|
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Планируемые результаты освоения материала, УУД
|
Дата проведения по плану
|
Дата проведения фактически
|
|
Раздел 1. Повторение курса начальной
школы (6 часов)
|
|
1
2
3
4
5
|
Повторение курса начальной школы
|
5
|
Регулятивные: учитывать правило в
планировании и контроле способа решения.
Познавательные: осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
учебной литературы.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и
стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
|
01.09.15
02.09.15
03.09.15
04.09.15
07.09.15
|
|
|
6
|
Входная контрольная работа
|
1
|
|
08.09.15
|
|
|
Раздел 2. Натуральные числа (5 часов)
|
|
7
8
9
|
Десятичная система счисления
|
3
|
Регулятивные: оценивать правильность
выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: проводить сравнение,
сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: контролировать действие
партнера.
|
09.09.15
10.09.15
11.09.15
|
|
|
10
11
|
Числовые
и буквенные выражения
|
2
|
14.09.15
15.09.15
|
|
|
Раздел 3. Геометрические рисунки (11
часов).
|
|
12
13
14
15
16
|
Язык
геометрических рисунков
|
2
|
Регулятивные: осуществлять итоговый и
пошаговый контроль по результату.
Познавательные: проводить сравнение,
сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: договариваться и приходить
к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов.
|
16.09.15
17.09.15
|
|
|
Прямая.
Отрезок. Луч
|
2
|
18.09.15
21.09.15
|
|
|
Сравнение
отрезков. Длина отрезка
|
1
|
22.09.15
|
|
|
17
18
19
20
21
22
|
Ломаная
|
1
|
Регулятивные: оценивать правильность
выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: ориентироваться на
разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и
стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
|
23.09.15
|
|
|
Координатный
луч
|
2
|
24.09.15
25.09.15
|
|
|
Подготовка
к контрольной работе
|
1
|
28.09.15
|
|
|
Контрольная
работа по теме «Натуральные числа»
|
1
|
29.09.15
|
|
|
Анализ
контрольной работы
|
1
|
30.09.15
|
|
|
Раздел 4. Многозначные числа. Округление
и прикидка. (10 часов)
|
|
23
24
25
26
|
Округление натуральных
чисел
|
2
|
Регулятивные: различать способ и
результат действия.
Познавательные: владеть общим приемом
решения задачи.
Коммуникативные: договариваться и приходить
к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов.
|
01.10.15
02.10.15
|
|
|
Прикидка результата
действия
|
2
|
05.10.15
06.10.15
|
|
|
27
28
29
30
31
32
|
Вычисления с
многозначными числами.
|
3
|
Регулятивные: различать способ и
результат действия.
Познавательные: владеть общим приемом
решения задачи.
Коммуникативные: договариваться и приходить
к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов.
|
07.10.15
08.10.15
09.10.15
|
|
|
Подготовка к
контрольной работе
|
1
|
12.10.15
|
|
|
Контрольная
работа по теме «Натуральные числа».
|
1
|
13.10.15
|
|
|
Анализ контрольной работы
|
1
|
14.10.15
|
|
|
Раздел 5. Математический язык (6 часов)
|
|
33
34
35
36
37
38
|
Прямоугольник
|
2
|
Регулятивные: различать способ и
результат действия.
Познавательные: проводить сравнение,
сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: договариваться и приходить
к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов.
|
15.10.15
16.10.15
|
|
|
Формулы
|
2
|
19.10.15
20.10.15
|
|
|
Законы арифметических действий
|
2
|
21.10.15
22.10.15
|
|
|
Раздел 6. Уравнения (11 часов)
|
|
39
40
41
42
43
|
Уравнения
|
2
|
Регулятивные: различать способ и
результат действия.
Познавательные: проводить сравнение,
сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: договариваться и приходить
к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов.
|
23.10.15
26.10.15
|
|
|
Упрощение
выражений
|
3
|
27.10.15
28.10.15
29.10.15
|
|
|
44
45
46
47
48
49
|
Математический
язык
|
2
|
Регулятивные: различать способ и
результат действия.
Познавательные: проводить сравнение,
сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: договариваться и приходить
к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов.
|
30.10.15
09.10.15
|
|
|
Подготовка к
контрольной работе
|
1
|
10.11.15
|
|
|
Контрольная
работа по теме «Уравнения»
|
1
|
11.11.15
|
|
|
Анализ контрольной работы
|
1
|
12.11.15
|
|
|
Обобщающий урок по теме «Натуральные числа»
|
1
|
13.11.15
|
|
|
Раздел 7. Обыкновенные дроби (20 часов)
|
|
50
51
52
53
54
55
56
57
|
Деление
с остатком
|
2
|
Регулятивные: вносить необходимые
коррективы в действие после завершения на основе его учета характера
сделанных ошибок.
Познавательные: осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
учебной литературы.
Коммуникативные: контролировать действие
партнера.
|
16.11.15
17.11.15
|
|
|
Обыкновенные
дроби
|
3
|
18.11.15
19.11.15
20.11.15
|
|
|
Отыскание
части от целого и целого по его части
|
3
|
23.11.15
24.11.15
25.11.15
|
|
|
58
59
60
61
|
Основное
свойство дроби
|
4
|
Регулятивные: оценивать правильность
выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: строить речевое
высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: контролировать действие
партнера.
|
26.11.15
27.11.15
30.11.15
01.12.15
|
|
|
62
63
64
|
Правильные
и неправильные дроби. Смешанные числа
|
3
|
02.12.15
03.12.15
04.12.15
|
|
|
65
66
67
68
69
|
Окружность
и круг
|
2
|
Регулятивные: учитывать правило в
планировании и контроле способа решения.
Познавательные: ориентироваться на разнообразие
способов решения задачи.
Коммуникативные: контролировать действие
партнера.
|
07.12.15
08.12.15
|
|
|
Подготовка к
контрольной работе
|
1
|
09.12.15
|
|
|
Контрольная
работа по теме «Обыкновенные дроби»
|
1
|
10.12.15
|
|
|
Анализ контрольной работы
|
1
|
11.12.15
|
|
|
Раздел 8. Действия с обыкновенными
дробями. (14 часов)
|
|
70
71
72
73
74
75
76
|
Сложение
и вычитание обыкновенных дробей
|
4
|
Регулятивные: вносить необходимые
коррективы в действие после завершения на основе его и учета характера
сделанных ошибок.
Познавательные: строить речевое
высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: контролировать действие
партнера.
|
14.12.15
15.12.15
16.12.15
17.12.15
|
|
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел
|
3
|
18.12.15
21.12.15
22.12.15
|
|
|
77
|
Контрольная
работа за 1-е полугодие
|
1
|
|
23.12.15
|
|
|
78
79
80
81
82
83
|
Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число
|
3
|
Регулятивные: различать способ и
результат действия.
Познавательные: ориентироваться на
разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: контролировать действие
партнера.
|
24.12.15
|
|
|
Контрольная
работа по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей, смешанных чисел»
|
1
|
25.12.15
|
|
|
Анализ
контрольной работы
|
1
|
|
|
|
Обобщающий урок по теме «Обыкновенные дроби»
|
1
|
|
|
|
Раздел 9. Геометрические
фигуры (24 часа)
|
|
84
85
86
87
88
89
|
Определение угла.
Развернутый угол
|
2
|
Регулятивные: учитывать правило в
планировании и контроле способа решения.
Познавательные: строить речевое высказывание
в устной и письменной форме.
Коммуникативные: договариваться и приходить
к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов.
|
|
|
|
Сравнение углов
наложением
|
1
|
|
|
|
Измерение углов
|
2
|
|
|
|
Биссектриса угла
|
1
|
|
|
|
90
91
92
93
94
|
Треугольник
|
1
|
Регулятивные: различать способ и
результат действия.
Познавательные: владеть общим приемом
решения задачи.
Коммуникативные: договариваться и приходить
к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов.
|
|
|
|
Площадь треугольника
|
2
|
|
|
|
Свойство углов треугольника
|
2
|
|
|
|
95
96
97
98
99
100
101
102
|
Расстояние между двумя точками. Масштаб
|
2
|
Регулятивные: учитывать правило в планировании
и контроле способа решения.
Познавательные: ориентироваться на
разнообразие способов решения задачи.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и
стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
|
|
|
|
Расстояние от точки
до прямой. Перпендикулярные прямые
|
2
|
|
|
|
Серединный перпендикуляр
|
2
|
|
|
|
Свойство биссектрисы угла
|
2
|
|
|
|
103
104
105
106
|
Подготовка к контрольной работе
|
1
|
Регулятивные: вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его учета и характера
сделанных ошибок.
Познавательные: проводить сравнение,
сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и
стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
|
|
|
|
Контрольная
работа по теме «Геометрические фигуры»
|
1
|
|
|
|
Анализ контрольной работы
|
1
|
|
|
|
Обобщающий урок по теме
«Геометрические фигуры»
|
1
|
|
|
|
Раздел 10. Десятичные дроби
(32 часа)
|
|
107
108
109
110
111
112
113
114
|
Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей
|
1
|
Регулятивные: оценивать правильность
выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
учебной литературы.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и
стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
|
|
|
|
Умножение и деление десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т. д.
|
2
|
|
|
|
Перевод величин из одних единиц измерения в другие
|
2
|
|
|
|
Сравнение десятичных
дробей
|
3
|
|
|
|
115
116
117
118
119
120
121
122
|
Сложение и вычитание десятичных дробей
|
5
|
Регулятивные: оценивать правильность
выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: владеть общим приемом
решения задач.
Коммуникативные: договариваться и приходить
к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов.
|
|
|
|
Подготовка к контрольной работе
|
1
|
|
|
|
Контрольная
работа по теме «Десятичные дроби»
|
1
|
|
|
|
Анализ
контрольной работы
|
1
|
|
|
|
123
124
125
126
127
128
129
|
Умножение десятичных дробей
|
5
|
Регулятивные: учитывать правило в
планировании и контроле способа решения.
Познавательные: осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием
учебной литературы.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и
стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
|
|
|
|
Степень числа
|
2
|
|
|
|
130
131
132
133
134
135
136
|
Среднее
арифметическое. Деление десятичной дроби на натуральное число
|
3
|
Регулятивные: оценивать правильность
выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: проводить сравнение,
сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: контролировать действие
партнера.
|
|
|
|
Деление десятичной дроби на десятичную дробь
|
4
|
|
|
|
137
138
139
|
Подготовка к контрольной работе
|
1
|
Регулятивные: осуществлять итоговый и
пошаговый контроль по результату.
Познавательные: проводить сравнение,
сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: договариваться и приходить
к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов.
|
|
|
|
Контрольная
работа по теме «Умножение и деление десятичных дробей».
|
1
|
|
|
|
Анализ
контрольной работы
|
1
|
|
|
|
Раздел 11. Проценты (12 часов).
|
|
140
141
142
143
144
145
146
|
Понятие процента
|
2
|
Регулятивные: оценивать правильность
выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
Познавательные: ориентироваться на
разнообразие способов решения задач.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и
стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
|
|
|
|
Задачи на проценты
|
5
|
|
|
|
147
148
149
150
151
|
Микрокалькулятор
|
1
|
Регулятивные: различать способ и
результат действия.
Познавательные: владеть общим приемом
решения задач.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться
к координации различных позиций в сотрудничестве.
|
|
|
|
Подготовка к контрольной работе
|
1
|
|
|
|
Контрольная
работа по теме «Проценты»
|
1
|
|
|
|
Анализ контрольной работы
|
1
|
|
|
|
Обобщающий урок по теме «Десятичные дроби».
|
1
|
|
|
|
Раздел 12. Геометрические
тела (9 часов)
|
|
152
153
154
155
156
|
Прямоугольный параллелепипед
|
1
|
Регулятивные: различать способ и
результат действия.
Познавательные: владеть общим приемом
решения задач.
Коммуникативные: договариваться и приходить
к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов.
|
|
|
|
Развертка прямоугольного параллелепипеда
|
2
|
|
|
|
Объем прямоугольного параллелепипеда
|
2
|
|
|
|
157
158
159
160
|
Подготовка к контрольной работе
|
1
|
Регулятивные: различать способ и
результат действия.
Познавательные: проводить сравнение,
сериацию и классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные: договариваться и приходить
к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов.
|
|
|
|
Контрольная
работа по теме «Геометрические тела»
|
1
|
|
|
|
Анализ
контрольной работы
|
1
|
|
|
|
Обобщающий
урок по теме «Геометрические тела»
|
1
|
|
|
|
Раздел 13. Введение в
вероятность (4 часа)
|
|
161
162
163
164
|
Достоверные,
невозможные и случайные события
|
1
|
Регулятивные: осуществлять итоговый и
пошаговый контроль по результату.
Познавательные: строить речевое
высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и
стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
|
|
|
|
Комбинаторные
задачи
|
3
|
|
|
|
Раздел 14. Итоговое повторение (11часов)
|
|
165-175
|
Повторение темы « Натуральные числа».
|
1
|
Регулятивные: вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его учета и характера
сделанных ошибок.
Познавательные: владеть общим приемом
решения задач.
Коммуникативные: договариваться и приходить
к общему решению совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов.
|
|
|
|
Повторение темы
«Обыкновенные дроби».
|
1
|
|
|
|
Повторение темы
«Десятичные дроби».
|
1
|
|
|
|
Повторение темы «Геометрические фигуры и тела».
|
1
|
|
|
|
Итоговая контрольная работа.
|
1
|
|
|
|
Анализ контрольной работы.
|
1
|
|
|
|
Решение задач.
|
5
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.