Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование математика 5 класс (Никольский)

Календарно-тематическое планирование математика 5 класс (Никольский)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематический планирование

Математика 5 класс


п/п

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика основных видов деятельности (на уровне учебных действий)

Дата проведения

по плану

факти-чески

Глава 1. Натуральные числа и ноль 54 часа


1

Как возникло слово математика

1

Предметные : познакомиться историей возникновения слова «математика».

Личностные: сформировать уважительное отношение к истории предмета «математика»; готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика.

Познавательные: научиться основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения



2

Ряд натуральных чисел


1

Предметные: познакомиться с понятиями ряд натуральных чисел; наименьшее натуральное число. сформировать понимание, что ноль не натуральное число; записывать последующие и предыдущие элементы натурального ряда.

Познавательные: осуществлять сравнение, сериализацию и классификацию



3

Десятичная система записи натуральных чисел

1

Предметные: познакомиться с понятиями многозначные числа, состав числа.

Познавательные: научиться строить схемы

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения



4

Десятичная система записи натуральных чисел

1

Предметные: решать логические задачи на запись натуральных чисел.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей



5

Сравнение натуральных чисел

1

Предметные: познакомиться с понятиями больше, меньше, неравенство, равенство; сравнивать натуральные числа с помощью натурального ряда; записывать результаты сравнения с помощью знаков сравнения.

Познавательные: выделять характерные причинно-следственные связи



6

Сравнение натуральных чисел

1

Предметные: при решении задач использовать математическую модель – неравенство.

Познавательные: основам реализации исследовательской деятельности



7

Сложение. Законы сложения

1

Предметные: сформулировать законы сложения; выполнять сложение с помощью натурального ряда; комбинировать известные алгоритмы сложения.

Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения



8

Вводная контрольная работа

1

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Предметные: применять полученные знания при решении различного вида задач



9

Сложение. Законы сложения

1

Предметные: применять законы сложения рационализации вычислений и к решению задач

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные: строить схемы и модели для решения задач



10

Сложение. Законы сложения

1

Предметные: применять законы сложения рационализации вычислений и к решению задач

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные: строить схемы и модели для решения задач



11

Вычитание

1

Предметные: выполнять вычитание с помощью натурального ряда; вычитать натуральные числа; владеть совместными действиями

Коммуникативные: владеть устной и письменной речью



12

Вычитание

1

Предметные: применять вычитание к решению задач.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: строить схемы и модели для решения задач

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль



13

Вычитание

1

Предметные: применять вычитание к решению задач.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: строить схемы и модели для решения задач

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль



14

Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания

1

Предметные: применять сложение и вычитание к решению задач.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: строить схемы и модели для решения задач



15

Решение текстовых задач с помощью сложения и вычитания

1

Предметные: применять сложение и вычитание к решению задач.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: строить схемы и модели для решения задач

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль



16

Умножение. Законы умножения

1

Предметные: сформулировать законы умножения; записывать законы умножения буквенными выражениями.

Регулятивные: планировать пути достижения целей



17

Умножение. Законы умножения

1

Предметные: применять законы умножения для рационализации вычислений

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: основам ознакомительного, чтения

Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь



18

Умножение. Законы умножения

1

Предметные: применять законы умножения для рационализации вычислений

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: основам ознакомительного, чтения

Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь



19

Распределительный закон

1

Предметные: сформулируют распределительный закон. записывать распределительный закон с помощью буквенного выражения

Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом



20

Распределительный закон

1

Предметные: применять закон при устных вычислениях; раскрывать скобки; выносить множитель за скобки;

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; использовать схемы и таблицы;



21

Сложение и вычитание столбиком

1

Предметные: правило сложения и вычитания столбиком

Регулятивные: основы самоконтроля

Познавательные: приводить примеры использования математических знаний



22

Сложение и вычитание столбиком

1

Предметные: применять сложение и вычитание к решению задач., переводить отношение «больше на …», «меньше на …» в действия сложения и вычитания.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия



23

Сложение и вычитание столбиком.

Подготовка к контрольной работе

1

Предметные: применять сложение и вычитание к решению задач., переводить отношение «больше на …», «меньше на …» в действия сложения и вычитания.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия



24

Контрольная работа №1по теме: “Сложение и вычитание натуральных чисел”

1

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.

Предметные: применять полученные знания при решении различного вида задач



25

Умножение чисел столбиком

1

Предметные: умножать натуральные числа столбиком; комбинировать известные алгоритмы

Коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание



26

Умножение чисел столбиком

1

Предметные: переводить отношение «больше в…» в действие умножения.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач на умножение

Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом



27

Умножение чисел столбиком

1

Предметные: переводить отношение «больше в…» в действие умножения.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач на умножение

Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом



28

Степень с натуральным показателем

1

Предметные: определение степени, основание степени, показатель степени. Вычислять степень числа, заменять степень произведением множителей.

Познавательные: использовать таблицу степени; давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи



29

Степень с натуральным показателем

1

Предметные: куб числа, квадрат числа; первая степень числа равна самому числу; записывать степень числа; вычислять степени натуральных чисел; пользоваться таблицей квадратов

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.



30

Деление нацело

1

Предметные: усвоить, что деление – действие обратное умножению; компоненты деления; использовать буквенную запись деления

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

Коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание



31

Деление нацело

1

Познавательные: применять свойство частного для рационализации вычислений, строить схемы и модели для решения задач

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи



32

Деление нацело

1

Познавательные: применять свойство частного для рационализации вычислений, строить схемы и модели для решения задач

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи



33

Решение задач с помощью умножения и деления

1

Предметные: применять умножение и деление к решению задач.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: строить схемы и модели для решения задач



34

Решение задач с помощью умножения и деления

1

Предметные: применять умножение и деление к решению задач.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: строить схемы и модели для решения задач

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль



35

Задачи на части

1

Предметные: Методы решения задач на части. Решать задачи на части с помощь схем и рассуждений

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий



36

Задачи на части

1

Предметные: решать задачи на части с помощь схем и рассуждений

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Коммуникативные: основам коммуникативной рефлексии



37

Задачи на части

1

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

Предметные: решать задачи на части с помощь схем и рассуждений

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь



38

Задачи на части

1

Предметные: решать задачи на части с помощь схем и рассуждений

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Коммуникативные: основам коммуникативной рефлексии



39

Задачи на части

1

Предметные: решать задачи на части с помощь схем и рассуждений

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Коммуникативные: основам коммуникативной рефлексии



40

Деление с остатком

1

Предметные: понимание, что не все натуральные числа делятся нацело, . понятие неполное частное. находить неполное частное

Познавательные: использовать таблицы и схемы

определение понятия, установление причинно – следственных связей.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве



41

Деление с остатком

1

Предметные: выполнять деление с остатком; решать задачи;

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач



42

Числовые выражения

1

Предметные: понятие числового выражения; значение числового выражения; находить значение числового выражения; приводить примеры числового выражения

Коммуникативные: владеть устной и письменной речью



43

Числовые выражения

1

Предметные: читать и записывать числовые выражения; решать задачи составлением выражения.

Познавательные: учиться основам реализации исследовательской деятельности



44

Числовые выражения

1

Предметные: читать и записывать числовые выражения; решать задачи составлением выражения.

Познавательные: учиться основам реализации исследовательской деятельности



45

Контрольная работа №2

Умножение и деление натуральных чисел”

1

Предметные: применять полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.



46

Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности

1

Предметные: метод решения задач на нахождение чисел по их сумме и разности.

Познавательные: составлять схемы и математические модели при решении задач; устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание



47

Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности

1

Предметные: метод решения задач на нахождение чисел по их сумме и разности.

Познавательные: составлять схемы и математические модели при решении задач; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий одноклассников



48

Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности

1

Предметные: метод решения задач на нахождение чисел по их сумме и разности.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание



49

Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности

1

Предметные: метод решения задач на нахождение чисел по их сумме и разности.

Познавательные: составлять схемы и математические модели при решении задач;

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий одноклассников



50

Задачи на нахождение двух чисел по их сумме и разности

1

Предметные: метод решения задач на нахождение чисел по их сумме и разности.

Познавательные: составлять схемы и математические модели при решении задач; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий одноклассников



51

Вычисление с помощью калькулятора

1

Предметные: выполнять арифметические действия на калькуляторе.

Познавательные: основам реализации исследовательской деятельности



52

Занимательные задачи к главе 1

1

Предметные: различные системы исчисления, различные методы решения задач; комбинировать известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач.

Познавательные: выделять характерные причинно-следственные связи; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий



53

Занимательные задачи к главе 1

1

Предметные: комбинировать известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.



54

Занимательные задачи к главе 1

1

Предметные: комбинировать известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.



Глава 2. Измерение величин – 38 часов



55

Прямая. Луч. Отрезок

1

Предметные: познакомиться с понятиями: плоскость; прямая; параллельные прямые; научиться обозначать прямые, используя инструменты строить параллельные прямые.

Познавательные: основам исследовательской деятельности

Коммуникативные: организовывать способы взаимодействия



56

Прямая. Луч. Отрезок.

1

Предметные: познакомиться с понятиями: отрезка, луча; равные отрезки; обозначение отрезка, луча.

строить и сравнивать отрезки и лучи.

Познавательные: обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию

Регулятивные: планировать пути достижения целей

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками



57

Измерение отрезков

1

Предметные: познакомиться с единицами измерения длины; измерять отрезки; решать задачи на нахождение длины части отрезка

Познавательные: осуществлять сравнение, классификацию

Регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками



58

Измерение отрезков

1

Предметные: решать задачи на нахождение длины части отрезка; определять разницу между отрезком и прямой; понятие пересечения; производить приближенное измерение.

Познавательные: создавать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий



59

Метрические единицы длины

1

Предметные: Познакомятся с единицами измерения длины, из взаимосвязи; выражать одну единицу измерения через другую; записывать результаты измерения с заданной точностью.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные: адекватно с помощью учителя оценивать правильность выполнения действия



60

Метрические единицы длины.

1

Предметные: выражать одну единицу измерения через другую.

Познавательные: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей



61

Представление натуральных чисел на координатном луче

1

Предметные: изображать координатный луч, находить координаты точки, строить точки на лучи по их координатам, записывать координаты точки, сравнивать натуральные числа с помощью координатного луча.

Познавательные: строить схемы и математические модели

Коммуникативные: владеть устной и письменной речью



62

Представление натуральных чисел на координатном луче

1

Познавательные: строить схемы и математические модели

Предметные: решать прикладные задачи с помощью координатного луча.

Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.



63

Подготовка к контрольной работе

1

Познавательные: строить схемы и математические модели

Предметные: решать прикладные задачи с помощью координатного луча.

Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.



64

Контрольная работа №3 “Прямая. Отрезок. Измерение отрезков”

1

Предметные: применять полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.



65

Окружность и круг. Сфера и шар

1

Предметные: познакомиться с понятиями окружность, круг, сфера, шар, диаметр, радиус, хорда, дуга; вычислять радиус, зная диаметр; сроить окружность, круг; рассмотреть разницу между окружностью и кругом, между плоскими фигурами и геометрическими телами; выполнять построение с помощью циркуля.

Познавательные: приводить примеры математических моделей.

Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при решении задач; уметь выслушать оппонента.



66

Углы. Измерение углов

1

Предметные: изображать углы различных видов; строить углы заданной градусной меры; измерять углы; записывать обозначение углов; чертить различные виды углов.

Регулятивные: умение составлять конспект.

Познавательные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение.



67

Углы. Измерение углов

1

Предметные: решать задачи по теме смежные и вертикальные углы.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные: владеть устной и письменной речью.



68

Треугольник

1

Предметные: строить треугольники различных видов; обозначать их; выделять элементы из которых состоит треугольник; выделять элементы из которых состоит треугольник

Регулятивные: использовать таблицы, схемы.

Познавательные: проводить исследование, устанавливать причинно – следственные связи.



69

Треугольник.

1

Предметные: решение задач на вычисление периметра треугольника.

Познавательные: объяснять связи и отношения.

Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при решении задач.



70

Треугольник.

1

Предметные: решение задач на вычисление периметра треугольника.

Познавательные: объяснять связи и отношения.

Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при решении задач.



71

Четырехугольники

1

Предметные: рассмотреть виды четырехугольника; строить и обозначать четырехугольники. Вычислять их периметр; решать обратную задачу.

Познавательные: классифицировать; структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста



72

Прямоугольник. Квадрат

1

Предметные: вычислять периметр квадрата и прямоугольника; решать обратную задачу; строить прямоугольник, квадрат; ромб – четырехугольник, обладающий некоторыми свойствами прямоугольника и квадрата.

Познавательные: выделять причинно-следственные связи.

Коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий



73

Прямоугольник. Квадрат

1

Предметные: вычислять периметр квадрата и прямоугольника; решать обратную задачу; строить прямоугольник, квадрат; ромб – четырехугольник, обладающий некоторыми свойствами прямоугольника и квадрата.

Познавательные: выделять причинно-следственные связи.

Коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий



74

Площадь прямоугольника. Единицы площади

1

Предметные: различать линейную единицу и квадратную единицу; осуществлять переход между единицами измерения площади.

Познавательные: выделять причинно-следственные связи.

Коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий



75

Площадь прямоугольника. Единицы площади

1

Предметные: вычислять площадь прямоугольника; вычисление площадей сложных фигур.

Познавательные: исследовать несложные практические задачи.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные: формулировать выводы.



76

Площадь прямоугольника. Единицы площади

1

Предметные: вычислять площадь прямоугольника; вычисление площадей сложных фигур.

Познавательные: исследовать несложные практические задачи.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные: формулировать выводы.



77

Прямоугольный параллелепипед

1

Предметные: познакомиться с понятием прямоугольный параллелепипед и его элементами; изображать прямоугольный параллелепипед, куб; строить развертку; различать грани; выделять значимые связи и отношения между отдельными частями прямоугольного параллелепипеда.

Познавательные: исследовать несложные практические задачи.

Коммуникативные: работать в группе — устанавливать рабочие отношения.



78

Прямоугольный параллелепипед

1

Предметные: решать задачи повышенной сложности по теме.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей



79

Объем прямоугольного параллелепипеда. Единицы объема

1

Предметные: вычислять объем прямоугольного параллелепипеда, куба; переходить от одних единицы измерения объема к другим.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: основам коммуникативной рефлексии.



80

Объем прямоугольного параллелепипеда. Единицы объема

1

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Предметные: решать практические задачи, связанные с вычислением объема.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.



81

Объем прямоугольного параллелепипеда. Единицы объема

1

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Предметные: решать практические задачи, связанные с вычислением объема.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.



82

Единицы массы

1

Предметные: выражать одни единицы измерения массы через другие Работа со смешанными единицами измерения массы

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь



83

Единицы времени

1

Предметные: выражать одни единицы измерения времени через другие; работать со смешанными единицами измерения времени.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь



84

Задачи на движение

1

Предметные: пользуясь формулой пути вычислять скорость и время движения;

Познавательные: классифицировать задачи.

Коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий



85

Задачи на движение

1

Предметные: вычислять скорость движения по течению реки, против течения реки; определять в чем различие: движения по шоссе и по реке.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; учиться основам реализации исследовательской деятельности



86

Задачи на движение

1

Предметные: используя формулу пути решать задачи на сближение или удаление объектов движения.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Познавательные: исследовать несложные практические задачи.



87

Подготовка к контрольной работе

1

Предметные: систематизировать и совершенствовать полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.



88

Контрольная работа №4. Углы. Измерение углов. Треугольник. Прямоугольник. Прямоугольный параллелепипед

1

Предметные: применять полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.



89

Многоугольники

1

Предметные: комбинировать известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.



90

Многоугольники

1

Предметные: комбинировать известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.



91

Занимательные задачи к главе 2

1

Предметные: комбинировать известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.



92

Занимательные задачи к главе 2

1

Предметные: комбинировать известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; выделять характерные причинно-следственные связи

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве



93

Административная контрольная работа

1

Предметные: применять полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.



Глава 3. Делимость натуральных чисел – 38 часов



94

Свойства делимости

1

Предметные: познакомиться со свойствами делимости; научиться применять свойства делимости для доказательства делимости числовых и буквенных выражений.

Познавательные: давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию



95

Свойства делимости

1

Предметные: познакомиться со свойствами делимости; научиться применять свойства делимости для доказательства делимости числовых и буквенных выражений.

Познавательные: давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Коммуникативные: осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий одноклассников



96

Признаки делимости на 2, на 5 и на 10.

1

Предметные: познакомиться с признаками делимости на 10, на 5. на 2; применять признаки при доказательстве делимости числовых и буквенных выражений; приводить примеры многозначных чисел кратных 10, чисел кратных 5, чисел кратных 2.

Познавательные: научиться устанавливать причинно-следственные связи; делать умозаключения (по аналогии) и выводы на основе аргументации.

Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию.



97

Признаки делимости на 3 и на 9.

1

Предметные: познакомиться с признаками делимости на 3, на 9; применять признаки при доказательстве делимости суммы, разности, произведения; формулировать признаки делимости на 6, 12,18 и т.д.

Познавательные: научиться устанавливать причинно-следственные связи; делать умозаключения (по аналогии) и выводы на основе аргументации.

Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию.



98

Признаки делимости

1

Предметные: применять признаки делимости.

Познавательные: научиться устанавливать причинно-следственные связи; делать умозаключения (по аналогии) и выводы на основе аргументации

Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию.



99

Признаки делимости

1

Предметные: применять признаки делимости.

Познавательные: научиться устанавливать причинно-следственные связи; делать умозаключения (по аналогии) и выводы на основе аргументации

Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию.



100

Простые и составные числа

1

Предметные: познакомиться с понятиями простое и составное число; доказывать является число простым или составным.

Познавательные: научиться устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения (по аналогии) и выводы на основе аргументации.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им



101

Простые и составные числа

1

Предметные: научиться пользоваться таблицей простых чисел; определять структуру числа, приводить примеры простых и составных чисел.

Познавательные: научиться устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию.



102

Делители натурального числа

1

Предметные: познакомиться с понятием делители числа, простого делителя; находить делители составного числа; находить все делители числа представленного в виде произведения простых множителей; приводить примеры чисел являющихся делителями данного числа.

Познавательные: научиться устанавливать причинно-следственные связи; делать умозаключения (по аналогии) и выводы на основе аргументации.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию



103

Делители натурального числа

1

Предметные: познакомиться с алгоритмом разложения числа на простые множители; записывать разложение чисел на простые множители; записывать разложение в виде произведения степеней

Познавательные: научиться строить схемы; устанавливать причинно-следственные связи

Коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию



104

Делители натурального числа

1

Предметные: познакомиться с понятием делители числа, простого делителя; применять разложение числа при решении задач.

Познавательные: научиться строить схемы; устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

Коммуникативные: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию



105

Наибольший общий делитель

1

Предметные: познакомиться с понятием общие делители числа, наибольший общий делитель; научиться применять алгоритм нахождения НОД.

Познавательные: научиться строить схемы устанавливать причинно-следственные связи

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.



106

Наибольший общий делитель

1

Предметные: познакомиться с понятием взаимно простые числа; научиться применять алгоритм нахождения НОД.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.



107

Наибольший общий делитель

1

Предметные: научиться использовать НОД при решении текстовых задач.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.



108

Наибольший общий делитель

1

Предметные: научиться использовать НОД при решении текстовых задач.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.



109

Наименьшее общее кратное

1

Предметные: познакомиться с понятием кратного, общего кратного, наименьшего; обозначение наименьшего общего кратного, с алгоритмом нахождения НОК; приводить примеры чисел (с обоснованием) кратных данному; выделять из общих кратных наименьшее.

Познавательные: научиться строить схемы; устанавливать причинно-следственные связи



110

Наименьшее общее кратное

1

Предметные: познакомиться с алгоритмом записи формулы чисел кратных данному числу; научиться записывать формулу чисел кратных данному числу

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: осуществлять сравнение самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций



111

Наименьшее общее кратное

1

Предметные: научиться применять алгоритм нахождения НОК; использовать запись в виде степени при нахождения НОК.

Познавательные: делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.



112

Наименьшее общее кратное

1

Предметные: научиться применять алгоритм нахождения НОК; использовать запись в виде степени при нахождения НОК.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации



113

Подготовка к контрольной работе

1

Предметные: систематизировать и совершенствовать полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.



114

Контрольная работа №5по теме: “Свойства и признаки делимости. НОД, НОК

1

Предметные: оперировать понятиями, связанными с темой «делимость натуральных чисел» доказывать делимость чисел, числовых и буквенных выражений; применять признаки делимости.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.



115

Использование чётности и нечётности при решении задач

1

Предметные: научиться применять четность и нечетность числа при решении задач.

Познавательные: научиться строить схемы; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.



116

Использование чётности и нечётности при решении задач

1

Предметные: научиться применять четность и нечетность числа при решении задач.

Познавательные: научиться строить схемы; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.



117

Занимательные задачи к главе 3

1

Предметные: комбинировать известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.



118

Занимательные задачи к главе 3

1

Предметные: комбинировать известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; выделять характерные причинно-следственные связи

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве



Глава 4: Обыкновенные дроби – 75 часа

119

Доли и дроби (вводный урок)

1

Предметные: находить половину, треть, четверть числа; часть целого выражать дробью.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

Коммуникативные: отображать в речи (объяснение) содержание совершаемых действий



120

Понятие дроби.

1

Предметные: выражать дробью часть целого; записывать обыкновенные дроби; находить часть от числа, строить отрезки и фигуры составляющие часть от целой; решать задачи на нахождения части от целого; выделять связи и отношения между частями

Познавательные: структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное



121

Равенство дробей

1

Предметные: записывать часть целого в виде дроби, сокращать дроби, находить дробь равную данной; записывать основное свойство дроби в виде буквенного выражения; строить геометрическую интерпретацию равенства дробей; приводить примеры часть от целого.

Познавательные: Проводить мини – исследование, анализировать полученные результаты



122

Равенство дробей

1

Предметные: использовать основное свойство дроби при нахождении дроби, равной данной; передавать смысл математических понятий

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи



123

Равенство дробей.

1

Предметные: выражать дробью часть целого; сокращать дроби; находить дробь от числа

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий одноклассников



124

Нахождение части числа и числа по его части

1

Предметные: решать задачи на нахождение части от целого и целого, если известна его часть.

Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.



125

Нахождение части числа и числа по его части

1

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.



126

Нахождение части числа и числа по его части

1

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.



127

Нахождение части числа и числа по его части.

1

Познавательные

анализ и классификация ошибок

Регулятивные

подведение итогов деятельности



128

Нахождение части числа и числа по его части.

1

Познавательные анализ и классификация ошибок

Регулятивные подведение итогов деятельности



129

Приведение дробей к общему знаменателю

1

Предметные: приводить дроби к общему знаменателю; находить наименьший общий знаменатель; дополнительные множители; передавать смысл математических понятий.

Познавательные: видеть причинно-следственные связи.

Коммуникативные: вести совместный поиск решений.



130

Приведение дробей к общему знаменателю

1

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Предметные: использовать умение приводить дроби к общему знаменателю, при решении заданий опережающего характера.

Коммуникативные: владеть устной и письменной речью



131

Приведение дробей к общему знаменателю

1

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: работать в группе — устанавливать рабочие отношения.



132

Приведение дробей к общему знаменателю.

1

Познавательные: производить анализ и классификация ошибок

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь



133

Сравнение дробей

1

Предметные: сравнивать дроби с одинаковым числителем и одинаковым знаменателем

Познавательные: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей



134

Сравнение дробей

1

Предметные: сравнивать дробь с 1.

Регулятивные: самостоятельно выполнять действия на основе учёта выделенных учителем ориентиров

Коммуникативные: отображать в речи содержание совершаемых действий



135

Сравнение дробей

1

Предметные: сравнивать именные величины; решать задачи на сравнение дробей; понимать переход от частной задачи к математической модели.

Познавательные: переходить к математической модели при решении задачи.

Коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра



136

Сложение дробей

1

Предметные: складывать дроби с одинаковыми знаменателями; Записывать правила сложения дробей в виде буквенных выражений.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: владеть монотонной речью; формулировать выводы.



137

Сложение дробей

1

Предметные: складывать дроби с разными знаменателями; решать задачи прикладного характера.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: работать в группе — устанавливать рабочие отношения.



138

Сложение дробей

1

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные: вести совместный поиск решений



139

Законы сложения

1

Предметные: использовать законы для рационализации вычислений; записывать законы сложения в виде буквенного выражения; использовать законы при решении задач.

Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.



140

Законы сложения

1

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.



141

Законы сложения

1

Предметные: использовать законы для рационализации вычислений; ииспользовать законы при решении задач.

Коммуникативные: проводить самооценку своих достижений.



142

Законы сложения

1

Предметные: использовать законы для рационализации вычислений; использовать законы при решении задач.

Коммуникативные: проводить самооценку своих достижений



143

Вычитание дробей

1

Предметные

вычитать дроби с одинаковыми знаменателями и дроби с разными знаменателями.

Предметные

Записывать правила вычитания дробей в виде буквенных выражений

Коммуникативные: владеть монотонной речью; формулировать выводы



144

Вычитание дробей

1

Предметные

находить неизвестные компоненты разности двух дробей

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: основам реализации исследовательской деятельности



145

Вычитание дробей.

1

Предметные

решать задачи на разность

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач



146

Вычитание дробей.

1

Предметные

решать задачи на разность

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач



147

Подготовка к контрольной работе

1

Предметные: систематизировать и совершенствовать полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.



148

Контрольная работа №6

Понятие дроби. Сложение и вычитание дробей”

1

Регулятивные УУД

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.



149

Умножение дробей

1

Предметные: умножать дроби; умножать дробь на натуральное число;

Познавательные: Формулировать правило и записывать его в виде буквенного выражения

Коммуникативные: владеть монотонной речью; формулировать выводы



150

Умножение дробей

1

Предметные: называть дробь обратную данной; записывать сумму в виде произведения; находить значение степени

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь



151

Умножение дробей

1

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий



152

Умножение дробей

1

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий



153

Законы умножения

1

Предметные: использовать законы при решении задач. Записывать законы сложения в виде буквенного выражения, доказывать законы

Познавательные: Проводить мини - исследование и формулировать законы

Коммуникативные: владеть монотонной речью



154

Законы умножения

1

Предметные: Применять законы при работе с числовыми выражениями

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций



155

Законы умножения

1

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные: осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра



156

Деление дробей

1

Предметные: Выполнять деление двух дробей, деление дроби на натуральное число записывать правило в виде буквенного выражения

Познавательные: выделять отношения между частями

Коммуникативные: владеть монотонной речью



157

Деление дробей

1

Предметные: находить неизвестные компоненты действия деления.

Коммуникативные УУД

владеть устной и письменной речью



158

Деление дробей

1

Предметные: находить часть от целого; находить целое, если известна его часть.

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные: подбирать аргументы для доказательства



159

Деление дробей

1

Предметные: решать задачи на нахождение части от целого и целого, если известна его часть

Познавательные: выделять связи, отношения между частями

Коммуникативные: грамотно задавать вопросы.



160

Задачи на совместную работу

1

Предметные: Вычислять производительность труда.

Коммуникативные: проводить самооценку своих знаний.

Познавательные: абстрагировать условия задачи в математическую модель



161

Задачи на совместную работу

1

Познавательные: применять способы решения задач на основе алгоритма; моделировать условия задач; приводить примеры математических моделей



162

Задачи на совместную работу

1

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве



163

Понятие смешанной дроби

1

Предметные: приводить примеры величин выражаемых смешанными числами

Разделять число на части: целую и дробную; составлять число из целой и дробной частей

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи

Коммуникативные: сотрудничать при решении задач



166

Понятие смешанной дроби

1

Предметные: сравнивать смешанные дроби

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию

Познавательные: основам реализации исследовательской деятельности



167

Понятие смешанной дроби

1

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.комбинировать известные алгоритмы



168

Сложение смешанных дробей

1

Предметные: Складывать смешанные дроби.

Познавательные: основам реализации исследовательской деятельности

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль



169

Сложение смешанных дробей

1

Познавательные: проводить математическое исследование

Предметные: Рассмотреть все случаи сложения смешанных дробей.

Коммуникативные: Формулировать итоги математического исследования



170

Сложение смешанных дробей

1

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им. комбинировать известные алгоритмы

Коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание



171

Вычитание смешанных дробей.

1

Предметные: вычитать дроби с разной целой частью

Познавательные: выделять отношения между частями; формулировать математические выводы

Коммуникативные: сотрудничать при решении задач



172

Вычитание смешанных дробей.

1

Предметные: Вычитать смешанные дроби из натурального числа.

Регулятивные: Проводить оценку своим знаниям.

Познавательные: составлять правило



173

Вычитание смешанных дробей.

1

Предметные: Выполнять вычитание любых смешанных чисел

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль



174

Умножение и деление смешанных дробей.

1

Предметные: переводить смешанную дробь в неправильную; записывать число обратное смешанной дроби.

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; комбинировать известные алгоритмы

Регулятивные: оценивать необходимость изучаемого материала



176

Умножение и деление смешанных дробей.

1

Предметные: выполнять умножение и деление смешанных дробей

Познавательные: перефразировать утверждение

Коммуникативные: строить монологическое контекстное высказывание



177

Умножение и деление смешанных дробей.

1

Познавательные: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Предметные: находить значения дробных числовых выражений, содержащих смешанные числа

Коммуникативные: отображать в речи содержание совершаемых действий



178

Умножение и деление смешанных дробей.

1

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение



179

Умножение и деление смешанных дробей.

1

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий



180

Подготовка к контрольной работе

1

Предметные: систематизировать и совершенствовать полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.



181

Контрольная работа №7. “Сложение, вычитание, умножение и деление смешанных дробей”

1

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.



186

Представление дроби на координатном луче.

1

Предметные: Изображать координатный луч; задавать направление; единичный отрезок; начало отсчета; строить точки на луче по координатам; находить координаты точек изображенных на луче

Регулятивные: формулировать выводы по проведенной работе

Познавательные: строить логическое рассуждение



187

Представление дроби на координатном луче.

1

Предметные: приводить примеры рациональных чисел; находить координаты середины отрезка, если известны координаты его концов; находить длину отрезка зная координаты его концов; находить координаты конца отрезка, если известны координаты середины отрезка и другого конца

Познавательные: выделять связь между координатами и точками на луче



182

Представление дроби на координатном луче.

1

Предметные: приводить примеры рациональных чисел; находить координаты середины отрезка, если известны координаты его концов; находить длину отрезка зная координаты его концов; находить координаты конца отрезка, если известны координаты середины отрезка и другого конца

Познавательные: выделять связь между координатами и точками на луче



183

Представление дроби на координатном луче.

1

Предметные: приводить примеры рациональных чисел; находить координаты середины отрезка, если известны координаты его концов; находить длину отрезка зная координаты его концов; находить координаты конца отрезка, если известны координаты середины отрезка и другого конца

Познавательные: выделять связь между координатами и точками на луче



184

Площадь прямоугольника.

1

Предметные: вычисление площади прямоугольника решать практические задачи на вычисление площади прямоугольника

Регулятивные: подводить итог собственной деятельности



185

Объем прямоугольного параллелепипеда.

1

Предметные: Вычислять объем прямоугольного параллелепипеда, куба

Познавательные: исследовать несложные практические задачи

Коммуникативные: описывать результаты практической работы



186

Объем прямоугольного параллелепипеда.

1

Предметные: Вычислять объем прямоугольного параллелепипеда, куба

Познавательные: исследовать несложные практические задачи

Коммуникативные: описывать результаты практической работы



187

Задачи на движение по реке

1

Предметные: Вычислять скорость движения по течению и против течения реки; решать задачи на нахождение времени движения, пройденного расстояния.

Познавательные: искать новые способы решения задач

Регулятивные: оценивать свои знания.



188

Задачи на движение по реке

1

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками



189

Занимательные задачи к главе 4

1

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Предметные: комбинировать известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач



190

Занимательные задачи к главе 4

1

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Предметные: комбинировать известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач



191

Занимательные задачи к главе 4

1

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Предметные: комбинировать известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач



192

Занимательные задачи к главе 4

1

Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Предметные: комбинировать известные алгоритмы для решения занимательных и олимпиадных задач




Итоговое повторение – 18 часов



193

Повторение «Натуральные числа»

1

Познавательные: выделять логически законченные части изученного материала, устанавливать взаимосвязь между ними; классифицировать изученный материал. осуществлять сравнение, сериализацию и классификацию

Коммуникативные: сотрудничать при решении задач, вести познавательную деятельность.

Предметные Записывать последующие и предыдущие элементы натурального ряда.



194

Повторение «Натуральные числа»


1

Познавательные: выделять логически законченные части изученного материала, устанавливать взаимосвязь между ними.; классифицировать изученный материал.

Коммуникативные:сотрудничать при решении задач, вести познавательную деятельность. аргументировать свою точку зрения



195

Повторение «Измерение величин»


1

Познавательные: Решить задачи на нахождение длины части отрезка делать выводы, исследовать несложные практические задачи; подводить итоги своей деятельности;

Регулятивные:самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками



196

Повторение «Измерение величин»

1

Познавательные: сравнивать ( линейка и координатный луч); формулировать выводы;

Коммуникативные УУД

оказывать помощь одноклассникам.

Предметные: Решать прикладные задачи с помощью координатного луча.

Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь



197

Повторение «Делимость натуральных чисел»

1

Познавательные: находить способы решения учебных задач;уметь формулировать выводы. Применять признаки при доказательстве делимости числовых и буквенных выражений; приводить примеры многозначных чисел кратных 10, чисел кратных 5, чисел кратных 2.

Познавательные :делать умозаключения (по аналогии) и выводы на основе аргументации

Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом



198

Повторение «Делимость натуральных чисел»


1

Предметные: Применять признаки при доказательстве делимости суммы, разности, произведения; формулировать признаки делимости на 6, 12,18 и т.д.

Познавательные: находить способы решения учебных задач; формулировать выводы; делать умозаключения (по аналогии) и выводы на основе аргументации.

Регулятивные: оценивать свои достижения в изучении математики

Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом



199

Повторение «Делимость натуральных чисел»


1

Предметные: Применять признаки при доказательстве делимости суммы, разности, произведения; формулировать признаки делимости на 6, 12,18 и т.д.

Познавательные: находить способы решения учебных задач; формулировать выводы; делать умозаключения (по аналогии) и выводы на основе аргументации.

Регулятивные: оценивать свои достижения в изучении математики

Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом



200

Повторение «Обыкновенные дроби»


1

Предметные: выполнять сложение и вычитание дробей всех видов; приводить дроби к общему знаменателю.

Познавательные: находить способы решения учебных задач; формулировать выводы; понимать смысл обыкновенной дроби; правила сравнения, сложения и вычитания всех видов дробей.

Регулятивные: анализировать и сопоставлять свои знания.



201

Повторение «Обыкновенные дроби»

1

Познавательные: выполнять умножение и деление всех видов дробей. находить способы решения учебных задач; составлять конспект;

Регулятивные: оценивать свои учебные возможности

1.Правила умножения и деления всех видов дробей.



202

Повторение «Обыкновенные дроби»

1

Познавательные: анализировать, классифицировать, выделять причинно – следственные связи.; использовать схемы для решения задач;

Регулятивные: анализировать и сопоставлять свои знания.

Предметные: алгоритмы решения всех видов задач Применять различные методы решения задач.



203

Смешанные числа

1

Познавательные: анализировать, классифицировать, выделять причинно – следственные связи.; использовать схемы для решения задач;

Регулятивные: анализировать и сопоставлять свои знания.

Предметные: алгоритмы решения всех видов задач Применять различные методы решения задач.



204

Смешанные числа

1

Познавательные: анализировать, классифицировать, выделять причинно – следственные связи.; использовать схемы для решения задач;

Регулятивные: анализировать и сопоставлять свои знания.

Предметные: алгоритмы решения всех видов задач Применять различные методы решения задач.



205

Задачи на движение

1

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками



206

Задачи на движение

1

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками



207

Задачи с геометрическим содержанием

1

Предметные: систематизировать и совершенствовать полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.



208

Задачи с геометрическим содержанием

1

Предметные: систематизировать и совершенствовать полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.



209

Подготовка к контрольной работе

1

Предметные: систематизировать и совершенствовать полученные знания при решении различного вида задач

Регулятивные: уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им.



210

Итоговая контрольная работа

1

Познавательные: комбинировать и применять известные алгоритмы, подводить итог деятельности.

Регулятивные: уметь реализовывать свои знания УУД анализировать и сопоставлять свои знания.

Предметные: Правила выполнения арифметических действий с дробями. Измерять углы, строить углы заданной градусной меры; выполнять арифметические действия с дробями решать задачи на нахождения части от числа и обратную задачу.




Автор
Дата добавления 20.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров469
Номер материала ДВ-541708
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх