Классный час "Здоровая нация против алкоголя и сигарет"

Классный час

«Здоровая нация против курения и алкоголизма»

Разработала и провела

учитель истории МБОУ СОШ №5

г.Камышина

Верещагина А.В.

Цель: - формировать отрицательное отношение подростков к вредным привычкам;

- помочь осознать масштабы вреда здоровью;

- показать минусы вредных привычек и плюсы здоровой полноценной жизни.

Задачи: - понять, какие факторы толкают подростков на неправильный путь;

- найти варианты возвращения к интересной жизни;

- осознать свою роль в решении современной проблемы.

Форма классного часа: обобщение, закрепление знаний – в виде телепередачи «Модный приговор».

Методы: групповая форма, проблемный метод.

Ход классного часа.

1. Организационный момент.

Учитель: Следовать моде – смешно, а не следовать – глупо… Однако мода бывает разной. Здравствуйте, сегодня впервые в школе №5 передача Модный приговор.

Учитель: И сегодня мы слушаем дело, о пропадающей юности. У нас в гостях Никита. К сожалению, лично прийти он постеснялся, поэтому мы будем общаться с ним, используя современные средства коммуникации – скайп. Мы встретили его на улице совершенно случайно и предложили поучаствовать в нашей программе. С вашего позволения мы покажем вам нашу первую встречу. Должна предупредить, что видеофрагмент – постановочный. И ребята только делали вид, что курят.

Видео ролик 30”

Учитель: Итак, сегодня на примере нашего гостя мы должны показать минусы вредных привычек и плюсы здоровой полноценной жизни. Для этого нам нужно понять какие факторы толкают подростков на неправильный путь и найти варианты возвращения к интересной жизни.

2. Постановка проблемы и поиск ее решения.

Учитель: Никита, скажите, вас что-то не устраивает в вашей жизни?

Гость: Меня все устраивает, я живу как хочу, я модный, популярный, но иногда становится невыносимо тоскливо, очень неприятные ощущения.

Учитель: Ребята, можете ли вы сказать, отчего у нашего гостя такое состояние? Давайте вспомним, что нам рассказывала Зоя Олеговна, психолог комитета по делам молодежи, на прошлом классном часу о последствиях курения?

Дети: Депрессия, тоска, уныние.

Учитель: Конечно, один из негативных последствий употребления никотина является депрессивное настроение.(«депрессия» на доску)

Гость: Ну это личное дело каждого.

Учитель: Ребята, помните вы писали мне эссе на тему личное ли дело каждого – курение? Вы ведь все тоже так считаете. Но я думаю не зря принят закон о запрете курения в общественных местах? Представим ситуацию.

(«осуждение окружающих» на доску)

Дети: нет.

Учитель: Никита, скажите, а как у вас обстоят дела с алкоголем?

Гость: О, это я люблю. Пиво – это модный напиток и от него весело и свободной себя чувствуешь. («свобода» и «веселье» на доску)

Учитель: Ребята, скажите вы согласны с этим?

Дети: Нет, т.к. (перечисляют аргументы)

Учитель: Какие последствия?

Дети перечисляют последствия.

Учитель: Отлично! Никита, а можно еще вопрос? Я несколько раз слышала от вас слово – модный. Вы правда так считаете?

Гость: Да. Я популярный в своем кругу. («мода, популярность» на доску)

Учитель: Давайте посмотрим, что это за круг общения.

Видеоролик (слайдшоу)

Учитель: Скажите, ребята. Хотели бы вы общаться в таком кругу? («глупые друзья» на доску)
Почему? Давайте сравним? Что у них общего?:

- возраст, желание быть модным;

Разница:

- интересы, цели, здоровье. («здоровье» на доску)

Гость: был у нас тут один такой. Откололся.. Повелся за родительские обещания купить хорошую одежду, планшет.. теперь делает вид что нас не знает. Обходит стороной.

Учитель: Скажи, а тебе родители не покупают хорошую одежду? Планшета нет у тебя?

Гость: я с ними не разговариваю. Им не нравятся мои друзья и мой образ жизни. («плохие отношения с родителями» на доску)

Учитель: а каким бы тебя хотели видеть родители?

Гость: ну примерным учеником, помощником

Учитель: это плохо?

Гость: скучно.

Учитель: скажи, о чем ты мечтал в детстве?

Гость: Стать футболистом как Бэкхем.

Учитель: И что помешало?

Гость: Меня в секцию футбольную не берут из-за того, что я курю. («бесперспективность» на доску)

Учитель: А если я сейчас скажу тебе, что никаких преград между тобой и твоей детской мечтой не стоит, ты поверишь?

Гость: Хотелось бы.

Учитель: Ребят, давайте проанализируем все положительные и отрицательные стороны жизни нашего гостя. 7 против 3.

3. Рефлексия.

Учитель: Я бы хотела попросить наших ребят помочь, потому что свой выбор в пользу здоровья и процветания они уже сделали и теперь пытаются помочь другим. Давайте вспомним акцию, которую вы проводили недавно.

Ролик акции

Учитель: Ребята, поделитесь впечатлениями, охотно ли взрослые люди меняли сигарету на конфету? В каком настроении они были?

Дети делятся впечатлениями.

Учитель: Какой вывод можно сделать?

Дети: интуитивно люди понимают, что наносят вред здоровью и тянутся на противоположную сторону.

Учитель: Как вы думаете, возможно ли помочь нашему герою?

Дети: да, иначе он бы не обратился за помочью, просто у него нет точки опоры, чтоб поменять жизнь, но есть желание.

Учитель: Что мы в силе с вами сделать?

Дети: показать другую жизнь. Ведь если сейчас правильно расставить цели - дальше жизнь станет успешной.

Учитель: какой же он – успешный подросток?

Ребята, я предлагаю разделиться на 2 команды и придумать модели успешного подростка.

Изготавливают модели. 10-15’. Представляют их.

Учитель: А теперь давайте объединим усилия и создадим единую модель успешного подростка. Выстраиваем лестницу. Что нужно делать?

Выстраивается лестница успеха. А негативами формируется другой подросток.

Сравнение «+» и «-».

Учитель: теперь давайте вынесем наш модный приговор: что же модно?

Вредные привычки или ЗОЖ? И почему мы сегодня слушаем дело о пропадающей юности?

Дети отвечают.

Учитель: А теперь узнаем у нашего гостя – понял ли он, что стоит между ним и его детской мечтой? И какая жизнь более перспективная?

Гость: я понял. Надо просто бросить вредные привычки и тогда жизнь измениться.

Учитель: молодец! Ребят, скажите, какую цель мы с вами ставили в начале классного часа? Добились ли мы ее?

4. Подведение итога.

Вывод детей: А еще на примере нашего гостя мы увидели, что можем помочь и другим запутавшимся ребятам. И поняли, что от каждого из нас зависит, какой будет наша нация в будущем – здоровой или нет.

Учитель: И каков ваш выбор?

Дети: Мы за Здоровую нацию!

Учитель: С вашего позволения я бы хотела нашему классному часу дать тему: «Здоровая нация против алкоголя и курения». Какой вы представляете здоровую нацию?

Дети: Спорт, правильное питание, здоровые интересы, перспективные увлечения. – Здоровое потомство, воспитанное правильным примером.

Учитель: На этом я бы хотела закончить наш классный час. Всем спасибо за участие, до новых встреч!

Приложение

Доска сравнений жизнь гостя:

«МИНУСЫ»

«ПЛЮСЫ»

· Депрессия

· Осуждение окружающих

· Глупые друзья

· Здоровье

· Плохие отношения с родителями

· Бесперспективность

· Веселье

· Свобода

· Популярность, мода

Доска сравнений жизнь успешного подростка:

«МИНУСЫ»

«ПЛЮСЫ»

· Веселье

· Свобода

· Популярность, мода

· Перспектива

· Здоровье

· Хорошие отношения с родителями

· Интересы

· Одобрение и восхищение окружающих

Лестница успешности:

- ?

-интересы, походы, путешествия, театр, спорт, книги, - отдых, новые встречи, праздники

- хорошая учеба, труд

- внешний вид, хорошая репутация

- правильные цели

Не возьмем: алкоголь, злоба, наркотики, зависть, курение, месть.

Чем можно дополнить? Любовь, забота, помощь.

Краткое описание материала

«Здоровая нация против алкоголя и курения»

Тема классного часа «Здоровая нация против алкоголя и курения» была выбрана не случайно. На это есть две причины.

Во-первых, эта тема актуальна всегда, потому что она связана с жизнью. С вредными привычками дети встречаются ежедневно и, возможно, у них теряется их значимость. Это проявляется в спокойном отношении к курящим друзьям и пьющим людям. Поэтому необходимо воспитывать у детей негативное отношение к этому явлению.

Во-вторых, весь ноябрь у нас был объявлен месячником по борьбе с вредными привычками. И этот классный час является обобщением всех мероприятий, которые были проведены в течение ноября.

Цель классного часа: показать минусы вредных привычек и плюсы здоровой полноценной жизни.

Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:

1. Выявить факторы, толкающие подростков к неправильному выбору. Для решения данной задачи использовались:

-Проблемный метод, в виде приглашенного мальчика, запутавшегося в своей жизни и поделившегося своей проблемой с классом;

-Опорные знания учащихся, полученные на предыдущих классных часах данной тематики;

- А также анализ эссе, которое ребята писали, высказываю свою, неправильную точку зрения;

2. Показать альтернативный выход из создавшейся ситуации.

При решении этой задачи были использованы:

-Групповая форма работы, когда ребята проявляли свое творчество, пытаясь помочь главному герою.

- Фрагменты видеоролика проведенной недавно акции.

Для реализации поставленных задач была выбрана форма классного часа в виде известной телевизионной передачи "Модный приговор" с использованием ИКТ и потребовались технические средства, имеющиеся практически в каждом учебном кабинете: компьютер, жк телевизор и магнитная доска.

Видеофрагменты были составлены предварительно. Фотографии для слайдшоу взяты в сети интернет

В течение классного часа необходимо создать комфортный психологический климат в классе, дать каждому возможность реализовать себя (например, в анализе ситуации), старалась услышать мнение каждого.

Данный классный час входит в план мероприятий посвященных месячнику по борьбе с вредными привычками.

1. Конкурс эссе: "Курение - личное ли дело каждого?"

2. Соц.акция "Конфета за сигарету"

3. Круглый стол: "Как уберечь наш класс от вредных привычек?"

4. пресс-конференция: "Курить - вредно, а не модно"

5. Открытый классный час на город: "Здоровая нация против алкоголя и сигарет"

Классный час условно можно поделить на две части. Первая – это теоретическая часть, где ребята ставили проблему и закрепили свои знания по данной теме, и вторая – практическая часть, где класс занимался построением модели успешного подростка. Все это, в конечном итоге, приводит детей к пониманию своей значимости в решении серьезной современной проблемы.

Подводя итог классного часа, дети сами делают вывод, смогли ли ни помочь решить проблему гостю программы.

Классный час соответствует общим воспитательным задачам и возрастным особенностям учащихся.

Классный час "Здоровая нация против алкоголя и сигарет"

Классному руководителю

Другие методич. материалы

DOCX

03.01.2015

847

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Шастина Анна Викторовна

Учитель истории

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 133645
Подписчики: 9
Всего материалов: 15

133645
просмотров
15
материалов
9
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Шастина Анна Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.