Компьютер. Правила безопасной работы за компьютером 4 класс

Конспект урока технологии 4 класс

ТЕМА: «Компьютер. Правила безопасной работы на компьютере»

Раздел «Практика работы на компьютере»

Цели урока:

 создавать условия для формирования первичного представления об устройстве компьютера, о назначении его составных частей и периферийных устройств;

 систематизировать и обобщить знания учащихся по теме “Устройство компьютера”;

 развивать у учащихся познавательный интерес и творческие способности;

 побудить интерес к изучению информатики.

Задачи:

Обучающие:

 познакомиться с устройством и назначением основных блоков компьютера.

Развивающие:

 развивать умения выделить главное, существенное, обобщать имеющие факты;

 развивать познавательный интерес, воспитывать информационную культуру;

 развивать алгоритмическое мышление, внимательность.

Воспитательные:

 воспитывать культуру общения;

 формировать мотивацию на здоровый образ жизни;

 обеспечивать здоровьесберегающую среду.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: комбинированный урок.

Средства обучения:

 ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Учитель. Здравствуйте, ребята. Садитесь на свои места. Сегодня мы проводим урок в необычной форме – форме космического путешествия. Для того чтобы отправиться на планету и путешествовать по ней, мы должны узнать, как она называется.

 Он рисует, он считает,

 Проектирует заводы,

 Даже в космосе летает

 И дает прогноз погоды.

 Миллионы вычислений

 Может сделать за минуту.

 Догадайтесь, что за гений,

 Проживает на планете?

 Ну, конечно же – ... (компьютер)!

II. Мотивационное начало урока

Учитель. С этого урока мы начнем знакомство с компьютером. Для информатики компьютер – это не только инструмент для работы с информацией, но и объект для изучения. Вы узнаете, как компьютер устроен, какую работу можно выполнять с его помощью, какие для этого существуют программные средства, узнаем, каким образом информация попадает в компьютер и какие устройства помогают в этом.

 Ребята, а все ли помнят, как правильно вести себя в кабинете информатики?

 Давайте посмотрим, как знают эти правила по технике безопасности другие ученики, о которых говорится в заданиях. (Учитель читает всему классу текст).

Карточка 1

По звонку Андрей вбежал в класс, расталкивая товарищей, занял свободное место, вынул из кармана куртки тетрадь, открыл ее на понравившейся ему программе и потянулся рукой к переключателю компьютера. Но его остановил голос учителя.

Какие ошибки по ТБ допустил Андрей?

Карточка 2

После 35-40 минут работы на компьютере Лена почувствовала шум в ушах, давление в лобной кости, боль в глазах. Отчего могло такое случиться?

Карточка 3

 Во время урока Федя Кряков шепотом спросил соседа по парте: “Хочешь семечек?” “Давай!”-ответил тот. Часть семечек просыпалась на пол, и Федя полез под стол доставать их. При этом ему очень мешали провода от компьютера так, что их пришлось несколько раз перекладывать с места на место. Учитель сделал Крякову замечание. Чтобы показать, что он не бездельничает, Федя стал быстро стучать по клавиатуре, нажимая разные клавиши. Какие правила поведения в кабине информатики нарушил Федя?

III. Изучение нового материала

 На космическом корабле

 Летим мы в дальний путь.

 С заданьем поработали –

 Пора и отдохнуть!

 А в путешествии увидим мы

 Волшебные миры.

 О четырех устройствах компьютера

 Узнаем я и ты!

 Как работает компьютер,

 Из чего он состоит,

 Разобраться нам сегодня

 На уроке предстоит.

Учитель. Сегодня, ребята, мы побываем в гостях у компьютера. Узнаем, что такое компьютер, для чего он предназначен, из чего состоит и многое полезное и интересное. Что же такое компьютер? Скажем просто: “Компьютер – это машина”.

 Правда, грузовик – тоже машина, хотя он на компьютер совсем не похож. Но машины не должны быть одинаковыми. Бывают машины механические, бывают – электрические, а бывают – электронные.

 С давних времен люди стремились облегчить свой труд. С этой целью создавались различные машины и механизмы, усиливающие физические возможности человека. Компьютер был изобретен в середине XX века для усиления возможностей интеллектуальной работы человека, то есть работы с информацией.

 Из истории науки и техники известно, что идеи многих своих изобретений человек подглядел в природе. А компьютер создал с самого себя! Только человек постарался передать компьютеру не физические, а свои интеллектуальные возможности.

По назначению компьютер – это универсальное техническое средство для работы с информацией.

По принципам устройства компьютер – это модель человека, работающего с информацией.

Компьютер – это один из видов электронных машин. Электронные машины служат для обработки сигналов.

Все вы видели большой оркестр и слышали его игру. В нем много разных инструментов: скрипки, виолончели, духовые инструменты и, конечно же, на почетном месте рояль. Каждый инструмент играет свою музыкальную партию. Звук от разных инструментов сливается в одно музыкальное произведение.

Компьютер тоже похож на оркестр. В нем тоже много разных инструментов, и каждый делает свое дело. Мы уже знаем, что таких дел может быть четыре: прием, обработка, хранение и выдача информации.

Если бы для каждого дела у компьютера было по одному устройству, то ему хватило бы всего четырех устройств. Но на самом деле так не получается. Мы знаем, что компьютер работает с пятью видами информации, каждый вид надо суметь применять, сохранять, обрабатывать и выдавать. Поэтому устройств у компьютера не четыре, а гораздо больше.

Учитель.

 Оглянись, дружок, вокруг!

 Вот компьютер – верный друг.

 Он всегда тебе поможет:

 Сложит, вычтет и умножит.

У компьютера некоторые устройства расположены снаружи. Такие устройства называются внешними. Те устройства, которые находятся у компьютера внутри, называются внутренними.

Мы начнем путешествие с внешних устройств. Они стоят на столе, и каждый может потрогать их руками.

У разных компьютеров могут быть различные внешние устройства, но есть четыре вида устройств-остановок, которые есть у каждого компьютера. Я вам прочитаю несколько четверостиший, из которых вы должны выбрать и назвать основные виды устройств компьютера. Делаем первую остановку.

 Наверху машины всей

 Размещается …(дисплей) –

 Словно смелый капитан!

 А на нем горит экран.

Дисплей (монитор) во многом похож на телевизор, только у него намного лучше качество изображения. Он может выводить на экран тексты, числа, картинки и видео. Когда мы играем, то видим на мониторе героя и управляем им при помощи клавиатуры и мыши.

 Это устройство называется –  … (устройство вывода информации).

 Какие вы еще знаете устройства, предназначенные для вывода информации? (Дети называют устройства вывода информации.)

Учитель. Отправляемся дальше.

 Это вот – … (клавиатура) –

 Вот где пальцам физкультура

 И гимнастика нужны!

 Пальцы прыгать там должны!

Клавиатура. На ней много клавиш с буквами, цифрами и другими знаками. Клавиатура служит для ввода букв, цифр и знаков препинания. Среди других клавиш на клавиатуре есть клавиши со стрелками – они часто используются в компьютерных играх для управления персонажами. С помощью клавиатуры можно ввести в компьютер текстовую информацию.

 С ошибками написан текст,

 Произведем редакцию.

 Как только клавишу нажмем,

 Введется информация.

 В зоопарке есть зайчишка,

 У компьютера есть …(мышка)

 На столе она сидела.

 Говорю: “Сейчас поймаю!”

 А она мне отвечает:

 Мышка я не полевая,

 А домашняя, ручная.

 По столу хожу, брожу,

 Информацию ввожу.

 Если хочешь поиграть,

 Что-нибудь нарисовать

 Ты накрой меня ладошкой

 По столу кати немножко.

 Как художник на экране,

 В удивительной программе

 Будешь краской рисовать

 И картины создавать.

 Скромный серый коробок,

 Длинный тонкий проводок,

 Ну а на коробочке –

 Две или три кнопочки!

Мышь – это тоже устройство для ввода информации в компьютер. У нее всего две кнопки, поэтому буквы и цифры с ее помощью вводить неудобно. Зато с ее помощью можно пользоваться как указкой для работы с информацией на экране. Мышку можно катать по столу или по специальному коврику. Как называется это устройство компьютера … (Устройство ввода информации.)

Физкультминутка

Учитель. Сделаем небольшой отдых. Вы знаете, что для здоровья полезно на уроках делать физкультминутку. Встаньте, пожалуйста, возле своих космических кораблей и повторяйте движения за мной.

 Дети по лесу гуляли (ходят по классу)

 За природой наблюдали!

 Вверх на солнце посмотрели,

(смотрят вверх на солнце, движение “Фонарики”)

 И их лучики погрели.

 Бабочки летали,

 Крыльями махали (имитируют бабочку)

 Дружно хлопаем – раз, два, три, четыре, пять, (хлопают в ладоши)

 Надо нам букет собрать. (имитируют букет в руках)

 Раз присели, два присели, (приседают)

 В руках ландыши запели.

(наклоны с букетом в стороны)

 Мы листочки приподняли,

 В ладошку ягодку собрали.

(приседают, имитируя сбор ягод)

 Одна, две, три, четыре, пять,

(кладем ягодки в рот, прослеживая взглядом движение руки)

 Шесть, семь, восемь, девять, десять!

 Ох, как ягодки вкусны! (покачивают головой)

 Хорошо мы погуляли!

 И немножечко устали.

(Разводят руки и садятся на свои места)

Изучение нового материала(продолжение)

Учитель. Продолжаем путешествие.

 Ну а рядом – главный блок:

 Там бежит электроток

 К самым важным микросхемам.

 Этот блок зовут … (системным).

Учитель. Следующая остановка – “Системный блок” – это самый главный блок компьютера. На лицевой панели системного блока есть кнопки включения компьютера и щели для магнитных и лазерных дисков. На таких дисках хранятся тексты, картинки, музыка, фильмы, игры, учебные пособия и т.д.

 Следующие устройства компьютера спрятаны внутри корпуса системного блока.

 Устройством для хранения данных является память компьютера, которая предназначена для хранения информации.

 В компьютере уютно, как в каюте,

 Информация живет.

 Чудо-импульсы компьютер

 Сам сюда передает.

 И они гурьбой веселой

 Возникают там и тут,

 В память импульсы, как пчелы,

 Информацию несут.

 Сохранится в этих сотах

 Все на долгие года.

 Человек забудет что-то,

 А компьютер – никогда!

 У компьютера два вида памяти: оперативная и постоянная. Устройства, их реализующие, называются ОЗУ – оперативное запоминающее устройство и ПЗУ – постоянное запоминающее устройство.

 В ПЗУ хранятся инструкции, определяющие порядок работы при включении компьютера. Эти инструкции не удаляются даже при выключении компьютера.

 Он читает, он считает!

 Сотни слов запоминает!

 Он мыслитель – хоть куда!

 Только знаешь, в чем беда?

 Выключишь – и все забудет,

 Ничего он знать не будет –

 Прямо как Рассеянный

 С улицы Бассейной.

Учитель: Третье устройство компьютера называется …… “Устройство хранения информации”. То, что у человека делает мозг, у компьютера делает процессор.

 Есть в компьютере процессор –

 Очень умный, как профессор.

 Он программу прочитает

 И работать начинает.

 Всем командует процессор –

 Самый главный элемент.

 Он в машине служит мозгом,

 И его важнее нет.

 Знает он всего две цифры,

 Переводит их в слова.

 Человеческий язык

 Понимать он не привык,

 Наших слов не разбирает

 Буквы в цифры превращает.

 Мы набрали букву “А”

 Или целые слова.

 В миг в нули и единицы

 Что набрали превратится.

Процессор –  это самый главный элемент в компьютере. Он обрабатывает информацию и управляет его устройствами.

 Четвертое устройство компьютера называется – … (устройство обработки информации – процессор).

 Существуют и другие устройства. Все они составляют аппаратное обеспечение компьютера.

IV. Этап обобщения темы урока. Систематизация знаний и закрепление изученного материала.

Учитель: Познакомимся с  правилами безопасной работы на компьютере.

V. Итог урока

Учитель: Итак, вы многое узнали. Теперь итоги подведем.

 Чтобы компьютер заработал мы информацию …

 Вы подскажите мне, как быть. Чем информацию вводить? …

 А информацию, какую с их помощью введу я? …

 Вот информацию ввели. Компьютер заработал.

 А ты попробуй объясни, ее кто обработал? …

 Процессор строго по программе свою работу выполняет.

 Но вот никак я не пойму:

 Ее он помнит почему? …

 Мы информацию ввели, процессор обработал,

 Но как увидеть – объясните компьютера работу …

VI.  Домашнее задание

 Учебник стр.