Тема классного
часа: «Дружба».
Цель: Формирование
представления об нравственных общечеловеческих ценностях.
Задачи: Обр: формировать
положительную оценку таких качеств, как бескорыстие, порядочность; формирование
нравственных качеств учащихся умение дружить, беречь дружбу.
Разв: развитие умений учащихся
вести рассуждения и умений аргументировать свою точку зрения; вырабатывать
личное отношение к освоению собственной внутренней позиции и жизненных
ценностей.
Восп: воспитывать уважение к
окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству.
План классного часа:
1.
Вступительное слово.
2. Знакомство с понятием «дружба»
3.. Разбор ситуаций. Диалоги друзей.
4. Работа
по тексту притчи.
5.
Определение “Законов дружбы”
6.
Пословицы о дружбе.
7.
Подведение итогов (рефлексия).
Ход классного часа:
1. Вступительное
слово. М: Слово-учителя: Человек не
может жить и существовать без других людей. Все мы живем в обществе, среди
людей. С одними мы учимся, с другими – отдыхаем, с третьими – встречаемся на
секции, в кружке. То есть мы связаны совместной деятельностью, занятием. И если
нас объединяют общие интересы, общее дело, симпатия друг к другу, то можно
назвать нас товарищами. А высшей степенью товарищества является дружба.
2. Знакомство с
понятием “дружба”.
М: Беседа
о дружбе:
На доске
слова: друг, приятель, товарищ.
- Прочитайте
слова. Чем они отличаются друг от друга?
Вы знаете, что в пословицах
заключается народная мудрость. Я предлагаю вам поработать в группах.
У вас на каждом ряду лежат
конверты, вам из отдельных слов нужно собрать правильно пословицу и выбрать
того, кто прочитает её.
- 1-я группа “Не имей сто
рублей, а имей сто друзей”
- 2-я группа “Без друга на душе
вьюга”.
- 3-я группа “Старый друг лучше
новых двух”
Каждый ряд после составления читает
пословицу и вывешивает её на доску.
- Какая общая тема пословиц? (дружба)
- А как вы понимаете слово
“дружба”?
- Расскажите, есть ли у вас
настоящий, верный друг? Как вы дружите? Что такое настоящая дружба? Кого человек
вправе назвать своим другом? Как проверяется дружба?
3. Разбор
ситуаций. Диалоги друзей.
Сейчас
мы посмотрим несколько сценок, в которых участвуют двое друзей.
Посмотрите внимательно и послушайте, как ведут себя ребята в разных ситуациях,
и дайте оценку их поступкам. Будьте внимательны
Ситуация первая (девочки)
Итак,
Даша уже два часа делает уроки, и тут к ней приходит ее подруга Маша.
Маша: Гулять пойдешь?
Даша: Да я еще задачу по математике не
решила. Никак не получается, а еще сочинение по русскому языку писать.
Маша: Да не переживай! Я все решила, как
всегда, дам списать!
Даша: О! Ты настоящая подруга!
- Ребята, как вы считаете,
можно ли назвать Машу настоящей подругой?
- Как вы думаете, как
поступила Маша по отношению к своей по
- Как бы вы поступили на месте
Маши?
Вывод: настоящий друг
думает не о своих интересах, а о том, как помочь товарищу.
Ситуация вторая (мальчики)
- На самостоятельной по математике
Денис обнаружил, что чернила в ручке закончилась.
Денис: Ой,
чернила в ручке закончилась.
Антон: А у меня
запасная ручка есть!
Денис: Будь
другом, дай!
Антон: А что ты
мне за это дашь?
Денис: Ну,
денег дам, сколько ручка стоит?
Антон: Да зачем
мне твои копейки? Будешь за меня дежурить всю неделю. Годится?
Денис: Да
ладно, давай уж!
- Как вы считаете, Антон поступил
как настоящий друг?
- Как бы вы поступили на его месте?
- Ребята, хотели бы вы иметь такого
друга, как Антон?
Вывод:
настоящий друг должен быть бескорыстным
.
4. Работа по
тексту притчи. Сегодня я хотела бы познакомить вас с
одной очень старой и мудрой притчей.
«Давным-давно жил в горах богатый
человек. Имел он огромную отару овец и много друзей. Однажды к нему в дом
пришла беда. В его овчарню в одну из ночей проникли воры и угнали всех овец.
Когда на утро хозяин пришел в овчарню ни одной овцы там не оказалось. Хозяин
овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, а
семья в одну ночь стала нищей. Вскоре вся округа знала о том, какая беда
приключилась с хозяином овчарни. Прошел еще один день, и на заре хозяин увидел
облачко пыли на дороге. Оно все увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он смог
разглядеть и людей в облачке пыли. Это были его друзья. Каждый из его друзей
шел не с пустыми руками, а вел за собой маленькое стадо овец. Когда они все
вошли к нему во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его
стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз по утрам, когда он шел
выгонять свое стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его
семьи»
М: Беседа.
- Вам понравилась притча? Какими
мыслями и чувствами вам хочется поделиться?
-Я предлагаю вам вспомнить или
узнать еще пословицы о дружбе, которые придумал наш мудрый русский народ.
Сейчас я вам раздам пословицы.
Прочитаем и объясним их:
- Без беды друга не узнаешь
- Верному другу цены нет
- Дружба крепка не лестью, а
правдой и честью
- Горе на двоих – полгоря
5. Определение
“Законов дружбы”
- Как вы считаете, есть ли «законы
дружбы»?
- Сейчас я вам зачитаю данные
законы.
1. Доверять другу.
2. Делиться новостями, успехами и неудачами.
3. Уметь хранить чужие секреты.
4. Радоваться вместе с другом его успехам.
5. Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи.
6. Стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе, не создавать неловких
ситуаций.
7. Защищать друга.
8. Не критиковать друга в присутствии других людей.
9. Уважать право друга иметь других друзей, кроме тебя.
10. Всегда выполнять свои обещания.
6. Пословицы
о дружбе. М: Работа в парах.
- Поставьте
соответствие стрелочками
Нет
друга – ищи … …разобьешь – не сложишь.
Не имей сто рублей … … а имей сто друзей.
Старый друг лучше ….а нашел – береги.
Человек без друзей …… новых двух.
Дружба – как стекло …… что дерево без корней.
Скажи, кто твои друзья………и я скажу, кто
ты.
Ну а теперь
попробуем ответить на вопрос: «Кого можно назвать настоящим другом?»
Продолжите предложение: «Настоящий
друг – тот…»
7. Подведение
итогов (рефлексия).
- Наш сегодняшний разговор о дружбе
закончен. Ребята, что нового вы сегодня узнали?
- Чему научились?
- Какие чувства возникли у
вас во время классного часа?
Тема классного
часа: «Дружба».
Цель: Формирование
представления об нравственных общечеловеческих ценностях.
Задачи: Обр: формировать
положительную оценку таких качеств, как бескорыстие, порядочность; формирование
нравственных качеств учащихся умение дружить, беречь дружбу.
Разв: развитие умений учащихся
вести рассуждения и умений аргументировать свою точку зрения; вырабатывать
личное отношение к освоению собственной внутренней позиции и жизненных
ценностей.
Восп: воспитывать уважение к
окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству.
План классного часа:
1.
Вступительное слово.
2. Знакомство с понятием «дружба»
3.. Разбор ситуаций. Диалоги друзей.
4. Работа
по тексту притчи.
5.
Определение “Законов дружбы”
6.
Пословицы о дружбе.
7.
Подведение итогов (рефлексия).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.