Тема:
«Толерантность – путь к миру»
Цели:
Воспитывать у детей
человеколюбие, доброту и сопереживание, внимание к окружающим: близким людям,
соседям по дому, по парте. Предоставить учащимся возможность узнать
своих одноклассников, развить умение наблюдать и правильно оценивать свои
поступки и поступки друг друга. Развивать стремления быть терпимым в
обществе людей.
Оборудование:
Разрезной материал
(цветок толерантности), карточки, магнитная доска, мультимедийное оборудование,
плакаты
Ход
мероприятия:
Педагог: Сегодня
мы с вами проведем урок толерантности. Я не буду раскрывать значение этого
слова, а вы сами в конце урока попробуете сказать, что означает слово
"толерантность".
Чтение
сказки:
В
некотором царстве, в некотором государстве жил-был купец. Была у него богатая
лавка. Все в ней было: и шелка, и снадобья, и кушанья. Купец по разным странам
ездил, привозил отовсюду разные диковины. Однажды решил купец поплыть на другую
сторону земли. Собрал купец самых лучших матросов, самый крепкий корабль,
запасся припасами и поплыл. Долго плыли, приплыли к берегу. Пошли матросы на
ночлег размещаться, а купец нашел лавку, разложил товары свои по полкам. Стали
к нему жители местные заходить, товарами интересоваться. А купец от всех нос
воротит: запах от них противный, одеты уж больно грязно, манерам не обучены.
Покупатели недовольными из его лавки выходили. Никто туда идти не хочет.
Призадумался купец, так ведь и разориться недолго. Что делать? Сидел он и
горевал возле своей лавки. Проходил мимо старичок. Остановился и сказал: «Все
люди, что цветы на поляне: красивые и не очень, душистые и без запаха. Разные
они. Только все они к солнышку тянутся». Сказал старичок слова эти и пропал.
Обсуждение:
-
Кто из героев понравился вам в этой сказке? Почему?
-
Кто в этой сказке поступил плохо? Почему?
-
Что важного узнал купец?
-Как
можно было избежать такой ситуации?
Педагог: На нашей
планете более 200 государств, расположенных на 5 континентах. У каждого народа
свой язык, свои обычаи, но при этом у всех людей есть общее – все они хотят
жить в мире, радоваться, смеяться, дружить и встречаться друг с другом. Люди
создали Всеобщую декларацию прав человека.
-
Предлагаю Вам игру «Вежливое приветствие».
В
разных странах, у разных народов приняты свои ритуалы приветствия. (Дети
разбиваются на пары и получают карточки) Сейчас вы попробуете их проделать.
·
Легкий
поклон со скрещенными на груди руками (Китай)
·
Рукопожатие
и поцелуй в щеки (Франция)
·
Легкий
поклон, руки сложены перед лбом (Индия)
·
Простое
рукопожатие (Германия)
·
Легкий
поклон, ладони по бокам (Япония)
·
Объятия
и троекратный поцелуй (Россия)
Сценка
по рассказу В.А. Осеевой «Хорошее».
Роли:
автор, Юра, няня, сестра, Трезор
(педагог) Проснулся
Юрик утром. Посмотрел в окно. Солнце светит. Денёк хороший.
И захотелось мальчику самому
что-нибудь хорошее сделать.
Вот сидит он и думает:
(Илья) «Что,
если б моя сестрёнка тонула, а я бы её спас!»
А сестрёнка тут как тут:
(Ксюша М.)— Погуляй
со мной, Юра!
— Уходи, не мешай думать!
Обиделась сестрёнка, отошла. А
Юра думает: «Вот если б на няню волки напали, а я бы их застрелил!»
А няня тут как тут:
(Ксюша Т.)— Убери
посуду, Юрочка.
— Убери сама — некогда мне!
Покачала головой няня. А Юра
опять думает:
«Вот если б Трезорка в колодец
упал, а я бы его вытащил!»
(Юля) А
Трезорка тут как тут. Хвостом виляет:
«Дай мне попить, Юра!»
— Пошёл вон! Не мешай думать!
Закрыл Трезорка пасть, полез в
кусты. А Юра к маме пошёл:
— Что бы мне такое хорошее
сделать?
Погладила мама Юру по голове:
(Люба)— Погуляй
с сестрёнкой, помоги няне посуду убрать, дай водички Трезору.
- О чём мечтал Юра?
- А как он поступал на самом
деле?
- Какова главная мысль
рассказа? Чему он нас учит?
Решение проблемных
ситуаций.
Предлагаю вам ситуацию. Покажите,
как можно решить проблему мирным путем.
- Вы играете с
игрушкой или в игру, а кто-то подходит и забирает ее, даже не спросив,
закончили вы играть или нет.
- Как поступите в этой ситуации?
- Что можно сделать, чтобы сохранить спокойствие в конфликтной ситуации?
- Как можно избежать драки?
Дети: обсудить проблему и разойтись, сменить тему, отложить
обсуждение до тех пор, пока оба не успокоятся.
Педагог: а я хочу вам предложить памятку, которая научит вас, как
правильно вести себя в конфликтной ситуации.
Памятка.
- Сохраняй спокойствие, когда
сердишься.
- Владей собой, имей выдержку и
хладнокровие.
- Имей терпение выслушать собеседника.
- Спокойно объясни свою точку
зрения.
- Подумай, из-за чего возник
спор.
Другая ситуация.
- Вы играете в
игру, а один из участников команды не соблюдает правила.
- Как вы поступите в этой ситуации?
Педагог: Вы
прослушали сказку, посмотрели сценку, рассмотрели различные ситуации, а теперь
давайте дадим определение понятию «Толерантность»
Высказывания детей.
Педагог:
толерантность – (лат. tolerantia – терпение) – это способность терпеть что-то
или кого-то.
Понятие «толерантность» для обычного российского сознания непривычно. Нам ближе
наше российское слово – «терпимость».
Терпимость – способность и умение терпеть, быть терпеливым, мириться с
чужим мнением.
Дать определение толерантности довольно-таки трудно из-за того, что в разных
языках оно трактуется по-разному. И сейчас мы в этом убедимся.
У вас на столах карточки, на которых даны определения толерантности разных
народов мира. Прочитаем и ответим на вопрос: «Что общего в определениях»?
С карточек дети зачитывают:
- Толерантность – способность
признавать отличные от своих собственных идей и мнения. (Испанский)
- Толерантность – готовность
быть терпимым, снисходительным. (Английский)
- Толерантность – позволять,
принимать, быть по отношению к другим великодушным. (Китайский)
- Толерантность – прощение,
снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, терпение. (Арабский)
Педагог: что
общего в этих определениях?
Дети: умение жить в мире и согласии со всем миром.
Педагог: в последнее время говорить о толерантности стало модным,
проблема толерантности очень актуальна. Как вы думаете, почему?
Дети: происходит активный рост агрессивности, конфликтов
Педагог: давайте с
вами соберем «Цветок толерантности» (отдельные лепестки с определениями
толерантности собрать воедино)
Дети собирают.
Обобщающая беседа.
Педагог: бывало ли
такое, что кто-то говорил плохо о вас?
- Что вы чувствовали в тот момент?
- А вы когда-нибудь говорили о ком-либо плохо?
- Как вы думаете, что чувствовал тот человек?
- Ребята, в подобных ситуациях люди злятся друг на друга, и иногда возникает
желание подраться (конфликт). Люди должны вместе решать возникающие между ними
проблемы мирно. Драка – не лучший способ решения проблем.
- Всегда очень приятно слышать, когда о вас говорят добрые и хорошие слова. А
что вам приятнее делать – говорить людям добрые слова или гадости?
- Какое наставление вам помогает жить в мире?
Дети: Золотое правило: «Относись к людям так, как ты хотел бы,
чтобы относились к тебе.
Педагог: а можем
ли мы изменить себя в лучшую сторону?
- Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить
в мире с собой и окружающими.
Толерантность. Что это такое? -
Если спросит кто-нибудь меня,
Я отвечу: "Это все земное.
То, на чем стоит Планета вся".
Толерантность - это люди света
Разных наций, веры и судьбы
Открывают что-то, где-то,
Радуются вместе. Нет нужды
Опасаться, что тебя обидят
Люди цвета, крови не твоей.
Опасаться, что тебя унизят
Люди на родной Земле твоей.
Ведь Планета наша дорогая
Любит всех нас: белых и цветных!
Будем жить, друг друга уважая!
Толерантность - слово для живых!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.