Воспитательное мероприятие "Первоцветы Крыма"

Воспитательное мероприятие «Первоцветы»

Выполнила:

Учитель начальных классов

Копач Асие Шавкатовна

Цели: привлечь внимание к проблеме исчезновения раннецветущих растений, сохранение исчезающих видов первоцветов, предотвращения уничтожения, сбора и реализации, произрастающих в Крыму первоцветов.

Задачи:

Образовательные: Познакомить учащихся с разными видами раннецветущих растений; расширить представление у детей младшего школьного возраста о первоцветах. 

Развивающие: Развивать в детях ответственность за сохранение биологического разнообразия

Воспитательные: Воспитывать и развивать доброжелательное отношение к природе. Создать благоприятные условия для воспитания любви к природе, бережного отношения к ней.

Ход занятия:

1.     Организационный момент.

Учитель под весеннюю мелодию читает стихотворение Людмилы Шмидт.

Шла весна неспешным шагом,
Одаряя мир теплом,
Под её лучистым взглядом
Расцветало всё кругом.

Оглядела луг зелёный...
Скучноват немного луг.
Набрала лучей в ладони
Разбросала, словно пух.

Засиял и заискрился
По-над лугом яркий свет,
В сочной зелени раскрылся
Красно-жёлтый горицвет.

Лепестки расправил гордо,
Нежным светом озарён,
Зазвенел: – Дин-дон! Дин-дон-до!
Я от солнышка рождён! [1]

Сообщение темы и цели занятия.

- Ребята, о чем это стихотворение? (О весне, о первых цветах). Давайте определим, как будет называться наше мероприятие.

На доске появляются два слова «Первый+цветок».

- А как же называются эти первые цветы, одним словом? (определяют слово «первоцвет»).

- Конечно, тема нашего сегодняшнего мероприятия «Первоцветы».

- Почему их так называют?

Как в народе называют первые цветы? Почему?  (Подснежники).

Старинная русская легенда рассказывает, что однажды старуха Зима со своими спутниками Морозом и Ветром решила не пускать на землю красавицу Весну. Но смелый Подснежник выпрямился, расправил лепестки и попросил защиты у Солнца. Солнце заметило Подснежник, согрело землю и открыло дорогу Весне.

Cамым первым появляется и расцветает подснежник. Подснежник- невысокое луковичное растение с одиночными поникающими белыми цветами. Иногда за подснежники ошибочно принимают ветреницу.

Ландыш растёт в лиственных и сосновых, а также смешанных лесах, на опушках и на полянах. Ландыши принадлежат к числу теневыносливых растений. Ландыш— широко известное лекарственное растение, обладает приятным запахом.

Крокус цветёт ранней весной, после того как сойдёт снег. Высушенные рыльца посевного крокуса с оранжево- жёлтыми цветками используют как пряность или для окраски пищи.

Ветреница цветёт ранней весной в лесах, по оврагам и откосам канав. На верхушке каждого стебелька сияет, как маленькое солнышко, ярко-желтый венчик. Цветки ветреницы быстро увядают и на их месте образуются мелкие плодики, собранные в маленький пушистый шарик. Корневище служит ему органом размножения.

Ярко- жёлтые цветки появляются раньше листьев. Сверху листовая пластинка зеленая, голая и кажется холодной. Это – «мачеха». А нижняя поверхность листа покрыта беловатым войлоком. Она мягкая, нежная – «мать». Отвар ее листьев применяют при кашле, бронхитах, катарах легких.

Прострел, или сон-трава, – так называется это многолетнее растение. Произрастает оно в светлых сосновых лесах, на известковых склонах по берегам рек, в степи. С каждым годом все реже можно встретить цветущий прострел. Размножается это растение в основном семенами.

У медуницы листья шершавые, продолговатые, заострённые. Цветёт ранней весной розовыми, сине- фиолетовыми, сиреневыми цветами. Медоносное растение. Её  применяли  от простуды и катаров верхних дыхательных путей.

Одуванчик растёт на лугах, у дорог, у жилья. Отвар из корней одуванчика возбуждает аппетит, молодые листья употребляют в салат, поджаренные корни используют как суррогат кофе [2].

Практическая работа:

Групповая работа

- Ребята, разделитесь на команды. У каждой команды на столе лежит конверт. Откройте конверт и прочитайте задание.

Задание 1

Учащиеся делятся на 2 группы. Каждая группа получает задание в конверте.

1 группа. .(Приложение 1)

 Задание : По описанию определите первоцвет.

2 группа. (Приложение 2)

Задание: Соберите пазлы первоцвет и подберите название.

Выполняют задание. Один учащийся из группы рассказывает о выполнении работы.

Задание 2.

Нарисуйте листовку «о защите первоцветов». (В группах рисуют листовки. Защищают свои работы).

Вывод:

Как, одним словом назвать эти раннецветущие растения? (Первоцветы)

Цветы – это удивительное творение природы, которое радует глаз и вдохновляет поэтов и художников на создание самых красивых произведений. Не менее важно и то, что цветы – это самое лучшее «лекарство для души». Вспомните, как быстро уходят на второй план все проблемы и невзгоды – стоит только посмотреть на ароматные, очаровательные соцветия! Для многих людей цветы становятся основой для приятного и полезного увлечения в свободное время.

- сегодня многие первоцветы стали редкими, поэтому они занесены в Красную книгу Крыма. “Красной она называется потому, что красный цвет - сигнал опасности. Стоит ли губить красоту растения из-за нескольких дней?

Ведь недаром говориться:

“Поймала я бабочку - она погибла, сорвала я цветок - он увял, и тогда стало понятно - к красоте можно прикоснуться лишь сердцем. Прикасаясь руками, мы губим красоту, природу!”.

Запомните правило: “Находясь в природе, нельзя срывать растения для букетов. Букеты можно составлять из тех растений, которые выращены человеком”.

- Каждый человек не на словах, а на деле должен показать свою доброту, заботу, любовь к природе.

-Спасибо за внимание.

Список использованной литературы:

1.     https://www.stihi.ru/2013/03/21/5639

Нищева Н.В.  «Живая природа. В мире растений». Выпуск 2. // Н.В. Нищева / Детство-Пресс / 35с.