Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по физкультуре во 2 классе УМК "Школа России"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по физкультуре во 2 классе УМК "Школа России"

библиотека
материалов




урока


Тема урока


Количество часов по теме


Формируемые универсальные учебные действия (УУД)

Дата


Примечание


План.


Факт.


1 четверть






1

Организационно-методические указания. Игры «Ловишка», «Салки»

1

П. Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м

К. использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми;

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.


02.09



2

Тестирование бега на 30 метров с высокого старта. Игры «Ловишка», «Салки»

1

03.09



3

Техника челночного бега. Игры «Пятнашки», «Салки»

1

05.09



4

Тестирование челночного бега. Игра «Колдунчики»

1

09.09



5

Техника метания мешочка на дальность. Игры «Бросай далеко», «Колдунчики»


П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений

К. формулировать учебные задачи вместе

с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

10.09



6

Тестирование метания мешочка на дальность. Игра «Хвостики»

1

12.09



7

Упражнения на развитие координации движений. Игра «Хвостики»

1

16.09



8

Физические качества. Игра «Хвостики»

1

17.09



9

Техника прыжка в длину с разбега. Игра «Флаг на башне»

1

П.Правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно при-земляться в яму на две ноги

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

19.09



10

Прыжок в длину с разбега.Игра «Флаг на башне»

1

23.09



11

Прыжок в длину с разбега на результат.

Игры «Флаг на башне», «Салки»

1

24.09



12

Подвижные игры.

1

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

26.09



13

Тестирование метания малого мяча на точность.Игра «Бездомный заяц»

1

П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений

К. формулировать учебные задачи вместе

с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

30.09



14

Тестирование наклона вперёд из положения стоя. Игра «Бездомный заяц»

1

П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

К. Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Р. Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.

01.10



15

Тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 секунд. Игра «Вышибалы»

1

03.10



16

Тестирование прыжка в длину с места. Игра «Волк во рву»

1

П.Правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно при-земляться в яму на две ноги

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

07.10



17

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лёжа согнувшись. Игра «Вышибалы»

1

П.Уметь выполнять висы, подтягивание в висе.

К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

08.10



18

Тестирование виса на время. Игра «Ловля обезьян»

1

10.10



19

Подвижная игра «Кот и мыши»

1

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

14.10



20

Режим дня. Подвижная игра «Кот и мыши»

1

15.10



21

Ловля и броски малого мяча в парах.Игра «Салки с резиновыми кружочками»

1

П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.


17.10



22

Подвижная игра «Осада города»

1

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

21.10



23

Ловля и броски малого мяча в парах.Игра «Осада города»

1

П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

22.10



24

Частота сердечных сокращений, способы её измерения.Игра «Салки с резиновыми кружочками»

1

П. Уметь следить за состоянием своего здоровья. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

24.10



25

Ведение мяча.Игра «Ночная охота»

1

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

28.10



26

Упражнения с мячом.Игра «Ночная охота»

1

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

29.10



27

Подвижные игры.

1

30.10




2 четверть






28

Кувырок вперёд. Игра «Удочка»

1

П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

К. инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

Р. планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

11.11



29

Кувырок вперёд с трёх шагов. Игра «Удочка»

1

12.11



30

Кувырок вперёд с разбега.

1

14.11



31

Усложнённые варианты кувырка вперёд.

1

18.11



32

Стойка на лопатках. Мост. Игра «Волшебные ёлочки»

1

19.11



33

Круговая тренировка.Игра «Волшебные ёлочки»

1

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

21.11



34

Стойка на голове.

1

П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

К. инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

Р. планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

25.11



35

Лазание и перелезание по гимнастической стенке.Игра «Белочка-защитица»

1

П. Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок

К. инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения задач

Р. целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем

26.11



36

Различные виды перелезаний. Игра «Удочка»

1

28.11



37

Вис завесом одной и двумя ногами на перекладине.

1

02.12



38

Круговая тренировка.Игра «Удочка»

1

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

03.12



39

Прыжки в скакалку.Игра «Горячая линия»

1

05.12



40

Прыжки в скакалку в движении.Игра «Горячая линия»

1

09.12



41

Круговая тренировка.Игра «Медведи и пчёлы»

1

10.12



42

Вис, согнувшись, вис прогнувшись на гимнастических кольцах.Игра «Медведи и пчёлы»

1

П.Уметь выполнять висы, подтягивание в висе

К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

12.12



43

Переворот назад и вперёд на гимнастических кольцах. Игра «Шмель»

1

16.12



44

Комбинация на гимнастических кольцах.Игра «Шмель»

1

17.12



45

Вращение обруча. Игра «Ловишка с мешочком на голове»

1

П. Уметь выполнять упражнения с обручами

К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

19.12



46

Варианты вращения обруча. Игра «Ловишка с мешочком на голове»

1

23.12



47

Лазание по канату и круговая тренировка. Игра «Ловишка с мешочком на голове»

1

П.Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок

К. инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения задач

Р. целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем

24.12



48

Круговая тренировка. Подвижная игра по выбору.

1

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

26.12




3 четверть






49

Ступающий и скользащий шаг на лыжах без палок.

1

П. Уметь выполнять упражнения на лыжах

К. управление коммуникацией – адекватно использовать речь

Р. планирование – составлять план и последовательность действий для планирования и регуляции своей деятельности


13.01



50

Повороты переступанием на лыжах без палок.

1

14.01



51

Ступающий и скользащий шаг на лыжах с палками.

1

16.01



52

Торможение падением на лыжах с палками. Игра «Салки на снегу»

1

20.01



53

Прохождение дистанции 1 км на лыжах.Игра «Салки на снегу»

1

П. умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростной выносливости);

К. уметь слушать и вступать в диалог;

Р. учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий при перемещении на лыжах.

21.01



54

Повороты переступанием на лыжах с палками и обгон.

1

П. осуществлять анализ выполненных действий;

- активно включаться в процесс выполнения заданий по лыжной подготовке;

- выражать творческое отношение к выполнению заданий с лыжными палками и без.

К. уметь слушать и вступать в диалог;

- способен участвовать в речевом общении.

-умения принимать и сохранять учебную задачу,

Р. учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

23.01



55

Подъём «полуёлочкой» и спуск под уклон на лыжах.

1

27.01



56

Подъём на склон «полуёлочкой».

1

28.01



57

Передвижение на лыжах змейкой.

1

30.01



58

Подвижная игра на лыжах «Накаты»

1

03.02



59

Прохождение дистанции 1,5 км на лыжах.

1

П. умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростной выносливости);

К. уметь слушать и вступать в диалог;

- способен участвовать в речевом общении.

Р. учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-оценивать правильность выполнения двигательных действий при перемещении на лыжах.

04.02



60

Контрольный урок по лыжной подготовке.

1

06.02



61

Круговая подготовка.

Игра «Вышибалы»

1

П.Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

10.02



62

Подвижная игра «Белочка – защитница»

1

11.02



63

Преодоление полосы препятствий. Игра «Удочка»

1

13.02



64

Усложнённая полоса препятствий. Игра «Совушка»

1

17.02



65

Прыжок в высоту с прямого разбега. Игра «Бегуны и прыгуны»

1

П. Правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться

К. использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

18.02



66

Прыжок в высоту с прямого разбега на результат.Игра «Бегуны и прыгуны»

1

20.02



67

Прыжок в высоту спиной вперёд.

1

П. Правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги

К. использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

24.02



68

69

Контрольный урок по прыжкам в высоту. Игра «Салки – дай руку»

Бросок и ловля мяча в парах. Игра «Ловишка с мячом и защитниками»

2

П. Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

25.02



27.02



70

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «снизу».Игра «Ловишка с мячом и защитниками»

1

03.03



71

Броски мяча в баскетбольное кольцо способом «сверху». Игра «Вышибалы»

1

П. Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

04.03



72

Ведение мяча и броски в баскетбольное кольцо. Игра «Охотники и утки»

1

06.03



73

Эстафеты с мячом. Игра «Охотники и утки»

1

10.03



74

Упражнения и подвижные игры с мячом.Игра «Охотники и утки»

1

П. Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

13.03



75

Знакомство с мячами – хопами. Игра «Ловишка на хопах»

1

П. Уметь владеть мячом-хопом, использовать их в подвижных играх.

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

17.03



76

Прыжки на мячах – хопах.Игра «Ловишка на хопах»

1

18.03



77

Круговая тренировка. Игра «Ловишка с мячом и защитниками»

1

П.Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.


20.03



78

Подвижные игры.

1



Резевный урок


4 четверть






79

Броски мяча через волейбольную сетку. Игра «Забросай противника мячами»

1

П. Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

03.04



80

Броски мяча через волейбольную сетку на точность. Игра «Точно в цель»

1

07.04



81

Броски мяча через волейбольную сетку с дальних дистанций.Игра «Точно в цель»

1

08.04



82

Подвижная игра «Вышибалы через сетку»

1

10.04



83

Контрольный урок по броскам мяча через волейбольную сетку.Игра «Вышибалы через сетку»

1

14.04



84

Броски набивного мяча от груди и способом «снизу».Игра «Точно в цель»

1

15.04



85

Броски набивного мяча из-за головы на дальность.Игра «Точно в цель»

1

17.04



86

Тестирование виса на время.Игра «Точно в цель»

1

П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

К. Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Р. Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.

21.04



87

Тестирование наклона вперёд из положения стоя.Игра «Точно в цель»

1

22.04



88

Тестирование прыжка в длину с места. Игра «Собачки»

1

П.Правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно при-земляться в яму на две ноги

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

24.04



89

Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лёжа согнувшись.Игра «Собачки»

1

П.Уметь выполнять висы, подтягивание в висе.

К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

28.04



90

Тестирование подъёма туловища из положения лёжа за 30 с. Игра «Земля, вода, воздух»

1

П.Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

К. Управление коммуникацией – координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Р. Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.

29.04



91

Техника метания на точность (разные предметы).Игра «Земля, вода, воздух»

1

П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений

К. формулировать учебные задачи вместе

с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

05.05



92

Тестирование метания малого мяча на точность. Игра «Ловишка с мешочком на голове»

1

06.05



93

Подвижные игры для зала.

1

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

08.05



94

Беговые упражнения. Игры «Колдунчики» и «Совушка»

1

П. Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м

К. использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми;

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

12.05



95

Тестирование бега на 30 м с высокого старта. Игра «Хвостики»

1

13.05



96

Тестирование челночного бега 3 по 10 м. Игра «Бросай далеко, собирай быстрее»

1

15.05



97

Тестирование метания мешочка (мяча) на дальность.Игра «Хвостики»

1

П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений

К. формулировать учебные задачи вместе

с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

19.05



98

Подвижная игра «Хвостики».

1

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

20.05



99

Подвижная игра «Воробьи – вороны».

1

22.05



100

Бег на 1000 метров.Игра «Воробьи – вороны».

1

26.05



101

Подвижные игры с мячом.

1

27.05



102

Подвижные игры.

1

29.05






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров186
Номер материала ДБ-151345
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

10 месяцев назад

Большое спасибо, Любовь Ивановна . Возьму за основу Ваше планирование, но почему до конца мая?

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх