Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час "Вредит ли курение нашему здоровью" нач.классы

Классный час "Вредит ли курение нашему здоровью" нач.классы


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

PowerPlusWaterMarkObject52336309

Описание методической разработки

  1. Апастовский муниципальный район Республики Татарстан;

  2. Сибгатуллина Ильхамия Фагимовна;

  3. Методические материалы (разработка классного часа) для обучающихся на начальной ступени образования;

  4. «Вредит ли курение нашему здоровью?»

Адрес электронной почты: ilhamiyapas@mail.ru



Аннотация работы

Классный час на тему «Вредит ли курение нашему здоровью?» был составлен в рамках совместного проекта МОН РТ «Совершенствование качества преподавания в РТ» и сингапурской компании « Educare International Consultancy».

Целью классного часа является предупреждение появления вредных привычек у обучающихся младшего школьного возраста.

Новизна организации классного часа в том, что в процессе выполнения заданий каждый обучающийся занят разнообразными видами работ по профилактике вредных привычек. Ученики обучаются навыкам коммуникации, сотрудничества и работы в команде.

При составлении классного часа были учтены рекомендации, данные на тренингах по проблемам «Преобразование обучения для XXI».



Название работы:

« ВРЕДИТ ЛИ КУРЕНИЕ НАШЕМУ ЗДОРОВЬЮ?»

Цель:

предупреждение появления вредных привычек у обучающихся младшего школьного возраста

Задачи:

- ознакомить учащихся с вредным влиянием курения на здоровье человека;

- формировать представления  об отрицательном влиянии курения  на организм;

- воспитывать бережное  отношение к собственному здоровью.

Средства обучения:

ноутбук, белые листы формата А4, фломастеры, фотографии с надписями

Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная,

парная, групповая, фронтальная

Методы ведения занятия: объяснительно-иллюстративный, частично-

поисковый, проблемное изложение, обучающие структуры сингапурской методики



Ход занятия.

Организационная часть

- Здравствуйте, ребята! Поприветствуйте друг друга, прикоснитесь с партнером по плечу , «дайте пять» партнеру по лицу и пожелайте друг другу успехов. Садитесь!

Основная часть

1. Вступительная беседа

- Сегодняшнее занятие мы начнем с чтения рассказа. После прослушивания, вы сами должны догадаться, о чем мы будем с вами говорить.

2. Прослушивание рассказа

«Жил попугай по имени Кеша. Правда, это только счита­лось, что он говорящий, потому что его никто не учил говорить.

Как-то раз пришел Вася из школы, поздоровался с Кешей и начал зво­нить кому-то по телефону. Говорил тихо. Че­рез некоторое время пришел Васин дружок, Витя. Родителей дома не было. Ребята подошли к окну. Ну, давай тогда, чего ждешь-то! — с нетерпением проговорил Витя.

«О чем это они?» — подумал попугай. И тут он увидел, как его хозяин вытащил из кар­мана какие-то коробки — одну побольше, другую поменьше. Распечатал ту, что побольше, достал оттуда какие-то две белые вроде бы бумажные палочки. Одну протянул Вите, другую оставил себе. «А-а-а, — сказал про себя попугай, — я, кажется, догадался! Это, наверное, такие конфеты... Тогда почему он не угощает меня?» Но тут вдруг началось что-то совершенно непонятное. Из маленькой коробки Вася извлек огонь и, взяв в рот «конфетку», зажег ее. То же сделал его приятель. Комната быстро на­полнилась дымом. Кеша задыхался, его маленькие глазки начали слезиться.

А дыма в комнате становилось все больше и больше. Кеша заговорил:

-Прррекратите курррить! Умиррраю! Проветрррите кваррртиру!

Друзья открыли окно. Свежий воздух ворвался в комнату. Кеша вдохнул его полной грудью и почувствовал, что сегодня он останется жив.

Но ребята и не думали закуривать снова. Витя ушел домой, а Вася сел делать уроки.

3. Вопросы для обсуждения:

- Почему Кеша заговорил?(Ему стало плохо. Он беспокоился за Васю.)

- Хорошо ли, если в твоем присутствии курят?(Плохо. Табачный дым отрицательно влияет на окружающих.)

-Имеет ли право Кеша на чистый воздух?(Кеша, как и мы, дышит…)

Ответы детей.

4. Проблемная ситуация

- Вы догадались, о чем мы будем говорить?

Ответы детей.

- Значит, сегодня мы будем говорить о вреде курения.

5. Работа в группах.

Структура «КОНТИНИУС РАУНД РОБИН» – организовывается обсуждение какого – либо вопроса в команде по очереди одного круга.

-Сейчас каждой группе даётся задание:

 Обсудите,  как вы считаете, от чего зависит здоровье человека?

- от правильного питания

- прогулки на свежем воздухе

- занятие спортом…

- Давайте проверим, что думает по этому поводу стол №…участник №…

6. Структура «МИКС ПЭА ШЭА» - участники смешиваются под музыку, образовывают пару, когда музыка прекращается, обсуждают предложенную тему используя структуру «РЕЛЛИ РОБИН» (для коротких ответов).

Игра « Продолжи фразу»

« Я считаю курить вредно, потому что….»

- от курения увеличиваются органы (печень, легкие, сердце)

-происходит одышка и человек кашляет;

- сокращает свою жизнь;

- быстро устаёт и т.д.

Ответы детей.

Вывод:

Курение – вред всему организму. Никотин - это сильный яд. В полости рта развивается кариес. Табачный дым влияет на работу органов человека – на сердце, лёгкие, мозг. После выкуривания сигареты сердце учащает свою работу на 10-15 ударов. Отчего сердце быстрее стареет и влияет на работу других органов. Курение отрицательно влияет на успеваемость школьника на его рост и развитие. Учёные доказали, что курение сокращает жизнь человека на 5 лет.

7. Структура « РАУНД ТЭЙБОЛ» – участники по очереди выполняют письменную работу по кругу.

Вредно ли не курить, но жить с курящими в накуренных помещениях?

(лист по кругу )

Ответы детей.

Вывод: живущие в накуренных помещениях дети чаще и больше страдают заболеваниями органов дыхания.

- К чему может привести курение?

8. Структура « МИКС ФРИЗ ГРУПП» - участники смешиваются под музыку, замирают, когда музыка прекращается, и объединяются в группы.

Маша чистит зубы 2 раза день, не курит. Найдите правильный ответ-картинку на доске и сгруппируйтесь под этим номером.(3)

Миша регулярно чистит зубы, но курит. Найдите правильный ответ-картинку на доске и сгруппируйтесь под этим номером.(4)

У Оли кожа мягкая, соблюдает гигиену ,не имеет вредных привычек. Найдите правильный ответ-картинку на доске и сгруппируйтесь под этим номером. (1)

Олег выглядит старше от своих ровесников, на коже имеются пятна, имеет вредную привычку. Найдите правильный ответ-картинку на доске и сгруппируйтесь под этим номером. (2)

1 здоровая кожа

hello_html_1230d31f.png

2 больная кожа

hello_html_21d0f78d.png

3 здоровые зубы

hello_html_11f394fe.jpg

4 больные зубы

hello_html_m17392238.jpg

Заключительная часть

Билетик на выход.

Для борьбы с этой вредной привычкой мало не начинать курить самому. Нужно убеждать окружающих в необходимости бросить или не начинать курить. А для этого мы с вами сегодня нарисуем знаки, запрещающие курение.

Ребята вывешивают, придуманные ими запрещающие знаки и рассказывают, обмениваются своими мнениями.

- Ребята, вам понравился наше занятие?

Ответы детей.

- Все встали, поблагодарили друг друга. Спасибо всем!



Памятка

Никогда не соглашайтесь закурить первую сигарету, даже если вам предлагают друзья.

Не старайтесь подражать взрослым, так как со стороны это выглядит смешно.

Займитесь любимым делом и больше времени уделяйте спорту.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров5
Номер материала ДБ-363356
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх