Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по музыке 1 класс "Перспектива"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно-тематическое планирование по музыке 1 класс "Перспектива"

библиотека
материалов

9. Календарно- тематическое планирование по музыке для 1 класса на 2015-2016 учебный год


«И муза вечная со мной!»


Урок усвоения новых знаний.




Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.

Предметные: воспринимать эмоциональное содержание музыки, различать и сравнивать характер произведений; дать представление о музах, покровительницах искусства.



2.

«Хоровод муз».


Урок усвоения новых знаний.

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.

Предметные: слушать музыкальные произведения; различать на слух высокие и низкие звуки; воспитывать интерес к музыке.



3.

«Повсюду музыка слышна».

Урок усвоения новых знаний.

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.

Предметные: знакомство с народными песенками; слушать музыкальные произведения; различать на слух высокие и низкие звуки; воспитывать интерес к музыке.



4.

«Душа музыки – мелодия»


Урок усвоения новых знаний.

Личностные: Формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.

Предметные: эмоционально откликаться на музыку; познакомиться с музыкальными произведениями



5.

«Музыка осени».


Урок усвоения новых знаний.

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат

Предметные: знакомиться с разнообразными произведениями об осени; развивать практические навыки слушания музыки; воспитывать интерес к музыке.


6.

«Сочини мелодию»


Урок комплексного применения знаний и умений


7

«Азбука, азбука каждому нужна…»


Урок усвоения новых знаний.

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат

Предметные: познакомиться с музыкальной азбукой; развивать практические навыки слушания музыки; развивать музыкальные способности; содействовать возникновению эмоционального и осознанного отношения к произведениям.



8

«Азбука, азбука каждому нужна…».


Урок комплексного применения знаний и умений


9

«Музыкальные инструменты».


Урок

усвоения новых знаний.

Личностные: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия.

Коммуникативные: использовать знако-символические средства.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.

Предметные: познакомиться с народными музыкальными инструментами; формировать певческий голос и выразительность движений; воспитывать интерес к музыке.


10

«Музыкальные инструменты».


Урок


комплексного применения знаний и умений

11.

«Музыкальные инструменты».


Урок усвоения новых знаний.

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат

Предметные: познакомиться с музыкальными инструментами; формировать певческий голос и выразительность движений; воспитывать интерес к музыке.



12

«Музы

кальные инстру

менты».


Актуализация знаний и умений.


13

«Разыграй песню».


Урок комплексного применения знаний и умений

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки, пения, музыкально-ритмических движений; формировать певческий голос и выразительность движений.



14

«Добрый праздник среди зимы».


Урок комплексного применения знаний и умений

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки, пения, музыкально-ритмических движений; формировать певческий голос.



15

«Пришло Рождест

во, начинается торжест

во».

Актуал

изация знаний и умений.

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки, пения, музыкально-ритмических движений; формировать певческий голос и выразительность движений.



16

«Родной обычай старины»


Актуализация знаний и умений.

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки, пения, музыкально-ритмических движений; формировать певческий голос.



«Музыка и ты» 17 ч.

17.

«Край, в котором ты живёшь»

Актуализация знаний и умений.

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: использовать речь для регуляции своего действия.


Личностные: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки, пения, музыкально-ритмических движений; формировать певческий голос.



18.

«Поэт, худож

ник, композитор».


Урок комплексного применения знаний и умений.


19.

«Музыка утра».


Урок комплексного применения знаний и умений

Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Регулятивные: уметь планировать свои действия.

Познавательные: анализировать музыкальные произведения, уметь петь распевки.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки; создавать предпосылки к развитию музыкального вкуса; воспитывать любовь и интерес к музыке.



20

«Музы

кальные портре

ты».


Урок комплексного применения знаний и умений

Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Регулятивные: уметь планировать свои действия.

Познавательные: анализировать музыкальные произведения, уметь петь распевки.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки; создавать предпосылки к развитию музыкального вкуса; воспитывать любовь и интерес к музыке.



21.


«Музыка вечера».



Урок комплексного применения знаний и умений

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Познавательные: анализировать музыкальные произведения, уметь петь распевки.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; развивать практические навыки слушания музыки; создавать предпосылки к развитию музыкального вкуса; воспитывать любовь и интерес к музыке.



22

«Разыг

рай сказку».


Актуализация знаний и умений.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Познавательные: анализировать музыкальные произведения, уметь петь распевки.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; развивать музыкальные способности; развивать творческую активность во всех доступных детям видах музыкальной деятельности.



23

«У каждого свой музы

кальный инстру

мент».


Урок комплексного применения знаний и умений

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке.







24

«Музы не молчали».


Урок комплексного применения знаний и умений

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Личностные: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Познавательные: анализировать музыкальные произведения, уметь петь распевки.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке.



25.

«Мамин празд

ник».


Урок комплексного применения знаний и умений

Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке.


Личностные: формировать умение слушать музыку.

Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке.






26.

«Музы

кальные инстру

менты».


Актуализация знаний и умений.


27.

«Звуча

щие картины».


Актуализация знаний и умений.

Личностные: формировать умение слушать музыку.Регулятивные: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.

Предметные: обогащать музыкальные впечатления; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке; развивать способность эмоционально откликаться на музыку.



28.

«Музыка в цирке».


Актуализация знаний и умений.


29

«Дом, который звучит».


Урок комплексного применения знаний и умений

Личностные: формировать умение слушать музыку, адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.

Предметные: развивать способность эмоционально откликаться на музыку; способствовать накапливанию у детей знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке; развивать умение различать музыкальные инструменты.



30

«Дом, который звучит».


Урок комплексного применения знаний и умений


31.

«Опера-сказка».


Урок усвоения новых знаний.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.

Коммуникативные: использовать знако-символические средства, модели.

Личностные: внутренняя позиция школьника.

Предметные: способствовать накапливанию знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке; развивать способность эмоционально откликаться на музыку.




32.

«Ничего на свете лучше нету…».


Урок комплексного применения знаний и умений

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.

Коммуникативные: использовать знако-символические средства, модели.

Личностные: внутренняя позиция школьника.

Предметные: развивать способность эмоционально откликаться на музыку; способствовать накапливанию знаний путём обогащения их музыкально-словарного запаса; воспитывать любовь и интерес к музыке; развивать умение различать музыкальные инструменты.



33.

«Музыка в жизни ребёнка»


Урок комплексного применения знаний и умений

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: систематизация знаний о музыкальных инструментах.

Коммуникативные: использовать знако-символические средства, модели.

Личностные: внутренняя позиция школьника.

Предметные: развивать способность эмоционально откликаться на музыку; воспитывать любовь и интерес к музыке.






Автор
Дата добавления 11.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров58
Номер материала ДБ-075452
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх