Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Товарковская
средняя общеобразовательная школа №1»
Классный час в 1 б классе
по теме «Давайте жить дружно!»
Провела:
Фокина Татьяна Сергеевна
2014/2015
Цели:
1. Расширение знаний детей о дружбе.
2. Развитие умения аргументировать свою
точку зрения.
3. Формирование нравственных качеств
обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
4. Воспитание доброжелательности, уважения
друг к другу.
Предварительная работа.
1. Подбор пословиц о дружбе.
2. Рисунки детей “О дружбе”.
Оборудование:
1. Грамзапись В. Шаинского “О дружбе”.
2. Карточки со словами: друг, приятель,
товарищ.
3. Плакат, краски, ножницы, карандаши,
бумага цветная, клей.
Ход классного часа.
I. Организационный момент. Эмоциональный
настрой.
Наше занятие начнем с гимнастики мимики и
жестов.
- Улыбнитесь друг другу.
- Примите такое выражение лица, какое
должно быть у дружелюбно настроенного человека.
- Пожмите дружески руки друг другу.
II. Вступительное слово учителя.
Я подготовила для вас портрет класса.
Давайте послушаем.
Портрет класса.
Рост нашего класса …см.
Вес … кг.
Нам … лет
У нас …глаз, из них карих - …, серых - ..
, голубых - .. , зеленых - ….
У нас … носов, … ртов, … ушей.
Прически, которые любят носить дети нашего
класса: у ..- мальчиков короткие стрижки, …из них лохматые, … девочек носят
хвостики, … заплетают косички.
У нас … братьев, … сестер.
Мы любим и братьев меньших, у нас: …
кошек, … собак, есть рыбки и кролики.
В свободное время мы рисуем, танцуем,
поем, катаемся на коньках, играем на компьютере, играем в футбол, хоккей,
занимаемся спортом.
- О чем не сказано в характеристике
класса?
(Это только внешняя сторона. Не говориться
о жизни класса, о взаимоотношениях.)
Обо всем об этом мы и будем вести
разговор.
Отгадайте загадку:
На
минуту в землю врос
Разноцветный
чудо-мост
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил. /Радуга./
Верно! Но наша радуга будет необычной /на
листочках восковой свечой написаны слова, после раскрашивания которых
цветами радуги их можно прочитать/:
Обществу
- красный цвет
Дарить – оранжевый цвет
Радость – желтый цвет
Улыбку – зеленый цвет
Желание – голубой цвет
Благородство – синий цвет
Единство – фиолетовый цвет
Читая сверху вниз первую букву каждого
слова, вы узнаете тему классного часа.
– О чем будем говорить? /О дружбе./
III. Беседа о дружбе:
1. На доске слова: друг, приятель, товарищ.
– Прочитайте слова. Чем они отличаются
друг от друга?
2. Как вы, ребята, понимаете слово
“ДРУЖБА”?
Расскажите, есть ли у вас настоящий,
верный друг? Как вы дружите? Что такое настоящая дружба? Кого человек вправе
назвать своим другом? Как проверяется дружба?
3. Рассказ учителя.
– Однозначных ответов на эти вопросы не
существует. Но задумываться над ними должен каждый. Разговор о дружбе мне
хотелось бы начать, как говорится, “от обратного”. Понятие противоположное
дружбе – эгоизм.
Если человек эгоист, у него не может быть
настоящего друга. Владимир Иванович Даль в своем знаменитом “Толковом словаре”
приводит такое определение дружбы: “Дружба – бескорыстная стойкая приязнь”.
На первое место знаменитый ученый и
писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе
что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком
потому, что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний
мир. Есть, конечно, ребята, которые выбирают себе друга за “красивые глаза”.
Умеет человек хорошо и модно одеваться – буду с ним дружить. Не умеет – не
буду. У таких ребят никогда не будет настоящих друзей. А без друзей человек не
может быть счастлив.
Случается, что ради дружбы необходимо
поступиться своими личными интересами. И если дружба для тебя действительно
ценна, ты делаешь это, не задумываясь.
Говоря о дружбе, нельзя не сказать и о
таком важном понятии, как порядочность. Порядочность лежит в основе многих
человеческих поступков. Заступиться за младшего, которого обижают, уступить место
в автобусе, прийти на помощь старому человеку – все это проявления
порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные,
надежные друзья. Друзья на всю жизнь.
IV. Обсуждение проблемных ситуаций в
группах.
– А сейчас, ребята, обсудите ситуации:
“Как бы я поступил?”.
1. Твой друг не сделал домашнее задание и
просит твою тетрадь, чтобы его списать.
2. Твой друг употребляет плохие слова и
выражения.
3. За углом школьного двора после уроков
два лохматых типа поджидают ребят. Появляется группа четырехклассников.
- Стоять! Не рыпаться! - командует
лохматый и хватает за шиворот первого.
- Деньги есть? Живо вытряхивай карманы!
Пять мальчиков смирно стоят и ждут, пока
идет этот мерзкий обыск.
- Как поступить в такой ситуации?
4. За пять минут до первого урока все
сидели в классе. Оля пришла последней.
У нее был расстроенный вид, заплаканные
красные глаза.
- Чего это у тебя глаза на мокром месте?
громко закричала Катя.
- Что у тебя случилось, расскажи! Кто тебя
обидел? Ну, давай-давай, рассказывай! — подскочила к ней Наташа.
- Что случилось? Почему слезы? — закричали
все.
Оля разрыдалась и выбежала из класса. Все
недоуменно пожали плечами.
- В чем была их ошибка?
(Ребята проявили бестактность. Нельзя
такие вопросы задавать при всех, громко. Иногда нужно дать человеку
успокоиться, а затем проявить сочувствие.)
– Как вы думаете, ребята, какие поступки и
действия способствуют укреплению товарищеских и дружеских отношений в
коллективе? /Ответы детей./
Только взаимная помощь в учебе, труде, взаимная
выручка и поддержка в преодолении встречающихся трудностей в учении и делах
будет содействовать укреплению товарищеских отношений. Вы, ребята, должны
знать, что не стоит спорить по пустякам, зазнаваться. Если что-то получается
лучше, нужно научить своего одноклассника.
Необходимо проявлять чуткость и внимание
не только в больших делах, но и в мелочах, в повседневных отношениях.
V. Законы дружного коллектива:
Выведем основные законы коллективной
жизни.
1. Один за всех и все за одного.
2. С хорошим другом веселей при удаче,
легче в беде.
3. Не ссорься и не спорь с другом по
пустякам.
4. Не ябедничай, лучше сам поправь.
5. Не зазнавайся, если у тебя что-то очень
хорошо получилось. Не сердись и не
падай духом, если у тебя
что-то не получилось.
6. В разговоре, в игре не будь грубым, не
кричи.
Существует много законов о дружбе. Но это
– основные. Если вы будете соблюдать эти законы, то станете настоящими
друзьями.
Потренируемся в их выполнении.
VI. Тренинг.
Игра 1. “Давайте
говорить друг другу комплименты”.
Учащиеся выбирают себе пару, идут
навстречу друг другу. Шаг вперед делает тот, кто сказал комплимент, похвалил за
что-то. Выигрывает та пара, которая быстрее прошла свой путь.
Игра 2.
“Круговая беседа”.
Все ребята встают в круг. Передают
карточку, на которой написаны слова “Я чувствую себя счастливым, когда ……”.
Возьмемся за руки, посмотрите друг на
друга, послушайте эти слова:
Ваши слова, как тоненькие нити дружбы
оплели вас.
Землю обогнули тоненькие нити, нити параллелей
и зеленых рек.
Протяните руку, руку протяните, надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.
VII. Качества
настоящего друга.
1. Какими качествами должен обладать
настоящий друг? /Ответы детей./ Предлагаю детям обвести
свою ладонь на листе цветной бумаги, вырезать, написать на ладони качество,
которым должен обладать настоящий друг, приклеить на плакат с радугой.
2. О дружбе есть много пословиц.
Я говорю начало пословицы, а вы продолжайте:
·
Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.
·
Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.
·
Старый друг лучше …../новых двух/.
·
Человек без друзей …… /что дерево без корней/.
·
Дружба – как стекло …… /разобьешь – не сложишь/.
VIII. Рассказывание стихотворения.
– Все мы хотим иметь друзей, хотим, чтобы
они любили и уважали нас. Друг всегда готов помочь, подбодрить. Но если кто-то
прикидывает: «А что я буду с этого иметь?», то это не дружба, потому что дружба
всегда бескорыстна. Вот как об этом в своем стихотворении пишет Агния Барто.
(читает ученик).
“Требуется друг”
Все
живут, не тужат,
А со
мной не дружат.
Предлагаю Ильиной:
“Ты дружи со мной одной!”.
Есть разряд у Ильиной
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной –
Стану знаменита.
Все пятерки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу “Дружи со мной!
Подружись хоть на день!
Будешь ты меня спасать –
Дашь контрольную списать.
А девчонка на дыбы
Говорит: “Молчала бы!”
Не вставать же на колени
Уговаривать подруг
Напишу я объявление:
“Срочно требуется друг!”
Вывод:
Почему с этой девочкой никто не хотел дружить? Выскажите свои мнения на этот
счет.
IХ. Итог классного часа: Я
желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга, уметь дорожить дружбой.
Исполнение песни В.
Шаинского “О дружбе”. /“Дружба крепкая…”./
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.