Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / 100 көлеміндегі сандарды оқыту
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

100 көлеміндегі сандарды оқыту

библиотека
материалов

Пән: Математиканың теориялық негіздері

Топ: ______­­­­___ Уақыты: ______


Сабақтың тақырыбы: Жиындардың декарттық көбейтіндісі. Графигі

Сабақтың мақсаты: Жиындардың декарттық көбейтіндісі туралы түсінік беру, жиындарды декарттық координаталар жазықтығында кескіндеу тәсілдерін үйрету.

Міндеттері:

Білімділік:Жиындардың декарттық көбейтіндісі туралы түсінік беру, жиындарды декарттық координаталар жазықтығында кескіндеуге үйрету;

Дамытушылық: жиын ұғымы, оның түрлері, қолданылатын амалдар туралы білім, білік, дағдыларын қалыптастыру;

Тәрбиелік: тапсырманы түсіндіре отырып орындату арқылы математикалық тілде сөйлеуге, өз ойын еркін жеткізуге тәрбиелеу;

Сабақтың типі: аралас

Сабақ түрі:  дәріс сабақ

Әдісі, тәсілі:  түсіндіру, дедуктивті, индуктивті, иллюстративті

Технология: ақпараттық-коммуникациялық технология (презентациялық технология)

Бақылау түрі: сұрақ-жауап, топпен жұмыс, жеке жұмыс

Сабақтың жабдықталуы, көрнекілігі: презентация, тірек-сызба

Пәнаралық байланыс: Математиканы оқыту әдістемесі.

Қолданылатын әдебиеттер:

1. Л.П.Стойлова, А.М.Пышкало «Основы начального курса математики»;

2. Ө.Ш.Төлегенов «Математиканың бастауыш курсының теориялық негіздері», 37 – 43 беттер.

Сабақтың жоспары:

  1. Ұйымдастыру кезеңі -3 мин.

  2. Сабақ мақсатын қою – 2 мин.

  3. Үй жұмысын тексеру – 5 мин

  4. Жаңа тақырыпты түсіндіру - 17 мин.

  5. Жаттығу жұмыстарын орындау – 10 мин.

  6. Бекіту – 5 мин.

  7. Сабақты қорытындылау, бағалау және үй жұмысына нұсқау беру – 3мин.


Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

  • Топты түгендеу;

  • Сабақ жоспарымен таныстыру;

ІІ. Үй жұмысын тексеру:

а) Өткен тақырып бойынша тексеру сұрақтарын қою:

- Тең жиындар деп қандай жиындарды айтамыз?

- Бос жиын деп қандай жиынды айтады?

- Ішкі жиын деп қандай жиынды айтады?

- Меншікті ішкі жиын деп қандай жиынды айтады?

  • Жиындардың қилысуын анықта.

  • Қилысудың қандай қасиеттері бар?

  • Жиындардың бірігуін анықты.

  • Бірігудің қандац қасиеттері бар?

ә)Жаттығу жұмыстарын тексеру №5,6, 37 – бет;.


ІІІ. Жаңа тақырып материалы:

Анықтама. А және В жиындарының декарттық көбейтіндісі деп, бірінші компоненті А жиынынан, ал екінші компоненті В жиынынан алынған реттелген парларды айтады.

Белгіленуі: А х В

Анықтама бойынша, А В =х; у х А у В.


Жиындардың декарттық көбейтіндісі ауыстырымдылық және терімділік заңдарына бағынбайды. Яғни, АхВ = ВхА және Ах(ВхС) = (АхВ)хС

Жиындардың декарттық көбейтіндісі үшін бірігу амалына байланысты үлестірімділік заңы орындалады: (АВ)хС=(АхС)(ВхС)


Жиындардың декарттық көбейтіндісін кесте түрінде жазу ыңғайлы:

Мысалы: A={1,2,3}, B={5,6}

АхВ = {(1,5), (1,6), (2,5), (2,6), (3,5), (3,6)}


Өзара перпендикульяр орналасқан бір нүктеде қилысатын Ох және Оу түзулерін координата жазықтығы деп атайды.

Тік бұрышты координата жазықтығының әрбір нүктесіне бір ғана нақты сандар пары сәйкес келеді және керісінше.

Тік бұрышты координаттар жүйесін математикаға алғаш енгізген француз ғалымы Рене Декарт (1596 – 1650 жж.) болған. Осы кісінің құрметіне координаттар жазықтығын декарттық координаттық жазықтық деп атайды.

1 – мысал. A = {1,2,3}, B = {3,5}

AxB = {(1,3), (1,5), (2,3), (2,5), (3,3), (3,5)}

hello_html_m14aecf59.gif





2 – мысал. A = {1,2,3}, B = [3,5]

Мұнда В жиынының элементтер саны шексіз. Сондықтан әрбір пардың бірінші компоненттері 1,2,3 сандары боладыда, екінші компоненттері [3,5] аралығындағы нақты сандар болады.

hello_html_m14aecf59.gif

hello_html_m37d303df.gifhello_html_m37d303df.gifhello_html_m37d303df.gif



3hello_html_m14aecf59.gif – мысал. A = [1,3], B = [3,5]. А х В декарттық клөбейтіндісі шаршы болады.


hello_html_450a117d.gif



4 – мысал. A = R, B = [3,5]. А х В декарттық клөбейтіндісінде абсциса осінің барлық нүктелері енеді, ал ордината осінде [3,5] кесіндісінің аралығы енеді.

hello_html_m14aecf59.gif


hello_html_m5869af55.gif



5 – мысал. A = R, B = R. А х В декарттық клөбейтіндісінде координата жазықтығының барлық нүктелері енеді.

hello_html_4a4d9d2d.gifhello_html_4e2347d4.gif




hello_html_m7ce6e7cc.gif


Бекіту сұрақтары:

  • Жиындардың декарттық көбейтіндісі дегеніміз не?

  • Жиындардың декарттық көбейтіндісі қалай белгіленеді?

  • Кортеж дегеніміз не?

  • Координаттық түзу дегеніміз не?

  • Координата жазықтығын ең алғаш математикаға кім еңгізген?

Бекіту жаттығулары:

1,2,4,5,8, 51 - бет, №1,2,4,5,6, 62 – бет.

Қорытындылау.

- Бүгінгі тақырып бойынша түсінбеген жерлері болса сұрау;

- Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалау;

VI. Үйге тапсырма беру:

1. Дәрісті оқу

2. Жаттығу жұмыстарын орындау: №3, 7, 9, 10, 51 – бет; №5, 62 – бет.

































Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров96
Номер материала ДБ-399312
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх