Бюджетное
муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя
общеобразовательная школа № 29 г. Химки
Рассмотрено
на заседании
ШМО
учителей ______________________
Е.В.
Жеребаловская
№
протокола ______
«___»____________
2015г.
|
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель
директора по УВР
__________________
Е.В. Байбуртянц
«___»
_______2015г.
|
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 29
____________________
Н.Г.
Каныгина
«___»___________2015г.
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
Предмет
|
технология
|
Класс
|
2
|
Количество
часов в год
|
34
|
Количество
часов в неделю
|
1
|
Учебник Роговцева
Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технология. Учебник. 2кл.______
Учитель: Кальнева Александра Юрьевна
2015-2016
Пояснительная
записка
I. Настоящая
рабочая программа по технологии для 2 класса составлена на основе:
1. Закона
Российской Федерации «Об образовании»
2. Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования РФ № 373 от 06.10.2009. (для
начальной школы)
3. Приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 № 2885 «Об
утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный год»;
4. Учебного
плана МБОУ СОШ № 29 г. Химки.
5. Авторской
программы Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, И. П. Фрейтаг УМК «Школа России»
Москва «Просвещение» 2011.
II. Результаты
изучения курса
Личностные
результаты:
Ø
Воспитание
патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
Ø
Формирование
целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве
и разнообразии природы, народов, культур и религий.
Ø
Формирование
уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
Ø
Принятие
и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности
и формирование личностного смысла учения.
Ø
Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе.
Ø
Формирование
эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Ø
Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.
Ø
Формирование
установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты:
Ø
Овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления.
Ø
Освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера.
Ø
Формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата.
Ø
Использование
знаково-символических средств представления информации для создания моделей
изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
Ø
Использование
различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном
информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с
коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в
том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в
цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить
свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;
соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.
Ø
Овладение
навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с
целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с
задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
Ø
Овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений, отнесения к известным понятиям
Ø
Готовность
слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Ø
Овладение
базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи
и отношения между объектами и процессами.
Предметные
результаты:
Ø
Получение
первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в
жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора
профессии.
Ø
Усвоение
первоначальных представлений о материальной культуре как продукте
предметно-преобразующей деятельности человека.
Ø
Приобретение
навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной
обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;
Ø
Использование
приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных
конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических
и организационных задач.
Ø
Приобретение
первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и
умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных
художественно-конструкторских задач.
III.Содержание
учебного предмета
№ п/п
|
Раздел,
тема
|
Количество
часов
|
1.
|
Здравствуй,
дорогой друг. Как работать с учебником.
|
1
|
2.
|
Человек
и земля.
|
23
|
|
Человек
и вода
|
3
|
3.
|
Человек
и воздух
|
3
|
|
Человек
и информация
|
3
|
4.
|
Заключительный
урок
|
1
|
IV. Учебно-методический
комплекс
1. Роговцева
Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Уроки технологии. 2 класс, Просвещение
2011
2. Роговцева Н.И., Богданова
Н.В., Фрейтаг И.П. Технология. Учебник. 2 кл, Просвещение 2014
3. Горецкий В.Г., Роговцева Н.И., Анащенкова С.В.
Технология: Рабочие программы: 1-4 классы, Просвещение
2011
V. Описание
материально-технического обеспечения образовательного процесса:
Ø
Персональный
компьютер
Ø
Телевизор
Ø
МФУ
Ø
Мультимедийный
проектор
Ø
Экспозиционный
экран
Ø
DVD-проигрыватель
VI.
Планируемые
результатами изучения
курса «Технология:
Ученик научится:
Ø
называть
наиболее распространенные в своем регионе традиционные народные промыслы и
ремесла, современные профессии (в том числе профессии своих родителей) и
описывать их особенности;
Ø
понимать
общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия
обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую
выразительность — и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности;
Ø
анализировать
предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу,
осуществлять корректировку хода практической работы, самоконтроль выполняемых
практических действий;
Ø
организовывать
свое рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия
по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.
Ø
на
основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах,
происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в
обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным
свойствам в соответствии с поставленной задачей;
Ø
отбирать
и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и
доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их
выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия; экономно
расходовать используемые материалы;
Ø
применять
приёмы безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник,
циркуль), режущими (ножницы) и колющими (игла);
Ø
выполнять
символические действия моделирования и преобразования модели и работать с
простейшей технической документацией: распознавать чертежи и эскизы, читать их
и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные
изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.
Ø
анализировать
устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное
расположение, виды соединения деталей;
Ø
решать
простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа
соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а
также другие доступные и сходные по сложности задачи (в том числе в
интерактивных средах на компьютере);
Ø
изготавливать
несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу,
образцу и доступным заданным условиям (в том числе в интерактивных средах на
компьютере).
Ø
соблюдать
безопасные приёмы труда, пользоваться персональным компьютером для
воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для
решения доступных конструкторско-технологических задач;
Ø
использовать
простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать,
читать информацию, выполнять задания;
Ø
создавать
небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и
презентаций.
VII.
Электронные
образовательные ресурсы
№
п/п
|
Название
электронного образовательного ресурса
|
Вид
электронного образовательного ресурса
|
Издательство
(для электронных образовательных ресурсов на твердых носителях)
|
Ресурсы
сети Интернет
|
1
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.