Календарно-тематическое планирование "Одежда, обувь" подготовительная группа

Календарно – тематическое планирование в подготовительной   группе

Тема недели: «Одежда и обувь»

Дата:     11    месяц:   НОЯБРЯ       день недели:     ПОНЕДЕЛЬНИК  __

Прием детей в группе или на улице (смотря по погоде).

Беседы с родителями и детьми о самочувствии или по текущим проблемам.

Воспитание культурно-гигиенических навыков. Самостоятельная игра детей.                    __________________Трудовые поручения. Индивидуальная работа по плану. ____________        

Утренняя гимнастика: комплекс № 5

Игровая деятельность:  Игры по выбору детей С.Р.И. «Ателье»: сюжет «Подбор материала». Учить детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители. Настольно-печатные игры., воспитывать умение обогащать сюжет игры личными впечатлениями, следить за вежливым обращением друг к другу. Учить развивать сюжет с учетом полученных знаний.

«Утро добрых встреч». Пятиминутка здоровья:

________артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры, элементы психогимнастики. _____

Совместная деятельность по теме недели (предварительная работа):__ Беседа: «Изобретение иглы». Познакомить детей с эволюцией иголки от древности до наших дней. Рассматривание Иллюстрации с изображением одежды, предметных картинок на тему «Одежда. Обувь. Головные уборы»     

Подготовка к завтраку. Завтрак. Культурно-гигиенические навыки. Самообслуживание.

Дежурство по столовой. Формирование культуры еды._____________________________________

Подготовка к НОД. Формирование навыков подготовки рабочего места.

Между НОД - подвижные игры, упражнения на профилактику нарушения осанки, плоскостопия, нарушения зрения.

НОД

Индивидуальная работа

1. Познавательное развитие (ознакомление с миром природы / ознакомление с предметным и социальным окружением) Источник: О. В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром», стр.         подгот-ая гр.ФГОС» Тема: «Одежда. Обувь. Головные уборы»; « Разные, разные ткани»  Цель: Знакомство детей с видами одежды, с материалами из которых они сделаны, деталями одежды, обуви и головных уборов, провести связь одежды с временами года. Знакомство с названиями профессий людей, которые изготавливают одежду. Программное содержание:   Обогащать представления детей об одежде, обуви, головных уборах в разное время года,  их значении. -Формировать представления детей об истории происхождения одежды. -Познакомить с профессиями модельер, художник по тканям, закройщик, швея. -Учить относить конкретные предметы к каждому обобщающему понятию. -Учить образованию относительных прилагательных при назывании материалов, из которых изготовлены одежда, головные уборы, обувь. -Учить детей ухаживать за своей одеждой. -Развивать речь детей, расширять словарный запас. -Воспитывать бережное отношение к одежде. 2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование)  Источник: И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»     стр.        з.     на тему: «Дом моделей»   Программные задачи: Цель: познакомить детей с работой модельера. Учить детей создавать свои модели одежды. Развивать эстетический вкус.

Индивидуальная работа. Рассматривание одежды, предметных картинок на тему «Одежда. Обувь. Головные уборы»      Учить различать и называть Данияра Т., Тимофея Г., Василису Б. Самостоятельные игры детей по интересам – играть дружно, не ссорясь.

Подготовка к прогулке (развитие навыков самообслуживания)

___________Прогулка карточка №4 НОЯБРЬ ____________

Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания. Воспитание культуры общения.

_________________________Итог первой половины дня____________________________

Обед: Формирование правил культуры еды. Подготовка ко сну, воздушные ванны, ___босохождение по массажным дорожкам. Чтение художественной литературы. ____

__Дневной сон. Постепенный подъем, ленивая гимнастика. Закаливающие процедуры. __

Полдник: гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания. ___________________Формирование правил культуры еды. ____________________________

НОД	Индивидуальная работа
3. Художественно-эстетическое развитие (Музыка) 16:10(в зале) проводится по плану музыкального руководителя	Обратить внимание детей на их одежду, обувь. Д/И: «Исправь ошибку». ( Моя сапоги, мой шапка, моё перчатки, мои шарф…) . Упр-ть :Киру.П., Веролнику К.,МариюБ, Настю К.. Активизация словаря.

Совместная деятельность_ Чтение Андерсен Г.Х. «Новое платье короля» Цель: учить детей участвовать в беседе по содержанию произведения.

Пальчиковые игры по желанию детей. Рассматривание тематического альбома «Одежда. Обувь. Головные уборы»      Цель: расширить словарный запас детей.

«Круг хороших воспоминаний» Подготовка к ужину. Ужин.______________

Прогулка. Карточка _№4 НОЯБРЬ ___