Классный час "Сибирский ковер"

• 1 слайд

  
  Красна птица пением,
  а человек умением.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Сибирский ковёр
  

• 15 слайд

  Интернет – источники:
  www.liveinternet.ru
  www.vashkover.ru
  www.gpskarts.ru
  www.Siberia.ru
  
  Чайковский П.И. «Грустная песенка»
  

Классный час: Народные промыслы. Сибирский ковёр.

Аудитория: учащиеся начальных классов.

Классный час проведён в рамках предметной недели-модуля «Тюменской области 70 лет». Классный час проходит в виде экскурсии на ковровую фабрику. Экскурсоводы – ученики 4 класса.

Цель: Сформировать представление о ковроткачестве как сибирском народном промысле, его особенностях.

Способствовать развитию интереса к истории региона.

Воспитание уважительного отношения к людям, занимающимся традиционными народными промыслами.

Этап классного часа	Деятельность экскурсоводов и учителя	Деятельность обучающихся
1. Мотивация к познавательной деятельности. Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.	Учитель: Есть такая пословица – Дерево держится корнями, а человек друзьями. Что вы думаете по этому поводу, верна ли пословица? Ваши друзья нашли очень интересную информацию и сегодня хотят с вами ей поделиться. Не возражаете?	Высказывают своё мнение по поводу содержания пословицы.
2. Актуализация знаний. Цель: обобщение знаний необходимых для «открытия» новой информации.	Экскурсоводы. Ребята, как вы понимаете пословицу: Красна птица пением, а человек умением? Слайд №1. Вы правы, человек славится своим трудом. Сегодня мы поговорим о тех, кто своим кропотливым трудом прославляет родной край, о народных умельцах. Мы приглашаем вас на экскурсию. Послушайте стихотворение и определите куда мы совершим экскурсию. Слайд №2. На фоне музыки читают стихотворение. Велика Россия наша, И талантлив наш народ. О Руси родной умельцах На весь свет молва идёт. В Сибири над Ишим-рекою, Драгоценный продолжая труд, Не ища себе покоя Мастерицы славные живут. Вы смогли определить адрес нашей экскурсии? Слайд №3. Итак, мы отправляемся в Ишим (показ на карте местоположения города). Чем славен этот город? Приятно, что город Ишим вам знаком. Сегодня мы откроем ещё одну славную страницу истории города Ишима и всей Тюменской области.	Высказывают своё мнение по поводу содержания пословицы. Сибирь, Ишим. Делятся информацией об Ишиме.
3. Определение познавательной задачи. Цель: определить тему беседы и выяснить границы своего знания – незнания.	Экскурсоводы. Слайд №4. Посмотрите фотографию. Если вы расскажете для чего нужно это приспособление, то сможете определить тему нашей экскурсии. Это изображение ткацкого станка. С помощью подобных станков в старину ткали ковры. Что бы вы хотели узнать о ковроткачестве? Надеемся, что во время нашего разговора об ишимских коврах, вы сможете найти ответы на все возникшие у вас вопросы.	Рассматривают фотографию ткацкого станка и высказываю предположения о его названии и предназначении. Определяют, что им интересно и неизвестно (где развивается, из чего делают и т.д.)
4. Открытие новой информации. Цель: получение информации о тюменском ковроткачестве из разных источников (устная речь, презентация, наблюдения…)	Экскурсоводы. Слайд №5. Ручное надомное ковроткачество начало развиваться на нашей территории в XVI веке и постепенно широко распространилось во всех уездах Тобольской губернии. Его крупнейшим центром считался Тюменский уезд, именно поэтому ковровые изделия получили название «тюменские». Ковровая фабрика в г.Ишиме работает и сейчас. В XIX веке на нашей территории в 50 сёлах ткали ковры. Материала для изготовления ковров было много – шерсть, лён. Лён шёл на основу ковра, а из шерсти вязали узелки – ворс ковра. Слайд №6. Ковёр – это оберег от злых духов, поэтому коврами застилали многие места в доме. Тюменские ковры были разных размеров. Ткали ковры большие – настенные и напольные. Были ковры поменьше – санные. Как вы думаете для чего их использовали? Ими застилали сани, в них укутывали ездоков во время зимних поездок. Слайд №7. Перед вами фрагмент картины Василия Ивановича Сурикова «Взятие снежного городка». Великий художник увековечил на своей картине сибирский ковёр. Слайд №8. Ткали ковры ещё меньшего размера – насундучники или налавочники. Слайд №9. В чём особенность тюменских ковров? Рассмотрите изображения ковров и обсудите в паре характерные черты тюменского ковра. У тюменских ковров несложная композиция. В центре помещалось изображение нескольких бутонов роз, маков, шиповника. Цветы крупные, занимают почти всю центральную часть. Фон наших ковров обычно чёрный. Этот цвет символизирует плодородную землю. Яркие бутоны напоминают о красках благодатного лета. Тюменские ковры полностью выполняются вручную. Слайд №10 В этом есть свои преимущества. При ручном изготовлении ковра можно использовать до 100 разных цветов, а при машинном – не более 12. Посмотрите как мастерицы вручную завязывают узелки, из которых и состоит ворс ковра. Слайд №11 (видеофрагмент). Вы успели рассмотреть как мастер завязывает узелки? Попробуйте вы так же быстро завязать обычный узелок из шнурков. Кто быстрее справился с работой вы или мастера? Работают мастера ковроткачества очень быстро при этом успевая подбирать нужные оттенки ниток. Работа эта требует внимания, сноровки. Слайд №12. Ещё одна особенность наших ковров в том, что мастерицы могут выткать ковёр одним полотном без швов длиной 60 метров. Самый современный автоматический ткацкий станок может без шва сделать только 20 метров полотна.
		Слушают рассказ экскурсоводов. Высказывают своё мнение. Рассматривают фотографии ковров и выявляют особенности тюменского ковра. Проходят к столикам и пробуют быстро завязать узел на шнурках.
5. Самостоятельная работа. Цель: закрепить знания об особенностях тюменского ковра.	Экскурсоводы. С чего начинается рождение ковра? Слайд №13. Сначала художники создают эскиз ковра на бумаге, а уже потом мастерицы переносят рисунок на основу будущего ковра. На ишимской фабрике могут выткать ковёр по детским рисункам. Хотите попробовать себя в роли дизайнера ковровой фабрики? Слайд №14.	Высказывают своё мнение. В паре или индивидуально создают эскиз ковра.
6. Рефлексия. Цель: осознание учащимися результативности своей работы, при необходимости постановка целей на дальнейшую деятельность.	По завершении работы организуется выставка рисунков-эскизов. Учитель: Смогли ли вы найти вопросы на все вопросы, которые возникли у вас в начале занятия? Где можно найти дополнительную информацию о тюменском ковроткачестве? Рассмотрите ковры, которые есть у вас дома. Может быть это тюменские ковры? Понравилась вам экскурсия? А работа экскурсоводов? Поблагодарите их аплодисментами. Экскурсоводы приготовили для вас стихи. В сибирской глубинке Есть чудо живое, Одетое в шерсть, Всё расписное. В маки и розы оно приодето. Ты глянь на него и почувствуешь лето. Все краски в цветах на ковре отразились. Цветы очень нежные на нём появились. В цветочках простых сияет прохлада. И чуда другого, поверьте, не надо!	Обсуждают работы. Да или нет. Энциклопедии, Интернет. Может быть можно побывать с экскурсией на настоящей фабрике.