Календарный план воспитательно-образовательной работы на неделю по теме "Семья" в старшей группе детского сада

Тема: «Семья». 

Цель: Углублять представления детей о семье (ее членах, родственных отношениях) и ее истории. Дать представление о том, что семья – это все, кто живет с ребенком. Интересоваться тем, какие обязанности по дому есть у ребенка (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т.п.). Воспитывать уважение и любовь к своим близким, культуру поведения.

Содержание и формы совместной деятельности взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями и социальными партнерами
Организованная образовательная деятельность	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник
1. Логопедическое (по плану логопеда). 2. Плавание (по плану инструктора  по плаванию). 3. Познавательное развитие «Как мы заботимся о своих близких». Интегрированные задачи: Углублять представления детей о ценности семьи и о взаимоотношениях в семье, объединяющих родных и близких. Раскрывать значение понятия «семейные традиции» на примере трудолюбия, гостеприимства, заботы к близким, проведения праздников и организации совместного отдыха. Развивать навыки ответственного поведения в семье,  интерес к истории своей семьи, семейным традициям. Показать необходимость уважительного отношения к родным и близким. Продолжать формировать чувство заботы и  любви к близким людям, стремление помогать, радовать, не огорчать их. Закреплять словесные формы выражения благодарности. Развивать наблюдательность, мышление, умение поддерживать разговор на определённую тему.  Материалы и оборудование: Фотографии с изображением детей, оказывающих помощь своим близким.	Первая половина дня Артикуляционная  гимнастика «Семья». Цель: Развивать артикуляционный аппарат. Беседа «Кого мы называем скромным». Цель: Формировать представление о скромности как положительной черте характера. Дидактическая игра «Назови родственников». Цель: Закреплять знания детьми родственных отношений между членами семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, внук, внучка, сын, дочь, тетя, дядя и т.д.). Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни. Цель: Формировать представления о значении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека. Хозяйственно-бытовой труд. Цель: Формировать умение самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Индивидуальная работа по познанию. Цель: Развивать умение использовать эталоны как общепринятые свойства и качества предметов (цвет, форма, размер). Игра малой подвижности «Береги предмет!». Цель: Развивать внимание, быстроту реакции. Дыхательная гимнастика «Регулировщик». Цель: Развивать речевое дыхание. Вторая половина дня Коррекционный час (по заданию логопеда) Прогулка II. Наблюдение за  проталинами на участке. Цель: Учить детей видеть изменения в природе с приходом весны. Развивать наблюдательность, память. П/и «Чёрный ворон». Цель: Учить детей быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Труд на участке. Очистка беседки  от снега. Цель: Воспитывать положительное отношение к труду, ответствен­ность при выполнении  поручений. Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: Упражнять детей в поскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Оздоровительный бег. Цель: Дать детям эмоциональный заряд бодрости и душевного равновесия, тренировать дыхание, улучшить газообмен, укрепить мышцы, кости и суставы. Сюжетно-ролевая игра «Вся семья вместе и душа на месте». Цель: Обогащать социально – игровой опыт детей. Побуждать к самостоятельному распределению ролей. Учить выбирать удобное место для игры и организовывать игровую обстановку, подбирать необходимый игровой материал и атрибуты. Способствовать установлению в игре усвоения ролевых взаимоотношений. Воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь. Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовёт». Цель: Учить детей обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки. Индивидуальная работа по рисованию «Укрась сарафан матрёшке». Цель: Развивать творческое начало, изобразительные умения. Учить детей, используя шаблоны, раскрашивать сарафан матрёшке. Ситуативный разговор «В чём должна проявляться ваша забота по отношению к родителям, сёстрам, братьям, бабушкам и дедушкам?» Цель: Способствовать воспитанию уважительного и заботливого отношения учащихся к родителям и другим членам семьи.	Подготовить оборудование для сюжетно-ролевой  игры «Вся семья вместе и душа на месте» Пополнить уголок художественного творчества необходимыми материалами	Памятка для родителей «Ошибки родителей в воспитании детей»
Вторник
1. Музыкальное (по плану музыкального руководителя). 2.Логопедическое (по плану логопеда) 3. Рисование «Семейный портрет». Интегрированные задачи: Учить детей рисовать семейный  портрет. Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и другими детьми. Воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным работам и работам сверстников. Воспитывать самостоятельность, уверенность в своих умениях, аккуратность. Формировать бережное отношение к собственным работам и работам сверстников. Продолжать закреплять правила обращения с красками во время работы. Материалы и оборудование: Альбомы; простой карандаш; кисточки; стаканчики-непроливайки; краски акварельные; салфетка; клеёнки (на каждого ребёнка).	Первая половина дня Артикуляционная  гимнастика «В гостях у медвежонка». Цель: Развивать артикуляционный аппарат. Рассматривание семейных фотографий. Цель: Закрепить знания детей о членах своей семьи, умение рассказывать о них. Формировать у детей положительное, эмоциональное отношение к своим близким. Дидактическая игра «Хорошо-плохо». Цель: Развивать логическое мышление и системный анализ. Зрительная гимнастика «Машины». Цель: Укреплять мышцы глаз. Индивидуальная работа по ЗКР. Цель: Совершенствовать интонационную выразительность речи. Игра малой подвижности «Два гуся». Цель: Учить детей выполнять имитационные движения по тексту. Прогулка I. Наблюдение за сосульками. Цель: Знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями. Способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы. Труд на участке. Наведение порядка. Цель: Прививать детям чувство удовлетворения от результатов труда. Совершенствовать трудовые умения. Воспитывать положительное отношение к труду. П/и «Такси». Цель: Продолжать учить детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения, быть внимательными к партнеру по игре. Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: Упражнять детей  в прыжках на месте на двух ногах (10 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой). Игра малой подвижности «Весёлый хоровод». Цель: Развивать внимание, умение двигаться согласно тексту игры. Вторая половина дня Коррекционный час (по заданию логопеда). Прогулка II. Наблюдение за оттепелью и  капелью. Цель: Расширять представление о неживой природе. Учить устанавливать связь одних природных явлений с другими. Труд на участке. Повторение правил безопасного поведения при гололеде. П/и «Птички и кошка». Цель: Упражнять детей двигаться по сигналу. Развивать ловкость. Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: Упражнять детей в  продолжительном беге в медленном темпе. Развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание. Игра малой подвижности «Как живёшь?». Цель: Учить детей выполнять определённые действия согласно тексту игры. Кружок «Приходи, сказка…» Строительная игра «Машина для папы». Цель: Развивать конструкторские навыки детей. Упражнять в конструировании автомобиля. Развивать интерес к конструированию, стремление проявлять изобретательность. Чтение В.Вересаева «Братишка». Цель: Продолжать работу по формированию интереса к книге. Помочь детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.	Подготовить оборудование для изготовления атрибутов для игр; оборудование для строительной игры «Машина для папы»	Индивидуальные беседы на тему «Дома маме помогаю»
Среда
1. Логопедическое (по плану логопеда). 2. ФЭМП «Деление предметов на 2 и 4 равные части». Интегрированные задачи: Продолжать знакомить детей с составом числа из единиц на числах до 5. Учить делить предметы на 2 и 4 равные части складыванием и разрезанием. Устанавливать соотношение между целым и частью. Упражнять согласовывать числительные с существительными в роде, числе, падеже (один брат, два брата пять братьев. Семья состоит   из пяти человек) Развивать мыслительные операции, речь, произвольное внимание,  самостоятельность, стремление добиться успеха, умение понимать учебную задачу и точно её выполнять. Воспитывать самостоятельность, уверенность в своих знаниях. Материалы и оборудование: Демонстрационный материал: Экран, мультимедийный проектор, ноутбук.       Раздаточный материал: Прямоугольники двух цветов на каждого ребенка; ножницы. 3. Физическое развитие (по плану инструктора по физкультуре).	Первая половина дня Беседа «Моя семья». Цель: Формировать  у детей представление о  семье и своём месте в ней. Побуждать называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких. Дидактическая игра «Назови – не ошибись». Цель: Закрепить с детьми названия и последовательность месяцев года. Артикуляционная гимнастика «В гости к Винни-Пуху». Воспитание культурно-гигиенических навыков. Цель: Закреплять у детей умение соблюдать порядок в своём шкафу (раскладывать одежду в определённые места).  Индивидуальная работа по познавательному развитию. Цель: Расширять знания детей о предметах, облегчающих труд человека в быту (мясорубка, миксер, мультиварка и т.д.). Игра малой подвижности «Запрещённое движение». Цель: Развивать внимание, память, быстроту реакции. Дыхательная гимнастика «Часики». Цель: Развивать речевое дыхание. Прогулка I. Наблюдение за снегом. Цель: Обратить внимание детей на своеобразие снега: рыхлый, колючий, грязный. Учить самостоятельно делать выводы и умозаключения. П/и «Самолёты».   Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге. Труд на участке. Уборка инвентаря. Цель: Добиваться детьми выполнения задания общими усилиями. Воспитывать взаимопомощь. Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: Совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности. Оздоровительный бег. Цель: Дать детям эмоциональный заряд бодрости и душевного равновесия, тренировать дыхание, улучшить газообмен, укрепить мышцы, кости и суставы. Вторая половина дня Коррекционный час по заданию логопеда. Прогулка II. Наблюдение за работой дворника. Цель: Активизировать познавательную деятельность. Развивать умение видеть целесообразность трудовых действий. Учить оценивать результаты труда. Труд на участке. Уборка обрезанных дворником веток в определенное место. Цель: Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. П/и «Ворона и воробей». Цель: Продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: Закреплять навыки метания предметов на дальность. Игра-тренинг «Приветствие гостей». Цель: Упражнять детей в применении норм этикета  при встрече гостей, используя при этом вербальные и невербальные средства общения. Воспитывать доброжелательность и гостеприимство. Индивидуальная работа по лепке. Цель: Продолжать формировать умение передавать в лепке характерные движения животных и человека . Музыкально-дидактическая игра «Рассказ музыкального инструмента». Цель: Развивать у детей тембровый слух. Заучивание наизусть стихотворения  «Очень-очень вкусный пирог» Н.Гернета и Д. Хармса. Цель: Продолжать работу по формированию интереса к новым произведениям. Учить заучивать небольшое стихотворение.	Подготовить книжную выставку «Моя любимая мамочка».	Памятка для родителей «Растим будущую женщину»
Четверг
1. Логопедическое (по плану логопеда). 2. Лепка «Дом моей семьи» Интегрированные задачи: Упражнять детей создавать из пластилина дом. Продолжать учить соотносить элементы композиции по величине и пропорциям. Активизировать умение варьировать разные художественные материалы, техники  и приемы работы с целью создания выразительного образа. Развивать чувство композиции (умение видеть свою поделку как часть общей композиции). Воспитывать самостоятельность, уверенность в своих умениях, аккуратность. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям. Материалы и оборудование: Пластилин, стеки;  подставки; салфетка; клеёнки (на каждого ребёнка). 3. Физическое развитие на воздухе (по плану инструктора по физкультуре).	Первая половина дня Ситуативный разговор «Как мама заботится обо всех». Цель: Продолжать формировать чувство заботы и любви к близким людям, стремление помогать, радовать, не огорчать. Дидактическая игра «Собери всю семью». Цель: Закрепить знания детей о членах семьи и называть,  кто кому как приходится (мама, папа, дочь, сын, бабушка, дедушка, внук, внучка).  Упражнения для профилактики плоскостопия и нарушений осанки. Цель: Продолжать вырабатывать навык самостоятельного контроля  за своей осанкой. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью. Хозяйственно-бытовой труд. Цель: Формировать у детей умение самостоятельно поддерживать порядок в группе. Индивидуальная работа по ознакомлению с предметным окружением. Цель: Формировать понимание того, что не дала человеку природа, он создал для себе сам (нет крыльев, он создал самолет; нет огромного роста, он создал кран  и т.д.). Прогулка I. Наблюдение за деревьями ранней весной. Цель: Формировать знания о жизни растений весной. Обобщить представления о приспособлении растений к разным сезонным изменениям. Труд на участке: Ремонт поломавшихся кормушек. Цель: Воспитывать у детей желание оказывать помощь живым объектам. П/и «Гуси-лебеди». Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге. Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: Упражнять детей в непрерывном беге в медленном темпе в течение 1-1,5 минут. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Цель: Закреплять умение следить за чистотой одежды и обуви, замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде. Игра малой подвижности «Летает – не летает». Цель: Развивать внимание, воображение, умение управлять своими действиями. Ситуативный разговор «Как надо играть с товарищами». Цель: Закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умением вместе играть, делиться игрушками. Вторая половина дня Коррекционный час по заданию логопеда. Прогулка II. Наблюдение за ветром. Цель: Продолжать совершенствовать у детей навыки в определении на­личия и направления ветра. П/и «Мы — весёлые ребята». Цель: Учить чётко говорить текст в игре; упражнять в беге; соблюдать правила игры.  Труд на участке. Сбор снега для постройки. Цель: Учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.  Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: Закреплять навыки правильного отталкивания и мягкого при­земления.  Игра малой подвижности «Береги предмет». Цель: Развивать способность координировать действия при совместном решении двигательных задач. Реализация исследовательских проектов на тему «Моя семья». Цель: Формировать осознанное понимание значимости каждого члена семьи в жизни ребёнка. Уточнить и расширить знания детей о профессии свои родных. Воспитывать заботливое внимательное отношение к членам своей семьи. Коллективное изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры: сумочки, кошельки, руль (для папы).           Цель: Привлечь детей к изготовлению атрибутов для игровой деятельности. Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. Дидактическая игра «Испорченный телефон». Цель: Учить детей применять нормы речевого этикета.	Подготовить оборудование для подвижных игр	Индивидуальные беседы по вопросам
Пятница
1. Развитие речи. Составление описательного рассказа по теме «Семья вместе - душа на месте» Интегрированные задачи: Формировать у детей представления о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Продолжать знакомить детей с понятием семья. Закреплять знания полных имен членов семьи, умение определять наименование родственных отношений между близкими членами семьи. Совершенствовать умение составлять короткий рассказ о своей семье.  Понимать и объяснять смысл русских пословиц о семье, обогащать и активизировать словарный запас по данной теме . Развивать навыки творческого рассказывания, навыки связной речи. Воспитывать гуманные чувства по отношению к своим близким, желание заботиться о них. Материалы к занятию: Демонстрационный: коллажи с фотографиями семей, рисунки детей с портретами родственников. 2. Музыка (по плану  муз. руководителя). 3. Рисование «Семейное древо» Интегрированные задачи: Формировать представление о генеалогическом древе. Учить создавать простейшее цепочку родственных взаимоотношений. Расширять и закреплять представления детей о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях. Закреплять умение называть свою фамилию, имя, отчество и имена, отчества членов семьи. Развивать связную речь, логическое мышление, внимание, память, познавательный интерес. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи, чувство гордости за свою семью. Материалы к занятию: Демонстрационный: Мультимедийная презентация «Рисование генеологического древа», ноутбук, проектор. Раздаточный: Листы бумаги, тонкие беличьи кисточки,  гуашь, простой карандаш, непроливайки; салфетки; подставки под кисточки.	Первая половина дня Артикуляционная  гимнастика «Весёлый язычок». Цель: Развивать артикуляционный аппарат. Рассматривание изделий с вышивкой «Традиции моей прабабушки». Цель: Познакомить детей с видами рукоделий, воспитывать любовь к своему народу. Расширять словарный запас. Дидактическая игра «Собери всю семью». Цель: Закрепить знания детей о членах семьи и называть кто кому как приходится (мама, папа, дочь, сын, бабушка, дедушка, внук, внучка).  Воспитание культурно-гигиенических навыков. Цель: Закреплять у детей умение соблюдать порядок в своём шкафу (раскладывать одежду в определённые места).  Труд в уголке природы. Цель: Формировать у детей  ответственность по отношению к уходу за растениями. Индивидуальная работа по формированию целостной картины мира. Цель: Расширять знания детей о предметах, облегчающих труд человека в быту (мясорубка, миксер, мультиварка и т.д.). Дыхательная гимнастика «Часики». Цель: Развивать речевое дыхание. Наблюдение за снегопадом. Цель: Формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного. П/и «Самолёты».    Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге. Труд на участке. Уборка инвентаря на веранде. Цель: Добиваться детьми выполнения задания общими усилиями. Воспитывать взаимопомощь. Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: Упражнять детей сохранять равновесие при ходьбе по доске. Вторая половина дня Кружок «Занимательная математика». Прогулка II. Наблюдение за воробьем. Цель: Продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье. Обогащать словарный запас художественным словом о воробье. Активизировать внимание и память. Учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны. Тру на участке. Раскидывание снега на участке. Цель: Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.  « П/и «Перелет птиц». Цель: Учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая. Развивать ловкость, внимательность. Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: Совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. Игра-тренинг «Приветствие гостей». Цель: Упражнять детей в применении норм этикета  при встрече гостей, используя при этом вербальные и невербальные средства общения. Воспитывать доброжелательность и гостеприимство. Заучивание наизусть стихотворения  «Кто любовью согревает» Е. Котосонова. Цель: Продолжать работу по формированию интереса к новым произведениям. Учить заучивать небольшое стихотворение. Коллективный хозяйственно-бытовой труд: стирка кукольного белья. Цель: Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться. Индивидуальная работа по рисованию. Цель: Формировать умения закрашивать рисунки кистью, карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении.	Пополнить книжный уголок художественной литературой. Подготовить изделия с вышивкой для рассматривания . Подготовить оборудование для трудовой и игровой деятельности	Создание фотовыставки    «Наша дружная семейка»