Классный руководитель в современном мире

 «Классный руководитель в современном мире»

                                                              И каждый час, и каждую минуту

                                                               О чьих-то судьбах вечная забота.

                                                                Кусочек сердца отдавать кому-то,

                                                      Такая вот  классная работа!

 «Классный руководитель - это не просто организатор, это – дирижер всей жизни детского коллектива. Компетентность классного руководителя – это педагогическое  знание, основанное на глубоком понимании мира детей».

В последнее время система образования претерпевает сильные изменения: 2010 году были приняты новые образовательные стандарты,      с 1 сентября 2013 года вступил в силу новый закон об образовании. Приоритетом образования становится формирование личности активной, ответственной, самостоятельной, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.  Ни для кого не секрет, что образование представляет собой две взаимосвязанных структуры: обучение и воспитание. При таком рассмотрении процесса развития личности учащихся,  воспитание становится одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Воспитательные функции в общеобразовательном учреждении выполняют все педагоги. Однако ключевая роль в решении задач воспитания принадлежит педагогу, на которого возложены функции классного руководителя.

Классный руководитель назначается приказом директора ОУ и подчиняется непосредственно заместителю директора по учебно-воспитательной работе.

В своей деятельности классный руководитель руководствуется следующими документами:

1.     Закон об образовании Российской Федерации;

2.     Конвенция о правах ребенка;

3.     Конституция и законы Российской Федерации;

4.     Устав школы, приказы, распоряжения директора школы, администрации;

5.     Правила и нормы  труда, техники безопасности и   противопожарной защиты;

6.     Должностная инструкция классного руководителя.

Работа классного руководителя – целенаправленная, системная, планируемая деятельность, строящаяся на основе программы и плана воспитательной работы  всего образовательного учреждения и отдельного класса.

Главная цель классного руководителя – создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Данная цель отражает основной подход к системе современного образования, где главная задача педагога научить ребенка действовать самостоятельно.

Достичь этой цели педагог может при соответствующей организации деятельности, направленной на:

·        Формирование и развитие коллектива класса;

·        Создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранение неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

·        Формирование здорового образа жизни;

·        Организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

·        Защита прав и интересов обучающихся;

·        Организация системной работы с обучающимися в классе;

·        Гуманизация отношений между обучающимися и педагогическими работниками;

·        Формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

·        Организация социально значимой творческой деятельности обучающихся.

           Одной из важнейших задач современного классного руководителя является системная работа с коллективом класса. Педагог гуманизирует отношения между детьми в коллективе, способствует формированию нравственных смыслов и духовных ориентиров, организует социально-ценные отношения и переживания воспитанников в классном сообществе, творческую, личностно и общественно значимую деятельность, систему самоуправления. Классный руководитель создает ситуацию защищенности, эмоционального комфорта, благоприятные психолого-педагогические условия для развития личности ребенка, способствует формированию навыков самовоспитания обучающихся.

            Классный руководитель призван быть связующим звеном между учеником, педагогами и родителями, социумом, а зачастую и между самими детьми. В процессе своей деятельности современный классный руководитель в первую очередь взаимодействует с учителями – предметниками, привлекает учителей к работе с родителями, включает обучающихся своего класса в систему внеклассной работы по предметам. Это и разнообразные предметные кружки, факультативы, выпуск предметных газет, и совместная организация и участие в предметных неделям, тематических вечерах и других мероприятиях.

           Классный руководитель так же должен тесно взаимодействовать с социальным педагогом, призванным быть посредником между личностью ребенка и всеми социальными институтами в разрешении личностных кризисов обучающихся.

        Сотрудничая с библиотекарем, классный руководитель расширяет круг чтения обучающихся, способствует формированию у них культуры чтения, отношения к нравственным идеалам, этическим нормам поведения, осознания собственной индивидуальности через освоение классической и современной литературы.

         В своей работе классный руководитель постоянно заботиться о здоровье своих воспитанников, используя информацию, получаемую от медицинских работников образовательного учреждения.

        Одним  из важнейших социальных институтов воспитания является семья. Работа классного руководителя с родителями направлена на сотрудничество с семьей в интересах ребенка. Классный руководитель привлекает родителей к участию в воспитательном процессе в образовательном учреждении, что способствует созданию благоприятного климата в семье, психологического и эмоционального комфорта ребенка в школе и дома. При этом важнейшей задачей остается актуализация содержания воспитательной деятельности, способствующей эмоциональному развитию обучающегося, его речи, интеллекта.

В ходе своей педагогической деятельности классный руководитель должен максимально задействовать воспитательный потенциал всех участников данного процесса:

·        Учащиеся;

·        Родители;

·        Педагоги.

Исходя из этого все функции классного руководителя можно представить виде таблицы

Организационно-координирующие функции	Коммуникативные функции	Аналитико-прогностические функции	Контрольные функции
·                    Обеспечение связи с общеобразовательного учреждения ·                    Установлении контактов с родителями обучающихся, оказание им помощи в воспитании (лично, через психолога, социального педагога, педагогов дополнительного образования) ·         Проведение консультаций, бесед ·         Организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности ·         Стимулирование разнообразной деятельности учащихся в том числе в системе дополнительного образования ·         Направляет самовоспитание и саморазвитие личности: вносит коррективы в систему воспитания ·         Взаимодействие  педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом ОУ (работа со службой сопровождения, социальным педагогом) ·         Организация малых пед.советов, педагогических консилумов, тематических мероприятий ·         Ведение документации ( журналы, планы воспитательной работы)	·         Регулирование межличностных отношений между обучающимися ·         Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса ·         Оказание помощи в формировании коммуникативных качеств ·         Установление взаимодействия между педагогами и обучающимися	·         Изучение индивидуальных особенностей, склонностей и интересов ·         Определение состояния и перспектив развития коллектива класса ·         Выявление причин низкой успеваемости, организация их устранения	·         Контроль за успеваемостью ·         Контроль за посещаемостью

В соответствии со своими функциями классный руководитель выбирает формы работы с обучающимися:

- индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы)

- групповые (творческие группы, органы самоуправления)

-коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, слеты, соревнования).

      Особое место в деятельности классного руководителя занимают классные часы – форма организации процесса непосредственного общения педагога и воспитанников, в ходе которого могут подниматься и решаться важные моральные, нравственные и этические проблемы.
Классный час является одним из эффективных форм в организации взаимодействия с учащимися.

Большие возможности в организации воспитательной деятельности открывает внеурочная деятельность, которая с принятием ФГОС была внесена в «обязательную» часть образовательного процесса.

¢ Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

К задачам внеурочной деятельности относят:

¢ Сформировать мотивацию учения, ориентированную на удовлетворение познавательных интересов.

¢ Сформировать приемы умственных действий

¢ Развивать образное мышление.

¢ Развивать речь, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

¢ Развивать творческие способности.

¢ Увеличивать концентрацию внимания и объема памяти.

¢ Содействовать воспитанию интереса к предметам и процессу познания в целом.

Миссия современного педагога, на которого возлагается функция классного руководителя, - педагогическое сопровождение процесса индивидуального становления и развития личности школьника в период его образования.

      Ребенок – горящий факел! Это то живое пламя, горючим материалом которого является тесная дружба, единая воля, отличное взаимопонимание, деловое сотрудничество, сотоварищество, содружество. И регулирует это пламя классный руководитель. От него зависит потухнет факел или будет гореть все ярче и ярче. И главная роль классного руководителя – поддерживать «огонь» в каждом ребенке.