Классный час «Как я могу
повлиять на поступки своих сверстников?»
(для учащихся 8 класса)
Цель: развитие
у подростков мотивационно-ценностных установок к совершению добрых и гуманных
поступков;
Задачи:
-
формирование представления о поступке как способе реагирования на окружающий
мир и о влиянии мыслей на поступки человека;
-
формирование готовности к сотрудничеству,
развитие способности
к групповой работе и
коммуникациям; формирование толерантности, способности к
поиску диалога с оппонентами, умения достигать
содержательных компромиссов при решении конкретных
вопросов.
-
воспитание культуры поведения, доброты, формирование
отрицательного отношения к человеческим порокам, безнравственному поведению;
1. Орг.
момент.
-
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Марина Александровна Филимоненко. По
образованию я психолог и учитель биологии и химии в школе пос. Глушицкий.
Сегодня мне, как участнице конкурса, выпала замечательная возможность расширить круг своего
общения с молодым поколением и тоже поучиться у вас умению правильно
выстраивать свою линию поведения. Вместе можем обсудить волнующие
нас вопросы, что-то предложить, посоветовать друг другу, предупредить ошибки,
высказать свое мнение.
Игра «Клубок». Я предлагаю вам, передавая
друг другу клубок, называть свое имя и качества личности, помогающие жить в
обществе (в результате получается, что все участники связаны между
собой.)
- Вот так связаны
между собой все люди – связаны деятельностью, событиями, желаниями, поступками.
А теперь каждый из
вас потяните на себя нить или попытайтесь поменяться местами.
- Что происходит? Почему?
(Мы запутались, нить порвалась)
- -Как вы
думаете, отчего это зависит? (От поступков, поведения человека)
Тема нашего занятия: «Как я могу повлиять на поступки
своих сверстников».
- Ребята, а что такое
поступок? (определенное действие, направленное на что-то или кого-то)
- Ребята, прочитайте высказывание
известного китайского мыслителя Лао
Цзы.
«Будьте внимательны к своим
мыслям – они начало ваших поступков»
- Согласны ли вы с этим утверждением? Обоснуйте свои ответы.
- А что толкает человека
на определенные поступки, заставляет сделать выбор в пользу того или иного
поведения.(чье-то влияние)
- А что такое влияние?
(изменение)
-Кто влияет на поведение
и поступки людей? ( СМИ, родители, сверстники..)
-В каких случаях мы стараемся повлиять на сверстников?
( для самоутверждения, по необходимости, когда это действительно нужно). .
- Всегда ли возможность повлиять на других идёт на пользу?
-Просмотр видеоролика
Посмотрите фрагмент из «Ералаша» «Гипноз» и ответьте на этот вопрос.
-Из каких соображений ребята решили
повлиять на мальчика с помощью гипноза?(хотелось поскорее погрузить
металлолом) ( использование навыков влияния на других людей в своих интересах)
.
-Какое это влияние? (манипуляционное, отрицательное);
- Влияние может быть положительным и
отрицательным. В чем разница между ними?
- (Положительное влияние приносит
пользу человеку, а отрицательное – вред).
- Может ли человек избежать в жизни
отрицательное влияние?
- Какими способами можно
противостоять отрицательному влиянию? (здесь можно эксперимент с рукой –
давление)
- Что поможет повлиять на другого
человека? (Харизма, хорошие поступки самого советчика, доброе слово, хорошее
мнение о том человеке, на которого влияешь, уверенность в себе, более сильная
воля, умение внушать, заботливое, уважительное отношение к товарищу).
- Какие правила нужно знать, чтобы
влиять на человека? Попытайтесь сформулировать самое главное правило. Для этого
закройте глаза и постарайтесь рассчитаться от одного до десяти.
- Рассчитаться не получилось. Почему?
(Потому, что мы не видим друг друга).
- Теперь попробуйте то же самое
сделать с открытыми глазами.
Ребята рассчитываются. Теперь все
получилось.
- Чего не хватало раньше, когда вы
были с закрытыми глазами? (Умения увидеть другого человека и с ним
контактировать).
- Чтобы повлиять, вам надо видеть
лицо человека, которому даете совет, в чем-то его переубеждаете, от чего-то
предостерегаете. Тогда вы сможете с ним контактировать, найти понимание.
(Обращение к теме урока
упор на слово «как»)
2. Игра
Для того, чтобы понять как
оказывается влияние на человека, я предлагаю вам смоделировать ситуацию.
Кресло главного героя
посередине. Я даю йогурт главному герою и другой йогурт по кругу. Ребята должны
различными способами убедить героя съесть его. Я записываю на доске
предлагаемые методы
- убеждение
- убеждение + аргумент
- убеждение + сострадание
- убеждение + личный
пример (даю ложку и предлагаю съесть)
- убеждение + третье лицо
- убеждение +
альтернатива ( я заговариваю, беру йогурт и ем сама, открываю герою йогурт)
Дальше главный герой
определяет, чье убеждение было более ярким и убедительным, что сразу захотелось
съесть его.
ИТОГ:
Наиболее влиятельными
оказались способы воздействия через личный пример и обращение к лучшим
качествам человека.
- Чье мнение для вас более значимо:
мое или ваших родителей? Почему? (Человек должен быть авторитетным, тогда совет
его, скорее всего, воспримут).
- Как стать авторитетным человеком и
как сделать, чтобы ваши слова были авторитетными? (Человек, на которого
влияешь, должен верить тебе; должен быть уважаемым; должен обладать сильной
волей, настойчивостью, умением убеждать, доказывать свою правоту).
Подведение итогов. Рефлексия.
·
Ключевое слово
нашей встречи … (поступок)
·
Основная цель
нашей встречи… (нести добро в помыслах, делах, поступках)
·
Настроение
нашей встречи… (позитивный настрой на добрые дела и нравственные поступки)
- Закончить наш разговор мне хочется небольшой сказкой,
которая поможет ответить на вопрос, что же самое главное в отношениях с людьми.
- Солнце и ветер поспорили, кто из них сильнее, и
чтобы узнать это, решили посмотреть, кому быстрее удастся снять с прохожего
пальто. Ветер начал дуть изо всех сил, пытаясь сорвать с человека пальто, но
тот в ответ лишь сильней кутался. Ветер ушел ни с чем. Тогда Солнце согрело
человека своими лучами, и тот снял пальто сам.
- Какой вывод
можно сделать по сказке, как надо относиться друг к другу, чтобы люди слушались
нашего совета?
- (С теплом, сердечно).
- Мне хочется вручить вам на память
маленькие сердечки, как подсказку, что главное в жизни любовь к окружающим.
Песня «Дорогою добра».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.