|
Недели
|
Тема
|
Содержание работы
|
№ занятия
|
|
СЕНТЯБРЬ
|
|
1
|
Обследование
|
Заполнение речевых карт. Составление
индивидуальных маршрутов.
|
|
|
2
|
Обследование
|
Заполнение речевых карт. Составление индивидуальных
маршрутов.
|
|
|
3
|
Обследование
|
Заполнение речевых карт. Составление
индивидуальных маршрутов.
|
|
|
4
|
Звук [ж] и буква Ж
|
Ознакомление с артикуляцией звука
[ж]. Формирование умения выделять этот звук из ряда звуков, слогов, слов,
определять его место в слове. Ознакомление с буквой Ж. Формирование навыка
чтения слогов, слов и предложений с этой буквой. Формирование умения
конструировать и печатать новую букву. Совершенствование навыка узнавания
пройденных букв в условиях наложения или «зашумления»
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, занятие
18, стр.159-164.
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7 лет
(III период),
занятие 43 стр.7-11
|
|
ОКТЯБРЬ
|
|
1
|
Повторение и закрепление пройденного
|
Дифференциация звуков [з] - [ж] в
словах. Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза слов.
Совершенствование навыка чтение слов и предложений с пройденными буквами.
|
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7 лет
(III период),
занятие 44, стр.12-17
|
|
2
|
Повторение и закрепление пройденного
|
Дифференциация звуков [ж] - [ш] в
словах. Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза слов.
Совершенствование навыка чтение слов и предложений с пройденными буквами.
|
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7 лет
(III период),
занятие 45, стр.18-22
|
|
3
|
Повторение и закрепление пройденного
|
Дифференциация звуков [ш] - [с] - [ж]
- [з] в словах. Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза
слов. Совершенствование навыка чтение слов и предложений с пройденными
буквами.
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, занятие
19, стр.164 - 167.
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7 лет
(III период),
занятие 46, стр.22-28
|
|
4
|
Повторение и закрепление пройденного
|
Совершенствование навыков чтения слов и
предложений с пройденными буквами. Совершенствование навыков звукового и
слогового анализа и синтеза слов. Совершенствование навыков составления предложений
по картинкам и анализа предложений
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, занятие
20, стр.167 - 170.
|
|
НОЯБРЬ
|
|
1
|
Звук [э] и буква Э
|
Ознакомление с артикуляцией звука
[э]. Упражнение в узнавании звука [э] в ряду звуков, слогов, слов.
Упражнение в делении слов на слоги. Ознакомление с буквой Э. Формирование
навыка чтения слогов, слов и предложений с этой буквой. Совершенствование
навыков звукового анализа трёхзвучных слов. Формирование умения
конструировать и печатать новую букву.
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, занятие
21, стр.170-174.
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7 лет
(II
период), занятие 36 стр.76-80
|
|
2
|
Звук [j] и буква Й
|
Ознакомление с артикуляцией звука [j].
Закрепление представлений о твёрдости-мягкости, глухости-звонкости согласных
звуков. Формирование навыков узнавания звука [j] в ряду звуков,
слогов, слов и предложениях. Ознакомление с буквой Й. Формирование
навыков конструирования и печатания новой буквы, чтения слов и предложений с
ней.
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, III период,
занятие 1, стр.175-179.
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7 лет
(II
период), занятие 37 стр.80-85
|
|
3
|
Буква Е
|
Ознакомление с буквой Е.
Формирование навыков конструирования и печатания новой буквы, чтение слов и
предложений с ней. Совершенствование навыков слогового анализа слов и анализа
предложений.
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, III период,
занятие 2, стр.175-179.
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7 лет
(II
период), занятие 38 стр.85-90
|
|
4
|
Буква Ё
|
Ознакомление с буквой Ё.
Формирование навыков конструирования и печатания новой буквы, чтение слов и
предложений с ней. Совершенствование навыков слогового анализа слов и анализа
предложений.
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, III период,
занятие 3, стр.185-188.
|
|
ДЕКАБРЬ
|
|
1
|
Буква Ю
|
Ознакомление с буквой Ю.
Формирование навыков конструирования и печатания новой буквы, чтение слов и
предложений с ней. Совершенствование навыков слогового анализа слов и анализа
предложений. Ознакомление с буквой Е. Формирование навыков конструирования и
печатания новой буквы, чтение слов и предложений с ней. Совершенствование
навыков слогового анализа слов и анализа предложений.
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, III период,
занятие 4, стр.188-192.
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7 лет
(III
период), занятие 52 стр.53-57
|
|
2
|
Буква Я
|
Ознакомление с буквой Я.
Формирование навыков конструирования и печатания новой буквы, чтение слов и
предложений с ней. Совершенствование навыков слогового анализа слов и анализа
предложений.
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, III период,
занятие 5, стр.192-179.
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7 лет
(II
период), занятие 39 стр.90-94
|
|
3
|
Повторение и закрепление пройденного
|
Совершенствование навыка чтения слов и
предложений с пройденными буквами. Упражнение в узнавании пройденных букв в
условиях наложения и «зашумления». Совершенствование навыков слогового
анализа слов и анализа предложений.
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, III период,
занятие 6, стр.196 - 200.
|
|
4
|
Звук [ц] и буква Ц
|
Ознакомление с артикуляцией звука [ц].
Формирование умения выделять этот звук из ряда звуков, слогов, слов,
определять его место в слове, различать его со звуками [с] и [т’].
Закрепление представлений о звонкости и глухости, твёрдости и мягкости
согласных звуков. Совершенствование навыка звукового анализа слов.
Ознакомление с буквой Ц. Формирование навыков конструирования и
печатания новой буквы, чтение слов и предложений с ней. Упражнение в
узнавании пройденных букв в условиях наложения и «зашумления».
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, III период,
занятие 7, стр.200-204.
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7
лет (III
период), занятие 50 стр.43 - 49
|
|
ЯНВАРЬ
|
|
1
|
Каникулы зимние
|
.
|
|
|
2
|
Звуки Ц-С
|
Дать понятие о механизме образования
звуков [ц] - [с] с опорой на различные виды контроля, учить
дифференцировать звуки в слогах, словах, предложениях. Развивать навыки
звуко-буквенного анализа, выполнять упражнения по предупреждению
дисграфических ошибок.
|
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7
лет (III
период), занятие 51 стр.49 - 53
|
|
3
|
Звук [ч] и буква Ч
|
Ознакомление с артикуляцией звука [ч].
Формирование умения выделять этот звук из ряда звуков, слогов, слов,
определять его место в слове, различать его со звуками [с’] и [т’].
Закрепление представлений о звонкости и глухости, твёрдости и мягкости
согласных звуков. Совершенствование навыка звукового анализа слов.
Ознакомление с буквой Ч. Формирование навыков конструирования и
печатания новой буквы, чтение слов и предложений с ней. Упражнение в
узнавании пройденных букв в условиях наложения и «зашумления».
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, III период,
занятие 8, стр.204-208.
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7
лет (III
период), занятие 57 стр.77 - 82
|
|
4
|
Звуки [ч] –
[т’]
|
Дать детям понятие о механизме
образования звуков [ч] – [т’] в сравнительном плане. Учит детей
дифференцировать звуки [ч] – [т’] в слогах, словах и предложениях,
развивать фонематических слух и восприятие. Выполнять упражнения,
направленные на предупреждении е дисграфии.
|
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7
лет (III
период), занятие 58 стр.82 – 87
|
|
ФЕВРАЛЬ
|
|
1
|
Звук [щ] и буква Щ
|
Ознакомление с артикуляцией звука [щ].
Формирование умения выделять этот звук из ряда звуков, слогов, слов,
определять его место в слове, различать его со звукам [с’]. Закрепление
представлений о звонкости и глухости, твёрдости и мягкости согласных звуков.
Совершенствование навыка звукового анализа слов. Ознакомление с буквой Щ. Формирование
навыков конструирования и печатания новой буквы, чтение слов и предложений с
ней. Упражнение в узнавании пройденных букв в условиях наложения и
«зашумления».
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, III период,
занятие 9, стр.208-212.
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7
лет (III
период), занятие 61 стр.96 - 101
|
|
2
|
Звуки [щ] - [ч]
|
Учить детей различать звуки [щ] - [ч]
на материале слогов, слов и предложений, развивать навык звукобуквенного
анализа и синтеза слов. Развивать у детей фонематический слух и восприятие.
|
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7
лет (III
период), занятие 62 стр.101 - 107
|
|
3
|
Звуки [щ] - [т’]
|
Учить детей различать звуки [щ] - [т’]
на материале слогов, слов и предложений, развивать навык звукобуквенного
анализа и синтеза слов. Развивать умение согласовывать местоимения и
существительные. Учить дифференцировать ротовой и носовой выдох. Развивать у
детей фонематический слух и восприятие.
|
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7
лет (III
период), занятие 63 стр.107 - 111
|
|
4
|
Звуки [щ] – [ч] - [сь] - [ть]
|
Учить детей различать звуки [щ] – [ч]
- [с’] - [т’] на материале слогов, слов и предложений, развивать навык
звукобуквенного анализа и синтеза слов. Учить различать слова по отнесенности
к частям речи. Развивать у детей фонематический слух и восприятие.
|
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7
лет (III период),
занятие 64 стр.111- 115
|
|
МАРТ
|
|
1
|
Повторение и закрепление пройденного
|
Совершенствование навыков определения
места звука в слове, подбора слов с заданным звуком, звукового и слогового
анализа слов, анализа предложений. Совершенствование навыка чтения слов и
предложений с пройденными буквами. Упражнение в узнавании пройденных букв в
условиях наложения и «зашумления».
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, III период,
занятие 10, стр.212-215.
|
|
2-3
|
Звук [л], [л’] и буква Л
|
Ознакомление с артикуляцией звуков
[л] и [л’]. Закрепление представлений о твёрдости-мягкости, твёрдости и
мягкости согласных звуков. Формирование навыков узнавания звуков [л] и [л’] в
ряду звуков, слогов, слов, в предложениях. Совершенствование навыка звукового
и слогового анализа слов. Ознакомление с буквой Л. Формирование навыков
конструирования и печатания новой буквы, чтение слов и предложений с ней.
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, III период,
занятие 11, стр.215-220.
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7
лет (III
период), занятие 47 стр.28 – 34, занятие 48 стр. 34-39, занятие 49 стр.
39-43,
|
|
4
|
Звук [р], [р’] и буква Р
|
Ознакомление с артикуляцией звуков [р]
и [р’]. Закрепление представлений о твёрдости-мягкости, твёрдости и
мягкости согласных звуков. Формирование навыков узнавания звуков [р] и [р’] в
ряду звуков, слогов, слов, в предложениях. Совершенствование навыка звукового
и слогового анализа слов. Ознакомление с буквой Л. Формирование навыков
конструирования и печатания новой буквы, чтение слов и предложений с ней.
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, III период,
занятие 12, стр.220-224.
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7
лет (III
период), занятие 53 стр.57 – 62, занятие 54 стр. 62-67, занятие 55 стр.
67-72,
|
|
АПРЕЛЬ
|
|
1
|
Повторение и закрепление пройденного
|
Упражнения в различении звуков [р] -
[р’] - [л] - [л’] - [j]. Совершенствование
навыка звукового и слогового анализа слов. Совершенствование навыка чтения
слов и предложений с пройденными буквами.
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, III период,
занятие 13, стр.224-230.
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7
лет (III
период), занятие 56 стр.72 – 77,
|
|
2
|
Буква Ь
|
Ознакомление с буквой Ь. Формирование
понятия о том, что эта буква не обозначает звука. Формирование навыков
конструирования и печатания новой буквы, чтение слов и предложений с ней.
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, III период,
занятие 14, стр.230-235.
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7
лет (III
период), занятие 56 стр.72 – 77,
|
|
3
|
Буква Ъ
|
Ознакомление с буквой Ъ. Формирование
понятия о том, что эта буква не обозначает звука. Формирование навыков
конструирования и печатания новой буквы, чтение слов и предложений с ней.
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, III период,
занятие 15, стр.236-240.
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7
лет (III
период), занятие 56 стр.72 – 77
|
|
4
|
Мягкие и твёрдые согласные
|
Продолжать учить детей различать согласные
звуки по признаку твёрдости-мягкости. Закрепить у детей понятие «твёрдые -
мягкие согласные».
|
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7
лет (III
период), занятие 65 стр.116 – 120,
|
|
МАЙ
|
|
1
|
Звонкие и глухие согласные
|
Продолжать учить детей различать
согласные звуки по признаку звонкости-глухости с опорой на
тактильно-вибрационный и акустический контроль, развивать навыки
звукобуквенного анализа.
|
О.С. Гомзяк «Говори правильно» в 6-7
лет (III
период), занятие 66 стр.120 – 124,
|
|
2
|
Повторение и закрепление пройденного
|
Совершенствование навыков звукового и
слогового анализа и синтеза слов, анализа предложений. Совершенствование
навыков печатания слов и предложений. Совершенствование навыков чтения слов,
предложений, текстов, разгадывания ребусов и решения кроссвордов.
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, III период,
занятие 16, стр.240-243.
|
|
3
|
Повторение и закрепление пройденного
|
Совершенствование навыков звукового и
слогового анализа и синтеза слов, анализа предложений. Совершенствование
навыков печатания слов и предложений. Совершенствование навыков чтения слов,
предложений, текстов, разгадывания ребусов и решения кроссвордов.
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, III период,
занятие 17, стр.243-247.
|
|
4
|
Повторение и закрепление пройденного
|
Совершенствование навыков звукового и
слогового анализа и синтеза слов, анализа предложений. Совершенствование
навыков печатания слов и предложений. Совершенствование навыков чтения слов,
предложений, текстов, разгадывания ребусов и решения кроссвордов.
|
Нищева Н.В. Обучение грамоте, III период,
занятие 18, стр.247-250.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.