- 28.09.2015
- 2541
- 1
Смотреть ещё
19 121
методическую разработку для начальных классов
Перейти в каталог
№ |
Содержание темы |
Час |
Дата |
Знания и умения |
Методы обучения |
Новые технологии |
Наглядный материал |
Повторе ние |
Доп. Лит-ра |
|||||||||
|
Обучение грамоте Подготовительный период (28 часов) 1 четверть |
|
|
|
||||||||||||||
1 |
Мы живём в Казахстане. |
1 |
1.09 |
Понятие о Родине. 1 сентября- день Знаний. |
Объяснительно- Иллюстратив ный |
|
Картины по теме |
Символы Казахстана |
Стихи о Родине и школе. |
|||||||||
2 |
Здравствуй, школа! |
1 |
2.09 |
Знакомство со школой, с правилами поведения в школе,учебными принадлежнос тями. |
Словесный, наглядный |
игра |
Картинки, иллюстрации |
Правила поведения в школе |
«Добукварик» |
|||||||||
3 |
Слово. Кто с кем говорит.
|
1 |
2.09 |
Понятие о слове, графическое изображение слов. |
Словесный, наглядный |
Мастерская знаний |
Предметн. рисунки |
Моя Родина |
Методические материалы «Добукварик» |
|||||||||
4 |
Как мы говорим |
1 |
3.09 |
Научить оформлять свои мысли с помощью предложений |
Словесные Наглядные |
игра |
Схемы слов |
слово |
Хрестоматия для маленьких |
|||||||||
5 |
Доброе слово нашей речи. Слово может утешить. |
1 |
4.09 |
Понятие о слове Формировать умения определять количество слов в предложении. |
Словесный Объяснительно- Иллюстратив ный |
игры |
Предметные рисунки |
Слово Схема слов |
Стихи Загадки «Добукварик» |
|||||||||
6 |
Сказка «Репка» |
1 |
5.09 |
Знакомство со сказкой, учить пересказывать сказки. |
Словесный наглядный |
Работа в группах |
иллюстрации |
|
Хрестоматия для маленьких |
|||||||||
7 |
Что называет слово?
|
1 |
7.09 |
Слово называет предмет
|
Словесный, наглядный |
Шаг за шагом |
Предметн. рисунки |
Предложение |
Стихи загадки |
|||||||||
8 |
Расскажем сказку про.. сказок О чём говорят герои?
|
1 |
8.09 |
Развивать умение пересказывать сказки . |
словесные |
Элементы Критического мышления |
Иллюстра ции сказок |
слово |
Хрестоматия для маленьких |
|||||||||
9 |
Слово делится на слоги. |
1 |
9.09 |
Понятие о слогах, Определение количества слогов в слове. |
Словесный, Практический наглядный |
Шаг за шагом |
Предметн. рисунки |
Предложение |
В.К.Павленко «Занимательная азбука» |
|||||||||
10 |
Ударение. Кто с кем поедет |
1 |
9.09 |
Развитие умения ставить ударения в словах |
практические |
Элементы Критического мышления |
Слово |
Устная и Письменная речь |
Хрестоматия для маленьких |
|||||||||
11 |
Рассказ про тех, кого мы любим. |
1 |
10.09 |
Развитие умения составлять рассказы, |
Словесный, Практический наглядный |
игры |
Схемы слов, предм. карт. |
Звуки |
Стихи Загадки «Добукварик» |
|||||||||
12 |
Хвостик. Казахская сказка |
1 |
11.09 |
Воспитание интереса к сказкам |
словесный |
Работа по группам |
|
|
Хрестоматия для маленьких |
|||||||||
13 |
Слушаем звуки леса |
1 |
12.09 |
Развитие умения составлять предложения. |
Словесный, Практический наглядный |
Шаг за шагом |
Схемы слов, предм. карт. |
Предложение |
Стихи Загадки «Добукварик» |
|||||||||
14 |
Звуки речи |
1 |
14.09 |
Развивать умение делить слова на слоги; правильно ставить ударение; осмысл.произно сить звуки. |
Словесные практические |
игры |
Схемы слов, предм. карт. |
Слово Составление схемы слов |
Хрестоматия для маленьких «Добукварик» |
|||||||||
15 |
Сколько звуков в слове. Гласные звуки |
1 |
15.09 |
Дать представление о гласных звуках; познакомить со слиянием согласного звука с гласным; развивать умение делить слова на слоги |
Словесный практические |
Шаг за шагом |
Схемы слов, предм. карт. |
Предложение |
Расссказ «Малыш и Карлсон»
«Добукварик» |
|||||||||
16 |
Сколько звуков в слове. Гласные звуки |
1 |
16.09 |
развивать речь учащихся; умение составлять предложения в соответствии со схемой; |
Словесные, наглядные |
Шаг за шагом |
Схемы слов, предм. карт. |
Звуки речи |
Игры «Добукварик» |
|||||||||
17 |
Кот, петух и лиса. Сказка |
1 |
16.09 |
воспитывать доброе отношение к сказкам, к сказочным героям.
|
Словесный, Практический наглядный |
игры |
Схемы слов, предм. карт. |
|
В.К.Павленко «Занимательная азбука» |
|||||||||
18 |
Кот, петух и лиса. Сказка |
1
|
17.09 |
Развитие речи учащихся |
Словесный, Практический наглядный |
|
Схемы слов, предм. карт. |
Работа по схемам |
«Добукварик» |
|||||||||
19 |
Согласные звуки. |
1 |
18.09 |
развивать речь учащихся; умение составлять предложения в соответствии со схемой; |
Словесный, Практический наглядный |
Шаг за шагом |
|
Звуки и буквы |
«Добукварик» |
|||||||||
20 |
Раскрась и « прочитай» схемы |
1 |
19.09 |
закрепить умение делить слова на слоги, правильно ставить ударен |
Словесный, Практический наглядный |
игры |
Схемы слов, предм. карт. |
Речь Предложение |
Хрестоматия для маленьких |
|||||||||
21 |
Слово. Предложение. |
1 |
21.09 |
Развитие умения составлять предложения |
Словесные |
игры |
Схемы слов, предм. карт. |
|
Стихи загадки |
|||||||||
22 |
«Читаем» предложения по схемам |
1 |
22.09 |
закрепить умение делить слова на слоги, правильно ставить ударение; |
Словесный, Практический наглядный |
Игра-путешествие |
Схемы слов, предм. карт. |
Работа по схемам |
Хрестоматия для маленьких «Добукварик» |
|||||||||
23 |
От слова к предложению. |
1 |
23.09 |
Развитие умения составлять предложения |
Словесный, Практический наглядный |
игры |
Схемы слов, предм. карт. |
Составление предложений |
Стихи загадки |
|||||||||
24 |
Повторяем, чему мы научились |
1 |
23.09 |
пополнить словарный запас учащихся;разви-вать логическое мышление. |
Словесный, Практический наглядный |
игры |
Схемы слов, предм. карт. |
Работа по схемам |
Стихи Ребусы «Добукварик» |
|||||||||
25 |
Что называет слово. О чем расскажет предложение?
|
1 |
25.09 |
Развитие умен.составл. предложения |
Словесный, Практический наглядный |
игры |
Схемы слов, предм. карт. |
Составление предложений |
Стихи Загадки «Добукварик» |
|||||||||
26 |
Составление рассказа «Мишка на прогулке» |
1 |
26.09 |
Развитие умения составлять рассказ |
Словесный, Практический наглядный |
игры |
Схемы слов, предм. карт. |
Составление предложений |
Стихи загадки |
|||||||||
27 |
Повторение |
1 |
28.09 |
Расширение знаний об устной и письменной речи |
Словесный, Практический наглядный |
Игра-путешествие в страну Букв |
Схемы слов, предм. карт. |
Составление предложений |
Хрестоматия для маленьких |
|||||||||
28 |
Повторение |
1 |
29.09 |
Расширение знаний об устной и письменной речи
|
Словесный, Практический наглядный |
|
Схемы слов, предм. карт. |
Работа по схемам Составление предложений |
Добукварик |
|||||||||
|
Букварный период ( 112 часов)
|
|||||||||||||||||
1 |
Какие буквы ты знаешь?
|
1 |
30.09 |
Развитие умения составлять предложения |
Словесный, Практический наглядный |
игры |
Схемы слов, предм. карт. |
Составление предложений |
Стихи загадки |
|||||||||
2 |
Звук и буква А. Как мы ездили в аул
|
1 |
30.09 |
закрепить знания учащихся о гласном звуке [a], букве Аа; развивать речь, логическое мышление, память |
Объяснительно- Иллюстратив-ные |
Игра – Путешествие в аул |
Схемы слов, предм. карт |
Составление предложений |
Стихи А.Барто «Спутник Букваря» |
|||||||||
3 |
Звук и буква А. |
1 |
1.10 |
закрепить знания учащихся о гласном звуке [a], букве Аа; развивать речь, логическое мышление
|
Словесные, Практические, наглядные |
Игра – Путешествие в аул |
Схемы слов, предм. Карт карточки |
Анализ слов |
Стихи А.Барто Маршака «Спутник Букваря» |
|||||||||
4 |
Звук и буква У. Рано утром на прогулке |
1 |
2.10 |
познакомить учащихся с гласным звуком [у], буквой Уу; развивать речь, логическое мышление |
Словесный, Практический наглядный |
игра |
Предметные картинки |
Работа по схемам |
Стихи А.Барто «Спутник Букваря» |
|||||||||
5 |
Звук и буква У
|
1 |
3.10 |
закрепить знания учащихся о гласном звуке [у], букве Уу; развивать речь, логическое мышление, память. |
Словесный, Практический Наглядный |
Игра-путешествие |
Схемы слов, предметные картинки иллюстрации учебника
|
Звуки |
Хрестоматия для маленьких «Спутник Букваря» |
|||||||||
6 |
Звук и буква.И. Любимые цветы |
1 |
5.10 |
познакомить учащихся с гласным звуком [и], буквой Ии; развивать речь, логическое мышление. |
Словесный, Практический наглядный |
Игра-путешествие в страну любимых цветов |
|
Схемы слов |
Букварь Методическое руководство |
|||||||||
7 |
Звук и буква.И |
1 |
6.10 |
3акрепить знания учащихся о гласном звуке [и], букве Ии; развивать речь, память. |
Словесные, практические, наглядные |
Игра-путешествие в страну цветов |
Иллюстра-ции учебника, предметные картинки, схемы слов. |
|
Стихи, загадки, ребусы. «Спутник Букваря» |
|||||||||
8 |
Звук и буква О. Много-один |
1 |
7.10 |
познакомить учащихся с гласным звуком [o], буквой Оо; развивать речь, логическое мышление. |
Словесный, Практический наглядный |
Игра-экскурсия «Вместе с Осликом» |
Иллюстра-ции учебника, предметные картинки, схемы |
Буквенный диктант |
Стихи, загадки, ребусы. |
|||||||||
9 |
Звук и буква О |
1 |
7.10 |
закрепить знания учащихся о гласных звуке [о], букве Оо; развивать речь, логическое мышление, память. |
Словесные, наглядные |
Игра-путешествие в страну грязнуль |
Иллюстра-ции учебника, предметные картинки, схемы |
Звуки схемы |
Материалы Интернета
|
|||||||||
10 |
Звук и буква О |
1 |
8.10 |
закрепить знания учащихся о гласных звуке [о], букве Оо;
|
Словесные, наглядные |
Игра-путешествие в страну грязнуль |
Иллюстрации учебника, предметные картинки,схемы |
Звуки схемы |
Материалы Интернета
|
|||||||||
11 |
Звук и буква Ы Будем, будем умываться
|
1 |
9.10 |
познакомить учащихся с гласным звуком [ы], буквой Ыы; развивать речь, логическое мышление. |
Словесный, Практический наглядный |
Игра-путешествие в страну здоровья |
Иллюстра-ции учебника, предметные картинки,схемы |
Буквенный диктант |
К.Чуковский «Мойдодыр» |
|||||||||
12 |
Звук и буква Ы |
1 |
10.10 |
закрепить знания учащихся о гласном звуке [ы], букве ы; развивать речь |
Словесный, Практический наглядный |
|
Иллюстра-ции учебника, предметные картинки, схемы |
Слоговой диктант |
К. Чуковский «Мойдодыр |
|||||||||
13 |
Вн.чт.Звуки а,о,у,и,ы |
1 |
12.10 |
Повторение и закрепление пройденного
|
Словесный, Практический наглядный |
Аукцион звуков |
Касса букв |
Буквенный диктант |
Хрестоматия для маленьких |
|||||||||
14 |
Звуки {м} {м’} и буквы Мы и мама
|
1 |
13.10 |
Повторение и заучивание слов со слов учителя |
Словесный |
Игра «Найди нужную букву» |
Схемы слов, предм. карт. |
Определе ние количества слов в предложен. |
Стихи А.Л.Барто |
|||||||||
15 |
Звуки {м} {м’} и буквы |
1 |
14.10 |
Умение находить место звука
|
Словесный, практический |
Ассоциации на букву |
Касса букв |
Слоги – твердые и согласные |
Грамматика «Спутник Букваря» |
|||||||||
16 |
Звуки {м} {м’} и буквы Чтение по схемам |
1 |
14.10 |
Умение повторять предложения |
Фронтальный |
Стратегия «Самостоятельный поиск» |
Азбука в карт. |
Слоговой диктант |
В.К.Павленко «Занимательная азбука» |
|||||||||
17 |
Звуки {т} {т’} и буквы. Тома |
1 |
15.10 |
Умение находить место звука |
Практический Наглядный |
Ассоциации на букву |
Азбука в карт. |
Твердые согласные |
В.К.Павленко «Занимательная азбука» |
|||||||||
18 |
Звуки {т} {т’} и буквы Чтение по схемам |
1 |
16.10 |
Умение соотносить звуки и буквы |
Практический Наглядный |
Ассоциации на букву |
Схемы слов, предм. карт. |
Слово, слог, ударение |
О.И.Дмитриева «Разработки по русскому языку» |
|||||||||
19 |
Звуки {т} {т’} и буквы Внеклассное чтение
|
1 |
17.10 |
Умение составлять предложение
|
Словесный, частично-поисковый |
Игра «найди нужную схему» |
Иллюстра тивный материал |
Деление слов на слоги |
Е.Тарлапан «На что похоже буква» |
|||||||||
20 |
Звуки {н} {н’} и буквы
|
1 |
19.10 |
Умение распознавать буквы
|
Наглядно-объяснитель ный |
Ассоциации на букву О |
Иллюстра ции |
Слоговой диктант |
Занимательная азбука |
|||||||||
21 |
Звуки {н} {н’} и буквы Как Нина ходила за малиной |
1 |
20.10 |
Умение находить нужную схему |
Практический, наглядный |
Игра «найди нужную схему» |
Предметные картинки, схемы |
Составле ние предложе ний по схемам |
О.И.Дмитриева «Разработки по русскому языку» |
|||||||||
22 |
Звуки {н} {н’} и буквы |
1 |
21.10 |
Умение соотносить звуки и буквы |
Наглядно-объяснитель ный |
Ассоциации на букву Ы |
Азбука в картинках |
Ударение в словах меняет место |
Стихи А.Л.Барто «Спутник букваря» |
|||||||||
23 |
Звуки {л} {л’} и буквы
|
1 |
21.10 |
Умение читать по схемам |
Практический |
Стратегия «Самостоя-тельный поиск» |
Касса букв |
Ударение Слоговой диктант |
Передовой опыт учителей |
|||||||||
24 |
Звуки {л} {л’} и буквы Лисичка со скалочкой
|
1 |
22.10 |
Умение читать слоги |
Индивидуальн. |
Ассоциации на букву М |
Касса букв и слогов |
Предложе ния по цели высказыва ния |
Стихи А.Л.Барто «Спутник букваря» |
|||||||||
25 |
Звуки {л} {л’} и буквы |
1 |
23.10 |
Умение читать слова |
Практический |
Составление словаря на букву М |
Касса букв и слогов |
Предложе ния по цели высказыва ния |
«Спутник букваря» |
|||||||||
26 |
Звуки {с} {с’} и буквы
|
1 |
24.10 |
Умение соотносить звуки и буквы |
Практический |
Ассоциации на букву |
Касса букв и слогов |
Слоговой диктант |
Г. Виеру «Стихи про буквы» |
|||||||||
27 |
Звуки {с} {с’} и буквы Сом
|
1 |
26.10 |
Развитие умение читать по слогам |
Практический |
Стратегия «Самостоя тельн.поиск» |
Касса букв |
Ударение |
Передовой опыт учителей |
|||||||||
28 |
Звуки {с} {с’} и буквы Чтение текстов
|
1 |
27.10 |
Умение читать по слогам |
Частично-поисковый |
Кроссворд |
Схемы слов и предложен. |
Ударение |
Методические рекомендации «Начальная школа» |
|||||||||
29 |
Звуки {р} {р’} и буквы |
1 |
28.10 |
Умение писать по образцам |
Практический |
Ассоциации на букву |
Предметные картинки, схемы |
Типы предложе ний |
Занимательная азбука |
|||||||||
30 |
Звуки {р} {р’} и буквы Арман и Ира |
1 |
28.10 |
Умение писать по образцам |
Практический |
Чтение предложений по схемам |
Азбука в картинках |
Списывание |
Стихи про буквы |
|||||||||
31 |
Звуки {р} {р’} и буквы Вн.чт. Повторение пройденного
|
1 |
29.10 |
Умение читать текст |
Практический, индивидуаль ный |
Стратегия «Самостоя тельный поиск» |
Иллюстрации схем |
Связь слов в предложе нии |
В.Степанова «Стихи про букву» |
|||||||||
32 |
Звуки {ш} и буквы Звуки {ш} и буквы Малыши |
1 |
30.10 |
Умение читать слова и предложения |
Практический, индивидуаль ный |
Кроссворд |
Предметные картинки, схемы |
Ударения в слове |
Г. Виеру «Стихи про буквы» |
|||||||||
33 |
Звуки {ш} и буквы |
1 |
2.11 |
Умение читать текст |
Наглядно-объяснитель ный |
Составление словаря |
Картинки со страниц букваря |
Буквенный диктант |
Стихи про буквы |
|||||||||
34 |
Звуки {ш} и буквы Сочетание ши |
1 |
3.11 |
Умение правильно соединять буквы |
Наглядный, индивидуаль ный |
Составление словаря |
Иллюстра ции на страницах букваря |
Интонация в конце предложе ния |
Стихи про буквы |
|||||||||
|
|
|
|
2 четверть |
|
|
|
|
|
|||||||||
1 |
Повторение |
1 |
12.11 |
Умение читать соблюдая знаки препинания |
Практический |
Стратегия «Самостоя тельн. поиск» |
Иллюстра ции на страницах букваря |
Слоговой диктант |
Методические рекомендации «Начальная школа» |
|||||||||
2 |
Звуки {к} {к’} и буквы |
1 |
13.11 |
Умение соотносить звуки и буквы |
Наглядно-объяснитель ный |
Ассоциации на букву |
Предметные картинки, схемы |
Ударение |
В.Степанова «Стихи про буквы» |
|||||||||
3 |
Звуки {к} {к’} и буквы Кот и сорока |
1 |
14.11 |
Умение читать целыми словами |
Практический |
Стратегия «Самостоя тельный поиск» |
Иллюстра ции на страницах букваря |
Знаки в конце предложе ния |
О.И.Дмитриева «Разработка по русскому языку» Метод. Пособие |
|||||||||
4 |
Звуки {к} {к’} и буквы
|
1 |
15.11 |
Умение четко проговаривать Звуки
|
Практический |
Ассоциации на букву К |
Азбука в картинках |
Письмо По памяти |
О.И.Дмитриева «Разработка по русскому языку» |
|||||||||
5 |
Звуки {п} {п’} и буквы |
1 |
16.11 |
Умение понимать содержание текста
|
Частично-поисковый |
Стратегия «Самостоя тельный поиск» |
Иллюстрации к произведен |
Виды предложний по цели высказыван. |
Занимательная грамматика |
|||||||||
6 |
Звуки {п} {п’} и буквы Как мы пили кумыс
|
1 |
17.11 |
Умение понимать содержание Текста
|
Частично-поисковый |
Стратегия «Самостоя тельный поиск» |
Иллюстра произведен. |
Виды предложе ний по цели высказыван. |
Занимательная грамматика |
|||||||||
7 |
Звуки {п} {п’} и буквы |
1 |
18.11 |
Умение четко проговаривать звуки |
Словесный
|
Составление словаря |
Иллюстрация «Маша и Саша» |
Ударение в слове |
Загадки, пословицы |
|||||||||
8 |
Звуки {б} {б’} и буквы |
1 |
19.11 |
Умение соотносить звуки и буквы |
Наглядный, объяснитель ный |
Чтение предложений по схемам |
Предметные картинки, схемы |
Вопроси тельное предложе ние |
«Спутник букваря» |
|||||||||
9 |
Звуки {б} {б’} и буквы Кот и рыбка |
1 |
20.11 |
Умение читать целыми словами |
Практический |
Стратегия «Самостоя тельный поиск» |
Иллюстр |
Восклица тельное предложе ние |
Занимательная грамматика |
|||||||||
10 |
Звуки {б} {б’} и буквы Повторение |
1 |
21.11 |
Умение читать целыми словами |
Практический |
Стратегия «Самостоя- тельный поиск» |
Иллюстр |
Восклицат предложе ние |
Занимательная грамматика |
|||||||||
11 |
Звуки {г} {г’} и буквы |
1 |
23.11 |
Умение соотносить звуки и буквы |
Наглядно-объяснитель ный |
Составление словаря |
Предметные картинки, схемы |
Предложе ния по цели высказыва ния |
Методические рекомендации «Начальная школа» |
|||||||||
12 |
Звуки {г} {г’} и буквы У нас гости |
1 |
24.11 |
Умение читать целыми словами |
Практический |
Стратегия «Самостоя тельный поиск» |
Карточки для закрашив схем |
Знаки препинания в конце предложе ния |
М.Ф.Кожушко «Азбука в загадках» |
|||||||||
13 |
Звуки {г} {г’} и буквы
|
1 |
25.11 |
Умение читать целыми словами
|
Практический |
PWCT «Профессии» |
Предметные. картинки, схемы |
Гласные, согласные |
«Спутник букваря» |
|||||||||
14 |
Звуки {д} {д’} и букв |
1
|
25.11 |
Улучшать технику чтения |
Практический |
Стратегия «Саморазви тие ученика» |
Предметные картинки, схемы |
Твердые и мягкие согласные |
Передовой опыт учителей |
|||||||||
15 |
Звуки {д} {д’} и букв Дина у Даши |
1
|
26.11 |
Умение читать целыми словами |
Практический, индивидуаль ный |
Чтение предложений по схемам |
Иллюстр. «Клоун и мартышка» |
Твердые и мягкие согласные |
«Спутник букваря» |
|||||||||
16 |
Звуки {д} {д’} и букв Звуки {д} и {т} |
1 |
27.11 |
Умение распознавать звуки |
Практический, индивидуаль ный |
Составление словаря |
Предметн. картинки, схемы |
Твердые и мягкие согласные |
Методические рекомендации «Начальная школа» |
|||||||||
17 |
Звуки {з} {з’} и буквы |
1
|
28.11 |
Умение правильно соедин. буквы |
Наглядный, практический |
«Саморазвитие ученика» |
Иллюстр. |
Звонкие и глухие согласные |
Методические «Начальная школа» |
|||||||||
18 |
Звуки {з} {з’} и буквы Как слон стал зонтиком
|
1 |
2.12 |
Освоение навыка чтения и письма |
Практический, фронтальный |
Составление словаря |
Предметн. картинки, схемы |
Парные согласные |
«Спутник букваря» |
|||||||||
19 |
Звуки {з} {з’} и буквы Звуки {з} и {с’}
|
1 |
2.12 |
Умение читать выразительно |
Практический |
«Самостоятельный поиск» |
Иллюстр. |
Слоги, ударение |
Пословицы |
|||||||||
20 |
Звук {ж} и буквы |
1 |
3.12 |
Умение соотносить звуки и буквы |
Практический |
Составление словаря |
Предметн картинки, схемы |
Слоги, ударение |
О.В.Узорова «Сборник диктантов» |
|||||||||
21 |
Звук {ж} и буквы Как дружили суслик и мышка |
1 |
4.12 |
Умение читать выразительно |
Практический, индивидуаль ный |
Отгадывание ребусов |
Иллюстр. «Груши» |
Карточки |
«Спутник букваря» |
|||||||||
22 |
Звук {ж} и буквы Сочетание жи
|
1 |
5.12 |
Умение понимать подтекст |
Частично-поисковый |
Обсуждение поведения Дины |
Лента букв |
Гласные, согласные |
В.К.Павленко «Занимальная азбука» |
|||||||||
23 |
Буква Е обозначает 2 звука |
1 |
7.12 |
Умение читать и писать |
Практический |
Составление словаря |
Предметн. картинки, схемы |
Твердые и мягкие согласные |
«Спутник букваря» |
|||||||||
24 |
Буква Е обозначает 2 звука. Белка .Про енота. |
1 |
8.12 |
Умение читать и писать |
Практический |
Составление словаря |
Предметн картинки, схемы |
Твердые и мягкие согласные |
О.В.Узорова «Сборник диктантов» |
|||||||||
25 |
Буква Е обозначает 2 звука |
1 |
9.12 |
Умение читать и писать
|
Практический |
PWCT «Сказки» |
Иллюстр к сказке «Золушка» |
Звонкие и глухие согласные |
О.В.Узорова «Сборник диктантов» |
|||||||||
26 |
Букву Ё обозначает 2 звука По ежика и елку |
1 |
9.12 |
Умение соотносить звуки и буквы |
Наглядно-объяснитель ный |
Первая роль буквы Е |
Найти в тексте указанные предложен. |
Звонкие и глухие согласные |
Т.А.Кульгильди- нова «Занимательная грамматика» |
|||||||||
27 |
Букву ё обозначает 2 звука |
1 |
10.12 |
Умение правильно соединять буквы |
Практический |
Работа по карточкам |
Найти в тексте указанные предложен. |
Звуковые схемы слов |
С.Я.Маршак «Стихи про буквы» |
|||||||||
28 |
Букву ё обозначает 2 звука |
1
|
11.12 |
Чтение с соблюдением интонации |
Фронтальный |
Двойная роль буквы Е |
Карточки на тему:Найти в тексте указанные предложен. |
Звуковые схемы слов |
Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» |
|||||||||
29 |
Вн. Чт.Повторение пройденнного |
1 |
12.12 |
Умение отвечать на вопросы по тексту |
Частично-поисковый |
Двойн.роль буквы Е |
Иллюстр. «Стрижи», «Енот» |
Парные согласные |
Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» |
|||||||||
30 |
Звуки {в} {в’} и буквы |
1 |
14.12 |
Повторение и закрепление по пройденным темам |
Словесные практические |
Работа в группах |
|
Слоговой диктант |
|
|||||||||
31 |
Звуки {в} {в’} и буквы Про вола |
1 |
15.12 |
Умение различать место буквы Е |
Наглядно-объяснитель ный |
Работа в группах |
Предметн. картинки,
схемы |
Восклицат Предложен. |
А. Шибаев «Стихи про букву » |
|||||||||
32 |
Звуки {в} {в’} и буквы
|
1 |
18.12 |
Умение читать и писать слова с новой буквой |
Наглядно-объяснитель ный |
Работа в группах |
Предметн. картинки, схемы |
Вопросит предложен |
«Спутник букваря» |
|||||||||
33 |
Буква Й |
1 |
19.12 |
Умение читать целыми словами |
Практический |
|
Предметн. картинки, схемы |
Виды предл.по цели высказыван |
С.Я.Маршак «Стихи про буквы» |
|||||||||
34 |
Буква й. Айтыс |
1 |
21.12 |
Умение отвечать на вопросы по тексту |
Частично-поисковый |
Двойн. роль буквы Е |
Схемы предложе-ний |
Виды предложен по цели высказыван |
С.Я.Маршак «Стихи про буквы» |
|||||||||
35 |
Буква й |
1 |
22.12 |
Умение читать и писать |
Практический |
Соотношение местоимений со словами-действиями |
Схемы слов-отгадок |
Вопросит предложен |
С.Я.Маршак «Стихи про буквы» |
|||||||||
36 |
Буква Ь |
1 |
23.12 |
Умение читать и писать |
Практический |
Соотношение местоимений со словами-действиями |
Схемы слов-отгадок |
Вопросит предложен |
С.Я.Маршак «Стихи про буквы» |
|||||||||
37 |
Буква Ь Байга |
1 |
23.12 |
Умение пересказывать текст |
Практический |
Разноуровн вое обучение |
Иллюстр к произвед |
Восклицат предложен |
С.Я.Маршак «Стихи про буквы» |
|||||||||
38 |
Буква Ь Слова с мягким знаком. |
1 |
24.12 |
Умение отвечать на вопросы по тексту |
Частично-поисковый |
Разноуровн вое обучение |
Иллюстр к произвед |
Побудит предложен |
С.Я.Маршак «Стихи про буквы» |
|||||||||
39 |
Звук и буква Ээ |
1 |
25.12 |
Умение читать и писать |
Частично-поисковый |
Разноуровн вое обучение |
Предметные картинки, схемы |
Твердые и мягкие согласные |
С.Я.Маршак «Стихи про буквы» |
|||||||||
40 |
Звук и буква Ээ Это наш дом
|
1 |
26.12 |
Умение отвечать на вопросы по тек |
Фронтальный |
Стратегия «Самостоятпоиск» |
Иллюстр к произвед |
Твердые и мягкие согласные |
Методические рекомендации |
|||||||||
41 |
Буква Я, звук {йа}
|
1 |
28.12 |
Умение читать новые слова |
Практический |
Элементы критического мышления |
Иллюстр к тексту «Зайка» |
Характеристика согласных звуков |
В. Кожевников «Стихи про буквы» |
|||||||||
42 |
Буква Я, звук {йа} Яблоко
|
1 |
29.12 |
Умение подбирать слова с Ь |
Наглядно-объяснительный |
Составление словаря |
Иллюстр «Лось» |
Осенние месяцы |
В.К.Павленко «Занимательная азбука» |
|||||||||
|
|
|
|
3 четверть |
|
|
|
|
|
|||||||||
1 |
Буква Я, звук {йа} Роль букв А – Я
|
1 |
9.01 |
Умение отвечать на вопросы по тексту |
Фронтальный |
Стратегия «Самост. поиск» |
Иллюстр к произвед |
Осенние месяцы |
Методические рекомендации «Начальная школа» |
|||||||||
2 |
Вн.чт.Повторение пройденного
|
1 |
11.01 |
Умение отвечать на вопросы по тексту |
Фронтальный |
Стратегия «Самостоят поиск» |
Иллюстр к произвед |
Осенние месяцы |
Методические рекомендации «Начальная школа» |
|||||||||
3 |
Буква Ю, звук {йу} |
1 |
12.01 |
Умение отвечать на вопросы по тексту |
Фронтальный |
Стратегия «Самостоятпоиск» |
Иллюстр. |
Виды предложен по эмоциональной окраске |
Методические рекомендации «Начальная школа» |
|||||||||
4 |
Буква Ю, звук {йу} «Юрта» |
1 |
13.01 |
Умение различать роль буквы Я |
Наглядный, объяснитель ный |
Ассоциации на букву Я |
Дидакт материал |
Гласные звуки и буквы |
М.Ф.Кожушко «Стихи-загадки» |
|||||||||
5 |
Буква Ю, звук {йу} |
1 |
13.01 |
Развивать технику чтения |
Наглядно-объяснитель ный |
Работа в группах |
Карточки |
Гласные буквы верхнего ряда |
В.К.Павленко «Стихи на букву Ю» |
|||||||||
6 |
Звуки {х} {х’} и буквы |
1 |
14.01 |
Умение высказывать свое мнение |
Частично-поисковой |
PWCT «Развитие через чтение и письмо» |
Иллюстр. в учебнике |
Гласные звуки и буквы |
Методические рекомендации «Начальная школа» |
|||||||||
7 |
Звуки {х} {х’} и буквы. Чтение текста «Хвост»
|
1 |
15.01 |
Умение различать роль буквы Ю |
Наглядно-объяснитель ный |
Работа в парах |
Предметные картинки, схемы |
Гласные звуки и буквы |
М.Ф.Кожушко «Стихи-загадки» |
|||||||||
8 |
Звуки {х} {х’} и буквы
|
1 |
16.01 |
Развивать навыки письма |
Практический |
Игра «Найди нужную схему» |
Предметные картинки, схемы |
Твердые и мягкие согласные |
Занимательная грамматика |
|||||||||
9 |
Звук {ц} и буква Ц
|
1 |
18.01 |
Становление навыков письма |
Словесный, практический |
Работа по карточкам |
Лента букв |
Твердые и мягкие согласные |
О.В.Узорова «Справочное пособие» |
|||||||||
10 |
Звук {ц} и буква Ц Чтение текста «Цыпленок Цып »
|
1 |
19.01 |
Умение читать целыми словами |
Наглядно-объяснитель ный |
Ассоциации к слову хлеб |
Схемы слов |
Глухие согласные (нижний ряд) |
В.К.Павленко «Стихи на букву |
|||||||||
11 |
Звук {ц} и буква Ц |
1 |
20.01 |
Умение составлять краткий пересказ |
Словесный, фронтальный |
Стратегия «Самостоятельный поиск» |
Набор слайдов «Хлеб» |
Звонкие согласные (верхний ряд) |
Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» |
|||||||||
12 |
Звук {ч} и буква Ч |
1 |
20.01 |
Умение читать и писать |
Наглядно-объяснитель ный |
Составление словаря |
Предметные картинки, схемы |
Непарные согласные |
О.В.Узорова «сборник диктантов» |
|||||||||
13 |
Звук {ч} и буква Ч Морские животные и птицы (чайка и черепаха)
|
1 |
21.01 |
Умение отвечать на вопросы по тексту |
Частично-поисковой |
Стратегия «Индивид. саморазвитие» |
Карточки для индивидуальной работы |
Непарные согласные |
О.В.Узорова «сборник диктантов» |
|||||||||
14 |
Звук {ч} и буква Ч |
1 |
22.01 |
Умение читать и писать |
Наглядно-объяснитель ный |
Составление словаря |
Предметные картинки, схемы |
Мягкие согласные |
С.Я.Маршак «Стихи про буквы» |
|||||||||
15 |
Звук и буква Ф |
1 |
23.01 |
Умение понимать содержание текстов |
Словесный, практический |
Стратегия «Самостоя тельный поиск» |
Иллюстр к произвед |
Ударение в слове |
Загадки на букву Ф |
|||||||||
16 |
Звук и буква Ф «Лесной фонарик» |
1 |
25.01 |
Умение объяснять описание большой буквы |
Практический |
Работа по карточкам |
Предметные картинки, схемы |
Предложе ния по цели высказывания |
О.В.Узорова «Справочное пособие» |
|||||||||
17 |
Звук и буква Ф |
1 |
26.01 |
Знакомство со звуком Ф,развитие навыков чтения и письма |
Практический |
Работа по карточкам |
Предметные картинки, схемы |
Предложе ния по цели высказы вания |
О.В.Узорова «Справочное пособие» |
|||||||||
18 |
Внеклассное чтение Повторение. |
1 |
27.01 |
Умение читать целыми словами |
Словесный, практический |
Чтение предложений по схемам |
алфавит |
Предложения по эмоциональной окраске |
Т.А.Кульгельдинова «Азбука» |
|||||||||
19 |
Звук и буква Щ
|
1 |
27.01 |
Умение читать и писать |
Наглядно-объяснитель ный |
PWCT «Развитие через чтение и письмо» |
Дид. мат |
Побудительное предложе ние |
Т.А.Кульгильдинова «Занимательная грамматика» |
|||||||||
20 |
Чтение текстов « Щенок»
|
1 |
28.01 |
Умение отвечать на вопросы по тексту |
Частично-поисковый |
PWCT «Развитие через чтение и письмо» |
Предметные картинки, схемы |
Вопросит. предложение |
Т.А.Кульгильдинова «Занимательная грамматика» |
|||||||||
21 |
Звук и буква Щ |
1 |
29.01 |
Умение читать и писать |
Наглядно-объяснитель ный |
Составление словаря |
Предметные картинки, схемы |
Глухие согласные (нижний ряд) |
М.Ф.Кожушко «Стихи про буквы» |
|||||||||
22 |
Разделительный Ъ знак |
1 |
30.01 |
Умение отвечать на вопросы по тексту |
Словесный, эвристический |
Стратегия «Самостоятельный поиск» |
Иллюстр. к произвед |
Парные согласные |
В.Водина «занимательная грамматика» |
|||||||||
23 |
Разделительный Ъ знак Чтение текста «Как ехали» |
1 |
8.02 |
Умение правильно читать слова с ъ |
Практический |
Работа по карточкам |
Лента букв |
Гласные согласные |
Т.А.Кульгильдинова «Стихи про буквы» |
|||||||||
24 |
Разделительный Ь знак |
1 |
9.02 |
Умение читать целыми словами |
Практический |
Стратегия «Самостоятельный поиск» |
Иллюстр. времена года |
Предложе ния по цели высказывания |
Календарь года |
|||||||||
25 |
Разделительный Ь знак «Стихи о животных» Повторение |
1 |
10.02 |
Умение читать целыми словами |
Словесный, практический |
Чтение предложений по схемам |
Алфавит |
Предложе ния по эмоциональной окраске |
Т.А.Кульгильдинова «Азбука» |
|||||||||
|
Послебукварный период (90 часов) |
|||||||||||||||||
1 |
Что такое речь? Для чего она нужна? |
1 |
10.02 |
|
Практический, наглядные |
Поисковые задания |
Иллюстр |
Найти одинаковые звуки |
Русские народные сказки |
|||||||||
2 |
«Шуба», «Сказочный лес» |
1 |
11.02 |
|
Частично-поисковый |
Творческие продуктивные задания |
Предметн. картинки, схемы |
Составле ние предложе ний по сх. |
Т.А.Кульгильди-нова «Занимательная грамматика» |
|||||||||
3 |
Какой бывает речь? «Невоспитанный мышонок» |
1 |
12.02 |
Развитие речи учащихся |
Частично-поисковый |
Творческие продуктивные задания |
Предметн. картинки, схемы |
Схемы слов |
Спутник Букваря |
|||||||||
4 |
Как нужно говорить Ахмет по имени Рахмет |
1 |
13.02 |
Различать устную и письм. речь |
Практический |
Поисковые задания |
Иллюстр на страницах букваря |
Перевертыши |
А.Толстой приключения Буратино |
|||||||||
5 |
Повторение |
1 |
15.02 |
Освоение правила разговора
|
Наглядно-объяснитель ный |
Стратегия «Самостоят. ный поиск» |
Иллюстр |
Слова благодарности |
О.И.Дмитриева «Универсальные разработки» |
|||||||||
6 |
Что такое звуки речи |
1 |
16.02 |
Проверить знания учащихся |
Частично-поисковый |
Работа по карточкам |
Предметные картинки, схемы |
Гласные согласные |
О.И.Дмитриева «Универсальные разработки» |
|||||||||
7 |
Малыш и Карлсон |
1 |
17.02 |
Воспитание интереса к сказкам |
словесные |
|
иллюстрации |
|
|
|||||||||
8 |
Что такое буквы. В гости к алфавиту
|
1 |
17.02 |
Интонация стихотворения |
Словесный, практический |
Работа по карточкам |
Иллюстр |
Работа с текстом |
О.В.Узорова «Справочное пособие» |
|||||||||
9 |
«Как Буратино купил билет в кукольный театр» |
1 |
18.02 |
Развитие речи учащихся,умения пересказывать |
Практический, наглядно-объяснитель ный |
Поисковые задания |
Иллюстр |
Найти одинаковые звуки |
Русские народные сказки |
|||||||||
10 |
Гласные звуки и буквы |
1 |
19.02 |
Умение дополнять предложени |
Словесный, практический |
Стратегия «Самостоят. ный поиск» |
Схемы предложений |
Виды предложе ний по цели высказывания |
О.В.Узорова «Справочное пособие» |
|||||||||
11 |
«Один за всех и все за одного» |
1 |
20.02 |
Развитие речи учащихся |
Словесные |
Поисковые задания |
Иллюстр |
Найти одинаковые звуки |
Русские народные сказки |
|||||||||
12 |
Буквы Аи Я |
1 |
22.02 |
Умение записывать предложение |
Словесный, частично-поисковый |
Стратегия «Самостоя тельный поиск» |
Карточки со словами |
Твердые и мягкие согласные |
О.В.Узорова «Справочное пособие» |
|||||||||
13 |
«Что за зверь?»
|
1 |
23.02 |
Развитие навыков выразительного чтения
|
наглядно-объяснитель ный |
Поисковые задания |
Иллюстра ции учебника |
Найти одинаковые звуки |
Русские народные сказки |
|||||||||
14 |
Буквы Э и Е |
1 |
24.02 |
Умение читать и писать
|
Практический |
Творческая и практическая работа |
Предл. на плакате |
Твердые и мягкие согласные |
А.И.Одоевский «Мород Иванович» |
|||||||||
15 |
«Теремок» |
1 |
24.02 |
Умение понимать текст,переда-вать содержание
|
Практический, наглядно-объяснитель ный |
Поисковые задания |
Иллюстр |
Найти одинаковые звуки |
Русские народные сказки |
|||||||||
16 |
Буквы О и Ё |
1 |
25.02 |
Умение читать и писать
|
Практический |
Творческая и практическая работа |
Предл. на плакате |
Твердые и мягкие согласные |
А.И.Одоевский «Мород Иванович» |
|||||||||
17 |
«Как ёжик шубку менял»
|
1 |
26.02 |
Умение понимать текст
|
Практический, наглядно-объяснитель ный |
Поисковые задания |
Иллюстр |
Найти одинаковые звуки |
Русские народные сказки |
|||||||||
18 |
Буквы У-Ю |
1 |
27.02 |
Умение делить текст на предложения
|
Словесный, практический |
Работа по карточкам |
Иллюстр «На горке» |
Виды предложений |
Т.А.Кульгильдинова «Заним.грамм. |
|||||||||
19 |
«Гадкий утенок» |
1 |
29.02 |
Умение понимать текст
|
Практический, наглядно-объяснитель ный |
Поисковые задания |
Иллюстр |
Найти одинаковые звуки |
Русские народные сказки |
|||||||||
20 |
Буквы Ы и И |
1 |
1.03 |
Умение понимать текст |
Наглядно-объяснитель ный |
Стратегия «Самостоят. поиск» |
Иллюстр. на стр 31 |
Загадки о зиме, весне, лете, осени |
В.К.Павленко «Занимательная азбука» |
|||||||||
21 |
« Маша и медведь» |
1 |
2.03 |
Умение понимать текст,переда-вать содержание
|
Практический, наглядно-объяснитель ный |
Поисковые задания |
Иллюстр |
Найти одинаковые звуки |
Русские народные сказки |
|||||||||
22 |
Повторение |
1 |
2.03 |
Умение читать выразительно, целыми словами |
Практический |
Работа в группах |
Рис. на стр. 34 |
Загадки |
Антуан де Сент Экзюпери «Маленький пр |
|||||||||
23 |
Согласные звуки и буквы |
1 |
3.03 |
Умение различать звуки и буквы |
Словесный, практический |
«Самостоя- тельный поиск» |
Лента букв |
Звуко-буквенные схемы слов |
М.Ф.Кожушко «Стихи про буквы» |
|||||||||
24 |
Как собака друга искала» |
1
|
4.03 |
Совершенствование навыков чтения
|
Практический, наглядно-объяснитель ный |
Поисковые задания |
Иллюстр |
Найти одинаковые звуки |
Русские народные сказки |
|||||||||
25 |
Слово делится на слоги. Перенос слова |
1 |
5.03 |
Умение выразительно читать
|
Словесный, практический |
Предметные картинки |
Иллюстр на стр. 38 |
Гласные и согласные. Звуки и буквы. |
М.Ф.Кожушко «Стихи про буквы» |
|||||||||
26 |
«Умей обождать» |
1 |
7.03 |
Совершенствование навыков чтения,умения передавать содержания рассказа
|
Практический, наглядно-объяснитель ный |
Поисковые задания |
Иллюстр |
Найти одинаковые звуки |
Русские народные сказки |
|||||||||
27 |
Твердые и мягкие согласные |
1 |
9.03 |
Умение выразительно читать целые слова
|
Практический, наглядно-объяснитель ный |
Стратегия «Самостоя тельный поиск» |
Иллюстр |
Схемы слов |
Русские народные сказки |
|||||||||
28 |
«Зимняя сказка» |
1 |
9.03 |
Совершенствование навыков чтения,умения передавать содержания рассказа |
Практический, наглядно-объяснитель ный |
Поисковые задания |
Иллюстр |
Найти одинаковые звуки |
Русские народные сказки |
|||||||||
29 |
Ла-Ля, Ло-Лё,Лу-Лю,Лы-Ли |
1 |
10.03 |
Умение выразительно читать
|
Частично-поисковый |
Творческие продуктивные задания |
Предметные картинки, схемы |
Составле ние предложен
|
Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика |
|||||||||
30 |
«Лиса- лисонька» |
1 |
11.03 |
Совершенствование навыков чтения,умения передавать содержания рассказа
|
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоятельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописа-ние жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
31 |
Ма-Мя, Мо-Мё,Му- Мю,Мы- Ми.
|
1 |
12.03 |
Умение пересказать отрывок |
Практический, объяснитель ный |
Поисковые задания |
Иллюстр на стр. 46-47 |
Гласные согласные |
В.Осеева «Рассказы для детей» |
|||||||||
32 |
Посидим в тишине» |
1 |
14.03 |
Совершенствование навыков выразительногочтения.
|
Частично-поисковый |
Творческие продуктивные задания |
Предметн. картинки, схемы |
Составле ние предложе ний по схемам |
Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» |
|||||||||
33 |
На- Ня, Но-Нё, Ну- Ню, Ны- Ни |
1 |
15.03 |
Умение различать гласные звуки |
Частично-поисковый |
Поисковые задания |
Иллюстр на стр. 52 |
Согласные звонкие и глухие |
М.Ф.Кожушко «Стихи про буквы» |
|||||||||
34 |
«Как Незнайка был музыкантом» |
1 |
16.03 |
Совершенствование навыков чтения,умения передавать содержания рассказа |
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоятельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописа ние жи-ши |
Н.Носов «Рассказы» |
|||||||||
35 |
Ра-Ря,Ро-Рё, Ру-Рю,Ры- Ри |
1 |
16.03 |
Выполнение творческих продуктивных заданий |
Частично-поисковый, практический |
Творческие продуктивные задания |
Иллюстр на стр. 52 |
Согласные звонкие и глухие |
О.В.Узорова «Справочное пособие» |
|||||||||
36 |
«Рак и ворона» |
1 |
17.03 |
Совершенствование навыков чтения,умения передавать содержания рассказа |
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописа ние жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
37 |
Буквы Йй Клей |
1 |
18.03 |
Умение определять колич. слогов |
Частично-поисковый, наглядный |
Работа в группах |
Иллюстр |
Гласные буквы (для опред. Сл. |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
38 |
Повторение |
1 |
19.03 |
Повторение и закрепление изученных тем
|
Контроль и самоконтроль |
Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописа ние жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
|
4четверть |
|
|
|
||||||||||||||
40 |
Мягкий знак на конце слова |
1 |
2.04 |
Умение различать синонимы |
Практический |
Творческие продуктивные задания |
Иллюстр |
Правильно читать слова с ударением |
Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» |
|||||||||
41 |
«Уголек, соломинка и боб» |
1 |
4.04 |
Совершенствование навыков чтения,умения передавать содержания рассказа
|
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописание жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
42 |
Мягкий знак в середине слова |
1 |
5.04 |
Совершенствование правописания слов с ь в середине слова |
Практический |
Работа в группах |
Иллюстр |
Словарный диктант |
Т.А.Кульгильди нова «Занимат.грам. |
|||||||||
43 |
Сосульки» |
1 |
6.04 |
Совершенствование навыков чтения,умения передавать содержания рассказа
|
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописа ние жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» «Спутник букваря» |
|||||||||
44 |
Гласные после шипящих. ЖИ-ШИ |
1
|
6.04 |
Правила правописания сочетаний Жи-Ши |
Практический |
Работа по карточкам |
Иллюстр «Винни-Пух» |
Согласные звуки и буквы |
В.К.Павленко «Загадки» «Спутник букваря» |
|||||||||
45 |
«Тихая сказка» |
1 |
7.04 |
Совершенствование навыков чтения,умения передавать содерж.рассказа |
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописа ние жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» «Спутник букваря» |
|||||||||
46 |
ЧА-ЩА |
1 |
8.04 |
Правила правописания сочетаний Ча-Ща, |
Практический, наглядный |
Стратегия «Самостоя тельный поиск» |
Предметн картинки, схемы |
Выполнение заданий по образцу |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
47 |
Частушки» |
1 |
9.04 |
Умение применять правила правописания
|
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописа ние жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
48 |
ЧУ-ЩУ |
1 |
11.04 |
Правила правописания сочетаний Ча-Ща,Чу-Щу |
Частично-поисковый, наглядный |
Работа по карточкам, закрасить схемы |
Лента букв |
Гласные верхнего и нижнего ряда |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
49 |
«Кто живет в часах» |
1 |
12.04 |
Совершенствование навыков чтения,умения передавать содержания рассказа |
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописа ние жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
50 |
Парные согласные Б-П |
1 |
13.04 |
Умение различать парные согласные |
Частично-поисковый, практический |
Работа по карточкам, закрасить схемы |
Лента букв, слова на плакате |
Гласные верхнего и нижнего ряда |
О.В.Узорова «Справочное пособие» |
|||||||||
51 |
«Мой дедушка»
|
1 |
13.04 |
Привитие любви к родным,к семье
|
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоя тельный поиск», |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописа ние жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
52 |
Буквы и звуки В-Ф |
1 |
14.04 |
Умение различать слова с В-Ф |
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоятельный поиск» «Преврати в новые слова» |
Предметн картинки, схемы (дверь, зверь, медведь) |
Твердые и мягкие согласные |
М.Ф.Кожушко «Занимательная азбука» |
|||||||||
53 |
«Как баран купил барабан» |
1 |
15.04 |
Умение выразительно читать и целыми словами
|
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоятельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописание жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
54 |
Буквы Г-К |
1 |
16.04 |
Умение различать слова с Г-К |
Частично-поисковой, практический |
Стратегия «Самостоятельный поиск» «Преврати в новые слова» |
Предметн картинки, схемы |
Твердые и мягкие согласные |
Методические рекомендации «Начальная школа» |
|||||||||
55 |
« Золушка» |
1 |
18.04 |
Развитие умения пересказывать
|
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоятельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописание жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
56 |
Д-Т |
1 |
19.04 |
Умение выразительно читать целые слова |
Частично-поисковый |
Творческие продуктивные задания |
Предметн. картинки, схемы |
Составле ние предложе ний по схемам |
Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» |
|||||||||
57 |
Гуси-лебеди» |
|
|
Умение выразительно читать и целыми словами |
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоятельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописание жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
58 |
Буквы Ж-Ш |
1 |
20.04 |
Умение различать слова с Ж-Ш |
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоятельный поиск» «Преврати в новые слова» |
Предметн картинки, схемы (дверь, зверь) |
Твердые и мягкие согласные |
В.К.Павленко «Загадки» (пальцы, холодильник, сосулька, пень)
|
|||||||||
59 |
«Доброта» |
1 |
20.04 |
Воспитание нравственных качеств
|
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоятельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописа ние жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
60 |
Буквы З-С |
1 |
21.04 |
Умение различ Слова
|
Практический |
«Подбери слова к схемам» |
Слова на плакате |
Схемы слов |
А.Л.Барто «Стихи» |
|||||||||
61 |
«Журавль» |
1 |
22.04 |
Умение применять полученные задания |
Контроль и самоконтроль |
Чтение предложений по схемам |
Задания на карточках |
Слова с парными согласными |
О.В.Узорова «Сборник диктантов». |
|||||||||
62 |
Э.Шим «Солнечная капля»
|
1 |
23.04 |
Умение выразительно читать |
Частично-поисковый, практический |
Работа по карточкам |
Иллюстр |
Слова с Ь в середине |
Русские народные сказки |
|||||||||
63 |
Повторение |
|
|
Умение применять правила правописания
|
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоятельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописа ние жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
64 |
Ударение. Ударные и безударные гласные |
1 |
25.04 |
Умение выразительно читать и целыми словами |
Частично-поисковый, практический |
Творческие продуктивные задания |
Иллюстрации к сказке, действующие лица из картонок |
Слова с Ь |
М.Ф.Кожушко «Загадки о животных» |
|||||||||
65 |
«Бабушка» |
1 |
26.04 |
Привитие любви к родным,к семье
|
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоятельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописа ние жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
66 |
Безударные гласные. А-О |
1 |
27.04 |
Умение различать Безударные гласные |
Частично-поисковый, практический |
Творческая работа «Сочини стих» |
Лента букв. Верхний ряд-звонкие, нижний р |
Гласные и согласные |
Т.А.Кульгиль динова «Занимательная грамматика» |
|||||||||
67 |
«Как петух лису обманул» |
1 |
27.04 |
Расширение знаний о сказках
|
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоятельный поиск |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописа ние жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
68 |
Безударные гласные Е-И-Я |
1 |
28.04 |
Умение проверять Безударные гласные
|
Практический, словесный |
Стратегия-игра |
Таблица, предметныекартинки |
Слова с мягкими согласными и твердыми |
О.В.Узорова «Справочное пособие». |
|||||||||
69 |
«Три брата» |
1 |
29.04 |
Воспитание интереса к сказкам,разви- тие речи.
|
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописа ние жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
70
|
Гласные, не проверяемые ударением «Жаворонок»
|
1 |
30.04 |
Работа над выразитель- ностью чтения |
Частично-поисковый, практический |
Стратегия-игра М.Ф.Кожушко стр.161 |
Таблица, предметн картинки |
Глухие и звонкие согласные |
Т.А.Кульгиль динова «Занимат.гр» |
|||||||||
72 |
Повторение |
1 |
3.05 |
Умение переносить слова с одной строки на другую |
Частично-поисковый, практический |
Творческие продуктивные задания |
Предметн картинки, иллюстра-ция |
Глухие и звонкие согласные |
Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» |
|||||||||
72 |
Слово называет предмет |
1 |
4.05 |
Умение правильно писать слова с жи-ши |
Практический, словесный |
Стратегия «Самостоятельный поиск» Занимат. грамматика стр. 78 |
Предметн. картинки (Жираф, машина, шишки) |
Твердые и мягкие согласные |
Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» |
|||||||||
73 |
«Капустный лист» |
1 |
4.05 |
Совершенствование навыка чтения
|
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоят. поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правопис ание жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
74 |
Как пишутся имена людей и клички животных |
1 |
5.05 |
Умение применять правило правописания слов с большой буквы |
Практический, словесный |
«Доскажи слово» |
Иллюстр. сюжетные картинки |
Твердые и мягкие согласные |
Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» |
|||||||||
75 |
«Мамины помощницы»
|
1 |
6.05 |
Воспитание любви к труду
|
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоят поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописа ние жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
76 |
Слово называет действия |
1 |
10.05 |
Совершенствование знаний о словах,обозначающих действия предметов |
Практический, словесный |
Разноуровне вое обучение |
Предметн. картинки, слова на плакате |
Слова с парными согласными |
М.Ф.Кожушко |
|||||||||
77 |
Кто что делает? |
1 |
11.05 |
Совершенствование знаний о словах,обозначающих действия предметов |
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописа ние жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
78 |
Слово называет признак |
1 |
11.05 |
Совершенствование знаний о словах,обозначающих признаки предметов |
Частично-поисковый, практический |
Творческие продуктивные задания |
Предметн. картинки, слова на плакате |
Составле ние схем |
Т.А.Кульгильди нова «Считалочка» |
|||||||||
79 |
«Старый друг» |
1 |
12.05 |
Воспитание дружбы и др. нравственных качеств.
|
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Правописа ние жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
80 |
Предлог |
1 |
13.05 |
Умение применять правила |
Частично-поисковый, практический |
Творческая работа игра «Круг» |
Предметн картинки, слова на плакате |
Гласные и согласные |
Т.А.Кульгильди нова «Считалочка» |
|||||||||
81 |
Нет предлога» |
1 |
14.05 |
Умение применять правила правописания |
Частично-поисковый |
Творческие продуктивные задания |
Предметн. картинки, схемы |
Гласные и согласные |
Т.А.Кульгильди нова «Занимательная грамматика» |
|||||||||
82 |
Предложение |
1 |
16.05 |
Умение применять правила правописания |
Частично-поисковый, практический |
Творческая работа игра «Круг» |
Предметн. картинки, слова на плакате |
Твердые и мягкие согласные |
Т.А.Кульгильди нова «Считалочка» |
|||||||||
83 |
« Подснежник» |
1 |
17.05 |
Выразительное чтение стихотворений,совершенствование знаний о предл. |
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Звонкие и глухие согласные |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
84 |
Большая буква в начале предложения |
1 |
18.05 |
Расширение знаний о предложении |
Практический, наглядно-объяснитель ный |
Разноуровне вое обучение |
Алфавит, азбука в картинках |
Гласные, согласные |
Т.А.Кульгильди нова «Считалочка» |
|||||||||
85 |
« Хлеб всему голова» |
1 |
18.05 |
О роли хлеба в жизни человека
|
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоя тель ный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки на тему «Как хлеб на стол пришел» |
Правописа ние жи-ши |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
86 |
Точка в конце предложения |
1 |
19.05 |
Расширение знаний о предложении |
Частично-поисковый, практический |
Игра-путешествие в страну слов |
Картинки по разв.речи |
Гласные и согласные |
Т.А.Кульгильди нова «Считалочка» |
|||||||||
87 |
Родная степь» |
1 |
20.05 |
Воспитание любви к Родине
|
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоя тельный поиск», «Кроссворд» |
Иллюстр, предметные картинки |
Гласные и согласные |
В.К.Павленко «Загадки» |
|||||||||
88 |
Повторение |
1 |
21.05 |
Умение читать выразительно |
Практический |
Чтение предложений по схемам |
Разноуровне вое обучение |
Твердые и мягкие согласные |
Т.А.Кульгильди нова «Считалочка» |
|||||||||
89 |
Повторение |
1 |
23.05
|
Выработать умение различать слова по вопросам |
Частично-поисковый, практический |
Стратегия «Самостоя тельный поиск» |
Иллюстр |
Звонкие и глухие согласные |
В.К.Павленко «Игра в слова» |
|||||||||
90 |
Повторение |
1 |
24 |
Умение читать целыми словами
|
Словесный |
Творческие продуктивные задания |
Иллюстра ции |
Слова-предметы. Слова-призн |
В.К.Павленко. «Игра в слова» |
|||||||||
В нашем каталоге доступно 75 356 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 6 месяцев
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 671 704 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мусиева Салтанат Кайыргалиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.