Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по литератуному чтению (1 класс)

Календарно-тематическое планирование по литератуному чтению (1 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Дата

№№

уроков

Тема

(раздел)

Планируемые результаты обучения

Виды

деятельности

учащихся

Возможные виды контроля

Освоение предметных знаний

(базовые понятия)


УУД



11.03




1



Раздел І

«Попрыгать, поиграть…»

Первый урок вежливости. А.Барто «Я выросла». Я.Аким «Мой конь», Саша Черный «Про девочку, которая нашла своего мишку»

Урок развития умений и навыков

В.Драгунский «Друг детства». В. Берестов «Про машину»

Урок развития умений и навыков

 

 Знать приёмы ориентирования в учебнике

Знать названия, основное содержание изученных произведений и их авторов

 

Различать элементы книги: обложка, титульный лист, иллюстрация



Аудирование (слушание) Воспринимать на слух стихотворения и рассказы в исполнении учителя, учащихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции.




Чтениие

Читать вслух слова, предложения; плавно читать целыми словами, постепенно увеличивать скорость чтения. Читать текст с интонационным выделением знаков препинания.



Декламировать стихотворение.

Читать про себя, отвечать на вопросы по прочитанному. Предполагать содержание текста до чтения по его загла- вию, предтекстовой иллюстрации, ключевым словам. Участвовать в ведении учителем диалога с автором по ходу чтения или слушания текста.

Пересказывать текст художественного произведения (подробно).




Культура речевого общения Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.

Создавать (устно) небольшой рассказ по картинке.




Творческая деятельность Читать по ролям текст, используя нужную интонацию, темп и тон речи. Иллюстрировать прочитанное произведение или план.




Аудирование

(слушание) Воспринимать на слух стихотворения и рассказы в исполнении учителя, учащихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции.




Чтение

Читать вслух слова, предложения; плавно читать целыми словами, постепенно увеличивать скорость чтения. Читать текст с интонационным выделением знаков препинания.



Декламировать стихотворение.

Читать про себя, отвечать на вопросы по прочитанному. Предполагать содержание текста до чтения по его заглавию, предтекстовой иллюстрации, ключевым словам. Участвовать в ведении учителем диалога с автором по ходу чтения или слушания текста.

Пересказывать текст художественного произведения (подробно).





Культура речевого общения Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.

Создавать (устно) небольшой рассказ по картинке.





Творческая деятельность Читать по ролям текст, используя нужную интонацию, темп и тон речи. Иллюстрировать прочитанное произведение или план.






Аудирование (слушание) Воспринимать на слух стихотворения и рассказы в исполнении учителя, учащихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональные реакции.




Чтение

Читать вслух слова, предложения; плавно читать целыми словами, постепенно увеличивать скорость чтения. Читать текст с интонационным выделением знаков препинания.

Декламировать стихотворение.

Читать про себя, отвечать на вопросы по прочитанному. Предполагать содержание текста до чтения по его заглавию, предтекстовой иллюстрации, ключевым словам. Участвовать в ведении учителем диалога с автором по ходу чтения или слушания текста.

Пересказывать текст художественного произведения (подробно).







Культура речевого общения Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.

Создавать (устно) небольшой рассказ по картинке.





Творческая деятельность Читать по ролям текст, используя нужную интонацию, темп и тон речи. Иллюстрировать прочитан- ное произведение или план.




Текущий.

Беседа по вопросам

Текущий

Читать осознанно текст художественного произведения



14.03



2




3.А.Барто «С утра на лужайку», «Кукла». С.Маршак «Цирк шапито». Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья»

Урок развития умений и навыков

. А.Барто «С утра на лужайку», «Кукла».

С.Маршак «Цирк шапито». Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья»

Урок рефлексии

Фронтальный.

Ответы на вопросы

Текущий

Читать и комментировать прочитанное

Отвечать на вопросы по прочитанному тексту


18.03



3





«Как надо дарить подарки». И.Демьянов «Скакалочка». А.Барто «Малыши среди двора…». Е.Чарушин «Никита-охотник»

Второй урок вежливости

«Как надо дарить подарки». И.Демьянов «Скакалочка». А.Барто «Малыши среди двора…». Е.Чарушин «Никита-охотник»

Второй урок вежливости

Строить рассказ по опорным картинкам

Читать текст про себя и анализировать прочитанное

Находить в тексте логически законченные части

Составлять предложения по картинкам

Текущий, фронтальный

Текущий



21.03




4




«Как нужно играть» Ю.Мориц «Поиграть. Попрыгать». А.Барто «Игра в слова». И.Токмакова "Плим", «Динь-дон». С.Маршак «Вот маленький»

Третий урок вежливости

.Э.Успенский «Удивительное дело». Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

Урок развития умений и навыков

Работа со стихотворным текстом


Работа с иллюстрациями

Уметь выразительно читать, находить ответы в тексте





Текущий, индивидуаль- ный

Фронтальный, текущий

Чтение с комментирова-нием


1.04


5



Э.Успенский «Удивительное дело». Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

Урок- повторение

Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья».

Урок рефлексии

Индивидуаль-

ный

Текущий, фронтальный

Комментирование прочитанного

Уметь пересказывать, читать по ролям


4.04

6

Обобщение по разделу «Попрыгать, поиграть…». Внеклассное чтение.

Урок-обобщение

Участие в диалоге

Уметь доказывать своё мнение

Итоговый, индивидуаль-

ный



8.04



7



Раздел ІІ

«Наш дом»

. Г.Цыферов «Что у нас во дворе?»

Урок открытия новых знаний

В.Драгунский «Сестра моя Ксения»

Урок развития умений и навыков


Устно излагать текст по плану

Составлять план текста

Высказывать своё мнение о прочитанном по плану

Анализировать поступки героя

Текущий, индивидуаль- ный



11.04



8



А.Барто.»Две сестры…». Я.Аким «Мой брат Миша». А.Барто «Разлука». Г.Граубин «Окно».А.Барто «Одиночество»

Урок развития умений и навыков

Э.Мошковская «Трудный путь». Четвертый урок вежливости. «Правила гигиены». И.Демьянов «Руки-то у Вани…», «Замарашка рук не мыл»

Четвёртый урок вежливости


Читать стихотворения



Читать текст про себя


Формулиро-вать своё отношение к прочитанному


Читать текст с передачей настроения

Текущий, индивидуаль- ный




15.04


9



Внеклассное чтение. Конкурс на лучшее чтение стихотворения наизусть.

Урок-обобщение

М.Коршунов «Дом в Черемушках»

Урок развития умений и навыков

Выразительно читать стихотворение

Составлять рассказ по картинкам

Декламировать (читать наизусть)

Уметь читать и работать с текстом

Тематический

Текущий, индивидуаль- ный



18.04


10

Б.Заходер «Два и три». М.Зощенко «Глупая история»

Урок развития умений и навыков


Устно излагать текст по плану

Прогнозиро-

вать содержание по иллюстрациям

Текущий, индивидуаль- ный






В.Бирюков «Почему рано встал». О.Григорьев «Обновка». Внеклассное чтение. Обобщение по разделу «Наш дом»

Урок-обобщение

Выразительно читать

Вести беседу по прочитанному

Тематический



22.04


11



Раздел ІІІ

«Ребятам о зверятах»

Б.Заходер «Мохнатая азбука»

Урок развития умений и навыков

М.Пришвин «Медведь». Г.Граубин «У ручья», «Беспокойные мыши». Саша Черный «Слоник, слоник»

Урок открытия новых знаний


Выразительно читать

Понимать содержание прочитанного


Анализировать прочитанное

Уметь находить ключевые слова

Текущий




25.04



12



М.Пришвин «Медведь». Г.Граубин «У ручья», «Беспокойные мыши». Саша Черный «Слоник, слоник»

Урок рефлексии

Пятый урок вежливости «Как вести себя в гостях у природы» Е.Чарушин «Томкины сны».

Урок открытия новых знаний


Воспринимать переживания героев

Чтение по ролям

Уметь составлять характеристи-ку героев

Уметь делать выводы из прочитанного

Текущий, индивидуаль- ный




29.04


13



С.Михалков «Щенок»

Урок развития умений и навыков

Ю.Коваль «Дик и черника». А. Шибаев «Без ужина».

Урок открытия новых знаний


Читать стихотворение по строфам


Делить текст на части

Производить лексическую работу со словами

Уметь определять тему текста, пересказывать

Анализировать произведение, отвечать на вопросы

Текущий, индивидуаль- ный




2.05


14




М.Коршунов «Рисунок с натуры», «Дом в Черемушках»

Урок открытия новых знаний

Д.Хармс «Удивительная кошка». И.Токмакова «Котята»

Урок развития умений и навыков

Анализировать рассказ

Различать жанр произведения: рассказ

Текущий, фронтальный


индивидуаль- ный



6.05


15



Шестой урок вежливости «Как содержать домашних животных» Ю.Мориц «Ворона»

Урок открытия новых знаний

10. В.Вересаев «Братишка». Обобщение по разделу.

Урок-обобщение

Участие в диалоге

Соотносить иллюстрацию и название рассказа

Текущий

Проверка техники чтения


Уметь озаглавливать части текста



13.05




16




Раздел ІV

«Маленькие открытия» Г.Граубин «Сон», «Шишкопад». Т.Золотухина «Лужи-зеваки». В.Бирюков «Сентябрь». В. Песков «листья падают с кленов». И.Токмакова «Туман», «Осень»

Г.Граубин «Сон», «Шишкопад». Т.Золотухина «Лужи-зеваки». В.Бирюков «Сентябрь». В. Песков «листья падают с кленов». И.Токмакова «Туман», «Осень»

Урок развития умений и навыков (повторение)




Создавать словесную картину

Участие в диалоге








Уметь выбирать и обосновывать нужную информацию

Текущий, индивидуаль- ный,

фронтальный




16.05



17




Н. Сладков «Почему ноябрь пегий». Е.Благина «Улетают, улетели»

Т.Золотухина «Метель». И.Токмакова «Медведь». Н.Сладков «Песенки подо льдом». И.Токмакова «Куда в машинах снег везут»

Урок развития умений и навыков. Рефлексии



Выразительно читать

Декламировать стихи

Уметь объяснять непонятные слова

Определять темп, тон, громкость речи

Текущий, индивидуаль- ный,

фронтальный




20.05



18



Т.Золотухина «Метель». И.Токмакова «Медведь». Н.Сладков «Песенки подо льдом». И. Токмакова «Куда в машинах снег везут»

Внеклассное чтение. Н.Сладков «Шапки долой».

И.Токмакова «Весна». Н. Сладков «Бегство цветов».

В.Лапин «Утро»

Урок рефлексии



Пересказывать текст


Понимать художественное произведение


Определять наиболее удачные иллюстрации


Уметь объяснять непонятные слова

Текущий, индивидуаль- ный,

фронтальный Комплексная проверочная работа




23.05



19



Г.Новицкая «Зонтик». С.Маршак «Дождь». А.Чутковская «Ночью дождь на елку»

8. К.Паустовский «Приточная трава»

Урок развития умений и навыков


Работа со стихотворным текстом


Составлять устный рассказ по иллюстрациям

Уметь анализировать стихотворение


Подбирать темп, тон, громкость речи

Текущий, индивидуаль- ный,

фронтальный




Автор
Дата добавления 30.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров46
Номер материала ДБ-171081
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх