Классный час на тему "На что имеем право"

                « На что имеем право»

       Цель: дать детям первоначальные правовые знания, возможность почувствовать себя ответственными гражданами своей страны; побуждать детей более широко использовать в игре знания об окружающей жизни; учить находить коллективный ответ путём обсуждения.

    Форма проведения: учебно-игровое занятие

    Оборудование: знаки к игре «Разрешается-запрещается», бумага и карандаши для рисования, картинки с изображением плохих и хороших поступков людей.

                              Ход занятия

      Учитель   Ребята, вы уже знаете, что все люди- взрослые и дети-

имеют различные права: на жизнь, учёбу, отдых, работу и др.

     Для детей эти права изображены на знаках – разрешающих или запрещающих ( они похожи на дорожные знаки).

Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается – запрещается».

     Я буду говорить о каком-то праве, а вы – находить соответству-

ющий ему знак и отвечать: «разрешается или запрещается».

               Посмотри на этот знак:

              Человек поднял флаг.

              Слушать мнение ребёнка

              Разрешается.

             Вот в углу стоит мальчонка,

                   Плачет, надрывается.

                   Бить, наказывать ребёнка

                   Строго запрещается.

                   С мамой должны дети жить,

                   Ей всегда цветы дарить-

                   Это разрешается.

                   Эта грань обозначает:

                   Мать с ребёнком разлучают.

                   Это запрещается.

                    Рисовать и петь учиться,

                    Если заболел – лечиться.

                    Это разрешается.

                     Этот трудится ребёнок,

                     Мало у него силёнок,

                     Ноги подгибаются.

                     В детстве тяжкая работа

                     Запрещается.

               Вместе дружно в мире жить,

               С разными детьми дружить –

               Это разрешается.

               Этот слабый горбит спину.

               Пред сильным преклоняется.

               Быть рабом у господина

               Строго  запрещается.

      Учитель.  Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием- назвали все права, о которых я вам говорила.

      На последний знак обратите особое внимание. В Декларации

О правах человека есть статья 5, где говорится: «Никто  не может быть подвергнут жестокому, бесчеловечному отношению».

    - Каким вы представляете себе жестокого, злого человека?

Какие черты его лица? Как он ведёт себя?

    Дети составляют словесные портреты и рисуют на бумаге.

    Учитель. Ребята, как вы понимаете такие пословицы:

             Злой не верит, что есть добрые люди.

             Зла за зло не воздай.

             Доброе слово лечит, а худое калечит.

             Хорошо тому добро делать, кто помнит.

  ( Ответы детей)

        Учитель. А каким вы представляете себе доброго человека?

Дети составляют словесные портреты и рисуют на бумаге.

- А можно ли сказать, что человек совершает плохие (злые) и хорошие (добрые) поступки?

З а д а н и е: давайте рассмотрим картинки и обсудим изображённые на них ситуации:

- Какие поступки можно назвать добрыми (милосердными)?

- Как бы вы поступили в данных ситуациях? (Ответы детей)

    Учитель. Вот и подходит к концу наше занятие. Мы сегодня с вами очень хорошо пообщались: вспомнили разные права человека,

Поговорили о добре и зле, о хороших и плохих поступках.

   - Какие выводы вы для себя сделали? Какие извлекли уроки из общения с товарищами?

    Вы живёте не одни, а среди людей, поэтому учитесь принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях, контролировать своё поведение в общении с другими людьми:

    -умейте выслушивать собеседника, не перебивая;

    -умейте признать, что были не правы;

    -помогайте товарищу, старайтесь договориться с ним;

    -говорите всегда только правду;

    -радуйтесь успеху товарища;

    -дал слово - держи его, дал обещание – выполни!

  Заканчивая занятие, напоминаю вам о том, чтобы вы соблюдали права другого человека – не подвергали никого жестокому обращению. Помните п р а в и л о:

    Худо тому, кто добра не делает никому.