Календарно-тематическое планирование по математике ПНШ (3 класс )

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (в соответствии с ФГОС)		Форма и  методы контроля	Домашнее задание	Дата проведения
			Предметные  результаты	УУД			по плану	по факту
	Начнем с повторения. Сравнение чисел. Решение задач. (н)	1	Поразрядное сравнение чисел. Табличные случаи умножения. Решение задач.	Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	фронтальный	№3с7
	Начнем с повторения. Геометрические фигуры. (г)	1	Окружность, диаметр. Прямой угол. Геометрические фигуры		работа в паре	№8,7 с 8
	Начнем с повторения. Сравнение именованных чисел. (в)	1	Сравнение именованных чисел. «Круглые» числа. Табличные случаи умножения. Решение задач.		работа в группе	№15с 10
	Умножение и деление. Табличные случаи деления. (д)	1	Взаимосвязь между арифметическими действиями. Табличные случаи умножения и деления	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц; построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.	фронтальный	№ 24 с 13
	Умножение и деление. Табличные случаи деления. (д) Учимся решать задачи	1	Взаимосвязь между арифметическими действиями. Табличные случаи умножения и деления		работа в паре	№ 35 с 15
	Плоские поверхности и плоскость. Изображения на плоскости(г)	1	Плоские и искривленные поверхности. Грани. Наглядное изображение. Изображение предметов способом обведения границ.	Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	работа в группе	№ 48с19
	Куб и его изображение (г)	1	Куб. Прием построения изображения куба на плоскости.		фронтальный	№60 с 22
	Поупражняемся в изображении куба (г)	1	Куб. Прием построения изображения куба на плоскости.		фронтальный	№65с23
	Контрольная работа по теме “Повторение изученного во 2классе”	1	Проверка усвоения программного материала за 2 класс		Контрольная работа	Повторить таблицу
	Работа над ошибками. Счет сотнями и «круглое» число сотен. Десять сотен; или тысяч	1	Устная и письменная нумерация. Сравнение чисел на основе нумерации. Новая разрядная единица – тысяча, 10 сотен.	Познавательные:  использование материальных объектов, схем, рисунков;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; использование таблиц; подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	работа в группе	№ 76с 28
	Счет сотнями и «круглое» число сотен. Десять сотен; или тысяча (н)	1	Устная и письменная нумерация. Сравнение чисел на основе нумерации. Новая разрядная единица – тысяча, 10 сотен.		фронтальный	№86с31
	Разряд единиц тысяч.	1	Устная и письменная нумерация. Сравнение чисел на основе нумерации., 10 сотен.		фронтальный	№95 с33
	Названия четырехзначных чисел (н)	1	Устная нумерация четырехзначных чисел . Новая разрядная единица – тысяча		работа в группе	№109 с35
	Разряд десятков тысяч (н)	1	Разряд десятков тысяч - пятый порядковый номер в системе разрядов		фронтальный	№114 с 37
	Разряд сотен тысяч (н)	1	Разряд сотен тысяч – шестой порядковый номер в системе существующих разрядов	Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.	работа в группе	№123с 39
	Класс единиц и класс тысяч (н)	1	Понятие «класс». Устная нумерация.		фронтальный	№128с 41
	Таблица разрядов и классов. (н)	1	Таблица разрядов и классов. Запись чисел.		работа в паре	№136с 43
	Поразрядное сравнение многозначных чисел (н)	1	Поразрядный способ сравнения чисел. Решение олимпиадных заданий.		работа в группе	№141с 44
	Метр и километр (В)	1	Единицы измерения длины. Километр. Соотношение между километром и метром. Преобразование единиц измерения длины. Сложение именованных чисел.	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование материальных объектов, схем, самостоятельно выполненных схем и рисунков; таблиц; построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	работа в паре	№162с 49
	Килограмм и грамм (В)	1	Единицы измерения массы. Грамм. Соотношение между килограммом и граммом. Преобразование единиц измерения массы. Сложение именованных чисел.		работа в группе	№170с 51
	Проверочная работа  по теме   “Многозначные числа”	1	Проверка усвоения знаний по теме   “Многозначные числа”		с/р	Повторить многозначные числа
	Килограмм и тонна (В)	1	Единицы измерения массы. Тонна. Соотношение между килограммом и тонной. Преобразование единиц измерения массы. Сложение именованных чисел.	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование таблиц; свойств арифметических действий. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе  Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	фронтальный	№179с53
	Центнер и тонна (В)	1	Единицы измерения массы. Центнер и тонна. Соотношение между центнером и тонной. Преобразование единиц измерения массы. Сложение именованных чисел.		работа в группе	№187с55
	Поупражняемся в вычислении и сравнении величин (В)	1	Повторение. Вычисление и сравнение величин.	Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	работа в паре	№204с 58
	Таблица и краткая запись задачи(З)	1	Краткая запись задачи. Таблица.		фронтальный	№210с 62
	Алгоритм сложения столбиком(Д)	1	Алгоритм сложения столбиком. Решение примеров с многозначными числами на сложение столбиком		работа в группе	№213 с 63 по выбору
	Алгоритм вычитания столбиком(Д)	1	Алгоритм вычитания столбиком. Решение примеров с многозначными числами на вычитание столбиком		фронтальный	№219 с 65 по выбору
	Составные задачи на сложение и вычитание (З)	1	Логическая структура составных задач на сложение и вычитание. Решение составных задач.	Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.	работа в группе	№227с 69
	Контрольная работа  по теме “Вычисление столбиком”(35 мин)	1	Запись многозначных чисел. Сравнение величин. Сложение-вычитание столбиком. Составная задача		контрольная работа	Повторить вычисление столбиком
	Работа над ошибками. Поупражняемся в вычислениях столбиком (Д)	1	Повторение изученного материала. Решение олимпиадных заданий	Познавательные: формулирование правила; использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; выполнение действий по алгоритму; построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.	фронтальный	№235с 72 учебник
	Умножение «круглого» числа на однозначное (Д)	1	Способ умножения «круглого» числа на однозначное		работа в группе	№249 с 76
	Умножение суммы на число (Д)	1	Распределительное свойство, связывающее действия умножения и сложения.		фронтальный	№258 с 78
	Умножение многозначного числа на однозначное (Д)	1	Способ умножения многозначного числа на однозначное. Вычисления с помощью калькулятора	Познавательные: использование свойств арифметических действий; подведение по понятие (формулирование правила);  построение объяснения в устной форме по предложенному плану.  Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Регулятивные: контролирование своей деят-ти по ходу или результатам выполнения задания. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	работа в группе	№263,265с 80
	Запись умножения в строчку и столбиком. Вычисления с помощью калькулятора (Д)	1	Запись умножения столбиком. Вычисления с помощью калькулятора		фронтальный	№269с82
	Сочетательное свойство умножения (Д)	1	Сочетательное (ассоциативное) свойство умножения. Работа с геометрическим материалом		фронтальный	№285с87
	Группировка множителей (Д)	1	Свойство группировки множителей. Работа с геометрическим материалом		работа в группе	№289 с 89
	Умножение числа на произведение (Д)	1	Сочетательное свойство умножения		фронтальный	№296 с91
	Поупражняемся в вычислениях(Д)	1	Закрепление вычислительных навыков. Решение олимпиадных заданий	Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам	работа в группе	№304,305 с 93
	Кратное сравнение чисел и величин (В)	1	Кратное сравнение чисел и величин. Действие деления		фронтальный	№313,314 с 95
	Задачи на кратное сравнение (З)	1	Два вида сравнения: разностное и кратное. Решение задач на разностное и кратное сравнение величин		работа в паре	№322, 323с97
	Самостоятельная работа по теме “Свойства умножения”. Задачи на кратное сравнение (З)	1	Умножение суммы на число. Умножение числа на произведение. Запись умножения столбиком Решение задач на разностное и кратное сравнение величин		с/р	Повторить умножение столбиком
	Поупражняемся в сравнении чисел и величин (В)	1	Два вида сравнения: разностное и кратное. Закрепление полученных знаний. Решение олимпиадных заданий	Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам	работа в группе	№323 с97
	Сантиметр и миллиметр (В)	1	Единицы измерения длины. Миллиметр. Соотношения между миллиметром и сантиметром.		фронтальный	№342с 101
	Миллиметр и дециметр (В)	1	Единицы измерения длины. Соотношения между миллиметром и дециметром		работа в группе	№357с105
	Миллиметр и метр (В)	1	Единицы измерения длины. Миллиметр и метр. Соотношения между миллиметром и метром		фронтальный	№370,371 с 107
	Поупражняемся в измерении и вычислении длин (В)	1	Единицы измерения длины. Соотношения между единицами измерения длины.	Познавательные:  использование материальных объектов, схем, рисунков;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; использование таблиц; подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	работа в группе	№378 с 109
	Изображение чисел на числовом луче (Г)	1	Понятие о числовом луче. Изображение чисел на числовом луче		работа в группе	№383с 111
	Изображение данных с помощью диаграмм (Г)	1	Графическая конструкция. Диаграмма сравнения		фронтальный	№388с 113
	Диаграмма и решение задач (З)	1	Диаграммы в плане решения задач. Решение задач с помощью диаграмм		работа в паре	№396с115
	Самостоятельная работа по теме «Задачи на кратное сравнение” Учимся решать задачи (З)	1	Кратное сравнение чисел и величин. Числовой луч. Задачи на кратное сравнение		с/р	Повторить Числовой луч
	Учимся решать задачи (З)	1	Решение задач с использованием диаграмм. Решение олимпиадных заданий		работа в группе	№399с 118
	Как сравнить углы. Как измерить угол (Г)	1	Сравнение углов по величине. Использование стандартной единицы измерения углов – градуса.	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; самостоятельно выполненных схем и рисунков. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе.	работа в паре	№404 с120
	Поупражняемся в измерении и сравнении углов(Г)	1	Сравнение углов по величине. Использование стандартной единицы измерения углов – градуса. Закрепление изученного материала	Познавательные:  использование материальных объектов, схем, рисунков;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; использование таблиц; подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	фронтальный	№414 с 125
	Прямоугольный треугольник (Г)	1	Виды треугольников. Прямоугольные треугольники		работа в паре	№ 421 с 127
	Тупоугольный треугольник (Г)	1	Виды треугольников. Тупоугольные треугольники		работа в паре	№ 430 с. 129
	Остроугольный треугольник (Г)	1	Виды треугольников. Остроугольные треугольники		фронтальный
	Разносторонний и равнобедренный треугольники (Г)	1	Классификация треугольников,основанная на сравнении длин сторон данного треугольника. Разносторонние треугольники. Равнобедренные треугольники		индивидуальная	№442,443 с 133
	Равнобедренный и равносторонний треугольники (Г)	1	Равносторонний треугольник – частный случай равнобедренного треугольника		работа в паре	№448с 135
	Составные задачи на все действия (З)	1	Решение составных задач на все действия	Познавательные:  использование материальных объектов, схем, рисунков;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; использование таблиц; подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	фронтальный	№468 с140
	Составные задачи на все действия (З)	1	Решение составных задач на все действия		работа в паре	№472 с 142
	Административная контрольная работа за 1 полугодие(35мин)	1	Решение составных задач на все действия		Контрольная работа	Повторить решение составных задач
	Натуральный ряд чисел и другие числовые последовательности (Н)	1			работа в паре	№ 474 с 143
	Работа с данными (Н)	1			работа в паре	№ 479 с 147
	Умножение на однозначное число столбиком (Д)	1	Способ умножения с переходом через разряд	Познавательные: использование материальных объектов, схем, рисунков; выполнение действий по заданному алгоритму. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.	работа в группе	№6с5 тетрадь
	Умножение на число 10 (Д)	1	Поразрядный способ умножения на двузначное число	Познавательные:  использование материальных объектов, схем, рисунков;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; использование таблиц; подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	фронтальный	№11с7 тетрадь
	Умножение на «круглое» двузначное число (Д)	1	Умножение столбиком. Умножение на «круглое» двузначное число		работа в группе	№17с9 тетрадь
	Умножение числа на сумму (Д)	1	Распределительное свойство умножения относительно сложения. Решение задач с помощью умножения числа на сумму		фронтальный	№22с11 тетрадь
	Умножение на двузначное число (Д)	1	Умножение на двузначное число – частный случай умножения		работа в группе	№26с 13 тетрадь
	Самостоятельная работа по теме « Умножение»(Д)	1	Правило нахождения неизвестного компонента – делителя	Познавательные: формулирование правила; использование таблиц.	работа в группе	Повторить умножение столбиком
	Запись умножения на двузначное число столбиком (Д)	1	Повторение поразрядного способа умножения на двузначное число с использование записи в строчку. Умножение на двузначное число столбиком.	Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	фронтальный	№33 с15 тетрадь
	Запись умножения на двузначное число столбиком (Д)	1			работа в группе	№36с 16
	Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное (Д)	1	Умножение столбиком. Решение задач, олимпиадных заданий		фронтальный	№356с 25
	Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное (Д)	1	Умножение на 10 и «круглые» двузначные числа. Запись умножения столбиком		работа в группе	№57с 25 уч.
	Как найти неизвестный множитель (Д)	1	Правило нахождения неизвестного компонента – множителя	Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	работа в группе
	Как найти неизвестное делимое и делитель (Д)	1	Правило нахождения неизвестного компонента – делимого		фронтальный
	Учимся решать задачи с помощью уравнения (З)	1	Решение задач с помощью уравнений		работа в группе	№50с24 т
	Деление на число 1(Д)	1	Свойство деления. Деление на число 1		фронтальный	№54 по выбору
	Деление числа на само себя (Д)	1	Свойства деления. Деление числа на само себя	Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	работа в группе	№59с28т.
	Деление числа 0 на натуральное число (Д)	1	Свойства деления. Деление числа 0 на натуральное число		работа в группе	№62с29т.
	Делить на 0 нельзя! (Д)	1	Правило умножения на число 0		фронтальный	№112с 42
	Самостоятельная работа  по теме  “Свойства деления” Деление суммы на число (Д)	1	Уравнение как способ решения задачи. Частные случаи деления		с/р	Повторить свойства деления
	Деление суммы на число (Д)	1	Закон деления относительно сложения. Обучение умению различать, в какой части равенства предлагается разделить сумму на число, а в какой – сложить частное	Познавательные: подведение по понятие (формулирование правила); использование  свойств арифметических действий; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; построение логической цепи рассуждений. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	работа в группе	№70с 32 тетрадь
	Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим пройденное (З)	1	Повторение свойств деления. Решение олимпиадных заданий	Познавательные: использование свойств арифметических действий; таблиц; построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.	фронтальный	№137с 50 учебник
	Какая площадь больше? (В)	1	Нахождение площади фигуры. Сравнение площадей.	Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	работа в группе	№146с53 учебник
	Квадратный сантиметр (В)	1	Единицы измерения площади. Квадратный сантиметр.		фронтальный	№158с 57 уч
	Измерение площади многоугольника (В)	1	Измерение площади многоугольника		работа в группе	№89(с40 т.
	Измерение площади с помощью палетки (В)	1	Палетка – инструмент для измерения площади.		работа в группе	№170с 61 уч.
	Поупражняемся в измерении площадей и повторим пройденное (В)	1	Закрепление навыка измерения площади		фронтальный	№175с 64 уч.
	Умножение на число 100 (Д)	1	Соотношения. Умножение на число 100	Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	работа в группе	№98с 43 т
	Квадратный дециметр и квадратный сантиметр (В)	1	Единицы измерения площади. Квадратный дециметр. Соотношение между квадратным сантиметром и квадратным дециметром		фронтальный	№103 с 44т.
	Квадратный метр и квадратный дециметр (В)	1	Единицы измерения площади. Квадратный метр. Соотношение между квадратным метром и квадратным дециметром		работа в группе	№108с 46 т.
	Квадратный метр и квадратный сантиметр (В)	1	Единицы измерения площади. Соотношение между квадратным метром и квадратным сантиметром		работа в группе	№113с 48
	Вычисления с помощью калькулятора (В)	1	Повторение. Формирование умения выполнять вычисления с помощью калькулятора	Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	работа в группе	№216с 74 уч.
	Задачи с недостающими данными (З)	1	Формирование умения распознавать задачи с недостающими данными. Решение задач с недостающими данными		фронтальный	№119с51
	Как получить недостающие данные (З)	1	Формулирование задач. Формирование умения получать недостающие данные	Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам. Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания.	работа в паре	№122с 53т
	Умножение на число 1000. Квадратный километр и квадратный метр (В)	1	Умножение на число 1000. Единицы измерения площади. Квадратный километр. Соотношение между квадратным километром и квадратным метром		работа в группе	№126с54т.
	Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр (В)	1	Единицы измерения площади. Квадратный миллиметр. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным сантиметром		фронтальный	№129т.с 55
	Квадратный миллиметр и квадратный дециметр (В)	1	Единицы измерения площади. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным дециметром		работа в группе	№135с
	Контрольная работа  по теме «Измерение и вычисление площади»(35мин)	1	Сравнение величин. Решение задачи с помощью уравнения.		Контрольная работа	Поторить решение задач
	Квадратный миллиметр и квадратный метр (В)	1	Единицы измерения площади. Соотношение между квадратным миллиметром и квадратным метром	Познавательные: использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	работа в группе	№265 с 90
	Поупражняемся в использовании единиц площади (В)	1	Нахождение площади. Единицы измерения площади. Равенство. Разностное сравнение. Кратное сравнение		фронтальный	№274 с 92
	Вычисление площади прямоугольника (В)	1	Решение задач на нахождение площади		работа в группе	ч.2: с.93-94№1
	Поупражняемся в вычислении площадей (В)	1	Закрепление навыков нахождение площади и периметра прямоугольника		фронтальный	№286с96
	Задачи с избыточными данными (З)	1	Формирование умения распознавать задачи с избыточными данными. Решение задач с избыточными данными		работа в группе	ч.2: с.97-98
	Задачи с избыточными данными (З)	1	Формирование умения распознавать задачи с избыточными данными. Решение задач с избыточными данными	Познавательные: использование таблиц; использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	фронтальный	№290с98
	Выбор рационального пути решения (З)	1	Выбор рационального пути решения с двух основных точек зрения		работа в группе	с.99-100
	Разные задачи (З)	1	Задачи, описывающие процесс купли-продажи		фронтальный	с.101-102
	Разные задачи (З)	1	Задачи, описывающие процесс купли-продажи		работа в группе	№301с103
	Учимся формулировать и решать задачи (З)	1	Закрепление навыков формирования и решения задач	Познавательные: использование таблиц; использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	работа в группе	с.105-107
	Увеличение и уменьшение в одно и то же число раз	1	Правило деления на числа 10, 100, 1000		фронтальный	с.108-109
	Самостоятельная работа по теме “Решение задач» Деление «круглых» десятков на число 10	1	Задачи с недостающими и избыточными данными. Выбор рационального пути решения		работа в группе	Повторить решение задач
	Деление «круглых» десятков на число 10	1	Способ выполнения деления «круглых» десятков на число 10		фронтальный	с.110-111
	Деление «круглых» сотен на число 100	1	Способ выполнения деления «круглых» десятков на число 100	Познавательные: использование таблиц; использование самостоятельно выполненных схем и рисунков;таблиц; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	работа в группе	с.112-113
	Деление «круглых» тысяч на число 1000	1	Способ выполнения деления «круглых» десятков на число 1000		работа в группе	с.114-115
	Выполнение деления	1	Повторение изученного.		работа в группе	Повторение действие деление
	Устное деление двузначного числа на однозначное	1	Случаи деления двузначного числа на однозначное		фронтальный	с.116-117
	Устное деление двузначного числа на двузначное	1	Случаи деления двузначного числа на двузначное		работа в группе	с.118-119№378
	Построение симметричных фигур	1	Понятие о симметричных фигурах. Построение симметричных фигур с помощью чертежных инструментов	Познавательные: использование таблиц; использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	работа в группе	с.122-123№385
	Составление и разрезание фигур	1			работа в группе	с.124-128№390
	Равносоставленные и равновеликие фигуры	1	Понятие о симметричных фигурах. Построение симметричных фигур с помощью чертежных инструментов		фронтальный	с.129-131 №395
	Высота треугольника	1			работа в группе	№403 с133
	Считаем до 1000000	1	Письменная и устная нумерация. Сравнение чисел. Выполнение действий в выражениях со скобках и без скобок	Познавательные: использование таблиц; использование самостоятельно выполненных схем и рисунков; использование материальных объектов, схем, рисунков; таблиц; свойств арифметических действий;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения. Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	работа в группе	с.134-135 №
	Действия первой и второй ступени	1	Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов задач		работа в паре	с.136    №411
	Действия первой и второй ступени	1	Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов задач		работа в группе	№425с139
	Измеряем.Вычисляем. Сравниваем	1	Повторение  изученных ранее величин		фронтальный	№431 с140
	Измеряем.Вычисляем. Сравниваем	1	Повторение  изученных ранее величин		работа в группе	№438  с140
	Измеряем.Вычисляем. Сравниваем Самостоятельная работа по теме “Деление  и умножение”	1	Разные случаи деления		работа в группе	Повторить деление и умножение
	Геометрия на бумаге в клетку	1	Повторение основных вопросов геометрического содержания	Познавательные:  использование материальных объектов, схем, рисунков;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; использование таблиц; подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	фронтальный	с.141-142
	Как мы научились формулировать и решать задачи	1	Закрепление навыков формулирования задач. Решение задач всех видов		работа в паре	с.143-145
	Разные случаи деления	1	Разные случаи деления		работа в группе	Повторить деление
	Административная итоговая контрольная работа (35мин)	1	Разные случаи деления, умножения, сложения и вычитания, решение задач		Контрольная работа
	Числовые последовательности	1	Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок.		работа в группе	с.136
	Числовые последовательности	1	Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок.		фронтальный	с.137
	Действия первой и второй ступени	1	Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов задач	Познавательные:  использование материальных объектов, схем, рисунков;  проведение сравнения, классификации, выбор эффективного способа решения; построение объяснения в устной форме по предложенному плану; использование таблиц; подведение по понятие (формулирование правила). Регулятивные: контролирование своей деятельности по ходу или результатам выполнения задания. Коммуникативные: взаимодействие (сотрудничество) с соседом по парте, в группе. Личностные: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.	работа в группе	Действия первой и второй ступени
	Действия первой и второй ступени	1	Порядок действий в выражениях со скобками и без скобок. Решение всех видов задач		работа в группе	Действия первой и второй ступени
	Считаем до 1000000	1	Письменная и устная нумерация. Сравнение чисел. Выполнение действий в выражениях со скобках и без скобок		фронтальный	Действия первой и второй ступени