№
п/п
|
Тема
урока
|
Планируемые
результаты
|
Виды
деятельности
|
Кол-во
часов
|
Домашнее
задание
|
Дата
|
Предметные
|
Личностные (УУД)
Метапредметные (УУД)
|
1.
|
Информация (что мы
о ней знаем)
|
Знать названия и
назначения устройств компьютера. Научатся
осознанно применять
правила пользования различными носителями информации коллективного
пользования.
|
Личностные УУД: устойчивая
учебно-познавательная мотивация учения, формирование этических норм работы с
информацией, информационной безопасностью личности. Регулятивные: принимать и
сохранять учебную задачу, знать и в дальнейшем использовать возможности
компьютера. Познавательные: находить и выделять информацию в различных
источниках. Коммуникативные УУД: умение договариваться, приходить к общему
решению в совместной творческой деятельности.
|
Искать информацию,
необходимую для решения учебной задачи в упорядоченном списке. соблюдение:
гигиенических норм работы за компьютером.
|
1
|
Учебник, с. 6, № 4,
восстано
вить рисунок.
|
|
2.
|
Компьютер (что мы о
нем знаем)
|
Знать названия и
назначения устройств компьютера. Научатся понимать: что такое переменная, её
имя и значение.
|
Личностные УУД:
умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет использование
современных информационных технологий в процессе обучения в школе и
самообразования». Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с
поставленной задачей. Познавательные: искать, отбирать, организовывать и
использовать информацию для достижения поставленных целей. Коммуникативные
УУД: умение договариваться, приходить к общему решению в совместной
творческой деятельности при решении практических работ, работе на компьютере
|
Называть правильно
устройства компьютера. Записывать правильно устройства компьютера.
|
1
|
Учебник, с. 9, № 8,
заполнить пропуски в алгоритме.
|
|
3.
|
Объекты и их
свойства. Список
|
Научатся понимать:
структуру списков и таблиц (строки, столбцы, ячейки); приводить примеры
объектов и их свойств; фиксировать собранную информацию в виде списка.
|
Личностные УУД:
умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет для меня учение»
Регулятивные: самостоятельно планировать свои действия, осуществлять
итоговый и пошаговый контроль. Познавательные: создавать информационные
объекты с помощью компьютера. Коммуникативные УУД: умение договариваться,
приходить к общему решению в совместной творческой деятельности при решении
практических работ, работе на компьютере.
|
Анализировать
объекты окружающего мира с целью выявления их свойств. Искать объект по
описанию его свойств.
|
1
|
Учебник, с. 15, №
12, составить 2 списка.
|
|
4
|
Объекты и их
свойства. Список
|
1
|
Учебник, с. 18, №
16, заполнить список гостей.
|
|
5.
|
Порядок элементов в
списке
|
Научатся понимать:
что такое класс
объектов;
упорядочивать
короткие списки по алфавиту.
|
Личностные УУД: устойчивая
учебно-познавательная мотивация учения.
Регулятивные: самостоятельно
планировать свои действия, осуществлять итоговый и пошаговый контроль,
отработать алгоритм создания списка, сличать способ действия и результат.
Познавательные: искать, отбирать,
организовывать и
использовать информацию для достижения поставленных целей.
Коммуникативные
УУД: умение договариваться, приходить к общему решению в совместной
творческой деятельности при решении практических работ, работе на компьютере.
|
Упорядочивать
список объектов по убыванию или возрастанию значения свойства. Искать
информацию, необходимую для решения учебной задачи в упорядоченном списке
|
1
|
Учебник, с. 22, №
20, составить список объектов.
|
|
6
|
Упорядоченные
списки
|
Научатся:
фиксировать
собранную информацию в виде списка.
|
1
|
Учебник, с. 25, №
24, подписать имена клоунов.
|
|
7
|
Многоуровневые
списки
|
Знать структуру
многоуровневого списка.
|
Личностные УУД:
формирование этических норм работы с информацией, информационной
безопасностью личности.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу, сличать способ действия и результат.
Познавательные: отработать алгоритм создания многоуровневого списка.
Коммуникативные
УУД: умение договариваться, приходить к общему решению в совместной
творческой деятельности при решении практических работ, работе на компьютере.
|
Составлять
многоуровневый список; записывать адрес объекта; определять истинные и ложные
высказывания о многоуровневых списках
|
1
|
Учебник, с. 29, №
28, составить список животных..
|
|
8.
|
Простые и
многоуровневые списки
|
Научатся:
отличать простые и
многоуровневые списки.
|
Личностные УУД:
устойчивая учебно-познавательная мотивация учения.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные:
искать, отбирать, организовывать и использовать информацию для достижения
поставленных целей.
Коммуникативные:
уметь работать в парах и тактично вносить коррективы в свои действия и
действия одноклассников.
|
Составлять кодовую
таблицу; кодировать рисунки двоичным кодом; определять количество ячеек в
памяти.
|
1
|
Учебник, с. 31, №
31 заполнить пропуски в списке.
|
|
9.
|
Обобщение по теме
«Объекты и их свойства». Твои успехи.
Контрольная работа
№1
|
1
|
Учебник, с. 34, №
36,
|
|
10
|
Класс объектов
|
Иметь
представление о классах объектов; как находить и конструировать объект с
заданными свойствами; как объединять объекты в классы, основываясь на
общности их свойств.
|
Личностные УУД:
формирование этических норм работы с информацией, информационной безопасностью
личности.
Регулятивные:
самостоятельно планировать свои действия, осуществлять итоговый и пошаговый
контроль, знать устройство компьютера для бытового пользования.
Познавательные:
находить среди данных объект с заданными свойствами.
Коммуникативные
УУД: умение договариваться, приходить к общему решению в совместной
творческой деятельности при решении практических работ, работе на компьютере.
|
Определять объекты
по данным
свойствам; подбирать название классу объектов; анализировать свойства
элементов одного класса; выбирать объекты одного класса
|
1
|
Учебник, с. 38, №
40, записать значения свойств.
|
|
11
|
Таблицы.
|
Научатся понимать:
структуру таблиц (строки, столбцы, ячейки); находить нужную информацию в
источниках, предложенных учителем.
Использовать
таблицы для записи логических задач.
|
Личностные УУД:
формирование положительного отношения к учению, способность к самооценке.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные:
работать со списками и таблицами.
Коммуникативные
УУД: взаимодействовать с одноклассниками в процессе работы.
|
Составлять таблицы;
читать таблицы; отвечать на вопросы, используя данные таблицы; определять
истинные и ложные высказывания
|
1
|
Учебник, с. 43, №
44, подписать рисунки.
|
|
12
|
Таблицы
|
1
|
|
13
|
Порядок записей в
таблице
|
Знать структуру
таблиц. Уметь фиксировать собранную информацию в виде таблицы.
|
Личностные УУД:
устойчивая учебно-познавательная мотивация учения, соблюдать безопасность
работы за компьютером. Регулятивные: самостоятельно планировать свои
действия, осуществлять итоговый и пошаговый контроль. Познавательные:
искать, отбирать, организовывать и использовать информацию для достижения
поставленных целей. Коммуникативные УУД: взаимодействовать с
одноклассниками в процессе работы.
|
Определять
истинность высказываний; решать логические задачи с помощью таблицы;
использовать программу «Логика»; собирать информацию для составления двух
списков
|
1
|
Учебник, с. 45, №
48, записать информацию в списки.
|
|
14
|
Поиск информации в
таблице.
|
Уметь находить
нужную информацию в таблице, фиксировать собранную информацию в виде таблицы,
структура которой предложена учителем.
|
1
|
Учебник, с. 49, №
52, записать информацию в таблицу.
|
|
15
|
Закрепление
материала по теме «Списки и таблицы»
|
Уметь искать
информацию в таблицах и заполнять таблицы.
|
Личностные УУД:
умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет использование
современных информационных технологий в процессе обучения в школе и
самообразования». Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу,
уметь проводить самоконтроль и взаимоконтроль.
Познавательные:
уметь фиксировать собранную информацию в виде списка, таблицы.
Коммуникативные УУД: умение договариваться, приходить к общему решению в
совместной творческой деятельности при решении практических работ, работе на
компьютере
|
Заполнять таблицу;
отвечать на вопросы по таблице; пользоваться справочниками для получения
информации; определять истинность высказываний
|
1
|
Учебник, с. 53, №
56, записать значения свойств в таблицу.
|
|
16
|
Твои успехи
Контрольная работа №2
|
Уметь искать
информацию в таблицах и заполнять таблицы.
|
Личностные УУД:
устойчивая учебно-познавательная мотивация учения. Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, сличать
способ действия и результат.
Познавательные
искать, отбирать, организовывать и использовать информацию для достижения
поставленных целей.
Коммуникативные
УУД: умение договариваться, приходить к общему решению в совместной
творческой деятельности при решении практических работ, работе на компьютере
|
Отвечать на вопросы
по таблице; определять истинность высказываний
|
1
|
Учебник, с. 57, №
60 выбрать продолжение.
|
|
17
|
Алгоритм.
Что ты о них
знаешь?
|
Иметь
представление, как составлять и исполнять условные алгоритмы для знакомых
формальных исполнителей.
|
Личностные УУД:
формирование положительного отношения к учению, способность к самооценке.
Регулятивные:
самостоятельно планировать свои действия, осуществлять итоговый и пошаговый
контроль. Познавательные: находить в знакомых алгоритмах ветвления и линейные
участки, исполнять алгоритмы.
Коммуникативные
УУД: умение договариваться, приходить к общему решению в совместной
творческой деятельности при решении практических работ, работе на компьютере
|
Называть команды
из систем
команд-исполнителей; определять свойства алгоритмов; составлять и выполнять
алгоритмы
|
1
|
Учебник, с. 9, № 4,
придумать свой шифр.
|
|
18
|
Исполнитель
алгоритмов
Считайка.
|
Иметь
представление, как составлять и исполнять условные алгоритмы для знакомых
формальных исполнителей.
|
Личностные УУД:
формирование этических норм работы с информацией, информационной
безопасностью личности.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу, вносить коррективы в действия в случае
расхождения результата с поставленной целью. Познавательные: искать,
отбирать, организовывать и использовать информацию для достижения
поставленных целей. Коммуникативные УУД: умение договариваться, приходить к
общему решению в совместной творческой деятельности при решении практических
работ, работе на компьютере
|
Заполнять пропуски
в таблице, используя алгоритм Считайки; составлять и выполнять различные
алгоритмы
|
1
|
Учебник, с. 13, №
8, заполнить пропуски в таблице.
|
|
19
|
Имя и значение
переменной.
|
Иметь представление
о переменной, её имени и значении, о присваивании переменной значения.
|
Личностные УУД:
устойчивая учебно-познавательная мотивация учения. Регулятивные: самостоятельно
планировать свои действия, осуществлять итоговый и пошаговый контроль,
вносить коррективы в действия в случае расхождения результата с поставленной
целью. Познавательные: искать, отбирать, организовывать и использовать
информацию для достижения поставленных целей. Коммуникативные УУД: умение
договариваться, приходить к общему решению в совместной творческой
деятельности при решении практических работ, работе на компьютере
|
Называть имя
переменной; определять значение переменной; заполнять пропуски в таблице
|
1
|
Учебник, с. 16, №
12, составить алгоритм.
|
|
20
|
Имя и значение
переменной.
|
1
|
Учебник, с. 81, №
4, выполнить
алгоритм.
|
|
21
|
Блок-схема
алгоритма. Ветвление.
|
Иметь представление
о том, как исполнять алгоритмы с ветвлением для знакомых формальных
исполнителей.
|
Личностные УУД:
формирование положительного отношения к учению, способность к самооценке.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу, определять истинность сложных
высказываний, проводить анализ, синтез, сравнение.
Познавательные:
искать, отбирать, организовывать и использовать информацию для достижения
поставленных целей. Коммуникативные УУД: умение договариваться, приходить к
общему решению в совместной творческой деятельности при решении практических
работ, работе на компьютере
|
Отвечать на вопросы
по блок-схеме алгоритма; анализировать различные участки алгоритма; выполнять
алгоритм по блок-схеме
|
1
|
Учебник, с. 22, №
16, отметить четырёхугольники.
|
|
22
|
Выполнение и
составление алгоритмов, содержащих ветвеление
|
Иметь представление
о выборе продолжения действий в условном алгоритме. Находить среди данных
объект с заданными свойствами.
|
Личностные УУД:
устойчивая учебно-познавательная мотивация учения.
Регулятивные: находить
в знакомых алгоритмах ветвления, линейные участки.
Познавательные:
исполнять алгоритмы с ветвлением.
Коммуникативные
УУД: умение договариваться, приходить к общему решению в совместной
творческой деятельности при решении практических работ, работе на компьютере
|
Определять истинность
простых и сложных высказываний; выполнять алгоритм для разных значений
переменной
|
1
|
Учебник, с. 25, №
20, разгадать алгоритм.
|
|
23
|
Простые и сложные
высказывания.
|
Иметь
представления о простых и сложных высказываниях; научатся определять
истинность сложных высказываний.
|
Личностные УУД:
формирование этических норм работы с информацией, информационной
безопасностью личности.
Регулятивные:
самостоятельно планировать свои действия, осуществлять итоговый и пошаговый
контроль.
Познавательные:
исполнять алгоритмы с ветвлением, выполнять алгоритмы Чертежника.
Коммуникативные УУД: умение договариваться, приходить к общему решению в
совместной творческой деятельности при решении практических работ, работе на
компьютере
|
Создавать алгоритмы
для формальных исполнителей. Искать ошибки путем сличения результатов
исполнения алгоритма с целью, обнаруживать рассогласования
|
1
|
Учебник, с. 32-33,
№ 24, придумать рассказ.
|
|
24
|
Составление и
выполнение алгоритмов с ветвлением
|
Иметь
представление, как составлять и выполнять алгоритмы, содержащие ветвления.
Находить в готовых алгоритмах ветвления и линейные участки.
|
Личностные УУД:
формирование положительного отношения к учению, способность к самооценке.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу.
Познавательные:
исполнять алгоритмы с ветвлением, выполнять алгоритмы Чертежника.
Коммуникативные УУД: умение договариваться, приходить к общему решению в
совместной творческой деятельности при решении практических работ, работе на
компьютере
|
Выполнять алгоритм
Чертежника; записывать алгоритм по программе «Чертежник»; использовать
сокращенную запись команд для создания алгорит рисунка
|
1
|
Учебник, с. 36, №
28, выполнить алгоритм.
|
|
25
|
Составление и
выполнение алгоритмов с ветвлением
|
1
|
Учебник, с. 38, №
32, выполнить алгоритм
|
|
26
|
Исполнитель
алгоритмов Чертежник. Команды с параметрами.
|
Уметь находить
среди готовых алгоритмов линейные и условные.
|
Личностные УУД:
формирование этических норм работы с информацией, информационной
безопасностью личности.
Регулятивные: исполнять
алгоритмы с ветвлением.
Познавательные:
выполнять алгоритмы Пожарного.
Коммуникативные
УУД: использовать речь для регуляции своего действия, договариваться,
приходить к общему решению, учитывать разные мнения, формулировать
собственное мнение и позицию
|
Выполнять работу по
плану; составлять алгоритмы по чертежам; выполнять алгоритмы Чертежника
|
1
|
Учебник, с. 42, №
36, придумать рисунок.
|
|
27
|
Составление и
выполнение алгоритмов Чертежника.
|
1
|
Учебник, с. 45, №
40, подписать название птиц.
|
|
28
|
Обобщение
пройденного по теме «Алгоритмы и исполнители»
Контрольная работа
№3
|
Уметь составлять и
исполнять условные алгоритмы для знакомых формальных исполнителей.
|
Личностные УУД:
устойчивая учебно-познавательная мотивация учения. Регулятивные: проводить
последовательную детализацию, осуществлять итоговый и пошаговый контроль.
Познавательные:
искать, отбирать, организовывать и использовать информацию для достижения
поставленных целей. Коммуникативные УУД: гармонично взаимодействовать с
одноклассниками.
|
Видеть истинные и
ложные высказывания; выбирать сложные и простые высказывания
|
1
|
Задания 1-8 раздела
«Твои успехи»
|
|
29
|
Исполнитель
алгоритмов Пожарный
|
На клетчатом поле
определять адрес указанной клетки.
|
Личностные УУД:
формирование положительного отношения к учению, способность к самооценке.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия в
соответствии с поставленной задачей, сличать способ действия и результат.
Познавательные:
искать, отбирать, организовывать и использовать информацию для достижения
поставленных целей. Коммуникативные УУД: использовать речь для регуляции
своего действия, договариваться, приходить к общему решению, учитывать разные
мнения, формулировать собственное мнение и позицию
|
Составлять
алгоритмы, различающиеся порядком тушения пожаров; определять, какой алгоритм
лучше; исправлять ошибки в алгоритме; составлять план тушения пожаров
|
1
|
Учебник, с. 48, №
44, отметить истинные высказывания.
|
|
30
|
Свойства объектов
Пожарный и Пожар.
|
Влияние значения
свойств объектов на алгоритм.
|
1
|
Учебник, с. 52, №
48, спаси животных!
|
|
31
|
Алгоритм с
ветвлением для исполнителя Пожарный.
|
Составлять и
исполнять алгоритм с ветвлением.
|
1
|
Учебник, с. 56, №
52, составить список.
|
|
32
|
Метод
последовательной детализации.
|
Уметь составлять и
исполнять условные алгоритмы для знакомых формальных исполнителей.
|
Личностные УУД:
формирование этических норм работы с информацией, информационной
безопасностью личности. Регулятивные: принимать и сохранять учебную
задачу, проводить последовательную детализацию, осуществлять итоговый и
пошаговый контроль. Познавательные: искать, отбирать, организовывать и
использовать информацию для достижения поставленных целей. Коммуникативные
УУД: гармонично взаимодействовать с одноклассниками
|
Выполнять алгоритм
для всех объектов; составлять алгоритм для определения массы; использовать
метод последовательной детализации
|
1
|
Учебник, с. 60-61,
№ 55, составить алгоритм.
|
|
33
|
Простые и сложные
условия в алгоритмах.
|
Уметь ставить
учебные задачи и составлять условные алгоритмы их решения.
|
Личностные УУД:
устойчивая учебно-познавательная мотивация учения.
Регулятивные:
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, сличать
способ действия и результат.
Познавательные:
искать, отбирать, организовывать и использовать информацию для достижения
поставленных целей. Коммуникативные : использовать речь для регуляции своего
действия, договариваться, приходить к общему решению, формулировать
собственное мнение и позицию
|
Составлять сложный
алгоритм; заполнять пропуски в блок-схеме алгоритма; писать систему команд
|
1
|
Учебник, с. 65, №
60, составить алгоритм.
|
|
34
|
Итоговое повторение
и обобщение.
Контрольная работа
№4
|
Обобщить изученный
за год материал.
|
Личностные УУД:
формирование положительного отношения к учению, способность к самооценке.
Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей, сличать способ действия и результат. Коммуникативные УУД:
использовать речь для регуляции своего действия, договариваться, приходить к
общему решению, учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение и
позицию
|
Выполнять алгоритм
для разных значений переменной;
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.