Календарно- тематическое планирование по технологии 1 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕХНОЛОГИИ  1 КЛАСС по ОС «Школа России»

(1 час в неделю, всего 33 часа)

№  урока	Тема урока	Планируемые результаты			Деятельность учащихся	Вид контроля	Дата
		Предметные результаты	Метапредметные результаты	Личностные результаты			План	Факт
Природная мастерская – 7 часов
	Рукотворный и природный мир города и села.	Научатся  различать средства познания окружающего мира; различать инструменты и материалы; называть виды предметно-практической деятельности; организовывать рабочее место.	Регулятивные:   узнавать, называть  и определять объекты и явления окружающей действительности. Познавательные:   использовать речь для регуляции своего действия. Коммуникативные:  уметь работать в сотрудничестве с коллективом.	Принятие образа «хорошего ученика»; этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.	Понимать  правила поведения на уроке технологии. Организовывать рабочее место, соблюдать гигиену труда, правила техники безопасности.	Текущий	02.09	02.09
	На земле, на воде и в воздухе.	Научатся различать инструменты и материалы; называть функциональное назначение транспортных средств.	Регулятивные: применять установленные правила. Познавательные:   добывать новые знания, находить ответы на вопросы.	Формирование интереса к учению; осваивание роли ученика.	Организовывать рабочее место, соблюдать гигиену труда, правила техники безопасности.	Текущий	09.09	09.09
	Природа и творчество. Природные материалы.	Научатся различать инструменты и материалы; отбирать природные материалы.	Регулятивные: оценивать свои достижения на уроке, понимать учебную задачу урока. Познавательные: находить  необходимую информацию Коммуникативные:    формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания.	Эстетические потребности, ценности и чувства.	Будут называть и отбирать природные материалы.	Текущий	16.09	16.09
	Семена и фантазии.	Научатся  наблюдать семена различных растений; освоят приёмы работы с природными материалами.		Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы.	Будут называть различные растения и их семена.	Текущий	23.09	23.09
	Композиция из листьев. Что такое композиция?	Научатся  наблюдать и называть особенности композиций.	Регулятивные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач Познавательные:    находить  необходимую информацию. Коммуникативные: формулировать свои затруднения.	Уважительное отношение к иному мнению; эстетические потребности, ценности и чувства.	Будут  изготавливать изделие с опорой на рисунки и подписи к ним.	Текущий	30.09	30.09
	Орнамент из листьев. Что такое орнамент?	Познакомятся с видами и свойствами материалов; научатся  правилам безопасной работы с ними.	Регулятивные: принимать учебную задачу урока; рефлексия способов и условий действий Познавательные:  перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы. Коммуникативные:  формулировать  собственное мнение и позицию.	Формирование самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.	Будут  отбирать необходимые материалы для орнамента.	Самостоятельная работа	07.10	07.10
	Природные материалы. Как их соединить?	Научатся анализировать образцы изделий.		Производить самооценку своей деятельности.	Будут  соединять природные материалы с помощью пластилина; с помощью клея и ватной прослойки.	Текущий	14.10	14.10
Пластилиновая мастерская – 4 часа
	Материалы для лепки. Что может пластилин?	Научатся     наблюдать и называть свойства пластилина.	Регулятивные: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с окружающей действительностью. Познавательные:    осуществлять поиск и выделение информации. Коммуникативные: слушать собеседника.	Производить самооценку своей деятельности.	Смогут     сравнивать свойства пластилина, выделять основное – пластичность.	Текущий	21.10	21.10
	В мастерской кондитера. Как работает мастер?	Научатся      отбирать пластилин по цвету, придавать деталям нужную форму.	Регулятивные: моделировать, выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач. Познавательные: адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей по исправлению ошибок. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.	Делать выбор, как поступить в предложенной учителем ситуации.	Смогут   изготавливать изделие с опорой на рисунки и подписи к ним.	Текущий	28.10	28.10
	В море. Какие цвета и формы у морских обитателей?	Научатся      отбирать пластилин по цвету, придавать деталям нужную форму.	Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им задач. Познавательные: концентрация воли для преодоления затруднений; применять установленные правила. Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.	Проявлять познавательный интерес, формировать потребности и учебные мотивы, положительно относиться к школе.	Смогут   изготавливать изделие с опорой на рисунки и подписи к ним.	Текущий
	Наши проекты. Аквариум.	Научатся   осваивать умение работать в группе – изготавливать детали композиции и объединять их в единую композицию.	Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные:   осуществлять поиск и выделение информации. Коммуникативные: слушать собеседника, общаться друг с другом.	Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, роли ученика, интереса (мотивации) к учению.	Смогут  придумывать и предлагать свои варианты деталей рыбок, водорослей по форме, цвету; проявлять творчество.	Проект
Бумажная мастерская – 16 часов
	Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.	Научатся     открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (точечное склеивание концов полосок и самих полосок).	Регулятивные: создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Познавательные:    использовать речь для регуляции своего действия. Коммуникативные: договариваться, приходить к общему решению.	Проявлять основы самоорганизации.	Смогут     осваивать способы работы с бумагой: выполнять разметку  деталей по шаблону и  раскрой бумаги без ножниц  в технике обрывания по контуру.	Самостоятельная работа
	Наши проекты. Скоро Новый год!	Научатся      создавать  разные изделия на основе одной технологии, самостоятельно составляя план их выполнения.	Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия. Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия. Коммуникативные: слушать собеседника	Делать выбор, как поступить в предложенной учителем ситуации.	Смогут отбирать материал для выполнения изделия по тематике,  цвету, размеру, проявлять творчество.	Проект
	Бумага. Какие у неё есть секреты?	Научатся  наблюдать и называть свойства разных образцов бумаги.	Регулятивные:  адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные:  оценивать свои достижения и достижения других	Стремиться к повышению культуры общения, положительно относиться  к овладению приемами творческого самовыражения.	Смогут     создавать разные изделия на основе одной технологии, самостоятельно составляя план их выполнения.	Текущий
	Бумага и картон. Какие секреты у картона?	Научатся  наблюдать и называть свойства разных образцов картона.	Регулятивные: предвосхищать результат, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: осуществляют поиск существенной информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).	Делать выбор, как поступить в предложенной учителем ситуации.	Смогут         делать выводы о наблюдаемых явлениях.	Текущий
	Оригами. Как сгибать и складывать бумагу?	Научатся   открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (придание формы деталям путём складывания и сгибания)	Регулятивные: понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале. Познавательные:   самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, использовать общие приемы решения задач.	Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, роли ученика, интереса (мотивации) к учению.	Смогут  выполнять изделия  путём складывания и сгибания бумаги.	Текущий
	Обитатели пруда. Какие секреты у оригами?	Научатся  придавать форму деталям  путём складывания и сгибания.		Проявлять основы самоорганизации.	Смогут     выполнять изделия путём складывания.	Текущий
	Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок?	Научатся   открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (вытягивание и накручивание бумажных деталей, наклеивание мелких деталей на всю поверхность).	Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий. Познавательные:  использовать речь для регуляции своего действия. Коммуникативные: уметь работать в паре	Проявлять познавательный интерес.	Смогут    изготавливать изделие с опорой на рисунки и план. .	Текущий
	Ножницы. Что ты о них знаешь?	Научатся   исследовать конструктивные особенности ножниц.	Регулятивные: адекватно воспринимать оценку своей работы учителем. Познавательные:    использовать речь для регуляции своего действия. Коммуникативные: договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.	Проявлять основы самоорганизации..	Смогут      соотносить профессии людей и инструменты, с которыми они работают.	Текущий
	Шаблон. Для чего он нужен?	Научатся   исследовать материалы и отбирать те, из которых могут быть изготовлены шаблоны.	Регулятивные: понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале. Познавательные:    адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей по исправлению ошибок. Коммуникативные: задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания	Проявлять познавательный интерес.	Смогут       открывать новые знания и умения – приёмы разметки деталей по шаблонам.	Текущий
	Наша армия родная.	Научатся  отбирать материалы для композиций.	Регулятивные: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия. Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия. Коммуникативные: формулировать собственное мнение	Осознавать необходимость уважительного отношения к военным, ветеранам войн.	Смогут      осваивать умение использовать ранее приобретённые знания и умения в практической работе (сгибание и складывание).	Текущий
	Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги?	Научатся   сравнивать формы деталей бабочек с геометрическими формами.		Делать выбор, как поступить в предложенной учителем ситуации.	Смогут       конструировать изделие на основе предложенного плана, искать и заменять детали	Текущий
	Весенний праздник 8 марта. Как сделать подарок-портрет?	Научатся  отбирать необходимые материалы для композиций.		Проявлять основы самоорганизации.	Смогут  оценивать результат своей деятельности.	Текущий
	Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент?	Научатся   отбирать материалы, инструменты и приспособления для работы по иллюстрациям в учебнике.	Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.	Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, роли ученика, интереса (мотивации) к учению.	Смогут     использовать различные виды материалов для создания композиции и её оформления.	Текущий
	Образы весны. Какие краски у весны?	Научатся  осваивать умение использовать ранее приобретённые знания и умения в практической работе (разметка по шаблону, резание ножницами, наклеивание бумажных деталей)		Делать выбор, как поступить в предложенной учителем ситуации.	Смогут      осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебнике.	Текущий
	Настроение весны. Что такое колорит?	Научатся   анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного.	Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий. Познавательные:    соблюдать последовательность технологических операций (в соответствии с планом работы) Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания	Формировать положительное отношение  к школе и учебной деятельности, интерес  к учебному труду, основные моральные нормы поведения.	Смогут    осваивать умение работать по готовому плану.	Текущий
	Праздники и традиции весны. Какие они?	Научатся  осваивать умение использовать ранее приобретённые знания и умения в практической работе (разметка по шаблону, резание ножницами, наклеивание бумажных деталей).		Самооценка на основе критериев успешности.	Смогут   изготавливать по образцу в соответствии с планом аппликацию из бумаги.	Текущий
Текстильная мастерская – 6 часов
	Мир тканей. Для чего нужны ткани?	Научатся  сравнивать свойства разных видов ткани и бумаги.	Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве, понимать смысл инструкции учителя.. Познавательные:    осуществлять поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: уметь содержательно участвовать в совместной учебной работе.		Смогут  исследовать строение и свойства ткани.	Текущий
	Игла-труженица. Что умеет игла?	Научатся   наблюдать и сравнивать иглы, булавки и другие приспособления по внешнему виду и их назначению.			Смогут   открывать новое знание и практическое умение через пробные упражнения (отмеривание нитки для шитья, заправка нитки в иглу, приёмы выполнения строчки прямого стежка.	Текущий
	Вышивка. Для чего она нужна?	Научатся   осуществлять контроль по точкам развёртки.			Смогут  выполнять строчку по размеченной основе.	Текущий
	Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны?	Научатся анализировать образцы изделий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного.			Усвоят  приёмы выполнения строчки прямого стежка, получение перевивов.	Текущий
	Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Закрепление.	Усвоят  приёмы выполнения строчки прямого стежка, получение перевивов.			Смогут осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания.	Текущий
	Проверка знаний и умений, полученных в 1 классе.	Закрепят  умение обсуждать и оценивать свои знания.			Смогут использовать освоенные знания и умения для решения предложенных задач.	Самостоятельная работа.