Классный час "Что такое хорошо и что такое плохо"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Красноармейская средняя общеобразовательная школа»

Красноармейского района Чувашской республики

Классный час

на тему:

«Что такое хорошо и что такое плохо?»

                                                       Автор :

Классный руководитель 1-а класса

                                                                                            Петрова Людмила Николаевна

Цель:

·         Формирование нравственных качеств детей, раскрытие понятий «хорошо» и «плохо» на примере жизненных ситуаций.

Задачи:

·         Расширить знания детей о добре и зле.

·         Учить детей совершать только хорошие дела и поступки, быть добрыми.

·         Воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, к старшим и друг к другу.

·         Развивать умения нравственного суждения (развивать словарный запас у учащихся).

·         Учить способам выражения гнева.

Предполагаемый результат: расширение понимания учащимися значения слова «хорошо» и «плохо», развитие умения отличать плохое от хорошего

Оборудование

·         Картинки с изображением плохих поступков и хороших

·         Бумажные полоски с надписями

·         Двусторонний скотч.

·         Рисунки с лицами

·         Воздушные шарики.

                                                     Ход классного часа

1.    Организационный момент

Раз, два, три, четыре, пять -

Классный час пора начать.

1.    Вступление

Есть такая пословица: «Доброе слово и кошке приятно».

-Как вы это понимаете? (Ответы детей)

-Какие ещё пословицы и поговорки о доброте вы знаете? О чём они говорят?  (Ответы детей)

-Давайте продолжим предложения, которые записаны на доске:

Хорошо, когда….

Плохо, когда….

Сегодня на классном часе я хочу пригласить к разговору всех вас и поразмышлять всем вместе над этим вопросом. Что значит, вести себя хорошо и что значит плохо?
- Какие поступки похвальны, а какие нет?
- Давайте вспомним значение этих слов.
- Что значит “хорошо”? Как вы понимаете значение слова “хорошо”? 
- Давайте заглянем в толковый словарь Сергея Ивановича Ожегова и посмотрим значение слова.

Хорошо – хороший (лучше, лучший) – вполне положительный по своим качествам, такой как следует.

- Как понимаете значение “плохо”? Растолкуйте.
- Поскольку слово “плохо” является противоположным по значению слову “хорошо”, поэтому в словаре слово “плохо” – плохой означает - лишенный положительных качеств.
- Итак, со значением слов разобрались.

2.Основной этап

Фронтальная работа с картинками.

- Ребята на доске вы видите 2 ключевых слова ХОРОШО и ПЛОХО.

Перед вами несколько картинок с изображением плохих и хороших поступков. Сейчас вы по очереди будете проходить и перемещать плохие поступки к слову плохо, а хорошие к слову хорошо.

- Какие поступки и качества вы отнесли к хорошим?

(Ребята дают ответы с обоснованием своего мнения. Например, хорошо, когда мама рядом, споёт песенку, укроет одеялом; хорошо, когда много друзей, когда они могут помочь выполнить задание (смастерить скворечник); хорошо, когда ты можешь помочь стареньким и беспомощным).

- Какие поступки и качества вы отнесли к плохим?

(Ребята дают ответы с обоснованием своего мнения. Например, плохо, когда кто-то болен и ты не можешь помочь; плохо, когда ты жадничаешь, тогда тебя никто не любит; плохо, когда ты не можешь содержать свои вещи в порядке и всегда грязный; плохо, когда ты обижаешь слабых).

- Давайте посмотрим, правильно ли вы распределили.

Игра «Наши поступки» (Работа в парах) .

- Теперь перед вами таблица, его надо украсить ленточками. На этих своеобразных ленточках надписи, обозначающие хорошие и плохие поступки и качества человека, но вам надо повесить только ленточки с надписями о хороших поступках. Зачитываем и крепим.

ПЛОХИЕ	ХОРОШИЕ
Обидел друга.	Защитил слабого.
Порвал книгу.	Проведал больного друга.
Поссорился с мамой.	Помог младшей сестре, другу, маме.
Ударил котенка.	Помог перейти дорогу старушке.
Разрушил птичье гнездо.	Смастерил кормушку.
Бегал по школе.	Помог решить задачу.
Нарисовал на парте.	Накормил птиц
Не выполнил домашнее задание.	Сделал уборку в комнате
Дал списать	Поздоровался

- Мы должны стараться совершать больше хороших поступков. Потому что добрые, хорошие поступки облагораживают людей. Мир становится богаче, добрее и лучше. Мы с вами должны отличать Хорошее от Плохого.

И не только мы с вами размышляем на эту тему, но и все люди на Земле: учителя, ученики, врачи, строители, хлеборобы, писатели. Вот сейчас вашему вниманию я хотела бы предложить стихотворение писателя В.В.Маяковского, которое так и называется "Что такое ХОРОШО и что такое ПЛОХО?"

Просмотр презентации к стихотворению В.Маяковского "Что такое ХОРОШО и что такое ПЛОХО?" (Читает учитель)

Физминутка.

Игра «Не попади впросак»

(Учитель читает загадки) Если загадка учит добру и вежливости , то в ответ на нее надо, хлопая в ладоши, всем хором сказать: «это я, это я , это все мои друзья!»давайте прорепетируем. Но трудность в том, что эти слова надо говорить не на каждую загадку. Если загадка с подвохом - надо промолчать.

Кто из вас, проснувшись бодро,

«С добрым утром !» скажет твёрдо?

Кто из вас, скажите, братцы,

Забывает умываться?

У кого из вас в порядке,

Сумка, книжки и тетрадки?

Кто из вас в трамвае тесном

Уступает старшим место?

Кто из вас молчит, как рыба,

Вместо доброго «спасибо»?

Кто быть вежливым желает,

Рассказ В.А. Осеева «Плохо»

«Собака яростно лаяла. Припадая на передние лапы, прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький котёнок. Он широко раскрывал глаза и жалобно мяукал. Неподалёку стояли 2 мальчика и ждали, что будет дальше…»

- Чем закончился этот рассказ?

- Что мы можем сказать об этих мальчиках?

- Вы встречались с подобными ситуациями?

-А теперь послушайте продолжение рассказа.

«В окно выглянула женщина и поспешно выбежала на крыльцо. Она отогнала собаку и сердито крикнула мальчикам:

- Как вам не стыдно!

- А что стыдно? Мы ничего не делали, - удивились мальчики.

- Вот это и плохо! – гневно ответила женщина.»

- Почему женщина была возмущена?

- Почему удивились мальчики?

-А теперь давайте перескажем текст, но изменим окончание рассказа.(Ответы детей)

- Ребята, какое мы знаем слово очень близкое к слову “хорошо”, но всегда рядом (“добро”).
- А со словом “плохо” (“зло”).
- Закройте глаза и представьте, как выглядит добро и как зло?
- Каким представилось “добро”, какой вы увидели цвет?

У добра	У зла
Чистые, красивые, яркие, теплые	Темные, черные, грязные, холодные.

Рассмотрите рисунки и найдите доброго и злого человека, аргументируйте свой ответ. (Работа в группах)

 – ДОБРЫЙ (настроение у доброго веселое, светлое, радостное, прекрасное).
 – ЗЛОЙ (настроение мрачное, угрюмое, сердитое).

- Как ведут себя добрые люди?
- А как ведут себя злые люди?
- Как вы думаете, каким лучше быть: добрым или злым?
- А вам приходилось когда-нибудь злиться? Как это случилось?
- Давайте посмотрим, что советуют психологи? Как можно избавиться от злости, ни причинив боли, вреда окружающим.

·         Гнев можно поместить в воздушный шарик, т.е. надуть воздушный шарик злостью, завязать его и представить, как этот шарик исчезает в голубом небе.

Практическое тренинговое упражнение .Надуваем и лопаем.

 - Как еще можно избавиться от злости?

Можно:

·         Станцевать буйный танец;

·         Потопать ногами;

·         Просто рассказать о своих переживаниях.

Разыгрывание ситуаций

-Вы опоздали на урок. Как вы поступаете?

-Ваш учитель разговаривает с другим учителем, а вам нужно что-то спросить.

-Уроки закончились, вы уходите домой

Рефлексия

Каждому из вас я дарю шарик, чтобы вы вспомнили все плохое и поместили в этот шарик и когда лопнет, все плохое улетит в небо.

Заключение (Цель: закрепление полученных знаний)

- О чём мы сегодня вели с вами беседу?

- Каких больше поступков мы должны стараться делать?

- Хочется ли вам о сегодняшнем разговоре рассказать своим родителям или близким? (Почему?)

-Как же мы ответим на вопрос, что такое хорошо и что такое плохо?

(Хорошо, когда человек совершает хорошие поступки, приносящие радость ему и окружающим.- Плохо, когда своими поступками человек огорчает других и себя.)

-Вам понравилось, сегодня на классном часу? (ответы дететй)