|
Номер урока
|
Раздел
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Основные методы и формы
|
Элементы содержания
|
Планируемые образовательные результаты в
предметном направлении
|
|
|
1 четверть(17часов)
|
|
1 (0,5н) неделя.(1-3.09)
|
|
|
1
|
Повторение
(2часа)
|
Треугольники.
Признаки равенства треугольников.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Индивидуальная и групповая
|
Треугольники.
Признаки равенства треугольников. Соотношения между сторонами и углами
треугольника
|
Знать признаки равенства треугольников. О соотношении
между сторонами и углами треугольника.
Знать
понятия: теорема, свойство, признак.
Уметь применять признаки в процессе решения задач.
|
|
2 неделя (5-10.09)
|
|
|
2
|
|
Параллельные прямые.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Индивидуальная и групповая
|
Параллельные прямые. Свойства
параллельных прямых и признаки параллельности прямых.
|
Знать свойства параллельных прямых и признаки параллельности
прямых.
Уметь применять признаки и свойства в процессе решения задач.
|
|
|
3
|
Четырехугольники
(14 ч)
|
Многоугольники
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Частично-поисковый.
Проблемные задания, фронтальный опрос, решение упражнений
|
Многоугольники. Выпуклые многоугольники. Сумма углов
выпуклого многоугольника
|
Знать
определение многоугольника, формулу суммы углов выпуклого многоугольника.
Уметь
распознавать на чертежах многоугольники и выпуклые многоугольники, используя
определение.
Уметь называть элементы многоугольника, определять
внешнюю и внутреннюю область, строить его диагонали, находить периметр
|
|
3 неделя(12-17.09)
|
|
|
4
|
|
Выпуклый
многоугольник
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Учебный практикум
Построение алгоритма действия, решение упражнений
|
Многоугольники. Элементы многоугольника
|
Знать
формулу суммы углом многоугольника.
Уметь различать выпуклые и невыпуклые
многоугольники, выводить формулу суммы углов выпуклого многоугольника и
применять их при решении задач.
|
|
|
5
|
|
Параллелограмм
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Частично-поисковый.
Проблемные задания, фронтальный опрос, упражнения
|
Параллелограмм, его свойства
|
Знать
определение параллелограмма и его свойства.
Уметь распознавать на чертежах среди четырехугольников
Уметь называть элементы четырехугольника и
находить сумму его углов
|
|
4 неделя (19-24.09)
|
|
|
6
|
|
Признаки параллелограмма
|
1
|
Комбинированный урок
|
Частично-поисковый.
Проблемные задания, фронтальный опрос, упражнения
|
Признаки параллелограмма
|
Знать
формулировки свойств и признаков параллелограмма.
Уметь
доказывать, что данный четырехугольник является параллелограммом
|
|
|
7
|
Решение задач по теме «Параллелограмм»
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Учебный практикум
Построение алгоритма действия, решение упражнений
|
Параллелограмм, его свойства и признаки
|
Знать
определение, признаки и свойства параллелограмма.
Уметь
выполнять чертежи по условию задачи, находить углы и стороны параллелограмма,
используя свойства углов и сторон
|
|
5 неделя (26.09-1.10)
|
|
|
8
|
|
Трапеция
|
1
|
Комбинированный урок
|
Частично-поисковый.
Проблемные задания, фронтальный опрос, упражнения
|
Трапеция. Средняя линия трапеции. Равнобедренная
трапеция, её свойства
|
Знать определение трапеции, свойства равнобедренной трапеции.
Уметь
распознавать трапецию, её элементы, виды на чертежах, находить углы и стороны
равнобедренной трапеции, используя её свойства
|
|
|
9
|
Теорема Фалеса
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Частично-поисковый.
Проблемные задания, фронтальный опрос, упражнения
|
Теорема Фалеса
|
Знать формулировку теоремы Фалеса и основные этапы её доказательства.
Уметь применять теорему в процессе решения задач
|
|
6 неделя (3-8.10)
|
|
|
10
|
|
Задачи на построение
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Проблемный
Фронтальный опрос; решение качественных задач
|
Задачи на построение
|
Знать
основные типы задач на построение.
Уметь
делить отрезок на n равных частей, выполнять необходимые построения
|
|
|
11
|
Прямоугольник
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Фронтальная работа, работа с демонстрац. мат-лом
|
Прямоугольник, его элементы , свойства
|
Знать определение прямоугольника, его элементы, свойства и признаки.
Уметь распознавать на чертежах, находить стороны, используя свойства углов
и диагоналей
|
|
7 неделя (10-15.10)
|
|
|
12
|
|
Ромб, квадрат
|
1
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная работа, работа с демонстрац. мат-лом
|
Понятие ромба, квадрата. Свойства и признаки
|
Знать
определение ромба, квадрата как частных видов параллелограмма.
Уметь
распознавать и изображать ромб, квадрат, находить стороны и углы, используя
свойства.
|
|
|
13
|
Осевая и центральная симметрия
|
1
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная работа, работа с демонстрац. мат-лом
|
Осевая и центральная симметрия как свойство
геометрических фигур
|
Знать виды симметрии в многоугольниках.
Уметь строить симметричные точки и распознавать 18фигуры, обладающие осевой
и центральной симметрией
|
|
8 неделя (17-22.10)
|
|
|
14
|
|
Решение задач по теме «Четырехугольники»
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Традиц. обуч-е, построение алгоритма действия ,
реш-е упр-ий
|
Прямоугольник, ромб, квадрат. Свойства и признаки
|
Знать определение, свойства и признаки прямоугольника, ромба, квадрата.
Уметь
выполнять чертеж по условию задачи, применять признаки при решении задач
|
|
|
15
|
|
Решение задач по теме «Четырехугольники»
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Фронтальная работа, фронт-ый опрос, составление
алгоритма, реш-е упр-ий
|
Четырехугольники: элементы, свойства, признаки
|
Знать формулировки определений, свойств и признаков.
Уметь
находить стороны квадрата, если известны части сторон, используя свойства
прямоугольного треугольника
|
|
9 неделя (24-29.10)
|
|
|
16
|
|
Контрольная работа №1
по теме «Четырехугольники»
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
Индивидуальное решение контрольных заданий
|
Свойства и признаки прямоугольника, трапеции, ромба,
параллелограмма
|
Уметь
находить в прямоугольнике угол между диагоналями, используя свойства диагоналей,
углы в прямоугольной или равнобедренной трапеции, используя свойства
трапеции, стороны параллелограмма
|
|
|
17
|
|
Анализ контрольной работы.
Понятие площади
многоугольника
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
Понятие о площади. Равносоставленные и равновеликие
фигуры. Свойства площадей
|
Знать
представление о способе измерения площади многоугольника, свойства площадей.
Уметь использовать при решении задач основные
свойства площадей.
|
|
|
По плану: 17 часов.
Проведено: часов
Контрольные работы: по плану: 1час.
Проведено: час.
|
|
|
2 четверть(16часов)
|
|
10 неделя (7-12.11)
|
|
|
1
|
Площадь.
14ч.
|
Площадь квадрата. Площадь
прямоугольника
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Основные свойства
площадей, прямоугольник
|
Знать
формулу площади прямоугольника.
Уметь
вычислять площадь квадрата.
Уметь находить площадь прямоугольника,
используя формулу
|
|
|
2
|
Площадь параллелограмма
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
Площадь параллелограмма
|
Знать
формулу вычисления площади параллелограмма
Уметь
выводить формулу площади параллелограмма и находить площадь параллелограмма,
используя формулу
|
|
11 неделя (14-19.11)
|
|
|
3
|
|
Площадь треугольника
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Формула площади треугольника
Теорема об отношении площадей треугольников, имеющих
по равному углу
|
Знать
формулу площади треугольника. Уметь доказывать теорему о площади
треугольника, вычислять площадь треугольника, используя формулу.
Знать формулировку теоремы об отношении площадей треугольников, имеющих по
равному углу. Уметь доказывать теорему и применять её для решения задач
|
|
|
4
|
Площадь трапеции
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Теорема о площади трапеции
|
Знать
формулировку теоремы о площади трапеции и этапы её доказательства. Уметь находить
площадь трапеции, используя формулу
|
|
12 неделя (21-26.11)
|
|
|
5
|
|
Решение задач по теме «Площадь»
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Формулы площадей: прямоугольника, треугольника,
параллелограмма, трапеции
|
Знать
и Уметь применять формулы площадей при решении задач
|
|
|
6
|
Решение задач по теме «Площадь»
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
|
Площадь четырехугольника
|
Уметь
решать задачи на вычисление площадей. Знать и Уметь выводить
формулы площадей параллелограмма, трапеции, треугольника
|
|
13 неделя (28.11-3.12)
|
|
|
7
|
|
Теорема
Пифагора
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
Теорема Пифагора
|
|
|
|
8
|
|
Теорема, обратная теореме Пифагора
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Теорема, обратная теореме Пифагора
|
Знать
формулировку теоремы, обратной теореме Пифагора. Уметь доказывать и
применять при решении задач теорему, обратную теореме Пифагора
|
|
14 неделя (5-10.12)
|
|
|
9
|
|
Решение задач по теме «Площадь. Теорема
Пифагора)
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
|
Применение теоремы Пифагора и теоремы, обратной
теореме Пифагора, при решении задач
|
Знать
формулировки теоремы Пифагора и ей обратной. Уметь выполнять чертеж по
условию задачи, находить элементы треугольника, используя теорему Пифагора,
определять вид треугольника, используя теорему, обратную теореме Пифагора
|
|
|
10
|
|
Решение задач по теме «Площадь. Теорема
Пифагора)
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
|
15 неделя (12-17.12)
|
|
|
11
|
|
Решение задач по теме «Площадь. Теорема
Пифагора)
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
|
|
|
|
12
|
|
Контрольная работа №2
по теме «Площадь»
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
Индивидуальное решение контрольных заданий
|
Формулы вычисления площадей параллелограмма,
трапеции. Теорема Пифагора и ей обратная
|
Уметь
находить площадь треугольника по известной стороне и высоте, проведенной к
ней. Находить элементы прямоугольного треугольника, используя теорему
Пифагора. Находить площадь и периметр ромба по его диагоналям
|
|
16 неделя (19-24.12)
|
|
|
13
|
Подобные
треугольники (20 ч)
|
Анализ контрольной работы.
Определение подобных треугольников
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
Определение подобных
треугольников
Пропорциональные
отрезки
|
Знать
определение пропорциональных отрезков подобных треугольников, свойство
биссектрисы треугольника. Уметь находить элементы треугольника,
используя свойство биссектрисы о делении п
Уметь использовать при решении задач Df подобных
треугольников.
ротивоположной стороны
|
|
|
14
|
Отношение площадей подобных фигур
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Связь между площадями подобных фигур
|
Знать
формулировку теоремы об отношении площадей подобных треугольников. Уметь
находить отношения площадей, составлять уравнения, исходя из условия задачи
|
|
0,5
недели (26-30.12)
|
|
15
|
(20 ч)
|
Первый признак подобия треугольников
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
Первый признак подобия треугольников
|
Знать формулировку первого признака подобия треугольников, основные этапы
его доказательства. Уметь доказывать и применять при решении задач
первый признак подобия треугольников, выполнять чертеж по условию задачи
|
|
|
16
|
Подобные
треугольники (20 ч)
|
Первый признак подобия треугольников
|
1
|
Урок закрепления изученного материала
|
|
Первый признак подобия треугольников
|
Знать формулировку первого признака подобия треугольников, основные этапы
его доказательства. Уметь доказывать и применять при решении задач
первый признак подобия треугольников, выполнять чертеж по условию задачи
|
|
По плану: 14 часов.
Проведено: часов
Контрольные работы: по плану: 1час.
Проведено: час.
|
|
3 четверть(21часов).
|
|
17
недели (11-14.01)
|
|
|
|
Подобные
треугольники
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Второй и третий признаки подобия
треугольников
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
Второй и третий признаки подобия треугольников
|
Знать формулировки второго и третьего признаков подобия треугольников. Уметь
проводить доказательства признаков, применять их при решении задач
|
|
|
|
|
|
|
18
недели
(16-21.01)
|
|
|
2
|
|
Второй и третий признаки подобия
треугольников
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
|
Второй и третий признаки подобия
треугольников
|
Знать формулировки второго и третьего признаков подобия треугольников. Уметь
проводить доказательства признаков, применять их при решении задач
|
|
|
3
|
|
Решение задач по теме «Признаки подобия
треугольников»
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Применение признаков подобия при решении задач
|
Уметь
доказывать подобия треугольников и находить элементы треугольника, используя
признаки подобия
|
|
19
недели
(23-28.01)
|
|
|
4
|
|
Контрольная работа №3
на тему «Признаки подобия треугольников»
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
Индивидуальное решение контрольных заданий
|
Признаки подобия треугольников
|
Уметь находить стороны, углы, отношения сторон, отношения периметров и
площадей подобных треугольников, используя признаки подобия. Доказывать
подобия треугольников, используя наиболее эффективные признаки подобия
|
|
|
Применение подобия к
доказательству теорем и решению задач(7ч).
|
|
|
5
|
|
Анализ контрольной работы.
Средняя линия
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
Средняя линия треугольника
Свойство медиан треугольника
|
Знать
формулировку теоремы о средней линии треугольника. Уметь проводить
доказательство теоремы о средней линии треугольника, находить среднюю линию
треугольника.
Знать
формулировку свойства медиан треугольника. Уметь находить элементы
треугольника, используя свойство медианы
|
|
20
недели
(30.01-4.02)
|
|
|
6
|
|
Пропорциональные отрезки в прямоугольном
треугольнике
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Среднее пропорциональное
|
Знать
понятие среднего пропорционального, свойство высоты прямоугольного
треугольника, проведенной из вершины прямого угла. Уметь находить
элементы прямоугольного треугольника, используя свойство высоты
|
|
|
7
|
|
Пропорциональные
отрезки в прямоугольном треугольнике
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Признаки подобия
треугольников, теорема Пифагора, средняя линия треугольника
|
Уметь доказывать свойства пропорциональных
отрезков в прямоугольном треугольнике и использовать их при решении задач.
|
|
21
недели
(6-11.02)
|
|
|
8
|
|
Пропорциональные отрезки в прямоугольном
треугольнике
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
|
Пропорциональные отрезки в прямоугольном
треугольнике
|
Знать теоремы о пропорциональности отрезков в прямоугольном треугольнике. Уметь
использовать теоремы при решении задач
|
|
|
9
|
|
Измерительные работы на местности
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
|
Подобия треугольников в измерительных работах на
местности
|
Знать, как находить расстояние до недоступной точки. Уметь использовать
подобие треугольников в измерительных работах на местности, описывать
реальные ситуации на языке геометрии
|
|
22
недели
(13-18.02)
|
|
|
10
|
|
Задачи на построение
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Задачи на построение
|
Знать
этапы построений. Уметь строить биссектрису, высоту, медиану
треугольника; угол, равный данному; прямую, параллельную данной
|
|
|
11
|
|
Задачи на построение методом подобных
треугольников
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
|
Метод подобия
|
Знать
метод подобия. Уметь применять метод подобия при решении задач на
построение
|
|
23
недели
(20-25.02)
|
|
|
12
|
Соотношения между сторонами и
углами прямоугольного ттреугольника.
(3ч)
|
Синус, косинус, тангенс острого угла
прямоугольного треугольника
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
Понятие синуса, косинуса, тангенса острого угла
прямоугольного треугольника. Основное тригонометрическое тождество
|
Знать
понятие синуса, косинуса, тангенса острого угла прямоугольного треугольника.
Основное тригонометрическое тождество. Уметь находить значения одной
из тригонометрических функций по значению другой
|
|
|
13
|
Значения синуса, косинуса, тангенса для
углов 30º, 45º, 60º, 90º
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
синус, косинус, тангенс углов 30º, 45º,
60º, 90º
|
Знать
значения синуса, косинуса, тангенса для углов 30º,
45º, 60º, 90º. Уметь определять значения синуса, косинуса, тангенса по
заданному значению углов
|
|
24
недели (27..02-4.03)
|
|
|
14
|
|
Соотношения между сторонами и углами
прямоугольного треугольника
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
Решение прямоугольных треугольников
|
Знать
соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника. Уметь
решать прямоугольные треугольники, используя определение синуса, косинуса,
тангенса острого угла
|
|
|
15
|
|
Решение задач
на тему «Применение подобия
треугольников, соотношения между сторонами и углами прямоугольного
треугольника»
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Задачи на применение теории подобия треугольников и
соотношений между сторонами
|
Знать
и Уметь применять теорию подобия треугольников, соотношения между
сторонами и углами прямоугольного треугольника при решении задач. Уметь
выполнять чертеж по условию задачи, решать геометрические задачи с
использованием тригонометрии
|
|
25
недели
(6-11.03)
|
|
|
16
|
|
Контрольная работа №4
на тему «Применение подобия треугольников, соотношения между сторонами и
углами прямоугольного треугольника»
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Индивидуальное решение контрольных заданий
|
Средняя линия треугольника. Свойство медиан
треугольника. Соотношения между сторонами и углами прямоугольного
треугольника
|
Уметь
находить стороны треугольника по отношению средних линий и периметру. Решать
прямоугольный треугольник, используя соотношения между сторонами и углами.
Находить стороны треугольника, используя свойство точки пересечения медиан
|
|
|
17
|
Окружность (17 ч)
|
Анализ контрольной работы.
Взаимное расположение прямой и
окружности
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
Взаимное расположение прямой и
окружности
|
Знать
случаи взаимного расположения прямой и окружности. Уметь определять
взаимное расположение прямой и окружности, выполнять чертеж по условию задачи
|
|
26
недели
(13-18.03)
|
|
|
18
|
|
Касательная к окружности
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Касательная и секущая к окружности. Точка касания
|
Знать
понятие касательной, точек касания, свойство касательной и её признак. Уметь
доказывать теорему о свойстве касательной и ей обратную, проводить
касательную к окружности
|
|
|
19
|
Окружность (17 ч)
|
Касательная к окружности
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Касательная и секущая к окружности. Точка касания
|
Знать
понятие касательной, точек касания, свойство касательной и её признак. Уметь
доказывать теорему о свойстве касательной и ей обратную, проводить
касательную к окружности
|
|
27
недели
(20-25.03)
|
|
|
20
|
|
Центральный угол
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
Центральные и вписанные углы. Градусная мера дуги
окружности
|
Знать понятие градусной меры дуги окружности, понятие центрального угла. Уметь
решать простейшие задачи на вычисление градусной меры дуги окружности
|
|
|
21
|
Теорема о вписанном угле
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
Понятие вписанного угла. Теорема о вписанном угле и
следствия из нее
|
Знать
определение вписанного угла, теорему о вписанном угле и следствия из неё. Уметь
распознавать на чертежах вписанные углы, находить величину вписанного угла
|
|
|
По плану: 20 часов.
Проведено: часов
Контрольные работы: по плану: 2 час.
Проведено: час.
|
|
|
4 четверть(16часов)
|
|
28
недели
(3-8.04)
|
|
|
|
|
1
|
|
Теорема об отрезках пересекающихся хорд
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Теорема об отрезках пересекающихся хорд
|
Знать
формулировку теоремы, уметь доказывать и применять её при решении задач,
выполнять чертеж по условию задачи
|
|
|
2
|
|
Решение задач.
Центральный угол и вписанный.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Центральные и вписанные углы. Градусная мера дуги
окружности. Теорема об отрезках пересекающихся хорд
|
Знать
формулировку теоремы, уметь доказывать и применять её при решении задач, выполнять
чертеж по условию задачи
|
|
29
недели
(10-15.04)
|
|
|
|
|
3
|
Четыре
замечательные точки треугольника.
|
Свойство биссектрисы угла
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
Теорема о свойстве биссектрисы угла
|
Знать
формулировку теоремы о свойстве равноудаленности каждой точки биссектрисы
угла и этапы её доказательства. Уметь находить элементы треугольника,
используя свойство биссектрисы; выполнять чертеж по условию задачи
|
|
|
4
|
Серединный перпендикуляр
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Понятие серединного перпендикуляра. Теорема о
серединном перпендикуляре
|
Знать
понятие серединного перпендикуляра, формулировку теоремы о серединном
перпендикуляре. Уметь доказывать и применять теорему для решения задач
на нахождение элементов треугольника
|
|
|
|
|
|
30
недели
(17-22.04)
|
|
|
|
|
5
|
|
Теорема о точки пересечения высот
треугольника
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Теорема о точке пересечения высот треугольника.
Четыре замечательные точки треугольника
|
Знать
четыре замечательные точки треугольника, формулировку теоремы о пересечении
высот треугольника. Уметь находить элементы треугольника
|
|
|
6
|
|
Вписанная окружность
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
Понятие вписанной окружности. Теорема об окружности,
вписанной в треугольник
|
Знать
понятие вписанной окружности, теорему об окружности, вписанной в треугольник.
Уметь распознавать на чертежах вписанные окружности, находить элементы
треугольника, используя свойства вписанной окружности
|
|
31
недели
(24-29.04)
|
|
|
|
|
7
|
|
Свойство описанного четырехугольника
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Теорема о свойстве описанного четырехугольника
|
Знать теорему о свойстве описанного четырехугольника и этапы её
доказательства. Уметь применять свойство описанного четырехугольника
при решении задач, выполнять чертеж по условию задачи
|
|
|
8
|
|
Описанная окружность
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
Описанная окружность. Теорема об окружности,
описанной около треугольника
|
Знать
определение описанной окружности, формулировку теоремы об окружности,
описанной около треугольника. Уметь проводить доказательство теоремы и
применять ее при решении задач, различать на чертежах описанные окружности
|
|
32
недели
(1-6.05)
|
|
|
|
|
9
|
|
Свойство вписанного четырехугольника
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Свойства углов вписанного четырехугольника
|
Знать
формулировку теоремы о вписанном четырехугольнике. Уметь выполнять
чертеж по условию задачи, решать задачи, опираясь на указанное свойство
|
|
|
10
|
|
Решение задач по теме «Окружность»
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Вписанная и описанная окружности. Вписанные и
описанные четырехугольники
|
Знать
формулировки определений и свойств. Уметь решать простейшие
геометрические задачи, опираясь на изученные свойства
|
|
|
|
|
|
|
33
недели
(8-13.05)
|
|
|
|
|
11
|
|
Решение задач по теме «Окружность»
|
1
|
Комбинированный урок
|
|
Вписанная и описанная окружности. Вписанные и
описанные четырехугольники
|
Знать
формулировки определений и свойств. Уметь решать простейшие
геометрические задачи, опираясь на изученные свойства
|
|
|
12
|
|
Контрольная работа № 5
на тему «Окружность»
|
1
|
Урок контроля знаний и умений
|
Индивидуальное решение контрольных заданий
|
Контроль и оценка знаний и умений
|
Уметь
находить один из отрезков касательных, проведенных из одной точки по
заданному радиусу окружности; находить центральные и вписанные углы по
отношению дуг окружности; находить отрезки пересекающихся хорд окружности,
используя теорему о произведении отрезков пересекающихся хорд
|
|
34 недели (15-19.05)
|
|
|
|
|
13
|
|
Анализ контрольной работы. Решение
задач.
Обобщающий урок. Площади.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
|
Знать
формулировку теоремы, уметь доказывать и применять её при решении задач,
выполнять чертеж по условию задачи
|
|
|
14
|
|
Решение задач по теме «Площадь. Теорема
Пифагора)
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
|
|
|
35 недели (22-26.05)
|
|
|
|
|
15
16
|
|
Решение задач на темы:
1.Подобие треугольников.
2. Окружность.
|
2
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
|
Знать
формулировку теоремы, уметь доказывать и применять её при решении задач,
выполнять чертеж по условию задачи
|
|
|
По плану: 18 часов.
Проведено: часов
Контрольные работы: по плану: 1час.
Проведено: час.
|
|
|
По плану: 70 часов.
Проведено: часов
Контрольные работы: по плану: 5 час.
Проведено: час.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.