признаков в группе предметов. Уметь определять существенные признаки предметов для сравнения, сравнивать и уравнивать предметы	12.09
6		На сколько больше (меньше)?		Развитие умений пересчитывать предметы, сравнивать группы предметов; выявление существенных признаков в группе предметов. Уметь определять существенные признаки предметов для сравнения, сравнивать и уравнивать предметы	14.09
7		Странички для любознательных Закрепление		Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках. Знакомство с новой формой работы – самостоятельной работой.	18.09
8		Проверочная работа  по теме «Счёт предметов. Сравнение групп предметов»		Отработка знаний, приобретенных на предыдущих уроках. Знакомство с новой формой работы – самостоятельной работой. Уметь выполнять самостоятельную работу, работу над ошибками.	20.09
9		Много. Один. Письмо цифры 1.		Совершенствование умения считать предметы по одному, парами, устанавливать порядковый номер объекта; введение понятия «много»; развитие навыка написания цифры 1. Знать и воспроизводить понятия «много», «один».Уметь писать цифру 1, считать предметы парами, по одному, устанавливать порядковый номер объекта.	21.09
10		Числа 1, 2. Письмо цифры 2.		Развитие навыка написания цифры 2; закрепление умения считать парами, тройками. Совершенствование умения использовать понятия «больше», «меньше», «столько же. Уметь писать цифру 2, считать предметы по одному и парами; использовать понятия «больше», «меньше», «столько же.	25.09
11		Число 3. Письмо цифры 3.		Совершенствование навыков счета предметов, сравнения групп предметов; развитие навыка написания цифры3. Уметь писать цифру 3, считать предметы по одному и группами	26.09
12		Знаки +, – , =. «Прибавить» «вычесть», «получится		Совершенствование знаний о числовом ряде 1, 2, 3; знакомство с арифметическими знаками, введение понятий «прибавить», «вычесть», «получится». Знать и воспроизводить понятия «прибавить», «вычесть», «получится». Уметь читать математические предложения, оперировать новыми понятиями.	27.09
13		Число 4. Письмо цифры 4.		Расширение числового ряда, развитие навыка написания цифры 4. Совершенствование умения использовать знаки +, - , =. Уметь писать цифру 4, считать до 10 в прямом и обратном порядке, читать математические предложения	2.10
14		Длиннее. Короче. Одинаковые по длине		Введение понятия «длина»; обучение сравнению по длине и ширине; закрепление знаний о числовом ряде, умений читать и составлять числовые записи. Уметь сравнивать по длине и ширине, уметь читать и составлять числовые записи.	3.10
15		Число 5. Письмо цифры 5		Отработка умения сравнивать объекты по  длине и ширине; введение способа сравнения длины с помощью посредника; обучение письму цифры 5. Уметь писать цифру 5, сравнивать по длине и ширине.	9.10
16		Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5.		Обобщение знаний о числовом ряде 1, 2, 3, 4, 5; отработка навыков письма соответствующих цифр; обучение представлению числа в виде двух частей. Знать состав числа 5. Уметь представлять числа в виде двух частей, писать изученные числа	10.10
17		Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок.		Знакомство с новыми геометрическими объектами; закрепление умения представлять числа 4 и 5 в виде двух слагаемых. Знать геометрические объекты: точка, прямая, кривая, отрезок. Уметь представлять числа в виде двух частей.	12.10
18		Ломаная линия. Звено ломаной, вершины		Закрепление представлений о прямой, отрезке, кривой; знакомство, с ломаной линией, ее элементами; совершенствование умения составлять задачу. Знать геометрические объекты: ломаная линия, ее элементы. Уметь составить задачу (математический рассказ) по схеме и математической записи	16.10
19		Знаки +, –, =.		Сформулировать правила сложения и вычитания с единицей, ввести названия знаков «плюс», «минус», «равно».	17.10
20		Закрепление. Проверка знаний		Обучение самостоятельной работе как форме деятельности, проверка знаний, полученных на предыдущих уроках; закрепление пройденного материала. Уметь самостоятельно работать.	19.10
21		Равенство. Неравенство		Введение новых понятий, отработка умения составлять математические записи по схеме; закрепление представления о ломаных линиях Знать и воспроизводить понятия «равенство», «неравенство». Уметь составлять записи по схеме.	22.10
22		Введение новых понятий, отработка умения составлять математические записи по схеме; закрепление представления о ломаных линиях		Повторение изученных геометрических объектов; введение нового геометрического объекта – многоугольника. Знать изученные геометрические объекты. Знать и воспроизводить понятия «равенство», «неравенство». Уметь составлять записи по схеме.	24.10
23		Числа 6, 7. Письмо цифры 6.		Введение числа 6; обучение письму цифры 6. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках. Уметь писать цифру 6; составлять тексты задач, схемы, делать математические записи	26.10
24		Закрепление. Письмо цифры 7		Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках; обучение письму цифры 7. Уметь писать цифру 7, использовать полученные знания	6.11
25		Числа 8, 9. Письмо цифры 8		Введение чисел 8 и 9; обучение письму цифры 8; закрепление представлений о геометрических объектах; развитие умения составлять текстовые задачи по рисунку. Уметь писать цифру 8; составлять текстовые задачи по рисунку.	7.11
26		Введение чисел 8 и 9; обучение письму цифры 8		Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках; обучение письму цифры 9. Уметь писать цифру 9; сравнивать числа; соотносить жизненную ситуацию с числовым выражением	9.11
27		Число 10. Запись числа 10.		Знакомство с первым числом второго десятка; обучение письму двузначного числа; закрепление понятий «больше» и «меньше». Знать понятия «однозначные» и «двузначные» числа. Уметь писать число 10	12.11
28		Числа от 1 до 10. Закрепление. Проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках»		Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках. Знать состав чисел первого десятка. Уметь выполнять арифметические действия с ними.	13.11
29		Сантиметр.		Введение общепринятой меры длины – сантиметра; обучение измерению длин с помощью новой мерки Знать и воспроизводить понятие «сантиметр». Уметь измерять длину с помощью линейки	14.11
30		Увеличить. Уменьшить		Введение новых терминов в ходе решения знакомых задач с числами и геометрическими объектами Знать и употреблять в речи	16.11
31		Число 0.		Введение числа 0 как количественной характеристики отсутствующих предметов; обучение сравнению с 0. Знать о числе 0 как о количественной характеристике отсутствующих предметов.  Уметь сравнивать числа с 0	19. 11
32		Закрепление		Закрепить умения сравнения чисел с 0, вычитания, сложения с 0; повторить прямой и обратный счет в пределах 10. Уметь считать в прямом и обратном порядке в пределах 10; сравнивать числа с 0; выполнять сложение и вычитание с 0; увеличить или уменьшить на 1.	20. 11
33		Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»		Проверить   понимание построения числового ряда от 1 до 10; умение прибавлять и вычитать 1 и 0; умение сравнивать числа.  Уметь считать числа до 10 и обратно, сравнивать числа.	21. 11
34		Проверочная работа  по теме «Нумерация чисел от 1 до 10»		Закрепить знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках. Уметь считать в прямом и обратном порядке в пределах 10; сравнивать предметы и числа; составлять тексты задач, схемы; делать математические записи.	23.11
35		Сложение и вычитание вида  – 1. + 1 Знаки +, –, =.		Сформулировать правила сложения и вычитания с единицей, ввести названия знаков «плюс», «минус», «равно».	26. 11
36		Сложение и вычитание вида + 1+ 1.  – 1 – 1		Знать таблицу сложения и вычитания с единицей. Уметь считать с помощью линейки, передвигаясь на один и два шага	27. 11
37		Приемы вычислений  +2, -2		Научиться складывать и вычитать по 2. Ввести способ вычисления по частям, с помощью линейки. Знать случаи сложения с 2 и вычитания 2. Уметь пользоваться приемами сложения и вычитания числа 2.	28.11
38		Слагаемые. Сумма.		Ввести термины «слагаемое», «сумма». Закрепить способы увеличения и уменьшения чисел на 2, умения составлять тексты задач по картинкам	30.11
39		Задача.		Ввести понятие «задача». Познакомить с частями задачи и этапами решения. Знать и употреблять в речи термин «задача», составные части задачи. Уметь выделять в текстовой задаче условие, вопрос.	3. 12
40		Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку		Закрепить знания о частях задачи. Совершенствовать умения составлять задачи по рисункам. Уметь составлять задачи на сложение и вычитание по рисункам	4. 12
41		± 2. Составление и заучивание таблиц.		Составить таблицу сложения с 2 и вычитания 2, дать установку на ее запоминание. Закрепить знания о частях задачи, этапах ее оформления. Повторить геометрические объекты: отрезок, прямая, ломана Знать таблицу сложения и вычитания с числом 2; этапы оформления задачи. Уметь складывать и вычитать по 2; выделять в текстовой задаче условие, вопрос.	5 12
42		Присчитывание и отсчитывание  по 2.		Закрепить знания таблицы сложения и вычитания с числом 2; навыки сложения и вычитания в случаях вида +2. Рассмотреть соответствующие случаи состава чисел. Совершенствовать умения составлять задачи по картинкам. Знать таблицу сложения и вычитания с числом 2, соответствующие	7. 12
43		Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.		Научить решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Уметь решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.	10. 12
44		Закрепление изученного. Проверка знаний.		Закрепить изученный материал; проверить знание приема сложения и вычитания для случаев  +1,  +2. Уметь решать задачи изученных видов, работать самостоятельно.	11. 12
45		Примеры вычислений. ± 3.		Познакомить с приемами сложения и вычитания для  ± 3.случаев вида Знать приемы сложения и вычитания с числом 3.	12. 12
46		Закрепление. Решение текстовых задач.		Закрепить умение складывать и вычитать 3, формировать умение решать задачи. Знать приемы сложения и вычитания  + 3, уметь решать текстовые задачи.	14. 12
47		Закрепление. Решение текстовых задач.		Закрепить умение складывать и вычитать 3, формировать умение решать задачи. Знать приемы сложения и вычитания  + 3, уметь решать текстовые задачи.	17. 12
48		 ± 3.  Составление и заучивание таблиц.		Составить и заучить таблицы сложения и вычитания с числом 3. Знать таблицу сложения и вычитания с числом 3.	18. 12
49		Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел.		Закрепить навык сложения и вычитания 3; рассмотреть соответствующие случаи состава чисел; совершенствовать умения составлять задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Знать таблицу сложения и вычитания с числом 3, соответствующие случаи состава чисел. Уметь решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.	19. 12
50		Решение задач		Совершенствовать умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; закрепить навык сложения и вычитания 3 и 3.Знать приемы сложения и вычитания +3, уметь решать текстовые задачи	21. 12
51		Закрепление.		Совершенствовать умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; закрепить знания состава чисел (одна из частей 2 или 3), навык сложения и вычитания с числом 3. Знать состав чисел (одна из частей 2 или 3). Уметь решать задачи изученных видов; складывать и вычитать по 3.	24. 12
52		Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов		Познакомить учащихся с новым видом задач. Уметь решать задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).	25. 12
53		Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов		Познакомить учащихся с новым видом задач, формировать вычислительный навык. Уметь решать задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов	26. 01
54		Закрепление. Решение задач.		Совершенствовать умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). Уметь решать задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).	11. 01
55		Проверочная работа по теме «Сложение вычитание от 1 до 10»		Проверить знания и умения складывать и вычитать 1, 2, 3; умения решать задачи на основной смысл действий сложения и вычитания; сравнивать числа. Уметь работать самостоятельно	14.01
56		Работа над ошибками. Закрепление		Проанализировать результаты проверочной работы; повторить материал, изученный за полугодие. Знать таблицы сложения и вычитания с числами 1, 2, 3.Уметь решать задачи изученных видов, сравнивать числа	15. 01
57		Закрепление изученного		Отработать основные знания и умения 1 полугодия.	16.01
58		Закрепление изученного		Отработать основные знания и умения 1 полугодия.	18.01
59		Приемы вычислений  ± 4.		Познакомить с приемами сложения и вычитания числа 4, закрепить состав чисел, отработать навык в решении задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Знать приемы сложения и вычитания числа 4, использовать их при решении примеров. Уметь решать задачи на увеличение числа на несколько единиц.	21.01
60		Закрепление		Закрепить знание состава чисел и приемов сложения и вычитания числа 4, умения решать задачи изученного вида. Знать приемы сложения и вычитания числа 4, использовать их при решении примеров. Уметь решать задачи на увеличение числа на несколько единиц	22.01
61		Задачи на разностное сравнение чисел.		Научить количественному сравнению величин; закрепить изученные приемы вычислений. Уметь решать задачи на разностное сравнение чисел.	23. 01
62		Решение задач.		Развить умение анализировать условие задачи. Закрепить умение решать задачи на разностное сравнение чисел, навыки сложения и вычитания 4, знание состава чисел. Знать состав чисел и приемы +1, 2, 3, 4.Уметь решать задачи на разностное сравнение чисел	25.01
63		 ± 4. Составление и заучивание таблиц.		Составить и заучить таблицы сложения и вычитания с числом 4, закрепить умение решать задачи на разностное сравнение чисел. Знать таблицу сложения и вычитания с числом 4. Уметь решать задачи на разностное сравнение чисел.	28.01
64		Закрепление  Решение задач.		Закрепить знание состава чисел, приемы +1, 2, 3, 4, решать задачи изученных видов. Знать состав чисел первого десятка.Уметь решать задачи изученных видов	29.01
65		Перестановка слагаемых и ее применение для случаев вида  + 9   + 8,         + 7,   +6,          + 5		Познакомить с переместительным законом сложения.  +Развить умение применять переместительный закон сложения для случаев вида   + 9. + 8,  + 7,  + 6, 5, Знать переместительный закон сложения. Уметь выполнять сложение с опорой на переместительный закон сложения.	30. 01
66		Перестановка слагаемых и ее применение  для случаев вида   + 9  + 8,        + 7,         +6,		Познакомить с переместительным законом сложения.  +Развить умение применять переместительный закон сложения для случаев вида   + 9. + 8,  + 7,  + 6, 5, Знать переместительный закон сложения. Уметь выполнять сложение с опорой на переместительный закон сложения.	1. 02
67		+ 9  + 8,  + 7,        +6,         + 5, (таблица		Составить таблицу сложения для случаев   + 9. + 8,  + 7, 6,Знать  + 7,  + 6,  + 5, таблицу сложения для случаев   + 9.+ 8,	4.02
68		Закрепление		Сформировать понятие суммы как целого, состоящего из частей – слагаемых. Научить находить части суммы по известному целому и другой части. Знать взаимосвязь между сложением и вычитанием, уметь использовать это знание при решении примеров	5. 02
69		Связь между суммой и слагаемы ми.		Сформировать понятие суммы как целого, состоящего из частей – слагаемых. Научить находить части суммы по известному целому и другой части. Знать взаимосвязь между сложением и вычитанием, уметь использовать это знание при решении примеров	6.02
70		Связь между суммой и слагаемыми.		Сформировать понятие суммы как целого, состоящего из частей – слагаемых. Научить находить части суммы по известному целому и другой части. Знать взаимосвязь между сложением и вычитанием, уметь использовать это знание при решении примеров	8.02
71		Закрепление  изученного		Закрепить понимание связи суммы и слагаемых. Отработать вычислительные навыки, умения решать задачи . Уметь решать задачи и примеры изученных видов.	11. 02
72		Уменьшаемое.  Вычитаемое. Разность		Познакомить с названием компонентов при вычитании, научить их использовать. Знать название компонентов при вычитании. Уметь читать примеры с использованием названий компонентов	12. 02
73		Приём вычитания в случаях «вычесть из 6,7»		Закрепить изученный прием вычитания, умение решать задачи основных типов. Подготовить к решению задач в два действия. Знать состав чисел 6 и 7.Уметь решать примеры, основываясь на знании состава чисел, задачи основных типов	13. 02
74		Закрепление		Закрепить изученный прием вычитания, умение решать задачи основных типов. Подготовить к решению задач в два действия. Знать состав чисел 6 и 7.Уметь решать примеры, основываясь на знании состава чисел, задачи основных типов	15. 02
75		Приём вычитания в случаях «вычесть из 8,9»		Познакомить с приемами вычитания, основанных на знании состава чисел, повторить состав чисел 8 и 9.. Знать состав чисел 8 и 9.Уметь решать примеры, основываясь на знание состава чисел.	25.02
76		Закрепление.  Решение задач.		Закрепить изученный прием вычитания, умение решать задачи основных типов. Подготовить к решению задач в два действия. Знать состав чисел 8 и 9.Уметь решать примеры, основываясь на знание состава чисел.	26.02
77		Таблица сложения и соответствующие случаи  вычитания		Закрепить прием вычитания, основанный на знании состава чисел; знание таблицы сложения и соответствующих случаев вычитания. Знать таблицу сложения и соответствующих случаев вычитания, состав числа10.Уметь решать примеры, основываясь на знании состава чисел.	27. 02
78		Закрепление  пройденного		Закрепить знания состава числа 10, таблицы сложения и соответствующих случаев вычитания, названий компонентов вычитания.. Знать таблицу сложения и соответствующих случаев вычитания, состав числа10.Уметь решать примеры, основываясь на знании состава чисел; составлять текст задачи по рисунку.	1.03
79		Килограмм		Познакомить с единицей массы – килограммом, отрабатывать вычислительный навык в пределах 10. Знать понятия «масса», «килограмм», уметь применять в речи изученные понятия, решать примеры и задачи основных типов	4.03
80		Литр.		Познакомить с новой величиной – емкостью – и единицей ее измерения – литром. Знать понятия «емкость», «литр», уметь употреблять их в речи.	5. 03
81		Проверочная работа  по теме «Сложение вычитание в пределах10»		Проверить умение решать примеры и задачи изученных видов. Уметь решать примеры, основываясь на знании состава чисел; решать задачи изученных видов; работать самостоятельно	6. 03
82		Работа над ошибками. Закрепление  изученного		Отработать вычислительные навыки, навыки в решении задач основных типов. Уметь решать примеры, основываясь на знании состава чисел; решать задачи изученных видов.	11. 03
83		Названия и последовательность чисел от 11 до 20.		Сформировать понятие о десятке. Раскрыть особенность названий и порядка следования при счете чисел от 11 до 20. Развить умение строить ряд чисел от 11 до 20 присчитыванием по 1. Знать названия чисел второго десятка, порядок следования при счете. Уметь строить ряд чисел от 11 до 20 присчитыванием по 1	12. 03
84		Образование  чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.		Закрепить знания порядка следования чисел второго десятка; совершенствовать вычислительный навык в пределах 10, отработать навык в решении задач изученных видов. Знать названия чисел второго десятка, порядок следования при счете.Уметь решать примеры и задачи изученных видов	13. 03
85		Запись и чтение чисел второго десятка		Научить чтению и записи двузначных чисел. Развить умение сравнивать двузначные числа в пределах 20. Уметь читать и записывать числа второго десятка, сравнивать числа в пределах 20.	15.03
86		Единица длины дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром.		Познакомить с новой единицей измерения длины – дециметром, научить измерять длины отрезков. Знать понятие «дециметр» Уметь измерять длины отрезков с помощью линейки.	18. 03
87		Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации:10+7,17-7,17-10		Научить сложению и вычитанию в случаях 10 + 7, 19 – 9, 16 – 10. Закрепить знание о новой мере длины – дециметре. Уметь решать примеры на сложение и вычитание, основываясь на знание нумерации чисел второго десятка; измерять длины отрезков с помощью линейки.	19.03
88		Проверочная работа  по теме «Нумерация чисел от 1 до 20»		Проверить знание таблицы сложения и вычитания чисел в пределах 10, умение решать текстовые задачи, умение чертить отрезки заданной длины. Уметь работать самостоятельно	20. 03
89		Работа над ошибками. Закрепление		Отработать навык составления, чтения и записи двузначных чисел (до 20). Закрепить знание о новой мере длины – дециметре; приемы сложения и вычитания, основанных на знаниях по нумерации. Уметь читать и записывать числа второго десятка, сравнивать числа в пределах 20; измерять длины отрезков с помощью линейки.	22.03
90		Закрепление		Разобрать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявить причины ошибок, познакомить с однозначными и двузначными числами. Знать названия чисел второго десятка, порядок следования при счете.Уметь читать и записывать числа второго десятка, сравнивать числа в пределах 20; измерять длины отрезков с помощью линейки; работать над ошибками	1.04
91		Повторение. Подготовка к введению задач в два действия.		Закрепить знания и умения, приобретенные в 3 четверти. Подготовить к решению задач в два действия. Уметь решать примеры на сложение и вычитание, основываясь на знание нумерации чисел второго десятка; измерять длины отрезков с помощью линейки; решать задачи основных типов.	2.04
92		Повторение. Подготовка к введению задач в два действия		Закрепить знания и умения, приобретенные в 3 четверти. Подготовить к решению задач в два действия. Уметь решать примеры на сложение и вычитание, основываясь на знание нумерации чисел второго десятка; измерять длины отрезков , решать задачи основных типов.	3. 04
93		Ознакомление  с задачей в два действия.		Познакомить с задачей в два действия, с новой формой записи условия задачи – краткой записью. Совершенствовать вычислительный навык. Уметь составлять краткую запись; решать примеры на сложение и вычитание, основываясь на знание нумерации чисел второго десятка	5. 04
94		Решение задач в два действия		Сформировать навык в решении задач в два действия, отрабатывать приемы сложения и вычитания. Уметь решать задачи в два действия	8 04
95		Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток		Научить сложению чисел с переходом через десяток дополнением первого слагаемого до 10. Уметь выполнять сложение чисел с переходом через десяток дополнением первого слагаемого до 10	9. 04
96		Сложение с переходом через десяток вида  +3  + 2		Закрепить способ сложения чисел с переходом через  + 3. + 2, десяток. Дать установку на запоминание примеров в случаях Знать состав чисел 11, 12, 13.  Уметь решать примеры изученных видов с переходом через десяток, решать задачи основных типов.	10. 04
97		Сложение с переходом через десяток вида + 4		Научиться решать примеры вида  через десяток. Совершенствовать умения в решении задач в два действия; составлять задачи по рисункам; сравнивать отрезки по длине. Знать состав чисел 11, 12, 13, 14. Уметь решать примеры изученных случаев с переходом через десяток; решать задачи в два действия.	12. 04
98		Сложение с переходом через десяток вида +5		Познакомить с решением примеров нового вида, закрепить состав чисел 11, 12, 13, 14. Знать состав чисел 11, 12, 13, 14, 15. Уметь решать примеры изученных случаев с переходом через десяток.	15. 04
99		Сложение с переходом через десяток вида   +6		Отрабатывать навык сложения с переходом через  + 6; продолжить работу + 5,  + 4,  + 3,  + 2, десяток в пределах 20 вида  над запоминанием состава чисел 11, 12, 13, 14, 15, 16. Знать состав чисел 11, 12, 13, 14, 15, 16.Уметь решать примеры и задачи изученных видов	16.04
100		Сложение с переходом через десяток вида +7		Отрабатывать навык сложения с переходом через  + 7. Продолжить + 6,  + 5,  + 4,  + 3,  + 2, десяток в пределах 20 вида  работу над запоминанием состава чисел 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17. Совершенствовать навык в решении задач в два действия. Познакомить со знаком фигурной скобки в краткой записи задачи. Знать состав чисел 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17. Уметь решать примеры и задачи изученных видов	17. 04
101		Сложение с переходом через десяток вида  +8     +9.		Познакомиться с новыми приемами сложения. Закрепить умения выполнять сложение с переходом через десяток. Совершенствовать умения решать задачи в два действия. Знать состав чисел второго десятка. Уметь решать примеры и задачи изученных видов	19. 04
102		Таблица сложения		Повторить понятия предыдущего и последующего чисел, состав числа 10. Проанализировать таблицу сложения однозначных чисел. Знать таблицу сложения однозначных чисел. Уметь решать примеры и задачи изученных видов	22.04
103		Закрепление.Страничка для любознательных		Совершенствовать навык в решении задач на разностное сравнение, вычислительный навык сложения с переходом через десяток. Отработать умения составлять разные задачи по одному рисунку. Знать таблицу сложения однозначных чисел. Уметь решать примеры и задачи изученных видов.Добывать новые знания. Находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.	23. 04
104		Проверка знаний		Проверить знания по теме: «Нумерация чисел в пределах 20», «Табличное сложение» Умение работать самостоятельно в форме тестирования.	24. 04
105		Работа над ошибками. Закрепление		Закрепить изученный материал, провести коррекционную работу по устранению выявленных проблем в изучении программного материала. Знать таблицу сложения однозначных чисел.Уметь решать примеры и задачи изученных видов	26. 04
106		Общие приемы вычитания с переходом через десяток.		Обучить вычитанию с переходом через десяток по частям и с опорой на знание состава числа. Совершенствовать навык в решении задач в два действия. Уметь вычитать с переходом через десяток по частям и с опорой на знание состава числа; решать задачи в два действия.	29. 04
107		Вычитание вида 11 –		Научиться решать примеры вида 11 –  .  . Знать состав числа 11.Уметь решать примеры вида 11 –	30.04
108		Вычитание вида 12 –		Научиться решать примеры .., закрепить знание состава числа 12.решать примеры вида 12 –– . Знать состав числа 12. Уметь решать примеры вида 12 –	6.05
109		Вычитание вида 13 –		Научиться решать примеры вида 13 – , Знать состав числа 13. Уметь решать примеры вида 13-	7. 09
110		Вычитание вида 14 –		Научиться решать примеры вида 14 –   . Знать состав числа 14. Уметь  решать примеры вида 14 –	8. 09
111		Вычитание вида 15 –		Научиться решать примеры вида 15 - ,   15. Знать состав числа 15. Уметь решать примеры вида 15 –	13.05
112		Вычитание вида 16 –		Научиться решать примеры вида 16 –    Знать состав числа 16. Уметь решать примеры вида 16-	14. 05
113	Вычитание вида 17 –			Научиться решать примеры вида 17 –   Знать состав числа 17. Уметь решать примеры вида 17 –	15.05
114	Вычитание вида 18 –  Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты»			Научиться решать примеры вида 18 –  , Знать состав числа 18. Уметь .решать примеры вида 18-– 	17. 05
115	Проверочная работа по теме «Табличное сложение и вычитание»			Проверить уровень сформированности навыка сложения и вычитания в пределах 20, умения решать задачи и строить отрезки.Уметь работать самостоятельно	20. 05
116	Работа над ошибками. Итоговое повторение			Разобрать ошибки, допущенные в проверочной работе. Провести коррекционную работу по устранению выявленных проблем в изучении программного материала. Уметь находить и объяснять свои ошибки	21. 05
117	Итоговая диагностическая работа .			Повторить способ решения за на основной смысл сложения и вычитания, на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; состав чисел первого десятка. Знать состав чисел первого десятка. Уметь решать примеры и задачи изученных видов.	22.05
118	Работа над ошибками Итоговое повторение			Повторить способ решения задач на основной смысл сложения и вычитания, на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; состав чисел первого десятка. Знать состав чисел первого десятка. Уметь решать примеры и задачи изученных видов.	24.05

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по математике для 1А класса составлено к рабочей программе по математике на уровень начального общего образования, разработанной в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, в соответствии с авторской программой М. И. Моро, Ю. М. Колягина, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой «Математика»