№
п/п
|
Тема
урока
|
Кол-во
уроков
|
Элементы
содержания
|
Требования
к уровню подготовки обучающихся
|
Формы
и способы контроля
|
Оборудование
|
Дата
|
|
план
|
факт
|
|
Повторение
курса 8 класса ( 4 часа)
|
|
1
|
Алгебраические выражения
|
1
|
Алгебраические выражения, действия с
ними, разложение на множители, выражения содержащие степени, арифметические
квадратные корни
|
Уметь упрощать
и находить значения алгебраических выражений, применять свойства действий,
степеней, квадратных корней формировать вопросы, задачи, создавать
проблемную ситуацию
|
Проблемные задания, фронтальный опрос
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
1.09
|
|
|
2
|
Алгебраические уравнения
|
1
|
Линейные , квадратные уравнения , уравнения приводимые к ним; замена
переменной; биквадратные уравнения
|
Уметь: решать линейные, квадратные уравнения
, уравнения приводимые к ним; проводить замену переменной;
решать биквадратные уравнения
|
Фронтальный
опрос
|
ПрезентацияИД,ПК,МП Опорные конспекты
|
1.09
|
|
|
3
|
Системы уравнений
|
1
|
Системы уравнений, содержащие линейные и
квадратные уравнения
|
Уметь: решать
системы линейных уравнений, системы, содержащие нелинейные уравнения,
текстовые задачи с помощью систем уравнений
|
Самостоятельное
решение заданий
|
Раздаточный
материал
|
3.09
|
|
|
4
|
Неравенства и системы неравенств
|
1
|
Линейное и квадратное неравенства,
решение неравенств, равносильные неравенства, равносильные преобразования
|
Знать алгоритм решения
неравенств. Уметь решать простейшие линейные,
квадратные неравенства; отмечать на числовой оси решение неравенства,
правильно найти ответ в виде числового промежутка; решать неравенства,
используя метод интервалов
|
Самостоятельная
работа
|
Дифференцированные карточки
|
8.09
|
|
|
Алгебраические
уравнения. Системы нелинейных уравнений. (14 часов)
|
|
5
|
Деление многочленов.
|
1
|
Многочлен, степень многочлена,
алгоритм деления многочленов, формула деления многочленов
|
Знать определение
многочлена, алгоритм деления многочленов
Уметь
выполнять деление многочленов, раскладывать многочлен на множители
|
Фронтальный опрос
|
таблицы
|
8.09
|
|
|
6
|
Решение алгебраических уравнений
|
1
|
Алгебраические уравнения,
алгебраическое уравнение n-ой степени, корень алгебраического
уравнения, основная теорема алгебры
|
Знать
определение алгебраического уравнения; теорему о нахождении корня
алгебраического уравнения. Уметь решать алгебраическое уравнение n-ой степени
|
Работа в парах
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
10.09
|
|
|
7
|
Решение алгебраических уравнений
|
1
|
индивидуальная работа по карточкам
|
Раздаточный
материал
|
15.09
|
|
|
8
|
Уравнения, сводящиеся к
алгебраическим
|
1
|
Рациональное уравнение,
уравнения, сводящиеся к алгебраическим, разложение на множители, симметричные
уравнения, возвратные уравнения
|
Знать, как
применить методы решения уравнений высшей степени: метод разложения на
множители, метод введения новой переменной, метод решения возвратных
уравнений и уметь применять их на практике
|
Фронтальный опрос
|
Дифференцированные карточки
|
15.09
|
|
|
9
|
Уравнения, сводящиеся к
алгебраическим
|
1
|
Самостоятельная работа
|
Раздаточный
материал
|
17.09
|
|
|
10
|
Системы
нелинейных уравнений с двумя неизвестными.
|
1
|
Системы нелинейных уравнений с
двумя неизвестными, способ подстановки, способ сложения, замена переменных
|
Знать способы
решения систем уравнений.
Уметь решать
системы нелинейных уравнений с двумя неизвестными способом подстановки и
сложения
|
Фронтальный опрос
|
Презентация ИД,ПК,МП
|
22.09
|
|
|
11
|
Системы нелинейных уравнений с
двумя неизвестными.
|
1
|
Проверка домашнего задания
|
Опорные конспекты
|
22.09
|
|
|
12
|
Системы нелинейных уравнений с
двумя неизвестными.
|
1
|
индивидуальная работа по карточкам
|
Карточки
|
24.09
|
|
|
13
|
Различные способы решения систем
уравнений
|
1
|
Обратная теорема Виета, решение
систем уравнений по обратной теореме Виета, деление уравнений в системе,
формулы сокращённого умножения, замена переменных, система трёх уравнений
|
Иметь
представление о системе двух нелинейных уравнений с двумя неизвестными. Уметь
решать системы нелинейных уравнений, используя обратную теорему Виета,
формулы сокращённого умножения, замену переменных, деление уравнений в
системе.
|
Проверка домашнего задания,
|
Опорные конспекты таблицы
|
29.09
|
|
|
14
|
Различные способы решения систем уравнений
|
1
|
Проверочная работа
|
Раздаточн ый материал
|
29.09
|
|
|
15
|
Решение задач с помощью систем
уравнений
|
1
|
Составление математической модели
реальной ситуации, системы нелинейных уравнений с двумя неизвестными.
|
Уметь решать
текстовые задачи с помощью системы нелинейных уравнений
|
Фронтальный опрос
|
Опорные
конспекты таблицы
|
1.10
|
|
|
16
|
Решение задач с помощью систем
уравнений
|
1
|
Работа в парах
|
Карточки
|
6.10
|
|
|
17
|
Решение задач по теме
«Алгебраические уравнения. Системы нелинейных уравнений».
|
1
|
Обобщить и систематизировать
знания о преобразованиях многочленов; алгебраические уравнения. Системы
нелинейных уравнений
|
Уметь
выполнять деление многочленов, решать системы уравнений, содержащие уравнения
более высоких степеней; решать задачи с помощью систем уравнений второй
степени
|
Фронтальный
опрос
|
Опорные конспекты
|
6.10
|
|
|
18
|
Контрольная
работа по теме «Алгебраические уравнения. Системы нелинейных
уравнений».
|
1
|
Контроль и оценка знаний и умений по теме
|
КР
|
КИМ
|
8.10
|
|
|
Степень
с рациональным показателем (9 часов)
|
|
19
|
Степень с натуральным показателем
|
1
|
Степень с натуральным показателем,
свойства и действия со степенями с натуральным показателем
|
Знать
определение степени с натуральным показателем. Уметь выполнять
действия со степенями с натуральным показателем
|
Фронтальный
опрос
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
13.10
|
|
|
20
|
Степень с целым показателем
|
1
|
Степень с отрицательным
показателем, тождества степеней, свойства степени с рациональным показателем,
стандартный вид числа.
|
Знать
определение степени с целым отрицательным показателем, свойства степени. Уметь
представлять степень с целым отрицательным показателем в виде дроби и
наоборот, применять се свойства
|
Текущий
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
13.10
|
|
|
21
|
Степень с целым показателем
|
1
|
Самостоятельная
работа
|
Дидактический материал
|
15.10
|
|
|
22
|
Арифметический корень натуральной степени.
|
1
|
Корень n-
степени из неотрицательного числа, корень нечётной степени из отрицательного
числа, извлечение корня, подкоренное выражение, показатель корня, радикал.
Корень n-
степени из произведения, частного, степени, корня
|
Знать
определение корня n- степени. Уметь выполнять
преобразования выражений, содержащих радикалы, вычислять приближенные
значения корней, используя при необходимости калькулятор, проводить оценку
корней. Знать свойства корня n- степени и
уметь применять их на практике
|
Текущий
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
20.10
|
|
|
23
|
Свойства арифметического корня
|
1
|
Фронтальный
опрос
|
Карточки
|
20.10
|
|
|
24
|
Свойства арифметического корня
|
1
|
Индивидуальный
опрос
|
Карточки
|
22.10
|
|
|
25
|
Степень с рациональным
показателем
|
1
|
Степень с любым целочисленным
показателем, свойства степени с рациональным показателем
|
Иметь представление о
степени с рациональным показателем. Уметь находить значения степени с
рациональным показателем; проводить по известным формулам и правилам
преобразования буквенных выражений, включающих степени.
|
Тест
|
Раздаточн ый материал
|
27.10
|
|
|
26
|
Возведение в степень числового
неравенства
|
1
|
Неравенства одного знака,
умножение неравенств одного знака, возведение в степень числового
неравенства, возведение в положительную степень, возведение в отрицательную
степень,
|
Знать, как выполнять
арифметические действия, сочетая устные и письменные приёмы; правила
возведения числового неравенства ,у которого левая и правая части
положительны, в рациональную степень.
|
Фронтальный
опрос
|
Опорные конспекты
|
27.10
|
|
|
27
|
Контрольная
работа по теме «Степень с рациональным показателем»
|
1
|
Степень с натуральным показателем,
с целым показателем, Корень n- степени и его свойства
|
Уметь применять свойства арифметического
корня п –ой степени при упрощении выражений и решении простейших показательных
уравнений.
|
КР
|
КИМ
|
29.10
|
|
|
Степенная функция (17 часов)
|
|
28
|
Область
определения функции
|
1
|
Функция, независимая и зависимая
переменная, область определения функции, график функции
|
Знать
определение функции, области определения и области значения функции.
Уметь
находить область определения функции
|
Текущий
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
29.10
|
|
|
29
|
Область
определения функции
|
1
|
Фронтальный
опрос
|
Опорные конспекты
|
10.11
|
|
|
30
|
Область определения
функции
|
1
|
Работа в
парах
|
Карточки
|
10.11
|
|
|
31
|
Возрастание и
убывание функции
|
1
|
Возрастающая и убывающая на
множестве функция, степенная функция y = xr
|
Знать
определение возрастающей и убывающей функции на промежутке; условия
возрастания и убывания функции y
= xr.
Уметь строить графики степенной функции при различных значениях
показателя; описывать по графику свойства функции.
|
Фронтальный
опрос
|
Опорные
конспекты
|
12.11
|
|
|
32
|
Возрастание и
убывание функции
|
1
|
Тест
|
Раздаточн
ый материал
|
12.11
|
|
|
33
|
Чётность и
нечётность функции
|
1
|
Чётная функция, нечётная функция
, симметричное множество, алгоритм исследования функции на чётность, график
чётной и нечётной функции, график функции y =
|
Знать
определение чётной и нечётной функции; как расположен график четной и
нечетной функции.
Уметь по формуле определять четность и нечетность функции;
приводить примеры этих
функций;
|
Текущий
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
17.11
|
|
|
34
|
Чётность и
нечётность функции
|
1
|
Индивидуальный
опрос
|
Карточки
|
19.11
|
|
|
35
|
Функция y
=
|
1
|
Функция y = , функция y = ,
|
Знать свойства
функция y = , её график. Уметь
строить график функции y = , описывать свойства функции.
|
Фронтальный
опрос
|
Опорные конспекты
|
24.11
|
|
|
36
|
Функция y
=
|
1
|
Текущий
|
Опорные
конспекты
|
24.11
|
|
|
37
|
Функция y =
|
1
|
Работа в
парах
|
Карточки
|
26.11
|
|
|
38
|
Неравенства и уравнения,
содержащие степень
|
1
|
Простейшие иррациональные
уравнения, метод возведения в квадрат, проверка корней, посторонний корень. Простейшие
иррациональные неравенства.
|
Уметь использовать свойства степенной функции при решении различных уравнений и
неравенств, решать простейшие иррациональные уравнения.
|
Фронтальный опрос
|
Опорные конспекты
|
26.11
|
|
|
39
|
Неравенства и уравнения,
содержащие степень
|
1
|
Индивидуальный опрос
|
Дифференцированные
карточки
|
1.12
|
|
|
40
|
Неравенства
и уравнения, содержащие степень
|
1
|
Тест
|
Раздаточн ый материал
|
1.12
|
|
|
41
|
Неравенства
и уравнения, содержащие степень
|
1
|
Текущий
|
Опорные конспекты
|
3.12
|
|
|
42
|
Решение
задач по теме «Степенная функция»
|
1
|
Свойства
функций, график функций, неравенства и уравнения,
содержащие степень.
|
Знать
алгоритм построения графика функции, свойства функции.
Уметь строить
график функций; описывать их свойства; решать простейшие
уравнения и неравенства, содержащие степень.
|
Индивидуальный
опрос
|
Дифференцированные
карточки
|
8.12
|
|
|
43
|
Решение
задач по теме «Степенная функция»
|
1
|
Текущий
|
Опорные конспекты
|
8.12
|
|
|
44
|
Контрольная
работа по теме «Степенная функция»
|
1
|
КР
|
КИМ
|
10.12
|
|
|
Прогрессии (14 часов)
|
|
|
|
|
|
45
|
Числовая
последовательность
|
1
|
Числовая последовательность, члены
последовательности, формулы n-го члена
последовательности, рекуррентные формулы
|
Знать
определение числовой последовательности. Иметь представление о
способах задания числовой последовательности. Уметь приводить
примеры последовательностей; определять член последовательности по формуле
|
Текущий
|
ПрезентацияИД,ПК,МП Опорные конспекты
|
15.12
|
|
|
46
|
Арифметическая
прогрессия
|
1
|
Арифметическая
прогрессия, разность, формула n-го члена арифметической
прогрессии
|
Знать
определение и формулу разности, n – го члена арифметической
прогрессии
|
Фронтальный опрос
|
Опорные конспекты
|
15.12
|
|
|
47
|
Арифметическая
прогрессия
|
1
|
Арифметическая прогрессия,
разность, формула n-го
члена арифметической прогрессии, среднее арифметическое,
характеристическое свойство арифметической прогрессии.
|
Знать
определение и формулу n – го
члена арифметической прогрессии, характеристическое свойство арифметической
прогрессии. Уметь применять при решении задач указанные формулы.
|
Проверочная работа
|
Дифференцированные карточки
|
16.12
|
|
|
48
|
Сумма
n
первых членов арифметической прогрессии
|
1
|
Арифметическая прогрессия,
формулы суммы n первых
членов арифметической прогрессии
|
Знать формулы суммы
n первых
членов арифметической прогрессии.
Уметь
применять при
решении задач указанные формулы.
|
Текущий
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
17.12
|
|
|
49
|
Сумма
n
первых членов арифметической прогрессии
|
1
|
Индивидуальный опрос
|
Карточки
|
22.12
|
|
|
50
|
Сумма
n
первых членов арифметической прогрессии
|
1
|
Самостоятельная работа
|
Дифференцированные карточки
|
22.12
|
|
|
51
|
Геометрическая
прогрессия
|
1
|
Геометрическая прогрессия,
знаменатель геометрической прогрессии, формула n-го члена
геометрической прогрессии
|
Знать определение
и формулу n – го
члена прогрессии, характеристическое свойство геометрической прогрессии. Уметь
применять при решении задач указанные формулы.
|
Фронтальный опрос
|
Опорные конспекты
|
24.12
|
|
|
52
|
Геометрическая
прогрессия
|
1
|
Индивидуальный опрос
|
Таблица
|
12.01
|
|
|
53
|
Геометрическая
прогрессия
|
1
|
Проверка
домашнего задания
|
Карточки
|
12.01
|
|
|
54
|
Сумма
n
первых членов геометрической прогрессии
|
1
|
Геометрическая прогрессия,
формула суммы n первых
членов геометрической прогрессии
|
Знать формулу
суммы n первых
членов геометрической прогрессии. Уметь применять при
решении задач указанные формулы.
|
Фронтальный опрос
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
14.01
|
|
|
55
|
Сумма
n
первых членов геометрической прогрессии
|
1
|
Индивидуальный опрос
|
Таблица
|
19.01
|
|
|
56
|
Сумма
n
первых членов геометрической прогрессии
|
1
|
Самостоятельная работа
|
Дифференцированные карточки
|
19.01
|
|
|
57
|
Решение
задач по теме «Прогрессии»
|
1
|
Арифметическая прогрессия,
геометрической прогрессии.
|
Знать
определение и формулу n – го
члена арифметической и геометрической прогрессий, характеристические
свойства прогрессий, формулы суммы n первых членов. Уметь
применять при
решении задач указанные формулы.
|
Взаимопроверка в парах
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
21.01
|
|
|
58
|
Контрольная
работа по теме «Прогрессии»
|
1
|
КР
|
КИМ
|
26.01
|
|
|
Случайные события (10 часов)
|
|
59
|
События
|
1
|
Невозможные, достоверные и
случайные события, совместные и несовместные события, равновозможные и
неравновозможные события.
|
Знать
определения невозможного, достоверного и случайного события; совместного и
несовместного события..
|
Текущий
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
26.01
|
|
|
60
|
Вероятность
события
|
1
|
Вероятность, исход испытания,
элементарные события, благоприятствующие исходы, вероятность наступления
события.
|
Иметь
представление об измерении степени достоверности, об испытании, о
вероятности, об исходе испытания, об элементарных событиях, о
благоприятствующих исходах ,о вероятности наступления события. Уметь
заполнять и оформлять таблицы, отвечать на вопросы с помощью таблиц.
|
Текущий
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
28.01
|
|
|
61
|
Вероятность
события
|
1
|
Работа в
парах
|
Иллюстрации на доске. Учебник.
|
2.02
|
|
|
62
|
Решение
вероятностных задач с помощью комбинаторики
|
1
|
Достоверные события, невозможные
события, случайные события
|
Иметь
представление об основных видах случайных событий: достоверное ,невозможное,
несовместимое события. Уметь решать вероятностные задачи с помощью
комбинаторики.
|
Текущий
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
2.02
|
|
|
63
|
Решение
вероятностных задач с помощью комбинаторики
|
1
|
Фронтальный опрос
|
Дифференцированные карточки по теме
|
4.02
|
|
|
64
|
Геометрическая
вероятность
|
1
|
Классическая вероятностная схема,
вероятность событий, геометрическая вероятность, равновозможные события,
предельный переход.
|
Знать правило
геометрических вероятностей. Уметь применять правило при решении
задач.
|
Математический диктант
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
9.02
|
|
|
65
|
Относительная
частота и закон больших чисел
|
1
|
Относительная частота,
статистическая вероятность, закон больших чисел.
|
Знать
определение относительной частоты события, статистической вероятности; закон
больших чисел и уметь применять его на практике
|
Текущий
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
9.02
|
|
|
66
|
Относительная
частота и закон больших чисел
|
1
|
Индивидуальный опрос
|
Опорные конспекты. Учебник
|
11.02
|
|
|
67
|
Решение
задач по теме «Случайные события»
|
1
|
Вероятность событий,
относительная частота, статистическая вероятность, закон больших чисел.
|
Уметь
применять все знания, полученные в ходе изучения темы, при решении задач
|
Фронтальный опрос
|
Дифференцированные карточки
|
16.02
|
|
|
68
|
Контрольная
работа по теме: «Случайные события»
|
1
|
КР
|
КИМ
|
16.02
|
|
|
Случайные величины (10 часов)
|
|
69
|
Таблицы распределения
|
1
|
Обработка информации, таблицы
распределения данных, таблица сумм
|
Иметь
представление о таблице распределения данных, таблице сумм. Уметь
составлять по задаче таблицы распределения данных.
|
Текущий
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
18.02
|
|
|
70
|
Таблицы
распределения
|
1
|
Текущий
|
Иллюстрации на доске. Учебник.
|
18.02
|
|
|
71
|
Полигоны
частот
|
1
|
Полигоны частот, полигон
относительных частот, разбиение на классы, столбчатая и круговая диаграммы.
|
Иметь
представление о полигоне частот, о полигоне относительных частот, о
разбиении на классы, о столбчатой и круговой диаграммах.
|
Проверка домашнего задания
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
25.02
|
|
|
72
|
Полигоны
частот
|
1
|
Фронтальный опрос
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
25.02
|
|
|
73
|
Генеральная
совокупность и выборка
|
1
|
Генеральная совокупность,
выборка, репрезентативная выборка, объём генеральной совокупности, выборочный
метод ,среднее арифметическое относительных частот.
|
Иметь
представление о генеральной совокупности, выборке, репрезентативной выборке,
объёме генеральной совокупности, о выборочном методе, среднем арифметическом
относительных частот.
|
Текущий
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
2.03
|
|
|
74
|
Генеральная
совокупность и выборка
|
1
|
Фронтальный опрос
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
2.03
|
|
|
75
|
Размах
и центральные тенденции
|
1
|
Размах, мода, медиана, среднее
значение случайной величины.
|
Уметь
находить размах, моду, медиану совокупности значений; среднее значение
случайной величины.
|
Текущий
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
4.03
|
|
|
76
|
Размах
и центральные тенденции
|
1
|
Индивидуальный опрос
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
9.03
|
|
|
77
|
Решение
задач по теме «Случайные величины»
|
1
|
Обработка информации, таблицы
распределения данных, таблица сумм, полигоны частот, генеральная совокупность
и выборка, размах, мода, медиана, среднее значение
|
Уметь
применять все знания, полученные в ходе изучения темы, при решении задач
|
Работа
в парах
|
Дифференцированные
карточки
|
11.03
|
|
|
78
|
Контрольная
работа по теме: «Случайные величины»
|
1
|
КР
|
КИМ
|
16.03
|
|
|
Множества. Логика ( 9 часов)
|
|
79
|
Множества
|
1
|
Подмножество,
множество, элементы множества , разность множеств, дополнение до множества,
числовые множества, пересечение и объединение множеств, совокупность.
|
Уметь
находить на числовом множестве разность множеств, дополнение до множества,
пересечение и объединение множеств.
|
Текущий
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
16.03
|
|
|
80
|
Множества
|
1
|
Индивидуальный опрос
|
Карточки
|
18.03
|
|
|
81
|
Высказывания.
Теоремы
|
1
|
Высказывание,
отрицание высказывания, множество истинности, равносильные множества,
символы общности и существования, прямая и обратная теоремы, необходимые и
достаточные условия, взаимно противоположные теоремы
|
Уметь
сформулировать высказывание, находить множество истинности предложения, определять,
истинно или ложно высказывание.
|
Фронтальный опрос
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
1.04
|
|
|
82
|
Уравнение
окружности
|
1
|
Расстояние между двумя точками,
формула расстояния, уравнение фигуры, уравнение окружности
|
Знать формулы
расстояние между двумя точками, уравнение окружности. Уметь находить
расстояние между двумя точками, записывать уравнение окружности с заданным
центром и радиусом
|
Текущий
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
1.04
|
|
|
83
|
Уравнение
окружности
|
1
|
Проверка домашнего
задания
|
Иллюстрации на доске. Учебник.
|
6.04
|
|
|
84
|
Уравнение
прямой
|
1
|
Уравнение прямой, график
уравнения прямой, угловой коэффициент прямой, взаимное расположение прямых.
|
Знать
уравнение прямой. Уметь записывать уравнение прямой, проходящей через
заданные точки; устанавливать взаимное расположение прямых
|
Взаимопроверка в парах
|
ПрезентацияИД,ПК,МП
|
6.04
|
|
|
85
|
Множества
точек на координатной плоскости
|
1
|
Фигура, заданная уравнением или
системой уравнений с двумя неизвестными; фигура ,заданная неравенством или
системой неравенств с двумя неизвестными.
|
Уметь с
помощью графической иллюстрации определить фигуру, заданную системой
уравнений.
|
Проверка домашнего
задания
|
Иллюстрации на доске. Учебник.
|
8.04
|
|
|
86
|
Решение
задач по теме «Множества. Логика».
|
1
|
Множества , разность множеств, дополнение
до множества, числовые множества, пересечение и объединение множеств,
совокупность. Высказывания. Теоремы. Уравнение прямой. Взаимное расположение
прямых. Уравнение окружности. Расстояние между двумя точками, формула
расстояния, уравнение фигуры, уравнение окружности Множества точек на
координатной плоскости
|
Уметь
применять все знания, полученные в ходе изучения темы, при решении задач
|
Взаимопроверка в парах
|
Дифференцированные карточки
|
13.04
|
|
|
87
|
Контрольная
работа по теме: «Множества. Логика».
|
1
|
КР
|
КИМ
|
13.04
|
|
|
Итоговое повторение (15 часов)
|
|
88
|
Выражения
и их преобразования
|
1
|
Числа, арифметические действия,
корни натуральной степени, степени с рациональным показателем; буквенные
выражения, включающие степени, радикалы. Формулы сокращенного умножения.
Преобразования многочленов, выражений содержащих квадратные корни и
алгебраических дробей.
|
Уметь
выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы,
находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным
показателем; проводить по известным формулам и правилам преобразования
буквенных выражений, включающих степени, радикалы; вычислять значения
числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и
преобразования.
|
Фронтальный опрос
|
Открытый банк заданий ОГЭ
|
15.04
|
|
|
89
|
Выражения
и их преобразования
|
1
|
Проверка домашнего задания
|
Открытый банк заданий ОГЭ
|
20.04
|
|
|
90
|
Уравнения
и системы уравнений
|
1
|
Уравнение, корни уравнения. Виды
уравнений, их свойства, способы решения. Системы уравнений, решение систем
уравнений, способы решения.
|
Уметь: решать
линейные, квадратные, рациональные уравнения , их системы; использовать для
приближённого решения уравнений графический метод; изображать на координатной
плоскости множества решений простейших уравнений
|
Взаимопроверка в парах
|
Открытый банк заданий ОГЭ
|
20.04
|
|
|
91
|
Уравнения
и системы уравнений
|
1
|
Математический диктант
|
Открытый банк заданий ОГЭ
|
22.04
|
|
|
92
|
Неравенства
и системы неравенств
|
1
|
Неравенства, решение неравенств, системы
неравенств
|
Уметь: решать
линейные, квадратные неравенства, неравенства методом интервалов; системы
неравенств
|
Взаимопроверка в парах
|
Открытый банк заданий ОГЭ
|
27.04
|
|
|
93
|
Неравенства
и системы неравенств
|
1
|
Проверочная работа
|
Открытый банк заданий ОГЭ
|
27.04
|
|
|
94
|
Текстовые
задачи
|
1
|
Задачи, при решении которых
составляются уравнения первой степени с одним неизвестным, квадратные
уравнения, системы уравнений, задачи по теме «Прогрессия», «Проценты».
|
Уметь: составлять
уравнения, неравенства и их системы по условию задачи, проводить отбор в
соответствии с условием.
|
Фронтальный опрос
|
Открытый банк заданий ОГЭ
|
29.04
|
|
|
95
|
Текстовые
задачи
|
1
|
Индивидуальный опрос
|
Открытый банк заданий ОГЭ
|
4.05
|
|
|
96
|
Функции
и графики
|
1
|
Функция, область определения,
множество значений, график функции. Способы задания функций. Виды функций,
свойства, построение графиков. Исследование функций с помощью графика.
|
Уметь: определять
значение функции по значению аргумента при различных способах задания
функции; строить графики изученных функций; описывать по
графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций,
находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения; решать
уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их
графиков.
|
Фронтальный
опрос
|
Открытый
банк заданий ОГЭ
|
4.05
|
|
|
97
|
Функции
и графики
|
1
|
Проверка
домашнего задания
|
Математический
тренажёр
|
6.05
|
|
|
98
|
Итоговая
проверочная работа
|
1
|
Задания по курсу алгебра
основной школы
|
Уметь
применять знания, полученные в ходе изучения курса Математики и Алгебры.
|
КР
|
КИМ
|
11.05
|
|
|
99
|
Итоговая
проверочная работа
|
1
|
КР
|
КИМ
|
11.05
|
|
|
100
|
Анализ проверочной работы
|
1
|
Индивидуальное решение контрольных
заданий
|
Открытый
банк заданий ОГЭ
|
13.05
|
|
|
101
|
Решение задач по курсу основной
школы
|
1
|
Комплексные задания по курсу
основной школы
|
Уметь
применять знания, полученные в ходе изучения курса Математики и Алгебры.
|
Фронтальный опрос
|
Индивидуальные
задания
|
18.05
|
|
|
102
|
Решение задач по курсу основной
школы
|
|
|
|
18.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.