Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе

Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

10.10.2016 — 14.10.2016

Тема недели: «Домик для слов» (речевое развитие)

Цель: обогащение активного словаря.

Задачи:

  1. Обогащать и активизировать речь детей

  2. Совершенствовать умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели

  3. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков.

  4. Развитие способности называть слова с заданным звуком.


Планируемый результат: различают понятия «звук», «слог», «слово», «предложение» ; называют в последовательности слова в предложении ,звуки ,слоги в словах ;находят в предложении слова с заданным звуком ,определяют место звука в слове.




Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

(социальными партнерами)

Понедельник

10.10.16

Физическое развитие

Музыка

(по плану музыкального руководителя)


ФЭМП

Цель : закреплять знания о последовательности частей суток, умение считать по образцу и названному числу, преобразовывать неравенства в равенство, видеть в форме предметов геометрические фигуры.

(Е.В. Колесникова, занятие №3)


Физкультура на воздухе














Ситуативная беседа о правилах хорошего тона. Речевая дидактическая игра «Из чего сделано?». Проговаривание скороговорки «Сшит колпак…».

П/игра с метанием и ловлей мяча «Кого назвали тот ловит мяч».


Наблюдение за прохожими (кто во что одет).

Труд: сбор листьев.

П\игра «Волк во рву».


С/ролевая игра «На

прогулке».

Чтение и обсуждение сказки К.Ушинского «Слепая лошадь».

Повторение потешки

«Как у нашего кота..» .

Гимнастика для глаз.

Изготовление подарков ко дню рождения именинников. Уборка в группе.

Работа в тетради.

Закрепление частей суток.

Иллюстрации на тему «Осень пришла».

Фишки красного, синего, зеленого

цветов;

карточки с

гласными буквами;

бумага, карандаши;

сборник произведе

ний русского фоль-

клора;

игрушки для

игры на улице; дет-

ские ведерки и совочки.

Консультации для родителей:

«Что читать детям 6-7 лет».

"Зачем нужно развивать мелкую моторику".


Беседа на тему: «Как обогатить лексикон ребенка».


Индивидуальные консультации по запросу родителей.


Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Вторник

11.10.16

Речевое развитие

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква «Э»

(Е.В. Колесникова, занятие №5)



Педагог- психолог

(по плану педагога)


Аппликация

Тема : «Осенние картины»

Цель : учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

(И.А. Лыкова, с. 52)
















Беседа на тему: «Как готовятся к зиме звери и птицы?».

Проговаривание скороговорки «На

дворе трава…».

Игровая ситуация

«Научи младшую сестренку расчесываться».

П/народная

игра «Горячая картошка». Дидактическая игра «Поставь звук в начало слова».


Наблюдение за поведением птиц.

Труд: уборка беседки от песка.

П/игра «Бездомный

заяц».


Чтение стихотворения

И. Сурикова «Четыре цвета года».

Дидактическая игра

«Что перепутал художник?» (овощи, фрукты).

Чтение сказки «Волк и козлята».


Индивидуальная работа с детьми

обогащать и активизировать словарный запас детей, отрабатывать отчетливое произношение гласного звука [и] в отдельных словах и фразах.



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Среда

12.10.16г.

Социально-коммуникативное развитие

ФЭМП

Цель : закреплять знания о последовательности частей суток, умение считать по образцу и названному числу, преобразовывать неравенства в равенство, видеть в форме предметов геометрические фигуры.

(Е.В. Колесникова, занятие №3)


Музыка

(по плану педагога)


Рисование

(по плану педагога)


Физкультура

(по плану инструктора физвоспитания)












Проговаривание чистоговорок на слоги-ба-,-па-.

Игровое упражнение

«Покажи малышам,

как надо мыть руки».

П/игра «Переправа на плотах».


Наблюдение за ветром. Труд: помощь дворнику.

П/игра «С кочки на

Кочку».

Дидактическая игра

«Деформированный

текст» (замена буквы). С/ролевая игра «Осмотр врача».

Беседа о здоровой и полезной пище.

Чтение и обсуждение сказки «Семь Семеонов – семь работничков» (по народным сюжетам)

Оказание помощи в правильном формулировании ответов, построении предложений.

Закрепить геометрические фигуры.



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Четверг

13.10.16г.

Познавательное развитие

Развитие речи:

Тема : «Лексико-грамматические упражнения»

Цель : активизировать речь детей.

(В.В. Гербова стр.26).


Физкультура (по плану инструктора физвоспитания)

Конструктивно- модельная деятельность (ручной труд)

Тема : «Конструирование из природного материала»

Цель : вызвать интерес к конструированию коллективных 3D композиций для интерьера детского сада, знакомство детей с экопластикой.

(И.А. Лыкова, с.62)








Беседа на тему «Осенние приметы».

Речевая игра «Кто

самый внимательный?» (Варенцова стр.80).

Заучивание стихотворения В. Берестов «Как хорошо уметь читать».

Игровое упражнение «Научи умываться братца». Произношение чистоговорок на слоги –за-и-са-.


Наблюдение за деревьями (хвойные и лиственные деревья , их отличие).

Труд: помощь дворнику. П/игра «Перебежки».


Прослушивание муз.

композиции: «Шум ветра». Разучивание

потешки «Как у нашего кота…».

С/р. игра «Наши занятия».

Оказание помощи в налаживании контактов, взаимо-

действии со сверстниками.

Помощь в отработке речевых навыков.



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Пятница

14.10.16г.

Художественно-эстетическое развитие

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Удивительные предметы».

Цель : учить детей сравнивать предметы , придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее.

(О.В. Дыбина, с. 31)


Рисование

Тема : «Деревья смотрят в озеро».

Цель : знакомство детей с новой техникой рисования двойных изображений. Совершенствование техники рисования акварельными красками.

(И. А. Лыкова, с.60)

Беседа на тему «Осень в стихах и песнях».

Игровое

Упражнение «Поставь звуки в конце слова».

Разучивание потешки «Расти, коса, до пояса….». Игра малой подвижности

«Эхо».


Наблюдение:

Рассматривание ивы осенью. Труд:

помощь дворнику в уборке участка.

П/игра «Догони свою пару».

Дыхательное упражнение «Нюхаем цветы».

С/ролевая игра «На

музыкальном занятии». Беседа «Какая

столовая посуда есть дома и как из нее есть».

Эстафета «Быстро передай». Чтение рассказа

К. Ушинского «Дети в роще».

Продолжать развивать умение детей составлять рассказ на заданную тему.

Помощь в отработке речевых навыков.







Итоговое мероприятие : Лексические игры и упражнения.

  1. Чтение стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»

  2. Упражнение «Подскажи слово».

  3. Игры «Живые звуки», «Найди свой домик».





17.10.2016 — 21.10.2016

Тема недели: «Родной край» (познание)

Цель: формирование представлений о малой Родине.

Задачи:

    1. формировать первичные представления о малой родине и Отечестве;

    2. формировать представлений о социокультурных ценностях нашего народа;

    3. знакомить с традициями и праздниками родного края;

    4. воспитывать любовь к Родине, гордости за ее достижения, патриотические чувства.

Планируемый результат: называют адрес проживания. Различают герб Отрадного, Воронежа, флаг, гимн России. Имеют представления о Воронежском крае, традициях, праздниках, обычаях. Знают достопримечательности родного поселка, области. Определяют место положение на карте Воронежской области.


Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Понедельник

17.10.16г.

Физическое развитие

Музыка

(по плану музыкального руководителя)


ФЭМП

Цель : закреплять умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков <,>. Устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, рисовать треугольники, трапеции в тетради в клетку.

(Е.В. Колесникова, занятие №4)


Физкультура на воздухе














Беседа : «Поселок в котором мы живем».

Д /и  «Что изменилось» 

 (Материал: Набор блоков Дьенеша.) Подвижная игра «Найди цвет в одежде».


Наблюдение за клумбами и травой, рассматривание строение цветка и травки.

Подвижные игры: «Найди, где спрятано». «Прыгай выше».

«Волк во рву».

«Земля, вода, огонь, воздух».


Пальчиковая игра: «Кто живет в моей квартире?».

Дидактическая игра «Вспомни разные слова»

Чтение стихотворения:

 В.Степанова «Наш дом»

С/р «Дом, семья ».


Закрепить знание детей своего адреса проживания (поселок, улица, дом).

Индивидуальная работа в тетрадях по математике.

Внесение сюжетных картинок с изображениями городского транспорта, достопримечательности поселка, Воронежа. Пополнение литературного центра книгами по теме. Альбом «Наша Родина- Россия», д/и, настольные игры.

Пополнение атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Дом, семья», сюжет «Новый микрорайон». Трафареты различных видов, материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.


Консультация для родителей:

«Изучаем край родной»


Составление схемы «Я иду в свой детский сад» (дорога из дома в детский сад).


Фотовыставка «Люби и знай, поселок, в котором ты живешь».

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Вторник

18.10.16г.

Речевое развитие

Обучение грамоте

Тема: «Закрепление»

(Е.В. Колесникова, занятие №6)


Педагог- психолог

(по плану педагога)


Лепка

(по плану педагога)




Составление рассказов из личного опыта: «Моя  прогулка по поселку», «Что тебя заинтересовало на экскурсии…?».

Рассматривание иллюстративного материала с изображением, организаций, достопримечательностей, пейзажей в разное время года (время суток).

Д/и «Прогулка по городу», «Найди улицу».



Наблюдение за облаками.

 Коммуникативные игры: «Кто больше назовет?», «Что будет, если…?»

П/и  с мячом «Назови улицы Отрадного», «Раз, два, три, ну-ка повтори».

Хороводная игра «Тополек».



Чтение и обсуждение

В. Степанова «Что мы Родиной зовем», «Наш дом»,

Н. Забила «Путями-дорогами».

Д/и «Доберись до дома», «Подскажи дорогу»,

«Что перепутано?»,

Д/ игры по ОБЖ. «Что делать если потерялся».





Закрепить произношение гласных звуков.

Уточнить представление ребенка о городе Воронеже.



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Среда

19.10.16г.

Социально-коммуникативное развитие

ФЭМП

Цель : закреплять умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков <,>. Устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, рисовать треугольники, трапеции в тетради в клетку.

(Е.В. Колесникова, занятие №4)


Музыка

(по плану педагога)


Рисование

(по плану педагога)


Физкультура

(по плану инструктора физвоспитания)











Рассказ воспитателя «Для чего нужен герб»

Пальчиковые игры: «Наша страна».

Д/И «Собери флаг» (разрезные картинки).

Д/И «Символы Воронежа», «Воронежская область».


Наблюдение: за облаками. В пасмурный  день - тяжёлые, плывут низко над землёй), в солнечный день - плывут высоко, их мало), наблюдать за ними сквозь осеннюю листву.

П/И: «Ловишки».

Труд:

отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить его на участок


Чтение сказки В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил»

Хоровая игра «Перелет птиц».

Д/и «Подбери пару».

Сюжетно ролевая игра «Семья»

Дидактическая игра «Пронумеруй предметы»- закрепление счета и написания чисел.

Закрепить знания о гербе Отрадного.



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Четверг

20.10.16г.

Познавательное развитие

Развитие речи

Тема : «Русские народные сказки».

Цель : выяснить, знают ли дети русские народные сказки.

(В.В. Гербова, с. 30)


Физкультура

(по плану инструктора физвоспитания)


Конструктивно- модельная деятельность (ручной труд)

Тема : «Конструирование по замыслу. С чего начинается Родина».

Цель : вызвать интерес к конструированию по замыслу на основе глубоко личных представлений о Родине.

(И.А. Лыкова. с. 80).









Просмотр презентации на тему: «Обычаи и традиции Воронежского края».

Игра «Мы -путешественники»

Д/и «Назови город на букву...», «Для чего нужен предмет».


Наблюдение за сезонными изменениями,

наиболее характерными признаками времён года. Знакомство с русскими народными играми (заучивание текста, обыгрывание)

«У дедушки Трифона», «Мельница», «Капуста» и т. п.

П /и «Мы веселые ребята».



Д/и «Обведи по трафарету и раскрась».

Чтение «Берегите Россию», «Я – русский человек» - В. Гусев

С/Р И «Улицы города»

Продолжать знакомить с устным народным творчеством: пословицей «Чем больше науки, тем умнее руки»; учить понимать и объяснять смысл.

Закреплять навыки выполнения спортивных упражнений.



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Пятница

21.10.16г.

Художественно-эстетическое развитие

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Воздух вокруг нас»

Цель : закрепление представлений о воздухе и его свойствах. Формирование представлений о значении воздуха для практических целей человека».

(Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов, с.63).


Рисование :

Тема : «С чего начинается Родина» оформление коллективного альбома.

Цель : создание условий для отражения в рисунке о месте своего жительства как одном из «уголков» соей Родины.

(И.А. Лыкова, с.42).

Рассказ воспитателя «История жизни человека на Воронежской земле».

Пальчиковые игры: «Знать нам область нашу важно».

Д\и «Палочки Кюизенера» - выложи по схеме».


Наблюдение: свойства воздуха (помочь детям в ходе наблюдений подтвердить знания, что воздух не имеет вкуса, цвета, запаха, м.б. разной температуры; воздух нужен своему всему живому на земле).

П/ игра «Жмурки».

Д/ игра «Что кому?».

Игра-забава «Кто первый?»


Оформление дидактических игр по краеведению: «Вот моя улица, вот мой дом родной», «Природа родного края».»

Рассматривание альбома с народными костюмами.

Заучивание стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря, океаны...».

С /ролевая игра ««Путешествие по поселку».


Продолжать учить правильно пользоваться гуашью и палитрой.






Пальчиковая игра: «Кто живет в моей квартире?»

Раз, два, три, четыре,

(хлопки в ладошки)

Кто живет в моей квартире?

(пожимают плечами)

Раз, два, три, четыре, пять,

(хлопки в ладоши)

Всех могу пересчитать,

(руки в сторону)

Папа, мама, брат, сестра,

(загибают пальцы по одному на каждой руке)

Мой щегол, сверчок и я:

Вот и вся моя семья.

(сжимают и разжимают кулачки)

Пальчиковая игра: «Новый дом»

Тук-тук-тук, тук-тук-тук!

(Ударяют  кулачком о кулачок.)

Молоток бери мой друг!

Мы построим новый дом,

(фигурка «дом»)

Есть окошко в доме том.

(фигурка «окошко»)

Есть ещё одно, повыше,

(фигурка «окошко» повыше)

Есть труба вверху на крыше.

(фигурка «дом», мизинец отставляют в сторону – труба.)

Дом готов, зовём гостей:

«Приходите поскорей!»

Пальчиковые игры: «Знать нам область нашу важно»

Мы учили города:

(Сгибаем – разгибаем пальчики обеих рук.

Загибаем пальчики на обеих руках по одному, начиная с большого.)

Воронеж, Борисоглебск, Россош, Анна и Лиски,

Семилуки, Бутурлиновка, Калач, Павловск и Бобров.

Знать нам область нашу важно!

Посети ее однажды!

Пальчиковые игры: «Наша страна»

Небо синее в России,

Реки синие в России.

Васильки и незабудки

Не цветут нигде красивей.

Есть и клёны, и дубы,

А какие есть грибы!

А ещё пекут в печи

Вот такие калачи!

(Движения в соответствии с текстом)



Итоговое мероприятие

Сюжетно- ролевая игра «Путешествие по поселку»






24.10.2016 — 28.10.2016

Тема недели: «Музыкальная гостиная» (художественно-эстетическое)

Цель: восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.

Задачи:

      1. Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре.

      2. Воспитывать музыкальный вкус.

      3. Познакомить с элементарными музыкальными понятиями.

      4. Познакомить с музыкальными произведениями в исполнении различных инструментов.




Планируемый результат: узнавать мелодию Государственного гимна РФ; определять общее настроение, характер музыкального произведения; выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами; распознавать на слух различные музыкальные инструменты.



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Понедельник

24.10.16г.

Физическое развитие

Музыка

(по плану музыкального руководителя)

ФЭМП

Цель : закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой, составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них, записывать цифрами результат счета.

(Е.В. Колесникова, занятие №5)


Физкультура на воздухе





















Беседа «Приметы осени».

Пословицы об осени.

Пальчиковая игра «Волк и лиса».

Д\И «Чудесный мешочек» - учить детей узнавать музыкальные инструменты по характерным звукам.

МП\И «Рожки да ножки», «Сиди, сиди, Яша».

Прогулка.

Наблюдение за изменениями погоды. Уборка беседки.

П\И «Летучий мяч», «Волк и овцы», «Попади в цель».

Д/И «Передай письмо»

Чтение худ.литературы М.Пришвин «Осенние листочки».

С\Р игра «Магазин»


Закрепить написание цифр.

Картинки «Музыкальные инструменты».

Настольные игры

«Магазин»

«Перелетные птицы»

«ПДД»

Портреты композиторов.

Подбор литературы по теме недели.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

Консультация «».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.


Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Вторник

25.10.16г.

Речевое развитие

Обучение грамоте

Тема: «Звук и буква «Л» »

(Е. В. Колесникова, занятие №7).


Педагог- психолог

(по плану педагога)


Аппликация

Тема : «Плетенная корзинка для натюрморта».

Цель : учить детей создавать форму как основу будущей композиции. Совершенствовать технику аппликации.

(И. А. Лыкова, с.46)






















Беседа «Золотая осень». Слушание произведения И.П.Чайковского «Времена года». Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Золотая осень». Д/И «Осенние листочки», «Перелетные птицы». МП/И «Краски», «Шел король по лесу». Прогулка. Наблюдение за деревьями. Обратить внимание детей на деревья. Предложить различать знакомые им деревья по стволу, коре, расположению веток ( клен, березы, ива). П\И «Ловишки», «У медведя во бору». Этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу» Игра «Сердитый мальчик, веселая девочка» Предложить детям настольные игры: «Лото», «Пазлы», «Танграм»-формировать умение детей соблюдать правила игры. Чтение худ. литературы М.Пришвин «Листопад».


Д \И "Что одинаковое?" - развитие зрительного внимания и памяти - развитие речи детей (умение говорить, строить предложения)



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Среда

26.10.16г.

Социально-коммуникативное развитие

ФЭМП

Цель : закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой, составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них, записывать цифрами результат счета.

(Е.В. Колесникова, занятие №5)



Музыка

(по плану музыкального руководителя)


Рисование

(по плану педагога)


Физкультура

(по плану инструктора физвоспитания)















Чтение и обсуждение стихотворения А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало…».

Проблемная ситуация «Месяца перепутались».

Д\И «Времена года», «Да-нет».

МП\И «Лево-право», «Запрещенное движенеие».

Прогулка. Наблюдение за облаками. На что похожи, как быстро плывут и др.

П/И «Ветер», «Волк во рву».

Заучивание пословиц об осени.

Хороводная игра «Мыши в кладовой»

Рассказ воспитателя о великом поэте А.С.Пушкине. Чтение его стихотворений.

С\Р игра « Семья».

Индивидуальная помощь в изучении состава числа.



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Четверг

27.10.16г.

Познавательное развитие

Развитие речи

Тема : «Чтение сказки «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я – вам, вы – мне».

Цель : познакомить детей со сказкой А. Ремезова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.

(В.В.Гербова с.32).


Физкультура

(по плану инструктора физвоспитания)

Конструктивно- модельная деятельность (ручной труд)

Тема : «Как натюрморт ВЕСЕЛО стал пейзажем».

(И. А. Лыкова, с. 76).













Рассказ воспитателя об известном художнике И.И.Левитане. Рассматривание и обсуждение его картины «Золотая осень».

Артикуляционное упражнение «Дудочка веселая».

Д\И «Что будет, если…», «Найди тень».

МП\И «Зеваки», «Ладошки».

Прогулка. Наблюдение за погодой (сравниваем утреннюю и вечернюю).

Труд: убираем сухие ветки, подметаем дорожки,веранду.

П\И «Волк и заяц», «Сова».

Настольная игра «Времена года».

Чтение худ.литературы М.Пришвин «Лисичкин хлеб».

С\Р игра «На ферме».

Индивидуальные

напоминания

детям о правилах

поведения.



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Пятница

28.10.16г.

Художественно-эстетическое развитие

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Путешествие в типографию» (О. В.Дыбина, с.40).

Цель : знакомство детей с трудом работников типографии; с процессом создания, оформления книги. Показать значимость каждого компонента труда в получении результата.


Рисование :

Тема : «Лес, точно терем расписной…»

Цель : учить детей создавать образы разных деревьев, кустов и создавать из них коллективную композицию «Осенний лес», подбирая красивые цветосочетания.

(И. А. Лыкова, с. 54).

Беседа : «Одевайся по погоде».

Отгадывание загадок по теме.

Д\И «Четвертый лишний», «Опиши картинку».

Пальчиковая гимнастика «Арбуз».

МП\И «Отдай честь», «Дрозд»

Прогулка. Наблюдение за небом

(сравнить дневное и ночное небо,

найти сходства и различия).

Труд на участке: подметаем дорожки.

П\И « Самолеты», «Палочка-выручалочка»

Чтение худ.литературы: сказка В.Сутеева «Под грибом» и ее драматизация.

Лепка «Грибная полянка».

С\Р игра «За грибами»

Упражнение на развитие мелкой моторики рук-пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки».





Итоговое мероприятие



03.10.2016 — 07.10.2016

Тема недели: Педагогическая диагностика

Цель: : выявить сформированные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности

Задачи:

1. Определить степень освоения ребенком образовательной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в ДОУ, на развитие дошкольника.

2.Выявить индивидуальные особенности развития каждого ребенка и наметить при необходимости индивидуальный маршрут образовательной работы для максимального раскрытия потенциала детской личности

3.Определить проблемные моменты детского развития.


Планируемый результат: степени продвижения дошкольника в образовательной программе поставлена оценка, составлены индивидуальные траектории развития.




Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Понедельник

03.10.16г.

Физическое развитие

Мониторинг





Беседа «Что такое здоровье?»

Д/игра «Магазин полезных продуктов». Вспомнить пословицы о здоровье.


Наблюдение за солнцем. Провести опыт: «Солнце высушивает предметы».

П/игры «Эстафета с мячом», «Солнечные зайчики».

Труд: уборка участка.


Чтение Г. Скребицкий «Всяк по-своему»

Речевая игра «Договори слово».

Настольные игры.

С/ролевая игра «Семья» .

Труд уборка группы.

Наблюдение за облаками (расширить представление о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты.)

П/игра «Наседка и коршун».

Х/игра «Пузырь».














Индивидуальная работа по диагностическим картам

Раздаточный материал для диагностики



Индивидуальные консультации по результатам диагностики

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Вторник

04.10.16г.

Речевое развитие

Мониторинг

Беседа «Вода- это жизнь»

Проблемная ситуация «Как выжить человеку в экстренной ситуации без воды» Отгадывание загадок о воде.

Настольные игры.


Наблюдение за погодой.

Отметить изменения. Вспомнить приметы осени.

П\игры «Кто быстрее до флажка?».

Труд: уборка сухих веток кустарников, листьев.


Чтение произведений К.Чуковского на выбор детей.

Д/игра «Опиши, что назову».

Настольные игры.

Труд: ремонт книг.


Наблюдение –сравнить погоду в первой половине дня со второй.

П/ игры «Жмурки», «Море волнуется».













Индивидуальная работа по диагностическим картам



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Среда

05.10.16г.

Социально-коммуникативное развитие

Мониторинг

Беседа о труде людей – зачем нужно трудится.

Д/игра «Подбери нужный инструмент». Речевая игра «Определение места звука в слове».

Настольные игры.


Наблюдение за облаками.

П/игры «Краски», «Пустое место».

Труд: уборка участка.


Чтение произведения М. Зощенко «Великие путешественники».

Д/игра «Какой, какая, какие?».

Хороводная игра «Веснянка».

Хозяйственно-бытовой труд: уборка группы, полив цветов, мытье игрушек.


Наблюдение за погодой.

П/игры «Краски», по желанию детей.















Индивидуальная работа по диагностическим картам



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями(социальными партнерами)

Четверг

06.10.16г.

Познавательное развитие

Мониторинг

Общение о том, как принято приветствовать всех входящих в группу, класс.

Д/игра » Какое время года».

Д/игра «Найди предмет такой-же формы».


Наблюдение за осенними изменениями в природе.

Д/игра «Бывает- не бывает».

П/ игры « Быстро возьми», «Бездомный заяц».

П/игра «Попади в цель»

Труд уборка участка.


Чтение любимых сказок по желанию детей. Математические игры на ИТК «Математика для малышей».

Настольные игры.

С/ролевая игра по желанию детей .

Уборка в группе.


Наблюдение за вечерним небом (сравнить)

П/игра «С кочки на кочку», «Пустое место».













Индивидуальная работа по диагностическим картам



Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнерами)

Пятница

07.10.16г.

Художественно-эстетическое развитие

Мониторинг

Беседа с детьми о красоте осенней природы –просмотр презентации «Краски осени».

Д/игра «Назови слова» (связанные с временами года).

Настольные игры.


Наблюдение за осенними изменениями в природе.

Д/игра «Когда это бывает».

П/игра «Замри», «Пустое место».

Труд: уборка участка.


Музыкальное занятие.

Чтение сказки Н.Телешова «Крупеничка»

Игры с конструктором.

Уборка в группе.


Наблюдение за ветром.

П/игры «Выше ноги от земли»,

«Бездомный заяц».

Хороводная игра» Большая карусель».

Индивидуальная работа по диагностическим картам



Итоговое мероприятие : Заполнение диагностических карт.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров37
Номер материала ДБ-270379
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх