Календарное планирование во 2 млд.гр. "Домашние животные"

Тема недели: Домашние животные. 17.10.22г

Режимный момент	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей	Индивидуальная работа	Организационная деятельность в режимных моментах	Организация среды для самостоятельной деятельности	Работа с родителями
Утро ОД Прогулка 1 Обед 2 половина дня Прогулка	Беседа «Что мы знаем о домашних животных?» Цель: формировать знания детей о домашних животных. Вызвать  у детей желание узнать  больше о животных живущих дома.     Д/и « Что спряталось в  альбоме?» Цель: развивать умение детей анализировать, закреплять названия животных, расширять словарный запас.  Пальчиковая гимнастика-развитие мелкой моторики рук                                                                                                   0850 – 0905  Физическая культура 0920 – 0935    Основы науки и естествознания Тема: «Домашние животные» 1) Игровой приём «Мешочек шевелится» 2) Загадывание загадок 3) Д/и «Найди детеныша» 4) Д/и «Найди домик для животного» 5) Рефлексия Наблюдение за кошкой -  расширять представление о домашнем животном - кошке; воспитывать желание заботиться о животных. Подвижные игры «Перебежки - догонялки». Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Догони меня» Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Чтение худ. лит. В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?- Формирование интереса и потребности в чтении. Центр «Игротека»: дидактические игры «Чудесный мешочек», «Найди отличия». Цель: развивать координацию рук. Учить сравнивать  по определенному  признаку. (строение, форма и величина.)                        Инструктаж по ТБ  «Правила безопасного поведения воспитанников в групповых помещениях» Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижные игры «Мыши в кладовой» -  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. «Курочка Хохлатка» - закреплять умение действовать по сигналу, упражнять в прыжках и беге.	Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке (домашнее животное) (Арина, Максим) Подвижные игры с прыжками  «Лошадки» с Кате, Алисой, -укрепление костно-мышечного аппарата, тренировка глазомера, координаций движений Дид. игра «Лошадки» - учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают Спрятанное изображение «Кого ты видишь на картинке» - тренировка внимания, восприятия с Кириллом Г., Эвелиной, Степаном	Утренняя гимнастика Цель: развитие движений Ситуативный разговор «Какое домашнее животное у меня есть». Ситуативный разговор: «Как умываются животные». Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести: иллюстрации, картинки о домашних животных (альбомы), коллекция наборов домашних животных Выносной материал Художественная литература Работа в кружке «Сказка»: игра- инсценировка сказки «Курочка Ряба». Внесение настольно-печатной игры «Домино - домашние животные» Выносной материал	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Тема недели: Домашние животные. 18.10.22г

Режимный момент	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей	Индивидуальная работа	Организационная деятельность в режимных моментах	Организация среды для самостоятельной деятельности	Работа с родителями
Утро ОД Прогулка 1 Обед 2 половина дня Прогулка	Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными. Обучение правилам безопасного поведения. Познакомить с ролью человека по уходу за домашними животными Д/и «Хорошо - плохо» Артикуляционная гимнастика-развитие артикуляционного аппарата 0900 – 0915  Рисование Тема: «Цветные клубочки для котика» 1) Сюрпризный момент «В гости пришел котик» 2) Проблемная ситуация 3) Показ способа рисования 4) Рисование 5) Рефлексия Наблюдение за солнцем - вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло. Подвижные игры:  «Мыши в кладовой» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Ловишки» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; Чтение произведения С. Маршака «Детки в клетке». Рассмотреть иллюстрации к книге «Приобщение к словесному искусству», в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Дидактическое упражнение «Уложим зайку спать». 1535– 1550 Музыка Компьютерная презентация «Домашние животные» - учить детей называть части тела животных, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение к ним. Развивать эмпатию, связную речь. Д/и «У кого – кто» - продолжать знакомить с видами домашних животных и их детенышами. Наблюдать за кошкой, уметь ей звукоподражать, знать части тела, рассмотреть ее следы. Подвижная игра «Кот и мыши», «У медведя во бору» - закрепить умение ходить и бегать по сигналу.	Дидактическая игра «Кто как кричит?» - упражнять в звукоподражании (Аделина, Давид) Чтение по выбору детей. Чтение р.н. потешки «Котик» (Лев Г., Ярослав) «Попади в круг» -совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель (Алиса, Аделина, Вика) Д/у « У кого какая шубка» - развитие тактильных ощущений (Катя, Инесса, Алина)	Утренняя гимнастика Формирование КГН Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости, формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи. Трудовая деятельность:  сбор камней на участке - продолжать воспитывать желание участвовать в труде,  поддерживать радостное настроение. Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.   Продолжать учить детей соблюдать порядок в своей кабинки	Внести: панно «В деревне». Д/и  «Накорми животное» - Развитие мелкой моторики. Закрепить знания, кто чем питается Использовать символические изображения. Выносной материал Игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости  зайчика (прищепки) Создать детям условия в группе для развития интереса к работе с пластилином. Выносной материал	Рекомендации для родителей по воспитанию осторожного обращения с животными

Тема недели: Домашние животные 19.10.22г

Режимный момент	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей	Индивидуальная работа	Организационная деятельность в режимных моментах	Организация среды для самостоятельной деятельности	Работа с родителями
Утро ОД Прогулка 1 Обед 2 половина дня Прогулка	Проговаривание  чистоговорок, скороговорок. Цель: развивать мышление, проговаривание звуков. Д/.и.  «Найди похожие предметы», Цель: развитие внимательности.  Что дает корова? Молочные продукты. Полезные для здоровья. Пейте дети молоко. Будете здоровы!                                          Утренний круг: вызвать хорошее настроение на день. 0850 – 0905  Физическая культура 0920– 0935 Лепка/Аппликация (коллективная) Тема: «Поросенок и котенок» 1) Сюрпризный момент 2) Пальчиковая игра «Свинка» 3) Показ действий, продуктивная деятельность детей 4) Рефлексия Наблюдение за птицами - расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым. Подвижные игры:  «Мыши в кладовой»- упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость. «Лошадки» - учить скакать в разных направлениях. Чтение Л. Толстой «Спала кошка…»  - приучать детей слушать хорошо знакомые произведения без наглядного сопровождения; воспитывать умение слушать сказку. Дид. игра «Мои друзья» - закреплять знания о дом. животных. Театр - игровая деятельность: «Каждому хочется котеночку помочь» -  формировать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в общем действии и использовать все опр. пространство. Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее. Подвижная игра «Перебежки-догонялки» - согласовывать свои действия с действиями товарищей. Подвижная игра «Кот и мыши» - закрепить умение ходить и бегать по сигналу.	Д/и «Чей малыш?» - учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных, обогащать словарный запас (Лев О., Влад) Продолжать учить Вику, Алису, Катю аккуратно пользоваться клеем Разучивание считалки с Инессей, Максимом: Белки зайцев угощали, Им морковку подавали, Все орешки сами съели, А тебе водить велели. Продолжать учить Стёпу и Льва Г. одеваться самостоятельно, последовательно	Утренняя гимнастика. Цель:  развитие движений Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим;  «набирать» в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно. Трудовая деятельность:  насыпание корма для птиц - воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить Оздоровительная гимнастика после сна: умывание прохладной водой В процессе игр с игрушками и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру, формировать уважительное отношение к окружающим.	Внесение настольной игры «Лото – домашние животные» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Рассматривание фигурок  животных. Игры со стендом «Животные» Выносной материал Рассматривание книжек с иллюстрациями домашних животных. Выносной материал	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Тема недели: Домашние животные 20.10.22г

Режимный момент	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей	Индивидуальная работа	Организационная деятельность в режимных моментах	Организация среды для самостоятельной деятельности	Работа с родителями
Утро ОД Прогулка 1 Обед 2 половина дня Прогулка	Беседа «Каких домашних животных вы знаете?» Цель: учить  рассказывать о своих животных,  развивать речь                                                             Рассматривание картинок  с разными животными и придумывание  историй» Путешествие кошки,  собачки..»                                                                                                   Цель: продолжать  развивать  интерес к животным.   Пальчиковая гимнастика-развитие мелкой моторики рук                                                                                                0900 – 0915 Развитие речи, основы грамотности Тема: рассматривание сюжетной картины «Коза с козлятами» 1) Сюрпризный момент (внести картину в группу) 2) Рассматривание картины «Коза с козлятами» 3) Обсуждение картины 4) Рефлексия Наблюдение за собакой - расширять представление о домашнем животном - собаке, ее внешнем виде, поведении, воспитывать любовь к животным. Подвижные игры:  «Мы - веселые ребята»- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действиями товарищей; «Догони меня»- учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Чтение Б. Житков «Храбрый утенок». Формирование интереса и потребности в чтении При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул. 1535– 1550 Музыка Дид. игра «Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему виду и издаваемым звукам. Инсценировка «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысенька (народные потешки) - учить изображать характерные движения животных. Развивать диалогическую речь. Наблюдения за состоянием погоды. П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. Пальчиковые игры «Коза рогатая», «Кошка» Цель развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики	Дид. игра «Кто где спрятался?» - закреплять знания  домашних животных (Влад, Лера, Лев О.) Подвижная игра «Курочка-хохлатка» с Викой, Ариной, Яриком. Учить выполнять специфические движения животных, развивать координацию речи и движений Настольно-печатные игры: «Раздели на группы» - уточнить и дополнить знания детей о диких и домашних животных, способствовать развитию связной речи (Аделина, Алина, Алиса)	Утренняя гимнастика. Цель:  развитие движений Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать все компоненты устной речи. Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания Оздоровительная гимнастика после сна: умывание прохладной водой Учить выполнять поручения, действовать в соответствии с заданием, доводить поручение до конца; развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре	Д/и по природному миру: «Кто где живет?» - различать, где живут разные животные. Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур» (блоки) Совершенствование зрительного восприятия Выносной материал Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» - домашние животные. Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны силуэты домашних животных. Выносной материал	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Тема недели: Домашние животные 21.10.22г

Режимный момент	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей	Индивидуальная работа	Организационная деятельность в режимных моментах	Организация среды для самостоятельной деятельности	Работа с родителями
Утро ОД Прогулка 1 Обед 2 половина дня Прогулка	Дидактическая игра «Так бывает или нет?» Составление и отгадывание загадок о  домашних животных -  развитие мышления, расширение словаря. Артикуляционная гимнастика-развитие артикуляционного аппарата 0900 – 0915 Математическое развитие Тема: «Столько…сколько» 1) Игра с палочками 2) Загадывание загадок 3) Д/и «Столько, сколько» 4) Рефлексия 1030 – 1040  Физическая культура на прогулке Наблюдение за транспортом - учить различать транспорт по внешнему виду Подвижные игры «Автомобили», «Самолеты». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах. Игр. сит. «Как на Машу вещи обиделись» - учить выворачивать вещь налицо. Русская народная сказка: «Соломенный бычок » Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. ХБТ - обучение уборке игрушек - учить работать совместно с взрослым и товарищем, целенаправленно действовать, видеть конечный результат. Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться. Худ. сл. «Ну, теперь за дело дружно, убирать игрушки нужно, убирать, не ломать завтра будем вновь играть» Развлечение «В гостях у бабушки Матрёны». Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность: расчистка территории от листьев - учить правильно пользоваться вениками, лопатками	Ситуативный разговор: «Какие домашние животные есть у вас?» (Максим, Влад) Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...» - Умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями (Ярик, Вика, Арина) Инд. игра «Чья мама?»- закрепить знания о детёнышах дом. животных Спрятанное изображение «Кого ты видишь на картинке» - Тренировка внимания, восприятия (Лев О., Кирилл Г.)	Утренняя гимнастика. Цель:  развитие движений Обращать внимание детей на некоторые сходные по назначению предметы; развивать умение понимать обобщающие слова Трудовая деятельность: уборка территории - учить правильно пользоваться веничками. Ситуативный разговор «Как человек заботится о домашних животных» Подвижная игра «Лохматый пес» - Формировать умение изображать определенные действия Рассматривание фотоальбомов с домашними любимцами - Прививать любовь к домашним животным	Продуктивная деятельность: «Моё домашнее животное». Внести строительный деревянный набор «Ферма». Выносной материал Выносной материал	Предложить родителям поговорить с детьми о том, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними