Календарное планирование на осенний период

Тема недели «Осенние путешественники. Перелетные птицы» 

Итоговое мероприятие : «Выставка детского творчества»

Реж. Моменты	Совместная деятельность взрослого и детей (форма)	Поддержка детской инициативы и самостоятельности (реализуемые задачи)	ППРС	Отметка о выполнении
Утро	Беседы: «Птицы осенью»	Закрепить знания детей о перелетных птицах, умение их различать, описывать внешний вид птиц. Вызвать интерес ухаживать за птицами.	Илл.перел.ых птиц.
	«Как ухаживать за птицами»
	«Какая птица?»,		Карт. с картин. птиц
	«Корм для птиц»,
	Д/И: «Перелётные птицы»	Формировать умение выполнять совместные действия.
	«Что лишнее?»	Продолжать развивать мышление и память.	Карточки с рисунками.
	«Дикие птицы»	Закреплять знания о диких птицах.
	Хороводные игры: «Листья»	Создать радостное настроение в группе.  Развивать доверия между детьми, чувство безопасности.	Ленточки
	«На водопой»
	«Дождик»
	Н/П игры: «Летит, плывёт, едет»,	Формировать сплоченность и сотрудничество. Развивать мышление и память	Разрезанные картинки, карточки
	«Перелётные птицы»
	«Кому что нужно»	Продолжать развивать мелкую моторику рук.
	Пальчиковая гимнастика: «Осень» «Птицы», «Машина каша»,
	Игры направленные на развивающее общение:«Интервью», «Мостик»,		Микрофон,
	«Давай дружить».
	Просмотр презентации: «Перелетные птицы»	Закреплять знания детей о пернатых зверей, обогащать знания об  их жизнедеятельности. Формировать умение тихо слушать.	ИКТ
	«Для чего кормушки?»
	«Птицы осенью»
	«Птицы родного края»
	Прослушивание: «Звуки природы»
	Самостоятельная деятельность детей	Закреплять умение детей быть самостоятельными.	Атрибуты к играм.
НОД	1.Развитие речи – «Подготовка к обучению к грамоте 4-7 лет» Л. Е. Журова, «Знакомство с многообр.-ем слов, деление на слоги». 3. Физкультура 2. Ознак. с окружающим - «Перелетные птицы» С. Н. Николаева стр. 15
	1.ФЭМП М. Н. Султанова, зан. 13, стр. 129 2. Рисование «Лес точно терем расписной» И. А. Лыкова, зан.18, стр. 50 3. Музыка 12:00-12:30
	1.Развитие речи. Составление рассказа по серии сюжетных картин, О. С. Ушакова,зан. 7, стр. 145 2. Психолог 3. Физкультура Л. И. Пензулаева, зан. 6 стр. 14
	1.ФЭМП М. Н. Султанова зан. 19, стр. 138 2. Рисование «Каргопольские птички» Консп. (с 29) 3. Физкультура 10:20 – 10:50
	1.Ознакомление с окруж. «Пернатые – наши друзбя» конспект (стр. 5) 2.Аппликация «Летят перелетные птицы» И. А. Лыкова, з. 24, с. 62 3.Музыка 12:00 – 12:30
Прогулка	П/И: 1.«Горелки»	Продолжать развивать быстроту, ловкость.	Мячи Скакалки Мелки Корзинки
	«Коршун и наседка»	Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление.
	«Краски»	Формир. ум.е  детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге.
	«Совушка»	Продолжать развивать ловкость.
	«Догони соперника»	Упражнять в беге.
	Спортивные игры:«Ездить по кругу»	Приобщать к здоровому образу жизни через эстафеты и спортивные игры.
	«Достань предмет»
	Эстафеты: «Кто первый?»	Совершенствовать умение дружно соревноваться.	Ориентиры
	«Попади в обруч»		Обруч
	«Восьмерка»
	Игры с песком: «…Необыкновенные следы»	Развивать умение воплощать задуманное в реальность
	«Узоры на песке»,
	«Мы создаем мир»,
	Экспериментирование: «Под водой»	Продолжать развивать познавательные функции у детей(восприятие, память, внимание и мышление),	Прозрачн. стаканчики
	«Зеркальное отражение»		Зеркало
	«Тонет – не тонет»		Ёмкость с водой
	Самостоятельная деятельность детей	Развивать самостоятельность	Атрибуты к играм
2-я половина дня	Чтение худ. лит-ры: «Ветер принес из далека» А. Блок	Вызвать интерес детей к художественной литературе. Обогащать знания детей о героях народных сказок.	Иллюстрации к сказкам.
	«Жаворонок» В. Жуковский,
	«Лекарство от послушности» К. Драгунская,
	«Кошкин дом» С. Маршак,
	«Добрыня и змей» Н. Колпакова,
	Творческая мастерская: рисование «Птичий двор»	Продолжать развивать творческие способности детей.	Краски
	«Во дворе»		мелки
	«Воробьи»		карандаши
Работа с род.

Тема недели «В мире животных» 

Итоговое мероприятие : «Мой домашний питомец»

Реж. моменты	Совместная деятельность взрослого и детей (форма)	Поддержка детской инициативы и самостоятельности (реализуемые задачи)	ППРС	Отметка о выполнении
Утро	Беседы: «Животные осенью»	Закрепить знания детей о том, какие изменение происходит с животными осенью. Расширять знания детей о значении животных в жизни человека.	Иллюстр. животных. През. «Как ухаживать ь за птицами
	«Как ухаживать за питомцами»
	«Дикие животные наших лесов»
	«Как животные предсказывают погоду».
	Д/И: «Кто, где живёт»	Продолжать развивать внимание. Разъяснить, что контакты с животными иногда могут быть опасными.	Карточки  и рисунки
	«Живая и неживая природа»
	«Хищное и травоядное животное»
	Хороводные игры: «Дождик»	Создать радостное настроение в группе.  Развивать доверия между детьми, чувство безопасности.
	«На водопой»
	«Листья»
	Игры  направленные на развивающее общение: «Интервью»	Формировать сплоченность и сотрудничество. развивать у детей чувство собственного достоинства, научить видеть в себе положительные стороны.	Разрезан ные картинки, карточки.
	«Секрет»
	«Я хороший»
	Н/П игры: «Лишняя картина»	Развивать мышление и память.
	«Птицы, рыбы, звери»
	«Чей домик»
	Пальчиковая гимнастика: «Осень»	Продолжать развивать мелкую моторику рук
	«Школа»
	«Есть у каждого свой дом»
	Просмотр презентации:«Животный мир России»	Углублять знания о жизни птиц зимний период, развивать умение и желание помогать им.  Формировать умение тихо слушать.	ИКТ
	«Кто где живет»
	«Животные осенью».
	Прослушивание: «Звуки дикой природы»,
	«Зов животных».
	Самостоятельная деятельность детей	Закреплять умение детей быть самостоятельными.	Атрибуты к играм.
НОД	1. Развитие речи – Составление рассказа по картинкам  «Дом. жив-ые», О.С.Ушакова, з.6,стр.143 2. Физкультура 2. Ознак. с окружающим - «Экологические пространства на территории д\с», С.Н.Николаева, с.42
	1.ФЭМП М. Н. Султанова, зан. 2, стр. 162 2. Рисование «Пингвины» конспект 3. Музыка 12:00-12:30
	1.Развитие речи. «Подготовка к обучению грамоте»,Журова Л. Е. «Схема звука состава слова» 2. Психолог 3. Физкультура Л. И. Пензулаева, зан. 18 стр. 24
	1.ФЭМП М. Н. Султанова зан. 2, стр. 201 2. Рисование «Белый медведь и сев.сияние», И.А.Лыкова,з.63,с.140 3. Физкультура 10:20 – 10:50
	1.Ознакомление с окруж. «Взаимосвязь и взаимодействие в природе»,Н. Н.Авдеева, «Безопасность», з.13 2.Аппликация «Кто в лесу живёт?», И.А.Лыкова, з.23, с.60 3.Музыка 12:00 – 12:30
Прогулка	П/И: «Горелки»,	Продолжать развивать физические качества детей (быстроту, ловкость, внимание). Приобщать к здоровому образу жизни через эстафеты и спортивные игры.	Мячи Скакалки Мелки Флажки Обруч
	«Лиса в курятнике»,
	«Краски»,
	«Совушка»,
	«Зайцы и волк».
	«Собери флажки»,
	Спортивные игры: «Достань предмет»,
	Эстафеты: «Со стаканом воды»	Совершенствовать умение дружно соревноваться.	Корзинки
	«Добеги до кубика»
	«Бег тройкой»
	Игры с песком: «Необыкновенные следы»	Развивать умение воплощать задуманное в реальность.	Выносные игрушки
	«Узоры на песке»
	«Зоопарк»
	Экспериментирование: «Следы»	Продолжать развивать познавательные функции у детей(восприятие, память, внимание и мышление),	Ёмкость для воды
	«Тень»
	«Тонет – не тонет»
	Самостоятельная деятельность детей	Развивать самостоятельность	Атрибуты к играм
2-я половина дня	Чтение худ. лит-ры: Дурова Н.Ю.«Звери-путешественники»	Формировать представление о жанре рассказа. Развивать интерес к информации, которую несёт текст.	Иллюстрации к сказкам.
	Катаев, В.П. «Дудочка и кувшинчик»
	«Лекарство от послушности»
	К. Драгунская «Кошкин дом»
	С. Маршак «Добрыня и змей».
	Творческая мастерская: рисование «В диком лису»	Продолжать развивать творческие способности детей.	Краски, мелки, карандаши.
	«Во дворе»
	«Птичий двор»
Работа с род.	Беседа «Выставка осенних поделок»

Тема недели «Страна мультипликации» 

Итоговое мероприятие: Мульт-концерт, выставки альбомов с зарисовками детей «По мотивам любимых мультфильмов»

Реж. Моменты	Совместная деятельность взрослого и детей (форма)	Поддержка детской инициативы и самостоятельности (реализуемые задачи)	ППРС	Отметка о выполнении
Утро	Беседы:  «Что такое мультфильм?»	Способствовать уточнению знаний о мультфильмах, как виде искусства, ознакомление с понятиями :персонаж, сюжет, декорация. Развивать речь, память, логическое мышление.	Иллюстрации ИКТ
	«Мой любимый сказочный герой»
	«Мой любимый мультфильм»
	«Чему учат мультфильмы?»
	Д/И: «Герои сказок и мультфильмов»	Формировать умение классифицировать предметы на карточках по 2-3 признакам. Развивать внимание, мышление и речь. Совершенствовать умение использовать различные интонации, присущие героям м/ф. (Незнайке, Красной шапочке, Карлосону, Бабе-Яге идр.)	Карточки, мешочек с игрушками.
	«Хороший - злой»
	«Скажи наоборот»
	«Игра в загадки»
	«Волшебный мешочек»
	Игры, направленные на развивающее общение: «Интервью»	Формировать умение устанавливать доброжелательные отношения, замечать положительные качества других и выражать это словами, делать комплименты. Расширение представлений детей о взрослых людях, развитие гибкого ролевого поведения при развёртывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.
	«Сломанный телефон »
	«Давай дружить»
	Хороводные игры: «Каравай».	Способствовать совершенствованию двигательных навыков. Побуждать детей действовать вместе. Способствовать развитию музыкальной памяти, слуха	ИКТ
	«Карусель»
	«Маланья»
	Музыкально Д/И «Из какого мультфильма песня?»
	Н/П игры:   «Угадай какая сказка»,	Способствовать развитию мелкой моторики, речи. Способствовать развитию усидчивости, внимательности, познавательного интереса.	н/п игры
	«Одень куклу»
	«Собери картинку»,
	Пальчиковая гимнастика: «Мышата»                         «Апельсин» ,«Сорока-белобока»                                                      «Капуста»
	Самостоятельная деятельность детей	Закреплять умение детей выбирать игры по интересам.	Атрибуты к играм.
НОД	1Развитие речи. Пересказ сказки «Лиса и козёл», О.С.Ушак.,з.1, с.133  2. Физ-ра.       3. Ознак. с окружающим - «Путешествие в страну сказок», А.Шатова »Тропинка в экономику» с.117
	1.ФЭМП М. Н. .Султанова, зан. 4, стр. 164 2. Рисование «Золотая рыбка», конспект (38) 3. Музыка 12.00 – 12.30
	1.Развитие речи.  Подготовка к обучению грамоте 4-7 лет, Л.Журова »Твердые и мягкие согласные» 2. Психолог 9.40-10.10 3. Физ-ра  Л.И.Пензул., з.24,с.28
	1.ФЭМП М. Н. Султанова зан. 5,с 205 2. Рисование «Пир на весь мир» И.А.Лыкова зан.57, стр128 3. Физ-ра
	1.Ознак. с окруж. «Как завоевать сердце Василисы Прекрасной», Гришаева, «Социализ.» с.192 2.Аппликация. «Избушка на курьих ножках», И.А.Лыкова, зан. 47, стр.108 3.Музыка 12:00-12:30
Прогулка	П/И: «Гуси-гуси»	Продолжать развивать физические качества детей (быстроту, ловкость).	кегли Мелки
	«Охотники и зайцы»
	«У медведя во бору»
	«Ручеек»		Ленточки
	«Караси и щука»	Приобщать к здоровому образу жизни через эстафеты и спортивные игры.
	Спортивные игры: «Пробеги ,не задень»
	«Мы веселые ребята»
	«Кенгуру»		Корзинки
	Эстафеты: «Успей передать»	Совершенствовать умение дружно соревноваться.	Флажки
	«Эстафета парами»
	«Не урони»		мячи
	Игры с песком: «Сказочное угощение»	Способствовать развитию фантазии, умение использовать свойства песка, развитию мелкой моторики рук.	Лопатки, ведерки, палочки, ситечко
	«Угадай чей домик»
	«Узоры на песке»
	Самостоятельная деятельность детей	Развивать самостоятельность при выборе игры.	Атрибуты к играм
2-я половина дня	Чтение худ. лит-ры: Н.Носов «Незнайка в Солнечном городе»,	Воспитывать интерес к фольклорным и литературным текстам, желание внимательно их слушать и отвечать на вопросы воспитателя.	Иллюстрации к сказкам.
	А.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»,
	А.Пушкин «Сказка о золотой рыбке»,
	Просмотр м/ф: Ф,Хитрук »Фильм,фильм,фильм»,	Стимулировать внимание детей на уточнение, как происходит съемка мультфильмов.	ИКТ
	м/ф: «Фиксики.Мультфильм»,
	м/ф: «Пластилиновая ворона»
	Творческая мастерская: рисование «Мой любимый герой мультфильма»	Продолжать развивать творческие способности детей, умение работать с бумагой, клеем, ножницами	Краски,  карандаши,цв. ножницы, пластилин
	лепка «В гостях у сказки»
	Конструирование: «Волшебный город»		конструктор
Работа с род. Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольника», «Нужно ли читать ребенку сказки».

Тема недели «Поздравляем д/с» 

Итоговое мероприятие: Игра-путешествие «Мой любимый детский сад»

Реж. Моменты	Совместная деятельность взрослого и детей (форма)	Поддержка детской инициативы и самостоятельности (реализуемые задачи)	ППРС	Отметка о выполнении
Утро	Беседы: «Наш любимый детский сад»	Дать детям представление о работе сотрудников детского сада. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Развивать эстетические чувства, вызвать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе. Воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада.	Иллюстрации «Детский сад», карточки «Профессии Карточки
	«Что такое дружба?»
	«Что делает кастелянша?»
	«Мой детский сад»,
	«Труд помощника воспитателя»
	Д/И: «Чья одежда?»	Развивать внимание, память, мышление и речь. Воспитывать у детей интерес к людям разных профессий. Упражнять детей в классификации предметов.
	«Кому что нужно?»
	«Похож не похож»
	«Кто подойдёт, пусть возьмёт»
	«Где был Петя?»
	Хороводные игры: «Весёлые ребята»	Способствовать совершенствованию двигательных навыков. Побуждать детей действовать вместе.
	«Зверушки»
	«Космонавты»
	«Заря – зарница»
	«Карусель»
	Игры, направленные на развивающее общение: «Интервью»	Формировать умение устанавливать доброжелательные отношения, замечать положительные качества других и выражать это словами, делать комплименты.
	«Комплимент»
	«Давай дружить»
	«Аплодисменты»
	«Я твой друг и ты мой друг»
	Н/П игры: «Лото»,	Способствовать развитию усидчивости, внимательности, познавательного интереса.
	«Домино»,
	«Овощи»,
	«Парные картинки»,
	«Профессии»
	Пальчиковая гимнастика: «Детский сад»	Продолжать развивать мелкую моторику.
	«Семья»
	«Друзья»
	«Пальчик – мальчик»
	Просмотр презентаций «Наш детский сад»
	«Кто работает в детском саду»,
	«Мои друзья в детском саду»
	Самостоятельная деятельность детей	Закреплять умение детей выбирать игры по интересам.	Атрибуты к играм.
НОД	1.      Развитие речи «Подготовка к обучению грамоте 4-7 лет» Л. Е. Журова «Звуки Р, РЬ, Ш, Л, ЛЬ, Б, БЬ» 2.      ФР/Физ-ра 3.      Ознак. с окружающим - «Наш детский сад» Грицаева, стр. 133
	1.ФЭМП М. Н. Султанова, зан. 16, стр. 134 2. Рисование «Весёлые качели» И. А. Лыкова, зан.9, стр. 32 3. ХЭР/Музыка 10:20-10:50
	1.Развитие речи.  Проведение диагностики, Карпова «Диагн. карты» 2. Аппликация Детский сад мы строим сами…» И.А.Лыкова, зан 26, стр.66 3. ФР/Физ-ра 12:00-12:30
	1.ФЭМП М. Н. Султанова зан. 23, стр. 144 2. Рисование «Чудесная мозайка» И.А.Лыкова зан.6, стр.26 3. ХЭР/Музыка 12:00-12:30
	1.Ознакомление с окруж. «Профессия - воспитатель» конспект 2.СЛР/ Психолог п/гр  9:40-10:10 3.ФР/Физ-ра 09:00-09:30
Прогулка	П/И: «Коршун и наседка»,	Продолжать развивать физические качества детей (быстроту, ловкость).	Мячи Флажки
	«Собери флажки», «Жмурки»
	«Догони соперника», «Перемена мест»,
	«Пятнышки», «Совушка»,
	«Чья колона быстрее построится»,
	Экспериментирование: «Монетки меняют цвет»,	Прививать интерес к исследовательской деятельности.	Мелки
	«Свойство воды»
	«Тонет – не тонет»,
	«Выращивание кристаллов»
	Спортивные игры: «Верёвочка»,	Приобщать к здоровому образу жизни через эстафеты и спортивные игры.	Ленточки Корзинки Скакалки
	«Не попадись»,
	«Не наступи»
	«Прыжки»
	Эстафеты: «Кто первый?»,	Совершенствовать умение дружно соревноваться.	Обруч
	«Парами»
	«Восьмерка»,
	«Попади в обруч»,
	С/Р игры: «Семья»,	Расширение представлений детей о взрослых людях, развитие гибкого ролевого поведения при развёртывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.	Атрибуты к играм
	«Воспитатель»
	«Столовая»,
	«Детский сад»,
	«Подготовка к открытию детского сада»,
	Самостоятельная деятельность детей	Развивать самостоятельность при выборе игры.	Атрибуты к играм
2-я половина дня	Чтение худ. лит-ры: С. Маршак, «Урок вежливости»	Воспитывать интерес к фольклорным и литературным текстам, желание внимательно их слушать и отвечать на вопросы воспитателя.	Иллюстрации к сказкам.
	С. Косов «Терешка» О.Высотская «Ёжик»
	В. Лившиц «Неряха» Л.Воронкова «Маша - растеряша»
		Продолжать развивать творческие способности детей.	Краски, мелки, карандаши.
	Творческая мастерская: «Поздравительная открытка» (аппликация),
	«Украсим платочек ромашками» (рисование),
	«Чебурашка» (раскраска),
	«Наш любимый детский сад» (рисование)
Работа с род.	Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций»

Тема недели «Дружат люди на планете, дружат взрослые и дети» 

Итоговое мероприятие :  Выставка рисунков «Путешествие на остров Дружбы»

Реж. Моменты	Совместная деятельность взрослого и детей (форма)	Поддержка детской инициативы и самостоятельности (реализуемые задачи)		ППРС		Отметка о выполнении
Утро	Беседы: « Какие люди живут на земле?»	Сравнение традиций, образа жизни, традиций россиян и людей некоторых других стран. Воспитание уважения к традициям разных народов. Выработка правил отношения к людям из других стран. Создание уголка дружбы.		Картинки городов и народов разных стран.
	«Дружба -  это хорошо!»
	«Друг познается в беде»
	«Как можно помочь друг другу?».
	«Ты и твои друзья».
	Д/И: «Скажи наоборот»	Закрепить знания детей о том, что на земле живёт  много разных народов.  Вызвать желание рассматривать энциклопедия.		Энциклопедия. Карточки с рисунками добрых дел.
	«Дом добрых дел»
	«Знаешь ли ты?»
	«Народы разных стран»
	Хороводные игры: «На лужайке поутру»	Создать радостное настроение в группе.  Развивать доверия между детьми, чувство безопасности. Вызвать интерес к хороводным играм.
	«Помощники»,
	«Где ты Иванушка?»
	Игры  направленные на развивающее общение: «Позвони другу»	Формировать сплоченность и сотрудничество. развивать у детей чувство собственного достоинства, научить видеть в себе положительные стороны.		Телефон.
	«Разговор через стекло»,			Стекло или зеркало
	«Как говорят части тела»
	«Рисунок на спине».			Палочка
	Н/П игры: «Наша Родина»	Развивать умение  различать такие понятия, как «по диагонали», «вертикально», «горизонтально», систематизировать знания, полученные ранее.		Части стройки.
	«Крестики - нолики»
	«Мой дом»
	Пальчиковая гимнастика: «Маланья»,«Школа»,«Есть у каждого свой дом», «Замок»	Продолжать развивать мелкую моторику рук и память.
	Просмотр презентации «Дружат  дети всей земли»	Углублять знания о народах разных стран, развивать умение и желание отгадать загадки.  Формировать умение тихо слушать и смотреть.		ИКТ
	«Кто где живет»
	«Моя семья»
	Прослушивание песни: «Мы вместе»
	«Дружба»
	Самостоятельная деятельность детей	Закреплять умение детей быть самостоятельными.		Атриб. к играм.
НОД	1.ФЭМП  М.Н.Султанова,  зан. 6, стр.166 2.Рисование «Путешествие в Африку», конспект (66) 3.Музыка 12:00-12:30
	1.Развитие речи. «Подготовка к обучению грамоте» М. И. Кузнецова з.1 стр.4 2.Психолог. 3.Физ-ра Л.И.Пензулаева,з.27,с.32
	1.ФЭМП     М.Н.Султанова, зан.  7, стр.208 2.Рисование. «Картинки на песке», И.А.Лыкова, з.1, стр.16 3.Физкультура 10:20-10:50
	1.Ознак. с окружающим «Кто любит трудиться, тому без дела не сидится», А.Шатова, с.144 2.Аппликация. «Осенние картины», И.А.Лыкова, з.17, стр.48 3.Музыка 12:00-12:30
Прогулка	П/И: «Дружба»	Продолжать развивать физические качества детей (быстроту, ловкость, внимание).
	«Жмурки»			Мелки
	«Краски»			Скакалки
	«Не наступи»			Обруч
	«Прыгаем по кругу»	Приобщать к здоровому образу жизни через эстафеты и спортивные игры.
	Спортивные игры: «Собери флажки»			Флажки
	«Мяч по кругу»			Мячи
	Эстафеты: «Добеги до кубика»	Совершенствовать умение дружно соревноваться.		Корзинки
	« Понеси шар»			Шар и ложки
	«Бег тройкой»
	Игры с песком: «Секрет»	Развивать умение воплощать задуманное в реальность.		Выносные игрушки
	«Угадай, что спрятано»
	«Клад»
	Экспериментирование: «Измеряем темп. воды и воздуха»	Продолжать развивать познавательные функции у детей(восприятие, память, внимание и мышление),		Ёмкость для воды
	«Тень»
	«Как сделать экватор?»
	Самостоятельная деятельность детей	Развивать самостоятельность		Атрибуты к играм
2-я половина дня	Чтение худ. лит-ры: «Каникулы в Простоквашино» — Эдуард Успенский	Формировать представление о жанре рассказа. Развивать интерес к информации, которую несёт текст.		Иллюстрации к сказкам.
	«Старик Хоттабыч» — Л. Лагин
	«Тимур и его команда» — Аркадий Гайдар
	«Динка» — Валентина Осеева.
	Робинзон Крузо — Даниель Дефо
	Творческая мастерская: рисование «Моя семья»	Продолжать развивать творческие способности детей.		Краски, мелки, карандаши.
	«Во дворе»
	«Путешествие на остров Дружбы»…
Работа с род.    Консультация  «Помогите ребёнку научиться дружить»

Тема недели «Огород - круглый год» 

Итоговое мероприятие : Выставка «Овощи  - кладовая витаминов»

Реж. Моменты	Совместная деятельность взрослого и детей (форма)	Поддержка детской инициативы и самостоятельности (реализуемые задачи)	ППРС	Отметка о выполнении
Утро	Беседы: «С корзиной в огород»	Воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному и животному миру, закреплять  представления о сезонных изменениях. Вызвать желание поддерживать беседу, слушать внимательно,  отвечать на вопросы. Углублять знания об условиях, необходимых для роста растений, об экологических связях между неживой и живой природой.	Илл. овощей и фруктов.
	«Какую пользу приносят овощи»		Карточки с названиями витаминов.
	« Вкусно и полезно»
	«Что сажают в огороде»
	«Вредители и помощники огорода»		ИКТ през.я
	«Вода и солнце»		Картинки роста растений, поэтапно.
	Д/И: «Что за насекомое»	Углублять знания детей о вредителях.	Картинки с насекомыми.
	«Чудесный мешочек»	Продолжать развивать мышление и память. Формировать умение определять форму предметов на ощупь.	Игрушки овощи и фрукты.
	«У кого кокой предмет»	Продолжать развивать память.
	Хороводные игры: «Листья»	Создать радостное настроение в группе.  Развивать доверия между детьми, чувство сплочённости и безопасности.
	«Огородная - хороводная»		Муляжи фруктов и овощей.
	«Мы по лесу идём»
	Н/П игры: «Лото растение и животные»,	Формировать сплоченность и сотрудничество. Развивать мышление и память	Разрезанные картинки, карточки
	«Вершки и корешки»
	«Кому что нужно»	Продолжать развивать мелкую моторику рук.
	Пальчиковая гимнастика: «Капуста» «Гномики», «Машина каша»,
	Игры направленные на развивающее общение: «Секрет»	Развивать коммуникативные навыки, чувства принадлежности к группе. Помочь преодолеть тактильный барьер.
	«Поварята»		Игрушка ковш
	«Газета»		Газета или журнал
	Просмотр презентации: «Вершки - корешки»	Закреплять знания детей об овощах и фруктах, об их пользе, обогащать знания о том, как ухаживать за огородом. Формировать умение тихо слушать, почувствовать ритм песни.	ИКТ
	«Быть здоровым нам помогает»
	«Наш весёлый огород»
	Музыкальная перемена: заучивание песни «Бабушка», «Я мужик»
	Самостоятельная деятельность детей	Закреплять умение детей быть самостоятельными.	Атрибуты к играм.
НОД	1.Развитие речи – «Подготовка к обучению к грамоте 4-7 лет» М. И. Кузнецова з. 15 стр.30 3. Физкультура 2. Ознак. с окружающим - «Сравнение песка, глины и камней» С. Н. Николаева стр. 25
	1.ФЭМП М. Н. Султанова, зан. 16, стр. 182 2. Рисование «Филимоновский петушок»,конс. 3. Музыка 12:00-12:30
	1.Развитие речи. «Подготовка к обучению к грамоте 4-7 лет» М. И. Кузнецова з. 16 стр.32 2. Психолог 3. Физкультура Л. И. Пензулаева, зан.27  стр. 60
	1.ФЭМП М. Н. Султанова зан. 17, стр. 122 2. Рисование «Каляки - маляки», конспект 3. Физкультура 10:20 – 10:50
	1.Ознакомление с окруж. «Что такое цена?» А. Д. Шатова «Тропинка в экономику», стр. 70 2.Аппликация «Домик с трубой» И. А. Лыкова, з.53, с. 120 3.Музыка 12:00 – 12:30
Прогулка	П/И: 1.«Кто скорей соберёт?»	Продолжать развивать быстроту, ловкость.	Корзины
	«Жмурки»	Развивать координацию в пространстве.
	«Краски»	Формир. ум.е  детей бегать, стараясь, чтобы не догнали.
	«Цапля и комары»	Продолжать развивать ловкость.
	«Догони соперника»	Упражнять в беге.
	Спортивные игры:«Ловишка, бери ленту»	Приобщать к здоровому образу жизни через эстафеты и спортивные игры. Развивать ловкость и сообразительность.
	«Перебежки»
	Эстафеты: «Кто скорее до флажка?»	Совершенствовать умение дружно соревноваться.	Флажки
	«Попади в обруч»		Обруч
	«Пронеси мяч, не задев кегли»		Мяч, кегли
	Игры с песком: «Клад»	Развивать умение воплощать задуманное в реальность	Мелкие игрушки, машинки.
	«Автотрасса»,
	«Мы создаем мир»,
	Экспериментирование: «Отпечатки наших рук»	Продолжать развивать познавательные функции у детей(восприятие, память, внимание и мышление),	Ёмкость с песком.
	«Вода применяет форму»		Разные формочки
	«Свойства камня и глины»		Камни разной величины и глина.
	Самостоятельная деятельность детей	Развивать самостоятельность	Атрибуты к играм
2-я половина дня	Чтение худ. лит-ры: Н.Чуковский. Чудо-дерево.	Вызвать интерес детей к художественной литературе. Обогащать знания детей о героях народных сказок.	Иллюстрации к сказкам.
	Ш.Перро. Кот в сапогах.
	А.Жаров. Пограничник.
	Л. Скребцова. Лекарство в цветочных горшках.
	В.Даль. «Война грибов и ягод»
	Творческая мастерская: рисование «Ягоды»	Продолжать развивать творческие способности детей.	Краски
	«Витамины»		Восковые мелки
	«Овощи – кладовая витаминов»		Карандаши и фломастеры
Работа с род.  Консультация «Как привлечь ребенка дома к посадке и уходу за растениями дома».

Тема недели «Наша Армия сильна» 

Итоговое мероприятие : Игра «Что нужно солдату, моряку, пограничнику, летчику?»

Реж. Моменты	Совместная деятельность взрослого и детей (форма)	Поддержка детской инициативы и самостоятельности (реализуемые задачи)	ППРС	Отметка о выполнении
Утро	Беседы: «Когда я стану взрослым»	Воспитывать любовь к родине, закреплять  представления о родах войск. Вызвать желание поддерживать беседу, слушать внимательно,  отвечать на вопросы. Продолжать расширять представления детей о Российской армии; воспитывать чувства уважения к российскому во­ину, его силе и смелости; развивать и обогащать речь дошкольников, эру­дицию и интеллект.
	«Почему армия родная?»
	« Что нужно военному?»
	«Какие рода войск вы знайте?»		ИКТ презент.
	«Что такое ордена?»		Карточки с орденами.
	«Вечный огонь»		Картинки мемориалов.
	Д/И: «Подбери картинку»	Углублять знания детей о медалях и орденах.	Картинки с орденами и медалями.
	«Кто где служит?»	Продолжать развивать мышление и память. Обогащать знания о военных.	Картинки солдат и игрушки.
	«У кого кокой предмет»	Продолжать развивать память.
	«Найди такой же»	Способствовать развитию памяти и мышления.	Парные картинки
	Хороводные игры: «Флажок»	Создать радостное настроение в группе.  Развивать доверия между детьми, чувство сплочённости и безопасности. Продолжать знакомить детей с традициями обычаями.	Флажок
	«Ровным кругом»
	«Жила была бабка»
	«Это что же за народ?
	Н/П игры: «Профессии»,	Формировать сплоченность и сотрудничество. Развивать мышление и память. Закрепить у детей знание о профессиях пограничник, защитник.	Картинки и карточки.
	«Морской бой»
	«Кому что нужно»
	Пальчиковая гимнастика: «Замок» «Прогулка», «Приготовили обед»	Продолжать развивать мелкую моторику рук. Создать хорошее настроение.
			Микрофон
	Игры направленные на развивающее общение: «Интервью»	Развивать коммуникативные навыки, чувства принадлежности к группе. Помочь преодолеть тактильный барьер.
	«Разговор через стекло»
	«Позвони другу»		Игрушка телефон
	Просмотр презентации: «Современная армия»	Закреплять знания детей о службе в Армии. Выяснить, какие войска есть в Российской Армии.  Создать у детей положительный образ армии и флота. Формировать умение тихо слушать, почувствовать ритм песни.	ИКТ
	«Брат мой в армию идёт»
	«В армии служить почётно»
	Музыкальная перемена: прослушивание песни «Военный марш», «Катюша».
	Самостоятельная деятельность детей	Закреплять умение детей быть самостоятельными.	Атрибуты к играм.
НОД	1.Развитие речи – «Подготовка к обучению к грамоте 4-7 лет» М. И. Кузнецова з. 19 стр.37 3. Физкультура 2. Ознак. с окружающим - «Я патриот России» Гришаева «Социализация» стр. 237
	1.ФЭМП М. Н. Султанова, зан. 18, стр. 184 2. Рисование «Вечерний город», конспект 3. Музыка 12:00-12:30
	1.Развитие речи. «Подготовка к обучению к грамоте 4-7 лет» М. И. Кузнецова з. 20  стр.39 2. Психолог 3. Физкультура Л. И. Пензулаева, зан.33  стр. 64
	1.ФЭМП М. Н. Султанова зан. 19, стр. 225 2. Рисование «Наша армия родная», конспект 3. Физкультура 10:20 – 10:50
	1.Ознакомление с окруж. «Кто главный в лесу?» С. Н. Николаева с. 117 2.Аппликация «Открытка» конспект 3.Музыка 12:00 – 12:30
Прогулка	П/И: 1.«Не зевай»	Продолжать развивать быстроту, ловкость.	Корзины
	«Ловкие солдаты»	Упражнять в бросании и ловле мяча.
	«Краски»	Формир. ум.е  детей бегать, стараясь, чтобы не догнали.
	«Паук»	Продолжать развивать внимание.
	«Самолёты»	Упражнять в беге.
	Спортивные игры:«Боевая тревога»	Приобщать к здоровому образу жизни через эстафеты и спортивные игры. Развивать ловкость и сообразительность.
	«Перебежки»
	Эстафеты: «Тяжёлая ноша»	Совершенствовать умение дружно соревноваться. Развивать умение взаимодействовать командой.	Флажки
	«Разведчики»		Обруч
	«Связист»		Мяч, кегли
	Игры с песком: «Снаряды»	Развивать умение воплощать задуманное в реальность.  Дать детям понять, какими свойствами обладает песок, а также развивать координацию движений, воображение и мелкую моторику.	Мелкие игрушки, машинки.
	«Автотрасса»
	«Крепость»
	Экспериментирование: «Вкус и запах воды»	Продолжать развивать познавательные функции у детей(восприятие, память, внимание и мышление), выяснить имеет ли вода вкус и запах? Закреплять знания детей о температуре воздуха.	Прозрачные пакетики.
	«Как работает термометр»		Термометр
	«Нужен ли корешкам воздух?»
	Самостоятельная деятельность детей	Развивать самостоятельность.	Атрибуты к играм
2-я половина дня	Чтение худ. лит-ры: К. Чуковский «Как Аленка разбила чашку»	Вызвать интерес детей к художественной литературе. Обогащать знания детей о героях народных сказок. Воспитывать любовь к родине, патриотические чувства.	Иллюстрации к сказкам. Портреты авторов
	Сказка «Каша из топора»
	А.Жаров. Пограничник.
	О. Высотская «Мой брат уехал на границу»
	сказка братьев Гримм «Храбрый портной»
	Творческая мастерская: рисование «Медали»	Продолжать развивать творческие способности детей.	Краски
	«Парад»		Восковые мелки
	«Танк» аппликация		Ножницы, клей.
Работа с род.  Консультация «Растим патриотов!».