Классный час на тему: " Весна"

                         Подготовила и провела 

                   учитель начальных классов   

                 Хачемиз Мулиат Рамазановна.

1. Развитие читательских умений и навыков, умения    самостоятельно подбирать произведения на заданную тематику.

2.    Совершенствование навыков осознанного чтения, умения отвечать на вопросы по содержанию прочитанных произведений, выстраивать логическую последовательность описываемых событий, навыков выразительного чтения.

3.    Коррекция высших психических функций, активизация словарного запаса, формирование функций речи.

4.    Воспитание положительных нравственных качеств личности. Привитие любви к чтению, родной природе.

5.    Развитие творческих способностей учащихся.

I.                   Организационный момент.

- Станьте ровно. Поприветствуйте гостей, присутствующих на уроке.

                     Пять сегодня тот получит,

                     Кто уроки всегда учит.

                     Кто работы не боится,

                     Кому нравится учиться.

                     Тот, кто лень прогонит прочь,

                     Кто готов друзьям  помочь,

                     Тот, кто хочет умным стать

                     И про всё на свете знать!

II.                Психологическая настройка:

 -Сейчас у нас урок внеклассного чтения. Сегодня на уроке мы отправимся  с вами в гости. А куда, вы узнаете, если внимательно послушаете и разгадаете загадку:

            Пришла, улыбнулась, утихли метели.

            Позванивать стал колокольчик капели.

            Река пробудилась, растаяли льды,

            Наряд белоснежный надели сады.

1.Вводная беседа:  А по каким признакам вы догадались, что это весна?  /Ответы учащихся/                      

-Итак, ребята, мы отправляемся в гости к весне.

-Вспомните, сколько всего весенних месяцев?

-Угадайте, о каком месяце говорится в загадке:

                            Яростно река ревёт,

                            И разламывает лёд.

                            В домик свой скворец вернулся,

                            А в лесу медведь проснулся.

                            В небе жаворонка трель

                            Кто же к нам пришёл?... (Апрель)

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчёлы первые летят.

Гром грохочет.

Угадай, что за месяц это?... (Май)

                             Дует тёплый южный ветер,

                             Солнышко всё ярче светит,

                             Снег худеет, мякнет, тает,

                             Грач горластый прилетает.

                             Дан весне давно уж старт,

                             Что за месяц это?... (Март)

                         РАБОТА НАД ПОСЛОВИЦАМИ:

III.Работа над темой урока:

- Сегодня у нас с вами не простой урок, а урок внеклассного чтения. К нему вы все прилежно готовились: читали книги, учили стихотворения, побывали на экскурсии в природе.

2. Конкретизация темы урока:

-Сегодня мы с вами будем слушать и читать стихотворения о весне.

                           ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ:

-Давайте, приготовим наши глазки к работе. С приходом весны всё вокруг меняется, оживает: прилетают птицы, пробуждаются от зимней спячки животные, появляются насекомые.

-Давайте, понаблюдаем за полётом бабочки.

3.Работа над стихотворениями: (Образец чтения учителя)

 - А теперь, давайте, послушаем, как описывают весну поэты в своих 

  стихотворениях.

а) Работа над восприятием  стихотворного текста:

б) Работа над выразительным чтением:

 в) Словесное рисование:

4.Проверка домашнего задания - чтение учащимися стихотворений, подготовленных к уроку по самостоятельному выбору.  

- А какие стихи приготовили вы к сегодняшнему уроку?

 - Почему ты выбрал это стихотворение? Чем оно тебе понравилось и запомнилось?

- Какое по настроению это стихотворение?

- Какие картины весны ты увидел, читая это стихотворение?                                 

IV.            Домашнее задание:

 «Мы рисуем весну»

- Нарисовать рисунки по впечатлениям от прочитанных на уроке произведений.

V.               Итог урока:

- В гостях, у какого времени года мы побывали?

- С какими произведениями мы познакомились на уроке?

- Стихотворения, каких поэтов вам больше всего понравились?

      Я к вам обращаюсь, товарищи дети!

      Полезнее чтенья нет дела на свете.

      Пусть книги, как воздух заходят в дома,

      Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

- На следующем уроке мы с вами продолжим путешествие в мир добрых, умных книг.    

   Песня о весне.

                                                                  Я. Колас

Уходи, мороз косматый!

Слышишь, старый или нет?

И над садом, и над хатой

Голубой весенний свет.

Солнце ласково смеётся,

Светит ярче, горячей,

И с пригорка звонко льётся

Разговорчивый ручей.

Он лучистый, серебристый,

Он сверкает и дрожит.

А другой, такой же чистый,

Рядом весело бежит.

-К кому обращается поэт в этом стихотворении?

-Как он называет мороз?

-Как ты думаешь, какое по настроению это стихотворение?

 Почему ты так думаешь?

               Весна.

                                                              А.Плещеев

Уж тает снег, бегут ручьи.

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

-О какой весне-ранней или поздней-говорится в этом стихотворении? Почему ты так думаешь?

-Как ты понимаешь выражения: «небесная лазурь», «лес оденется листвою»?

Зима недаром злится…                     Ф. Тютчев

Зима недаром злится,

Прошла её пора-

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

И всё засуетилось,

Всё гонит Зиму вон-

И жаворонки в небе

Уж подняли трезвон.

Зима ещё хлопочет

И на весну ворчит.

Та ей в глаза хохочет

И пуще лишь шумит…

Взбесилась ведьма злая

И, снегу захватя,

Пустила, убегая,

В прекрасное дитя.

Весне и горя мало:

Умылася в снегу

И лишь румяней стала

Наперекор врагу.

-Как весна борется с зимой?

-Как автор называет зиму и как называет весну?

-Как ты понимаешь выражение: «весна в окно стучится»?

   Скворцы прилетели.                        М. Матусовский

Опять свой наряд обновили

В зелёных побегах леса,

И нас на заре разбудили

Весёлых скворцов голоса.

Знакомые звонкие трели-

Мы сразу узнать их смогли.

Ребята! Ребята!

Скворцы прилетели!

На крыльях весну принесли!

-Когда прилетели скворцы? Как об этом узнали ребята?

-Что принесли скворцы на своих крыльях?

-Какие ещё птицы возвращаются к нам весной? Как мы должны их встречать?

   Полюбуйся: весна наступает…                  И. Никитин

Полюбуйся: весна наступает,

Журавли караваном летят,

В ярком золоте день утопает.

И ручьи по оврагам шумят…

Скоро гости к тебе соберутся,

Сколько гнёзд понавьют-посмотри!

Что за звуки, за песни польются

День-деньской, от зари до зари!

-Какое чувство вызывает у поэта наступление весны?

-Кого поэт называет гостями? Чем они нас радуют?

-Назови птиц, которые прилетают к нам весной.

     Весенние воды.                                    Ф. Тютчев

Ещё в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят-

Бегут и будят сонный брег,

Бегут и блещут и гласят…

Они гласят во все концы:

«Весна идёт, весна идёт!

Мы молодой весны гонцы.

Она нас выслала вперёд!»

Весна идёт, весна идёт!

И тихих, тёплых майских дней

Румяный, светлый хоровод

Толпится весело за ней…

-Какую картину рисует поэт в этом стихотворении?

-Как ты понимаешь выражение: «ручьи гласят»?

- О чём нам говорят ручьи? Кем они себя называют?

          Апрель.

Апрель! Апрель!

На дворе звенит капель,

По дорогам лужи.

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи.

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник,

Стали птицы песни петь

И расцвёл подснежник.

-Какие признаки весны описаны в этом стихотворении?

-Какие первые цветы уже появились?