Классный час на тему: «Дружба начинается с улыбки»

Классный час

Тема: «Дружба начинается с улыбки»

Подготовила Щёголева Елена Владимировна

Цели и задачи классного часа

- развивать коммуникативные способности школь­ников, умение общаться в коллективе;

- воспитывать нравственные ценности, уважение де­вочек к мальчикам, мальчиков к девочкам, детей к взрослым.

Оборудование

Реквизит для игровых конкурсов — бумажные цветы с именами, круг со стрелкой и набор вопросов, «туфель­ки», табло с шестью карточками, кегли, магнитофон с аудиокассетами.

Ход классного часа

игры-минутки, посвященные дружбе

Классный руководитель (ведущий): Сегодня мы собра­лись, чтобы поиграть в игру «Дружба начинается с улыб­ки». Она немного напоминает известную теле игру «Лю­бовь с первого взгляда». Во время игры мы поговорим о дружбе, взаимовыручке, о том, как себя вести, узнаем, хорошо ли вы знаете друг друга. Вам будут предложены разные жизненные ситуации, а также розыгрыши призов, песни о дружбе, викторины и, конечно же, выбор самой лучшей, самой дружной пары. Начнем нашу игру песней «Настоящий друг».

(Дети исполняют песню «Настоящий друг»).

Вокруг круглого стола рассаживаются четыре мальчи­ка и четыре девочки. В центре — стрелка, по краю стола разложены «сердца» с вопросами. Дети по очереди кру­тят стрелку и отвечают на выпавший вопрос.

Вопросы.

- Коллекционируешь ли ты что-нибудь?

- Защитишь ли ты своего друга, если в твоем присут­ствии о нем говорят плохо?

- Какого бы ты хотел иметь друга?

- Может ли дружить девочка с мальчиком?

— Что ты любишь больше — получать или дарить по­дарки?

- Может ли другом быть кошка или собака?

— Можешь ли ты рассказать о своей тайне девочке (мальчику)?

- Нравятся ли родителям твои друзья?

После разминки ведущий проводит игру с классом: он начинает пословицу, зал заканчивает.

Нет друга — ищи ... (а нашел — береги).

Не имей сто рублей ... (а имей сто друзей).

Один за всех ... (и все за одного).

Человек без друзей ... (что дерево без корней).

Дружба — как стекло ... (разобьется — не сложишь).

Конкурс «Найди себе пару»

Классный руководитель (ведущий) объявляет конкурс

«Найди себе пару».

Учитель раздает в зале восемь цветков, на обороте ко­торых написаны имена персонажей разных произведе­ний. У мальчиков это Дед Мороз, Принц, Буратино, Карлсон; у девочек — Снежная королева, Спящая краса­вица, Белоснежка, Золушка. Все имена сообщаются залу, и выясняется, какие герои из одной сказки (например, Принц и Золушка). Участники игры под музыку подхо­дят друг к другу и становятся парами. Если нужные ге­рои совпали, эта пара детей выходит в финал. Если ге­рои не совпали, игра продолжается.

Ведущий:

Внимание! Игра со всем классом (залом).

Сначала я задам вопрос,

А вы над ним затем всерьез

Подумайте. Одно из двух —

«Да» или «нет» — ответьте вслух.

Коль вы находчивы, сполна

Поможет рифма, но она

Настолько хитрая у нас,

Что может с толку сбить подчас.

Скажи: приветствуя рассвет, поет ли сом усатый?

Дети: Нет.

Ведущий: А, рассекая гладь пруда, умеют гуси плавать?

Дети: Да.

Ведущий: А если солнцем снег согрет, он станет льдом холодным?

Дети: Да.

Ведущий: Ответь, а может резеда цвести в саду зимою?

Дети: Нет.

Ведущий: А крокодил собрать букет из белых лилий может?

Дети: Нет.

Ведущий: Верблюд способен, дай ответ, идти"три для без пищи?

Дети: Да.

Ведущий: Тех, кто трудится всегда, в народе уважают?

Дети: Да.

Ведущий: В конце спросить пришла пора: вам понра­вилась игра?

Дети: Да.Музыкальный конкур!

Классный руководитель (ведущий) Я объявляю «Музы­кальный конкурс».

Играет весь класс. Мальчикам и девочкам по очереди предлагается назвать песню, отрывок из которой прозву­чит. За каждый правильный ответ дается жетон. Мальчик и девочка, набравшие наибольшее количество жетонов, выходят в финал.

Классный руководитель (ведущий): Игра для тех, кто не участвовал еще в конкурсах.

Она называется «Лбами дер­жим».

Дети встают парами и, танцуя, должны удержать яб­локо лбами.

Пара, которая дольше всех удержит яблоко и лучше станцует, получает приз.

Конкурс «Туфелька Золушки»

Классный руководитель (ведущий): Я объявляю конкурс «Туфелька Золушки».

Четыре мальчика и четыре девочки получают разные «туфельки». Только две туфельки должны совпасть по цвету, фасону и размеру. Во время танца мальчик старает­ся найти девочку со второй туфелькой. Эта пара выходит в финал.

Обсуждение ситуаций

о знании учащимися друг друга

Учитель (ведущий) предлагает трем парам ситуации, в ходе обсуждения которых дети пытаются узнать друг о друге.

Вопросы девочкам

1. Ты поймала золотую рыбку, но она выполнит толь­ко одно желание. Что ты выберешь?

— Сходить в цирк.

— Познакомиться с хорошим другом.

— Купить красивую куклу.

2. Тебя обидел мальчик. Что ты сделаешь?

- Попросишь помощи у кого-то.

— Заплачешь от обиды.

— Объяснишь, что так с девочками не поступают.

3. Мальчик пригласил тебя к себе на день рождения.

Как ты будешь выбирать подарок?

- Что нравится тебе.

- Что нравится ему.

- Что предложат родители.

Вопросы мальчикам

1. Тебе нравится девочка, тебе хочется с ней еще по­играть, но мама зовет домой.

Как ты поступишь?

— Пойдешь домой.

— Сделаешь вид, что не услышал маму.

- Попросишь девочку прийти еще.

2. Девочку, которая тебе нравится, вызвали к доске решать задачу, а у нее не получается.

— Ты будешь ей подсказывать.

— Поможешь разобраться после урока.

— Ничего не предпримешь.

3. Девочке в столовой не хватило стула.

- Ты принесешь ей стул.

— Отдашь ей свой.

— Оставишь без внимания.

Ведущий: Вы хорошо ответили на вопросы. А сейчас мы должны выбрать идеальную пару.

Происходит аналогично программе «Любовь с перво­го взгляда».

Ведущий:

Внимание! Суперфинал.

Вышедшие в суперфинал участники отвечают на во­просы.

Вопросы мальчику

— Нравятся ли ей диснеевские мультфильмы?

- Есть ли у нее друг?

— Какой урок ей нравится?

Вопросы девочке

- Что он любит больше — футбол или хоккей?

— Есть ли у него собака?

- Когда его день рождения?

Вывешивается табло с шестью карточками — названи­ями призов, выставляются в ряд шесть кеглей с номера­ми. Дети по очереди выбивают мячом кеглю столько раз, сколько было попаданий при ответах на вопросы. Кар­точка с таким же номером переворачивается — и откры­вается название приза, который тут же вручается детям.

Подведение итогов классного часа

Классный руководитель: Наша игра закончилась. В жиз­ни часто повторяются ситуации, которые мы сегодня проигрывали. Поэтому если вы поняли, как вести себя в игровых ситуациях, то будете воспитанными, дружными, интересными и в жизни.

Затем учитель говорит о необходимости взаимовыруч­ки, взаимопонимании, дружбе между мальчиками и девоч­ками.

Классный час

Тема: «Хотим быть... (дискуссия)

Цели и задачи классного часа

— сформировать желаемый образ классного коллек­тива и жизнедеятельности в нем; - научить детей правилам ведения дискуссии, умению кратко говорить и выслушивать мнение других, до­казывать свою точку зрения.

Приглашенные

На классный час можно пригласить старшеклассни­ков или родителей учащихся для создания дискуссион­ной ситуации.

Ход классного часа.

Информация для размышления

Теоретический материал для учителя.

Что такое дискуссия?

Латинское слово «дискуссия» означает рассмотрение, подробное исследование какого-либо вопроса, публич­ное обсуждение какой-либо проблемы.

Дискуссия — это спор по правилам не для того, что­бы переспорить и навязать свое мнение, а чтобы вместе с товарищами найти истину, решить проблему. В ходе дискуссии публично обсуждаются наиболее сложные и «больные» проблемы класса, намечаются пути их решения. Эти проблемы могут быть самыми различными. Например, такими:

— Как быть современным человеком?

— Легко ли быть умным?

- 45 минут урока: много это или мало?

— Кто в нашем классе хозяин?

- Самоуправление или самоуправство?

— Как наш класс сделать дружным?

— Что такое личное время? Как им распорядиться?

— Мои права и твои права: для чего? Для кого?

— Интересный человек — кто он? Каков он? Как им стать?

— «Уметь жить» — это что? Это как?

— Какая она — «красивая жизнь»?

- Как улучшать нашу жизнь и жизнь вокруг нас? О чем и о ком сегодня нужно заботиться? Как это делать?

- Другие проблемы.

В данном случае дискуссия, проходящая под девизом «Хотим быть...», поможет в формировании желаемого образа класса, а также в определении путей и форм наи­лучшей организации жизнедеятельности классного сооб­щества.