Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике ПНШ (3 класс )

Календарно-тематическое планирование по математике ПНШ (3 класс )


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Документы в архиве:

Название документа ТЕМ ПЛАН 3кл.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



п/п

Тема

урока

Кол-во

часов

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (в соответствии с ФГОС)


Форма и

методы

контроля

Домашнее задание

Дата

проведения

Предметные результаты


УУД

по плану

по факту

Начнем с повторения. Сравнение

чисел. Решение задач. (н)

1

Поразрядное сравнение чисел. Табличные случаи умножения. Решение задач.

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

фронтальный

3с7



Начнем с повторения. Геометрические фигуры. (г)

1

Окружность, диаметр. Прямой угол. Геометрические фигуры

работа в паре

8,7 с 8



Начнем с повторения. Сравнение

именованных чисел. (в)

1

Сравнение именованных чисел. «Круглые» числа. Табличные случаи умножения. Решение задач.

работа в группе

15с 10



Умножение и деление. Табличные случаи деления. (д)

1

Взаимосвязь между арифметическими действиями. Табличные случаи умножения и деления

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц;

построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

фронтальный

24 с 13



Умножение и деление. Табличные случаи деления. (д)

Учимся решать задачи

1

Взаимосвязь между арифметическими действиями. Табличные случаи умножения и деления

работа в паре

35 с 15



Плоские поверхности и плоскость. Изображения на плоскости(г)

1

Плоские и искривленные поверхности. Грани. Наглядное изображение. Изображение предметов способом обведения границ.

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

48с19



Куб и его изображение (г)

1

Куб. Прием построения изображения куба на плоскости.

фронтальный

60 с 22





Поупражняемся в изображении куба (г)

1

Куб. Прием построения изображения куба на плоскости.

фронтальный

65с23



Контрольная работа по теме “Повторение изученного во 2классе”

1

Проверка усвоения программного материала за 2 класс

Контрольная работа

Повторить таблицу



Работа над ошибками. Счет сотнями и «круглое» число сотен. Десять сотен; или тысяч

1

Устная и письменная нумерация. Сравнение чисел на основе нумерации. Новая разрядная единица – тысяча, 10 сотен.

Познавательные:

использование материальных объектов, схем, рисунков;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения;

построение объяснения в устной форме по предложенному плану;

использование таблиц;

подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

76с 28



Счет сотнями и «круглое» число сотен. Десять сотен; или тысяча

(н)

1

Устная и письменная нумерация. Сравнение чисел на основе нумерации. Новая разрядная единица – тысяча, 10 сотен.

фронтальный

86с31



Разряд единиц тысяч.

1

Устная и письменная нумерация. Сравнение чисел на основе нумерации., 10 сотен.

фронтальный

95 с33



Названия четырехзначных чисел (н)

1

Устная нумерация четырехзначных чисел . Новая разрядная единица – тысяча

работа в группе

109 с35



Разряд десятков тысяч (н)

1

Разряд десятков тысяч - пятый порядковый номер в системе разрядов

фронтальный

114 с 37



Разряд сотен тысяч (н)

1

Разряд сотен тысяч – шестой порядковый номер в системе существующих разрядов

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.


работа в группе


123с 39



Класс единиц и класс тысяч (н)

1

Понятие «класс». Устная нумерация.

фронтальный

128с 41



Таблица разрядов и классов. (н)

1

Таблица разрядов и классов. Запись чисел.

работа в паре

136с 43



Поразрядное сравнение многозначных чисел (н)

1

Поразрядный способ сравнения чисел. Решение олимпиадных заданий.

работа в группе

141с 44



Метр и километр (В)

1

Единицы измерения длины. Километр. Соотношение между километром и метром. Преобразование единиц измерения длины. Сложение именованных чисел.

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц;

построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в паре

162с 49



Килограмм и грамм (В)

1

Единицы измерения массы. Грамм. Соотношение между килограммом и граммом. Преобразование единиц измерения массы. Сложение именованных чисел.

работа в группе

170с 51



Проверочная работа по теме “Многозначные числа”

1

Проверка усвоения знаний по теме “Многозначные числа”

с/р

Повторить многозначные числа



Килограмм и тонна (В)

1

Единицы измерения массы. Тонна. Соотношение между килограммом и тонной. Преобразование единиц измерения массы. Сложение именованных чисел.

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование таблиц; свойств арифметических действий.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.


фронтальный

179с53



Центнер и тонна (В)

1

Единицы измерения массы. Центнер и тонна. Соотношение между центнером и тонной. Преобразование единиц измерения массы. Сложение именованных чисел.

работа в группе

187с55



Поупражняемся в вычислении и сравнении величин (В)

1

Повторение. Вычисление и сравнение величин.

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в паре

204с 58



Таблица и краткая запись задачи(З)

1

Краткая запись задачи. Таблица.

фронтальный

210с 62



Алгоритм сложения столбиком(Д)

1

Алгоритм сложения столбиком. Решение примеров с многозначными числами на сложение столбиком

работа в группе

213 с 63 по выбору



Алгоритм вычитания столбиком(Д)

1

Алгоритм вычитания столбиком. Решение примеров с многозначными числами на вычитание столбиком

фронтальный

219 с 65 по выбору



Составные задачи на сложение и вычитание (З)

1

Логическая структура составных задач на сложение и вычитание. Решение составных задач.

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

работа в группе


227с 69



Контрольная работа по теме “Вычисление столбиком”(35 мин)

1

Запись многозначных чисел. Сравнение величин. Сложение-вычитание столбиком. Составная задача

контрольная работа

Повторить вычисление столбиком



Работа над ошибками. Поупражняемся в вычислениях столбиком (Д)

1

Повторение изученного материала. Решение олимпиадных заданий

Познавательные: формулирование правила; использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; выполнение действий по алгоритму; построение логической цепи рассуждений.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

фронтальный

235с 72 учебник



Умножение «круглого» числа на однозначное (Д)

1

Способ умножения «круглого» числа на однозначное

работа в группе

249 с 76



Умножение суммы на число (Д)

1

Распределительное свойство, связывающее действия умножения и сложения.

фронтальный

258 с 78



Умножение многозначного числа на однозначное (Д)

1

Способ умножения многозначного числа на однозначное. Вычисления с помощью калькулятора

Познавательные: использование свойств арифметических действий;

подведение по понятие (формулирование правила);

построение объяснения в устной форме по предложенному плану.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Регулятивные: контролирование своей деят-ти по ходу или результатам выполнения задания.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе


263,265с 80



Запись умножения в строчку и столбиком. Вычисления с помощью калькулятора (Д)

1

Запись умножения столбиком. Вычисления с помощью калькулятора

фронтальный

269с82



Сочетательное свойство умножения (Д)

1

Сочетательное (ассоциативное) свойство умножения. Работа с геометрическим материалом

фронтальный

285с87



Группировка множителей (Д)

1

Свойство группировки множителей. Работа с геометрическим материалом

работа в группе

289 с 89



Умножение числа на произведение (Д)

1

Сочетательное свойство умножения

фронтальный

296 с91



Поупражняемся в вычислениях(Д)

1

Закрепление вычислительных навыков. Решение олимпиадных заданий

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам

работа в группе


304,305 с 93



Кратное сравнение чисел и величин (В)

1

Кратное сравнение чисел и величин. Действие деления

фронтальный

313,314 с 95



Задачи на кратное сравнение (З)

1

Два вида сравнения: разностное и кратное. Решение задач на разностное и кратное сравнение величин

работа в паре

322, 323с97



Самостоятельная работа по теме “Свойства умножения”. Задачи на кратное сравнение (З)

1

Умножение суммы на число. Умножение числа на произведение. Запись умножения столбиком

Решение задач на разностное и кратное сравнение величин

с/р

Повторить умножение столбиком



Поупражняемся в сравнении чисел и величин (В)

1

Два вида сравнения: разностное и кратное. Закрепление полученных знаний. Решение олимпиадных заданий

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам

работа в группе


323 с97



Сантиметр и миллиметр (В)

1

Единицы измерения длины. Миллиметр. Соотношения между миллиметром и сантиметром.

фронтальный

342с 101



Миллиметр и дециметр (В)

1

Единицы измерения длины. Соотношения между миллиметром и дециметром

работа в группе

357с105



Миллиметр и метр (В)

1

Единицы измерения длины. Миллиметр и метр. Соотношения между миллиметром и метром

фронтальный

370,371

с 107



Поупражняемся в измерении и вычислении длин (В)

1

Единицы измерения длины.

Соотношения между единицами измерения длины.

Познавательные:

использование материальных объектов, схем, рисунков;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения;

построение объяснения в устной форме по предложенному плану;

использование таблиц;

подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе


378

с 109



Изображение чисел на числовом луче (Г)

1

Понятие о числовом луче. Изображение чисел на числовом луче

работа в группе


383с 111



Изображение данных с помощью диаграмм (Г)

1

Графическая конструкция. Диаграмма сравнения

фронтальный

388с 113



Диаграмма и решение задач (З)

1

Диаграммы в плане решения задач. Решение задач с помощью диаграмм

работа в паре

396с115



Самостоятельная работа по теме «Задачи на кратное сравнение” Учимся решать задачи (З)

1

Кратное сравнение чисел и величин. Числовой луч. Задачи на кратное сравнение

с/р

Повторить Числовой луч



Учимся решать задачи (З)

1

Решение задач с использованием диаграмм. Решение олимпиадных заданий

работа в группе


399с 118



Как сравнить углы. Как измерить угол (Г)

1

Сравнение углов по величине. Использование стандартной единицы измерения углов – градуса.

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

работа в паре

404 с120



Поупражняемся в измерении и сравнении углов(Г)

1

Сравнение углов по величине. Использование стандартной единицы измерения углов – градуса. Закрепление изученного материала

Познавательные:

использование материальных объектов, схем, рисунков;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения;

построение объяснения в устной форме по предложенному плану;

использование таблиц;

подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

фронтальный

414 с 125



Прямоугольный треугольник (Г)

1

Виды треугольников. Прямоугольные треугольники

работа в паре

421 с 127



Тупоугольный треугольник (Г)

1

Виды треугольников. Тупоугольные треугольники

работа в паре

430 с. 129



Остроугольный треугольник (Г)

1

Виды треугольников. Остроугольные треугольники

фронтальный




Разносторонний и равнобедренный треугольники (Г)

1

Классификация треугольников,основанная на сравнении длин сторон данного треугольника. Разносторонние треугольники. Равнобедренные треугольники

индивидуальная

442,443 с 133



Равнобедренный и равносторонний треугольники (Г)

1

Равносторонний треугольник – частный случай равнобедренного треугольника

работа в паре

448с 135



Составные задачи на все действия (З)

1

Решение составных задач на все действия

Познавательные:

использование материальных объектов, схем, рисунков;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения;

построение объяснения в устной форме по предложенному плану;

использование таблиц;

подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

фронтальный

468 с140



Составные задачи на все действия (З)

1

Решение составных задач на все действия

работа в паре

472 с 142



Административная контрольная работа за 1 полугодие(35мин)

1

Решение составных задач на все действия

Контрольная работа

Повторить решение составных задач



Натуральный ряд чисел и другие числовые последовательности (Н)

1


работа в паре

474 с 143



Работа с данными (Н)

1


работа в паре

479 с 147



Умножение на однозначное число столбиком (Д)

1

Способ умножения с переходом через разряд

Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; выполнение действий по заданному алгоритму. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

работа в группе


6с5 тетрадь



Умножение на число 10 (Д)

1

Поразрядный способ умножения на двузначное число

Познавательные:

использование материальных объектов, схем, рисунков;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения;

построение объяснения в устной форме по предложенному плану;

использование таблиц;

подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

фронтальный

11с7 тетрадь



Умножение на «круглое» двузначное число (Д)

1

Умножение столбиком. Умножение на «круглое» двузначное число

работа в группе

17с9 тетрадь



Умножение числа на сумму (Д)

1

Распределительное свойство умножения относительно сложения. Решение задач с помощью умножения числа на сумму

фронтальный

22с11 тетрадь



Умножение на двузначное число

(Д)

1

Умножение на двузначное число – частный случай умножения

работа в группе


26с 13 тетрадь



Самостоятельная работа по теме « Умножение»(Д)

1

Правило нахождения неизвестного компонента – делителя

Познавательные: формулирование правила; использование таблиц.

работа в группе


Повторить умножение столбиком



Запись умножения на двузначное число столбиком (Д)

1

Повторение поразрядного способа умножения на двузначное число с использование записи в строчку. Умножение на двузначное число столбиком.

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

фронтальный

33 с15 тетрадь



Запись умножения на двузначное число столбиком (Д)

1

работа в группе

36с 16



Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное (Д)

1

Умножение столбиком. Решение задач, олимпиадных заданий

фронтальный

356с 25



Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное (Д)

1

Умножение на 10 и «круглые» двузначные числа. Запись умножения столбиком

работа в группе


57с 25 уч.



Как найти неизвестный множитель (Д)

1

Правило нахождения неизвестного компонента – множителя

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе





Как найти неизвестное делимое и делитель

(Д)

1

Правило нахождения неизвестного компонента – делимого

фронтальный




Учимся решать задачи с помощью уравнения (З)

1

Решение задач с помощью уравнений

работа в группе

50с24 т



Деление на число 1(Д)

1

Свойство деления. Деление на число 1

фронтальный

54 по выбору



Деление числа на само себя (Д)

1

Свойства деления. Деление числа на само себя

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе


59с28т.



Деление числа 0 на натуральное число (Д)

1

Свойства деления. Деление числа 0 на натуральное число

работа в группе


62с29т.



Делить на 0 нельзя! (Д)

1

Правило умножения на число 0

фронтальный

112с 42



Самостоятельная работа по теме “Свойства деления” Деление суммы на число (Д)

1

Уравнение как способ решения задачи. Частные случаи деления

с/р

Повторить свойства деления



Деление суммы на число (Д)

1

Закон деления относительно сложения. Обучение умению различать, в какой части равенства предлагается разделить сумму на число, а в какой – сложить частное

Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование свойств арифметических действий; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; построение логической цепи рассуждений. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе


70с 32 тетрадь



Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим пройденное (З)

1

Повторение свойств деления. Решение олимпиадных заданий

Познавательные: использование свойств арифметических действий; таблиц; построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

фронтальный

137с 50 учебник



Какая площадь больше? (В)

1

Нахождение площади фигуры. Сравнение площадей.

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

146с53 учебник



Квадратный сантиметр (В)

1

Единицы измерения площади. Квадратный сантиметр.

фронтальный

158с 57 уч



Измерение площади многоугольника (В)

1

Измерение площади многоугольника

работа в группе


89(с40 т.



Измерение площади с помощью палетки (В)

1

Палетка – инструмент для измерения площади.

работа в группе


170с 61 уч.



Поупражняемся в измерении площадей и повторим пройденное (В)

1

Закрепление навыка измерения площади

фронтальный

175с 64 уч.



Умножение на число 100 (Д)

1

Соотношения. Умножение на число 100

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

98с 43 т



Квадратный дециметр и квадратный сантиметр (В)

1

Единицы измерения площади. Квадратный дециметр. Соотношение между квадратным сантиметром и квадратным дециметром

фронтальный

103 с 44т.



Квадратный метр и квадратный дециметр (В)

1

Единицы измерения площади. Квадратный метр. Соотношение между квадратным метром и квадратным дециметром

работа в группе


108с 46 т.



Квадратный метр и квадратный сантиметр (В)

1

Единицы измерения площади. Соотношение между квадратным метром и квадратным сантиметром

работа в группе


113с 48



Вычисления с помощью калькулятора (В)

1

Повторение. Формирование умения выполнять вычисления с помощью калькулятора

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

216с 74 уч.



Задачи с недостающими данными (З)

1

Формирование умения распознавать задачи с недостающими данными. Решение задач с недостающими данными

фронтальный

119с51



Как получить недостающие данные (З)

1

Формулирование задач. Формирование умения получать недостающие данные

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам. Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

работа в паре

122с 53т



Умножение на число 1000. Квадратный километр и квадратный метр (В)

1

Умножение на число 1000. Единицы измерения площади. Квадратный километр. Соотношение между квадратным километром и квадратным метром

работа в группе

126с54т.



Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр (В)

1

Единицы измерения площади. Квадратный миллиметр. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным сантиметром

фронтальный

129т.с 55



Квадратный миллиметр и квадратный дециметр (В)

1

Единицы измерения площади. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным дециметром

работа в группе

135с



Контрольная работа по теме «Измерение и вычисление площади»(35мин)

1

Сравнение величин. Решение задачи с помощью уравнения.

Контрольная работа

Поторить решение задач



Квадратный миллиметр и квадратный метр (В)

1

Единицы измерения площади. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным метром

Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

265 с 90



Поупражняемся в использовании единиц площади (В)

1

Нахождение площади. Единицы измерения площади. Равенство. Разностное сравнение. Кратное сравнение

фронтальный

274 с 92



Вычисление площади прямоугольника (В)

1

Решение задач на нахождение площади

работа в группе

ч.2: с.93-94№1



Поупражняемся в вычислении площадей (В)

1

Закрепление навыков нахождение площади и периметра прямоугольника

фронтальный

286с96



Задачи с избыточными данными (З)

1

Формирование умения распознавать задачи с избыточными данными. Решение задач с избыточными данными

работа в группе

ч.2: с.97-98




Задачи с избыточными данными (З)

1

Формирование умения распознавать задачи с избыточными данными. Решение задач с избыточными данными

Познавательные: использование таблиц; использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

фронтальный

290с98



Выбор рационального пути решения (З)

1

Выбор рационального пути решения с двух основных точек зрения

работа в группе

с.99-100




Разные задачи (З)

1

Задачи, описывающие процесс купли-продажи

фронтальный

с.101-102



Разные задачи (З)

1

Задачи, описывающие процесс купли-продажи

работа в группе


301с103



Учимся формулировать и решать задачи (З)

1

Закрепление навыков формирования и решения задач

Познавательные: использование таблиц; использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

с.105-107



Увеличение и уменьшение в одно и то же число раз

1

Правило деления на числа 10, 100, 1000

фронтальный

с.108-109



Самостоятельная работа по теме “Решение задач» Деление «круглых» десятков на число 10

1

Задачи с недостающими и избыточными данными. Выбор рационального пути решения

работа в группе

Повторить решение задач



Деление «круглых» десятков на число 10

1

Способ выполнения деления «круглых» десятков на число 10

фронтальный

с.110-111



Деление «круглых» сотен на число 100

1

Способ выполнения деления «круглых» десятков на число 100

Познавательные: использование таблиц; использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;таблиц;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе

с.112-113



Деление «круглых» тысяч на число 1000

1

Способ выполнения деления «круглых» десятков на число 1000

работа в группе


с.114-115



Выполнение деления

1

Повторение изученного.

работа в группе

Повторение действие деление



Устное деление двузначного числа на однозначное

1

Случаи деления двузначного числа на однозначное

фронтальный

с.116-117



Устное деление двузначного числа на двузначное

1

Случаи деления двузначного числа на двузначное

работа в группе


с.118-119№378



Построение симметричных фигур

1

Понятие о симметричных фигурах. Построение симметричных фигур с помощью чертежных инструментов

Познавательные: использование таблиц; использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе


с.122-123№385



Составление и разрезание фигур

1

работа в группе

с.124-128№390



Равносоставленные и равновеликие фигуры

1

Понятие о симметричных фигурах. Построение симметричных фигур с помощью чертежных инструментов

фронтальный

с.129-131 №395



Высота треугольника

1

работа в группе

403 с133



Считаем до 1000000

1

Письменная и устная нумерация. Сравнение чисел. Выполнение действий в выражениях со скобках и без скобок

Познавательные: использование таблиц; использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;

использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц;

свойств арифметических действий;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения.

Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе


с.134-135 №



Действия первой и второй ступени

1

Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов задач

работа в паре

с.136 №411



Действия первой и второй ступени

1

Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов задач

работа в группе

425с139



Измеряем.Вычисляем. Сравниваем

1

Повторение изученных ранее величин

фронтальный

431 с140



Измеряем.Вычисляем. Сравниваем

1

Повторение изученных ранее величин

работа в группе

438 с140



Измеряем.Вычисляем. Сравниваем Самостоятельная работа по теме “Деление и умножение”

1

Разные случаи деления

работа в группе


Повторить деление и умножение



Геометрия на бумаге в клетку

1

Повторение основных вопросов геометрического содержания

Познавательные:

использование материальных объектов, схем, рисунков;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения;

построение объяснения в устной форме по предложенному плану;

использование таблиц;

подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

фронтальный

с.141-142



Как мы научились формулировать и решать задачи

1

Закрепление навыков формулирования задач. Решение задач всех видов

работа в паре

с.143-145




Разные случаи деления

1

Разные случаи деления

работа в группе

Повторить деление



Административная итоговая контрольная работа (35мин)

1

Разные случаи деления, умножения, сложения и вычитания, решение задач

Контрольная работа




Числовые последовательности

1

Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок.

работа в группе

с.136



Числовые последовательности

1

Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок.

фронтальный

с.137



Действия первой и второй ступени

1

Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов задач

Познавательные:

использование материальных объектов, схем, рисунков;

проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения;

построение объяснения в устной форме по предложенному плану;

использование таблиц;

подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.

Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.

Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

работа в группе


Действия первой и второй ступени



Действия первой и второй ступени

1

Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов задач

работа в группе


Действия первой и второй ступени



Считаем до 1000000

1

Письменная и устная нумерация. Сравнение чисел. Выполнение действий в выражениях со скобках и без скобок

фронтальный

Действия первой и второй ступени





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров226
Номер материала ДВ-088958
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх