Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Класный час в 9 классе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Класный час в 9 классе

библиотека
материалов


КГУ «Общеобразовательная школа №25»















Классный час

«Мир и согласие – путь человечества»





Подготовила:

Итикеева М.А., учитель

русского языка и литературы

третьего (базового) уровня

















1.09.2015

г.Сатпаев


Тема: «Мир и согласие - путь человечества»

Цель: расширение представлений учащихся о духовных и материальных ценностях, о цели жизни человека как постижении высших духовных ценностей, о важности сохранения мира на планете Земля.

Задачи: 

- учить терпимо и с пониманием относиться к людям.

- развивать умение видеть ценное в людях, событиях, обстоятельствах;

- воспитывать уважительное отношение к культуре, языку и традициям разных народов.

Круг радости

Учитель: Добрый день! Я рада нашей новой встрече. Приглашаю вас в наш круг мира и согласия. Давайте сегодня поприветствуем друг друга на разных языках.
Участники приветствуют друг друга на языках мира: русском, казахском, лезгинском, немецком, английском, татарском, украинском, французском.

Педагог подводит детей к мысли, что на каком бы языке не звучало приветствие, оно всегда несет в себе пожелание мира и добра.

Эпиграфом к нашему разговору будут слова Ж.Ж.Руссо:
«Жизнь длится лишь мгновение: сама по себе она – ничто; ценность ее зависит от того, что удалось сделать. Только добро, творимое человеком, остается, и благодаря ему жизнь чего – ни будь стоит».

Ребята, мы живем в большом многонациональном государстве. Как вы к этому относитесь?

(Предполагаемые ответы детей):

- Я рад, что я рядом со мной живут люди разных национальностей. Это позволяет узнать мне больше о культуре этих народов, и я становлюсь внутренне богаче.

- Я рад, что со мной в одном классе учатся казахи, русские, татары, немцы, лезгины, украинцы. Общаясь с ними, я могу знать разные языки, а это мне поможет в жизни.

- Я рад, что по соседству со мной живут и русские, и чеченцы, и украинцы. Я хожу к ним в гости и хорошо знаю их кулинарию и могу готовить разные национальные блюда.

Беседа:

Учитель: Люди издавна ценили мир. В Древней Греции во время Олимпиад прекращались войны. Восточные народы в преддверии Наурыза тоже переставали воевать, прощали обиды, проявляя участие и терпимость к другим. Даже наше традиционное рукопожатие тоже имеет отношение к миру: в далекой древности наши предки при встрече протягивали раскрытую руку в знак того, что в ней нет камня и они пришли с добрыми намерениями.

Вопросы:

1.Как вы понимаете значение слова «толерантность»?

2. Что является важнейшим в сохранении мира?


Слово «толерантность» имеет почти одинаковый смысл в различных языках: в английском – готовность быть терпимым; во французском – отношение, когда человек думает и действует иначе, чем ты сам; в китайском – быть по отношению к другим великолепным; в арабском – милосердие, терпение, сострадание; в русском – умение принять другого таким, какой он есть; в казахском – проявление уважения к ближним.
Недаром была принята Декларация принципов толерантности, утвержденная ЮНЕСКО, а 16 ноября стал Международным днем толерантности.

Давайте сравним и проанализируем ситуации с точки зрения взаимоотношений людей разных национальностей.
Ситуация 1.
«Я – цыган. Нас в странах СНГ не одна сотня тысяч. Большая часть цыган ведут оседлый образ жизни, живут в своих домах, но многие еще кочуют. В отличие от оседлого населения, моя семья предпочитает ездить табором по стране. У нас есть свой язык, свои традиции и обычаи. Наш образ жизни совсем не такой, как у оседлого населения. Табору могут не разрешить останавливаться в каком – то месте. Иногда я чувствую, что некоторые люди не хотят, чтобы я находился рядом с ними. Меня даже могут назвать преступником безо всякой причины. Возможно, люди просто не понимают, что мы живем по – другому, но мы – такие же граждане, как и они.»
Ситуация 2 .
«На конференции один из делегатов во время торжественного обеда подошел к своему коллеге из Чукотки и спросил слегка снисходительно: «Нравицця супа?»
Чукча быстро кивнул. Позже делегат спрашивал: «Нравицця рыба?» или «Нравицця мяса?», «Нравицця фрукта?» - всегда следовал любезный кивок.
После ужина председатель конференции представил главного докладчика на том вечере – как раз того самого чукчу, произнесшего проникновенную, остроумную речь на безукоризненном русском языке, к немалому удивлению своего соседа. Закончив речь, докладчик подошел к своему соседу и спросил его: «Нравицця доклада?»
Что бы вы посоветовали в данной ситуации? (Обсуждение)

Толерантность – это гармония самого человека, которая проистекает от гармонии с внешним миром, обществом, окружающими людьми, государственным устройством.

Толерантный человек уже по своей сути интернационален, терпим к окружающим, добр.

«Качества толерантного человека»

Учитель: Мы сейчас попробуем создать собирательный образ толерантного человека. Какими качествами он обладает?

Учащиеся на доске записывают качества: доброжелательность, сдержанность, ответственность, терпимость, милосердие, сострадание, терпение, уважение к ближнему и другие.


Сегодня, в эпоху социальной нестабильности, межэтнических и вооруженных конфликтов, человечество все больше осознает, что основной способ решения этих проблем - мир, согласие, взаимопонимание. Поэтому, в нашем многоголосом мире как никогда возникает острая необходимость в толерантной личности, умеющей принимать мнения других людей.

Китайская притча «Ладная семья»

Жила - была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли таких семей. Но дело в том, что семья была особая - мир и лад царили в этой семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село и обрадовался: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка и решил узнать, как жители села добились' такого лада, пришел к главе семьи, расскажи мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго, видно не очень силен был' в грамоте. Передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были написаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце листа: 100 раз любовь, 100 раз терпение, 100 раз прощение.
Прочел владыка и спросил: - и все?

- Да, - ответил старик. Это и есть основа жизни всякой хорошей семьи, и мира тоже.
Вопросы для обсуждения:

- Как вы думаете, почему мир и лад царили в этой семье?
- Почему ответ старика так удивил владыку страны?

- Действительно ли любовь, терпение и прощение являются основой жизни всего мира?

Педагог, подводя итоги беседы, говорит о том, что все мы разные, каждый со своими достоинствами и недостатками, привычками, взглядами на мир и все это имеет право быть. Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях он поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но бывает и наоборот. И тогда то и нужна любовь, чтобы простить человека, или терпение, на то, чтобы помочь человеку исправиться.

Если бы в нашей школе проводился День толерантности, можете ли вы составить его программу? (Работа в группах. Лучший проект записывается на странице флипчарта.)

Примерная программа Дня толерантности

  1. 1.      Полиязычное оформление холлов школы (каз., рус., нем.,анг.,чечен,укр.и др.)

  2. 2.      Распределение по классам (параллелям) представление обычаев, культуры одной народности.

  3. 3.      Выпуск стенгазет по теме.

  4. 4.      Фестиваль народов, населяющих мой город.

Ситуации

Создать кодекс толерантности. (Работа в группах. Лучший проект записывается на странице флипчарта)

Задание.
Разделить класс на группы по 3 -4 человека. Пусть каждая группа придумает один пункт для кодекса толерантности нашей школы. Затем представитель каждой группы запишет этот пункт на листе ватмана, закрепленного на доске с заголовком «Кодекс толерантности средней школы № 25 г.Сатпаев»

Флипчарт

Кодекс толерантности

  1. 1.      Будь доброжелателен с окружающими

  2. 2.      Проявляй милосердие и сострадание

  3. 3.      Уважай чужие принципы

  4. 4.      Будь ответственным за свои поступки

  5. 5.      Проявляй терпимость и сдержанность

  6. 6.      С уважением относись ко всем народам

  7. 7.      Уважай все вероисповедания

Флипчарт

Резюме  

Толерантность - это уважение к другому человеку, его точки зрения на все происходящее. Основа толерантности – дружба, взаимопонимание, уважение разных национальностей и сословий, их привычек, обычаев, их вероисповеданий.

Круг «От сердца к сердцу»

Предполагаемые высказывания учащихся:

- Я понял, что важно быть терпимым к другим народам и просто к другим людям.

- Я понял, что нужно уважать обычаи и вероисповедания других людей.

- Чтобы сохранить мир на нашей планете, все люди должны уважать друг друга.

Толерантность способна к установлению и поддержанию общения с людьми.

Рассказать учащимся притчу «Устами ребенка».

Однажды миролюбивые жители планеты Земля попросили одного чрезвычайно могущественного волшебника прекратить все войны и кровопролития на планете. Волшебник уничтожил все оружье на земле. Тогда любители повоевать сделали луки и стрелы из молодых деревьев. Волшебник уничтожил деревья. Драчуны принялись делать дубины из больших деревьев. Так исчезли большие деревья с лица земли. Затем исчезло железо и камни.
Скоро люди забили тревогу, как им жить если нет деревьев, железа, камней и скоро им нечем будет питаться. Волшебник развел руками, он больше ничего не мог придумать. Миротворцы впали в уныние, не зная, что предпринять. И тут к волшебнику подошел умный ребенок и сказал: «Сделайте так, чтоб человек приносящий кому-нибудь боль, сам чувствовал ее на себе».
С этого дня никто на планете не причинял страданий соседу, потому, что тогда и ему самому пришлось бы испытать боль. Напротив, люди принялись помогать друг другу, потому, что им нравилось чувство радости, которое они испытывали при этом, и зажили они в гармонии и радости.
Классный час закончить четверостишьем
Давайте вместе мечте поможем,
Ведь мир сегодня так тревожен.
Давайте ходить друг к другу с добром,
Чтоб жив был завтра наш общий дом.

Самоанализ классного часа «Мир и согласие - путь человечества»


Дата 1.09.2015 года, класс 9 «В»

Фамилия учителя Итикеева М.А.

Мероприятие: Классный час

Тема: «Мир и согласие - путь человечества»

Цель: Расширение представлений учащихся о духовных и материальных ценностях, о цели жизни человека как постижении высших духовных ценностей, о важности сохранения мира на планете Земля.

Место проведения Кабинет №28

Деятельность учащихся во время мероприятия: Включенность в работу

учеников – 100 %

Деятельность учителя во время мероприятия 100% создание микроклимата педагогом

Выбор подходов к планированию проводимого мероприятия: Коллективный

Выбор методов проведения и обоснование необходимого мероприятия Беседа, создание флипчартов.

Развивающие функции мероприятия: развивать умение видеть ценное в людях, событиях, обстоятельствах.

Воспитательные функции мероприятия: воспитывать уважительное отношение к культуре, языку и традициям разных народов.

Конечные результаты.

Выводы: Для реализации поставленных задач была выбрана форма классного часа с использованием флипчарт, которые были составлены совместно с учениками.

В течение всей беседы я старалась создать комфортный психологический климат в классе, дать каждому возможность реализовать себя (например, в создании и оформлении флипчартов). Очень важен был эмоциональный настрой учащихся.

Каждое задание сопровождалось конкретными вопросами, ребята выполняли задания, стремясь быстрее подойти к конечному результату. В процессе классного часа проявлялся интерес к данной теме, где несмотря на сложность задания, учащиеся проявляли смекалку, эрудицию и активность. Классный час прошел как одно мгновение, ребята с большим интересом выражали свои мнения.

Считаю, что классный час соответствует общим воспитательным задачам и возрастным особенностям учащихся. Поставленная цель и задачи в ходе подготовки и проведения классного часа были выполнены.




Дата 1.09.2015 подпись______________











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-044895

Похожие материалы