Кимы по русскому языку3 класс

Практическая часть программы

Вид контроля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Итого
Диктант	2	3	3	2	10
Сочинение	1	1	2	1	4
Изложение	3	3	3	4	13
Списывание	-	1	1	1	3
Проект	1	2	3		4
Проверочная работа	1	1	1	1	4
Словарный диктант	1	1	2	1	5
Тест	2	2	3	2	9

КИМЫ по русскому языку

Входная контрольная работа по русскому языку

Диктант.

Осенью.

      Осенью скворцы, грачи и ласточки улетают на юг. Там тепло и много корма. Звери встречают зиму. Белка сушит на ветках деревьев грибы. В дупле  у белки мягкое гнездо. Ёж много ест. Он ловит жучков и червей. Из травы и сухих листьев делает себе постельку. Медведь копит жир. Зимой он спит в берлоге. (53 слова)

Слова для справок: в берлоге.

Грамматическое задание.

1.     Выпишите из текста два слова с безударной гласной в корне. Запишите к ним проверочные слова.

2.     Подчеркните главные члены предложения.

1вариант – в третьем предложении.

2вариант – в девятом.

Контрольная работа № 2.

Диктант с грамматическим заданием по теме: «Слово в языке и речи».

Прощание с осенью.

      В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.

      Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Всё вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома.

Слова для справок: стало, подмёрзла.

Грамматическое задание.

1.     В первом предложении подчеркните подлежащее и сказуемое, определите части речи.

2.     Выпишите из текста два однокоренных слова, выделите в них корень.

3.     Выпишите из текста слово, в котором букв больше, чем звуков.

Контрольная работа № 3.

Диктант с грамматическим заданием по теме: «Состав слова».

      В лютый зимний холод всякая птица спешит к жилью человека. Там легче найти пищу. Голод убивает обычный страх. Люди перестают пугать осторожную лесную живность. Тетерев и куропатка залетают в хранилища с зерном. Русаки ночью постоянно скачут в сад и огород. Ласки устраивают охоту на мышей  подвалах. Беляки прибегают щипать душистое сено из стогов.

      Однажды через открытую дверь в сторожку влетела синичка. Она стала клевать крошки на столе.

                                                                                                      По В.Бианки

Слово для справки: постоянно.

 Грамматическое задание.

1.     Разберите по составу слова: сторожка, зимний, душистое.

2.     Подберите однокоренные слова к слову лесную.

3.     Выпишите из текста два глагола с приставками. Приставки выделите.

Контрольная работа № 4.

Диктант с грамматическим заданием по теме:

«Правописание корней слов».

Снеговик.

        Стоит чудесный зимний день. Падает лёгкий день. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. Яркое солнце на небе.

Выбежала группа ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из уголков. Радостно и весело всем!

Грамматическое задание.

1.     В первом предложении подчеркните главные члены и укажите части речи.

2.     Разберите слова по составу:

1 вариант – зимний, шубки;

2 вариант -  белые, морковки.

3.     Найдите в тексте и запишите по одному слову с проверяемым безударным гласным в корне, парным по глухости –звонкости согласным, непроизносимым согласным. Рядом запишите проверочные слова.

Контрольная работа № 5.

Диктант с грамматическим заданием по теме:

«Правописание частей слова».

       Декабрь. Мороз. Кругом лежит снег. На деревьях пушистые снежинки. С берёз и осин листья давно опали. Только на дубах желтеют листья. Тишина.

       Вдруг донеслась весёлая песня. Я оглянулся. На берегу реки сидела птичка. Я шагнул к ней. Птичка кинулась в воду и пропала. Я решил, что она утонула. Но кто это бежит по дну речки? Это оляпка или водяной воробей.

Слова для справок: оляпка, водяной.

Грамматическое задание.

1.     Разберите предложения по членам:

1 вариант - третье;

2 вариант -  десятое.

2.     Разберите слова по составу: осинка, переход.

3.     Найдите в тексте и подчеркните два слова с безударными гласными в корне, которые можно проверить.

Контрольная работа № 6.

Диктант с грамматическим заданием по теме:

«Имя существительное».

       Мой товарищ Митя гостил летом у брата. Село Юрьево стоит на берегу реки. Заиграет утром луч солнца, а друзья уже у реки. А вот и первая рыбка – ёрш. Ловили мальчики и крупную рыбу. Попался окунь, лещ и сом.

       Ребята часто ходили в лес за грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина. Только в овраге журчал ключ. Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.

 Грамматическое задание.

1.     Запишите по два имени существительных женского, мужского и среднего рода.

2.     Запишите пять имён существительных с шипящим звуком на конце.

3.     Разберите по составу слова: рыбка, тишина, лесною.

Контрольная работа № 7.

Диктант с грамматическим заданием по теме:

« Правописание имен существительных».

         Мы открыли гараж и увидели летучую мышь. Это интересное животное. Днём летучая мышь спит. Широкие крылья закрывают зверька, как плащ. Гаснет последний солнечный луч. Наступает ночь. Летучие мыши ищут добычу.

         Учёные пытались объяснить замечательную способность зверька находить дорогу в темноте. Залепляли глазки, нос. Мышь облетала опасные места. Когда мышь пищит, тончайший звук доходит до преграды и идёт назад. Чуткие ушки зверька ловят сигнал.

                                                                                                         По В.Бианки

Грамматическое задание.

1.     Определите падеж имён существительных в последнем предложении.

2.     В первом предложении слово гараж разберите как часть речи.

3.     Разберите по составу слова: интересное, глазки, находит.

Контрольная работа № 8.

Диктант с грамматическим заданием по теме:

«Имя прилагательное».

          Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в  полях дороги. Посинел на реке лед. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховки.

          Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосёнком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.

Грамматическое задание.

1.     Подчеркните в предложении главные члены, выпишите словосочетания:

1вариант - четвёртое предложение;

2вариант – пятое предложение.

2.     Замените прилагательные антонимами и запишите получившиеся словосочетания:

1вариант – трусливый мальчик, узкий ручей;

2вариант – старательный ученик, высокий куст.

3.     Определите род, число и падеж имен прилагательных в словосочетаниях сосновую шишку, крепким клювом.

Контрольная работа № 9.

Диктант с грамматическим заданием по теме:                

«Глагол».

Весеннее утро.

        Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Снегом покрыли поля и холмы. На деревьях сосульки развесили.

       Засветило солнце и съело утренний лед. По долине побежал веселый, говорливый ручеёк. Вдруг под корнями берёзки он заметил глубокую норку. В норке сладко спал ёж. Ёж осенью нашел это укромное местечко. Он еще не хотел вставать. Но холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа.

Грамматическое задание.

1.     Разберите предложение по членам:

 1 вариант - седьмое;

 2 вариант – девятое.

2.     Разберите слова по составу:

1 вариант – засветило, утренний, берёзки;

2 вариант – развесили, весёлый, местечко.

3.     Определите время, число, лицо глаголов побежал, взглянешь, принесу.

Итоговая контрольная работа № 10.

Диктант с грамматическим заданием.

       Раннее весеннее утро. Степь весело пестреет цветочками. Ярко желтеет дрок. Скромно синеют колокольчики. Белеет пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе разлит горький здоровый запах полыни.     

          Всё радостно потянулось к солнцу. Степь проснулась и ожила. Высоко в воздухе затрепетали жаворонки. Кузнечики подняли свою торопливую трескотню.

                                                                                         По А.Куприну  

                               Грамматическое задание.

1.     Выпишите из текста два слова с безударными гласными в корне. Рядом запишите проверочные слова.

2.     Выпишите из текста два слова с приставками. Приставки выделите.

3.     Разберите предложения по членам:

1 вариант – второе;

2 вариант – третье.

Списывание.

Птенец горихвостки.

      Егор Павлович принес из леса птенца горихвостки. Птенец был сосем маленьким – даже летать ещё не умел.

      Мы с Алешкой притащили для птенца насекомых. Тут были и зелёные кузнечики, и всякие бабочки, и стрекозы, и красные божьи коровки, и разноцветные жучки. Пригоршню насекомых высыпали в клетку. С весёлым писком птенец набросился на еду. Только склевал он зелёных и серых насекомых. А на красивых нарядных жучков даже не смотрел.

      Нарядная окраска предупреждает: «Не тронь меня!»

                                                                                                    (По Ю. Дмитриеву)

Списывание.

Море.

          Море таит в себе огромные богатства. Человек издавна ловил в море рыбу. Из морских водорослей готовят вкусные блюда.

          Морская вода полезна для здоровья. На прелестных берегах тёплых морей строят известные дома отдыха и санатории.

          По морям плавают гигантские пассажирские и грузовые суда. Опасные морские дороги соединяют дальние страны. Жгучее солнце и яростный ветер не пугают местных капитанов. Доблестные моряки считают дельфинов вестниками счастья.

Списывание.

Гадкий утёнок.

        С каждой ночью полынья становилась всё меньше. Утёнок устал работать лапками. Он выбился из сил. Утром проходил  крестьянин. Он увидел на льду птицу и отнёс домой. Утёнка отогрели.

        Было бы слишком печально рассказывать про все беды и несчастья гадкого утёнка в эту суровую зиму.

        Вернулась весна! И гадкий утёнок увидел в воде своё отражение.  Его объяла радость. Это был красивый лебедь.

                                                                                                          (По Г.Х.Андерсену)

Словарные диктанты.

1.     Праздник, вместе, орех, овёс, восток, заря, пшеница, альбом, погода, понедельник, ракета, трактор, чёрный, четыре, восемь.

2.     Вторник, среда, картофель, петрушка, овощи, горох, овощи, горох, огурец, помидор, огород, компьютер, столица, обед, ужин, пирог, шоссе.

3.     Четверг, север, берег, пороша, чувство, лестница, интересный, интересно, коллектив, коллекция, аккуратный, аккуратно, грамм, килограмм, желать.

4.     Самолёт, комната, однажды, кровать, рябина, трамвай, пятница, около, солома, потом, вокруг, приветливо,  Красная  площадь, Московский Кремль, ромашка.

5.     Растение, сирень, поэт, гвоздика, животное, одуванчик, воскресенье, завтрак, песок, квартира, герой, солдат, шёл, щавель, до свидания.

Проверочная работа по теме «Состав слова»
Планируемый результат: уметь разбирать слова по составу

Базовый уровень

1.Знание алгоритма разбора слов по составу.
Запиши алгоритм разбора слов по составу. 
Выделю _______________________, для этого _________________________.
Выделю _______________________, для этого _________________________.
Выделю _______________________, для этого _________________________.
Выделю _______________________, для этого _________________________.
Выделю _______________________, для этого _________________________.
2.Знаний определений основных морфем слова..
Продолжи высказывания:
Корень слова- это _____________________________________________________.
Основа слова – это ____________________________________________________.
Окончание слова - это _________________________________________________.
Приставка слова – это __________________________________________________.
Суффикс слова –это ____________________________________________________.
3. Умение: определять наличие в слове заданной морфемы.
Выдели окончание в словах.
Глазной, денёк, ловушка, котёнок, еловый, побег, скользкий, времечко, вратарь, перины.
4. Умение: подбирать однокоренные слова.
Подбери не менее 3 однокоренных слова.
Снег __________________________________.
Дорога _________________________________.
Ночь _____________________________________.
5. Умение: определять наличие в слове заданной морфемы.
Выдели приставку в словах.
Отполз, обсудил, подпрыгнул, всадник, улов, подумал, перевод, заметный, выход, сделал, осмотр, дослушал, промокашка, надпись.
6.Умение : определять наличие в слове заданной морфемы.
Выдели суффикс в словах.
Котик, лисонька, мудрец, грибок, дружба, избушка, мудрость, глазище, веточка.
7.Умение определять наличие в словах заданных морфем.
Разбери слова по составу.
Подземный, водица, каменистый, подстаканник, головка, речной, медвежата, морской.

Задания повышенного уровня
1.Умения: определять наличие в слове заданной морфемы;
различать родственные слова и формы слова;
Даны два ряда слов. Запиши в таблицу название каждого ряда и назови части слова, которыми различаются слова в ряду.
1)игра, игру, игры, игре, игрой;
2) игрушка, игривый, игрушечный, игрушечка

Название ряда	Части слова, которыми различаются слова в ряду

2.Умение: различать родственные слова;
Прочитай, определи какое слово лишнее. Выпиши однокоренные слова, выдели корень.
Краска, украшать, красить.
Крупа, крупный, крупяной, крупинка.
Дорога, подорожник, путь, дорожная.
Вода, подводный, водитель, водичка, водный
3.Умение: определять наличие в слове заданной морфемы.
Какие ещё части слова, кроме корня, есть в слове оленьи?
Обведи номер ответа:
1)приставка и окончание
2) приставка, корень, окончание
3)корень и окончание
Приведи 2 примера слов с таким же составом.

4.Умение: подбирать слова с однозначно выделяемыми морфемами к заданной схеме слова
Отметь ряд, в котором слова расположены в такой последовательности.
- корень, окончание; корень, суффикс, окончание; приставка, корень, суффикс, окончание
1) рука, холодный, облачный;
2)морозы, уроки, находка;
3) книга, зонтики, посадка;
4)пальто, морозный, забота

Дескриптор к проверочной работе
Базовый уровень

Критерии	Задание	Уровень достижений	Баллы	Фактически полученные баллы
				Оцениваю сам	Оценивает учитель
Знаю алгоритм разбора слова по составу	№1	Не обозначил шаги алгоритма	0
		Обозначил шаги алгоритма	1
		Обозначил по порядку шаги алгоритма, продолжил правильно высказывания	2
Даю определения частям слова	№2	Не смог написать определения	0
		Написал не все определения	1
		Написал определения, но допустил 1-2 неточности	2
		Написал определения без ошибок	3
Умею находить окончание слова	№3	Не смог выделить окончание	0
		Выделил окончание, но допустил 3-4 ошибки	1
		Выделил окончание, но допустил 1-2 ошибки	2
		Верно выделил все окончания	3
Умею находить и подбирать однокоренные слова	№4	Не смог подобрать однокоренные слова	0
		Подобрал верно однокоренные слова, но мен ее 3	1
		Подобрал верно 3 и более однокоренных слова	2
Умею правильно находить и выделять приставку	№5	Неверно выделил приставку в словах, допустил 5 и более ошибок	0
		Верно выделил приставку в словах, но допустил 3 -4ошибки	1
		Верно выделил приставку в словах, но допустил 1 -2ошибки	2
		Верно выделил приставку	3
Умею правильно находить и выделять суффикс	6	Неверно выделил суффикс в словах, допустил 4 и более ошибок	0
		Верно выделил суффикс в словах, но допустил 3 ошибки	1
		Верно выделил суффикс в словах, но допустил 1 -2ошибки	2
		Верно выделил суффикс в словах	3
Умею разбирать слова по составу и находить ошибки в разборе слов по составу	7	Не смог разобрать слова по составу, допустил 4 и более ошибок	0
		Разобрал слова по составу, но допустил 2-3 ошибки	1
		Разобрал слова по составу без ошибок	3

Максимальное количество 19 баллов

5- 95% -100% 18б - 19б
4 - 76% -94% 14б – 17б
3- 50% -75% 9б - 13б
2 –менее 50%

Повышенный уровень

Критерии	Задание	Уровень достижений	Баллы	Фактически полученные баллы
				Оцениваю сам	Оценивает учитель
Умею находить окончание слова	№1	Не записал части слова, которыми различаются слова	0
		Записал части слова, которыми различаются слова, но не дал название ряда	1
		Записал части слова, которыми различаются слова и дал название ряда	2
Умею находить и подбирать однокоренные слова	№2	Не нашел лишнее слово, неверно выписал однокоренные слова	0
		Выписал не все однокоренные слова	1
		Выписал не все однокоренные слова, правильно выделил корень	2
		Выписал все однокоренные слова и правильно выделил корень	3
Умею правильно находить и выделять приставку	№3	Неверно указал части слова	0
		Верно указал части слова	1
		Верно указал части слова и подобрал слова	2
Умею разбирать слова по составу и находить ошибки в разборе слов по составу	№4	Неверно отметил ряд слов	0
		Верно отметил ряд слов	1

Максимальное количество 8 б
5- 80% -100% 6б – 8б
4 - 60% -79% 4б - 5б 
3- 45% -59% 3б

Контрольная работа № 3

1 вариант.

1.Решите задачу.

Для детского сада купили 27 машинок, а кукол – в 3 раза меньше. Сколько всего машинок и кукол купили для детского сада?

2.Вычисли:

5   6 =                   48 : 6 =                   15 : 3 + 7  4 =

7   9 =                   40 : 5 =                    (21+28) : 7 =

3.Сравни:

5   8  …  6   7                                         3 см 6 мм  …  63 см

48 : 6 …  54 : 9                                     4 дм 6 см  …  46 см

4.Начертите квадрат со стороной 4 см. Найдите его периметр.

5.Представьте числа в виде произведений двух однозначных множителей:45,24, 14. 32.

6*. Папа разделил 12 хлопушек между сыном и его тремя друзьями поровну. Сколько хлопушек получил каждый мальчик?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 вариант.

1.Решите задачу.

В пруду плавало 8 гусей, а уток в 4 раза больше. Сколько всего гусей и уток плавало в пруду?

2.Вычисли:

4   6 =                   36 : 4 =                   18 : 3 + 7  5 =

7   5 =                   42 : 7 =                    (32+24) : 7 =

3.Сравни:

4   8  …  6   9                                         5 см 3 мм  …  35 см

42 : 7 …  36 : 9                                     3 дм 7 см  …  37 см

4.Начертите квадрат со стороной 3 см. Найдите его периметр.

5.Представьте числа в виде произведений двух однозначных множителей:21,56, 35. 27.

6*.Катя разложила 18 пельменей брату Толе и двум друзьям поровну. По сколько пельменей было на каждой тарелке?