Конспект для проведения классного часа (занятия по воспитанию и развитию) на тему «О внимательности и наблюдательности» (киноурок - 2-4 класс)

Конспект  для проведения классного часа  (занятия по воспитанию и развитию)

1.    Пояснительная записка.

1.1. Тема  и обоснование ее выбора (актуальность).

«О внимательности и наблюдательности»

Люди всегда высоко ценили нравственность. Социально – экономические преобразования  заставляют  размышлять о будущем России. Сегодня подрастающее поколение можно обвинить в бездуховности, агрессивности, злобе. Но в мире существуют ценностные понятия: забота, согласие, любовь, почитание старших, сострадание, вера, ответственность, доброта, сочувствие, сопереживание, чуткость. Но базовыми качествами всех перечисленных качеств являются «внимательность и наблюдательность», как базовые качества личности.

1.2.  Целевая аудитория  (с указанием возраста/класса).

8-10 лет (2-4 классы)

1.3. Роль и место в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность)

Является частью план воспитательной работы и реализует направление «духовное и нравственное воспитание». Связь темы мероприятия с уроками литературного чтения. Проводится в рамках проекта «Киноуроки в школах России».

1.4. Цель, задачи и планируемые результаты

Цели занятия:

·     развитие готовности и способности к реализации творческого потенциала в нравственной и предметно-продуктивной деятельности на основе моральных норм, образования универсальной личностной установки

«становиться лучше»;

·     формирование понимания ценности жизни людей, внимательного отношения к окружающим;

·     формирование понимания значения коллективного созидательного труда в жизни человека;

·     решение         задач        общекультурного           и       личностного          развития обучающихся.

Задачи:

·     личностные

-       формировать ценностное отношение и уважение к людям, своему окружению (семья, сверстники, круг общения);

-     формировать знания и представления о нравственных качествах личности человека, способах их проявления, понимания сущности нравственных понятий, умения опираться на нравственные ценности при принятии решений в жизненных ситуациях, анализировать свои поступки, давать им адекватную оценку;

-       создать условия для получения эмоционального опыта детей в реакции на проявления чувств ближними, умении целенаправленно выражать свои чувства в ответ на различные внутренние состояния других людей, осознавать чужие эмоции и откликаться на них.

·      метапредметные

-       получить опыт реального содействия в решении социально значимых задач; проявлений творчества, бескорыстной помощи как выражения уважительного отношения к окружающим;

-       создать условия для стимулирования познавательной активности, созидательного творчества школьников;

-       формирование навыка осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

-       развитие умений выслушивать окружающих, анализировать мнение коллектива, вести бесконфликтный диалог.

1.5. Форма проведения  и обоснование ее выбора.

Киноурок.

Киноурок – уникальный проект, который совмещает элементы воспитания и образования, даёт школьникам возможность приобщиться к ценностям человеческой культуры, морали, этики через работу с короткометражными фильмами, снятыми специально для этой цели.

Главной целью киноуроков является выявление взаимосвязи духовно-нравственных ценностей, воспетых в фильмах киноуроков, с ценностями современных школьников, воспитание высокой нравственной культуры, доброты, любви и уважения к себе и другим людям на примере образов положительных героев фильмов.

1.6. Педагогическая технология/методы/приемы, используемые для достижения планируемых результатов

Педагогическая технология, лежащая в основе мероприятия – технология личностно-развивающего диалога.

Методы: информационный, словесные, частично-поисковые (эвристические), побуждающий, методы самостоятельной работы с информацией.

Приёмы: активное слушание, просмотр фильма, дискуссия, анализ информации, .

1.7. Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения классного часа , внеурочного занятия (кадровые, методические, материально-технические, информационные и др.)

Кадровые – классный руководитель, педагог-организатор.

Материально-технические – классный кабинет, компьютер, проектор, мультимедийная доска. Презентация составлена в программе Notebook.

Информационные – классный уголок, школьный сайт.

1.8. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.

Методические рекомендации для организации киноурока (воспитательного занятия) по направлениям нравственного, общекультурного, социального развития в рамках  реализации проекта «Киноуроки в школах России» посвящены вопросу формирования «внимательности и наблюдательности» как одних из базовых качеств личности. Содержание методической разработки подчинено целям деятельности учителя, задачам воспитательной работы, учитывает образовательные интересы и потребности школьников.

2. Основная часть

2.1. Описание подготовки воспитательного мероприятия

- просмотр фильма педагогом

- разработка обсуждения просмотренного фильма по теме классного часа «Внимательность и наблюдательность»

2.2. Описание проведения классного часа, внеурочного занятия (сценарий, конспект, дидактическая карта мероприятия и др.)

Этапы восприятия киноурока

Вступительная часть. Мы «завлекаем» детей в импровизированный кинотеатр.

Мотивируем детей на просмотр фильма.

Впечатление – через просмотр фильма.

Осмысление – через обсуждение просмотренного произведения.

Обратная связь.

Применение – через участие в Социальных практиках.

Сценарий проведения киноурока.

Продолжительность киноурока 45 минут

Используемый видеоматериал (название, режиссёр, студия, продолжительность, год выпуска) + ссылка на просмотр

Короткометражный фильм «8 Марта», режиссёр Елена Дубровская, продолжительность фильма 20 мин, год выпуска 2021 г..

            Просмотр мультфильма на платформе https://youtu.be/QpmiZhjJwec  

Этапы занятия:

1.     Организационный

2.     Мотивационно-целевой

3.     Просмотр фильма

4.     Обсуждение фильма

5.     Рефлексия

1.   Организационный этап.	- Ребята, посмотрите в глаза другу друга, а теперь остановите на мне свой взгляд. - Сегодня я хочу поговорить с вами об очень важном, потому что вижу, что вы уже готовы  меня понять.
2.    Мотивационно-целевой этап.	- Давным –давно это было. На земле был уголок красивой и цветущей Долины Добра. Здесь Солнце согревало людей своим теплом, освещало им путь, не давало сбиться с пути. Каждый раз, когда жители просыпались, они радовались каждому дню. В Долине Добра жили счастье, взаимопонимание, честность и любовь. И жили они по законам чести, благородства и совести, которые отражены в Книге Мудрости. Но однажды в Долину пришло Зло, которое с каждым днём пожирало лучи солнца. В душах людей поселилось Зло. Книгу Мудрости Зло разорвало на листочки, чтоб никто не мог её собрать и возвратить мир. - Давайте поможем жителям Долины Добра собрать Книгу Мудрости. (На доске листы книги)	насилие   Книга мудрости
	- Как вы думаете, какие слова там могли присутствовать? (ответственность, благородство, внимание, доброта, любовь, наблюдательность, милосердие, помощь, внимательность) - Какие два качества сильнее всех остальных? (были разные варианты ответов, но дети выбрали нужные: внимательность и наблюдательность) - Почему? (разные варианты ответов) Цель  - сегодня мы постараемся с вами это доказать. (вызвать 6 детей, поменять их местами, дополнить другими) – дети встают и отворачиваются к гостям) -Присядьте, если заметили замену, поднимите руки вверх и потянитесь, если не заметили замены. - Похлопайте в ладоши, если считаете, что вы внимательны и наблюдательны. - А где человеку требуется качество наблюдательности и внимательности? (в спорте, в учёбе, при переходе через дорогу, в транспорте…) - А нужна ли внимательность в отношениях – в семье, в коллективе, с окружающими? Зачем? (внимательное отношение – это забота и любовь, это умение не оставаться равнодушными к знакомым и даже к незнакомым людям) - Приведите пример из своей жизни, когда ваши внимательность и наблюдательность помогли совершить хороший поступок. (уступить место в автобусе пожилым людям…) -    Наблюдательность и внимательность – это проводники всех качеств, которые вы выбрали в Книгу Мудрости. -    Способность замечать ситуации, в которых вы можете помочь, делают  вас сильнее. Только сильный духом человек способен на настоящие поступки. - Давайте познакомимся с историей, где наблюдательность и внимательность совершили настоящее чудо, посмотрев фильм «8 Марта»	ответственность   зло
3.   Просмотр фильма.
4. Обсуждение фильма.	-      «Сильным людям посвящается», – этими словами заканчивается фильм. Перед просмотром мы говорили о силе человека, и в чем она заключается. Как вы думаете, главная героиня фильма, Галя, сильная девочка? Почему? (Галя добрая, ответственная и внимательная девочка. Благородство в поступках Гали говорят о ней как о сильном человеке. Она неравнодушна к окружающим её людям и желает   бескорыстно помогать. Девочка хочет  сделать очень важное дело – спасти жизни детей) - Как игры на внимание и наблюдательность могут помочь нам быть добрее? (наблюдательность и внимание увеличивают силу любого качества) - Что смогла заметить Галя необычного в поведении мальчика на улице? (он выбросил мячик, чтобы отказаться от своей мечты,  потому что был болен) ее хорошие качества доброты, сострадания, ответственности стали гораздо сильнее благодаря наблюдательности. - Что же изменилось благодаря поступку Гали? -   Какие еще изменения произошли? (Дети быстро объединились, решив  сделать подарок Олегу.  Ещё они решили помочь другим детям с заболеваниями крови. Они рассказали взрослым о возможности помочь больным детям, просто сдав кровь. Настроение Олега и его мамы изменились благодаря помощи Гали и её одноклассников..) -  Кто подключился к помощи? (взрослые) - Самое большое изменение – это участие взрослых в решении очень важного вопроса донорства. -Кто такие ДОНОРЫ? (люди, отдающие свою кровь, для помощи другим людям) -В нашей школе есть такой человек – Книгина Оксана Владимировна. На слайде написана ещё одна фамилия человека, который отдаёт свою кровь ради жизни другого человека. (Гринько Светлана Геннадьевна) - Кто это, не догадываетесь? (это мама нашей одноклассницы Гинько Ксении) - Мы очень рады и горды, что в нашем коллективе есть такой человек. (дети хлопали Ксении в ладоши) - О человеке, который помогает близкому, говорят, что он «умеет чувствовать сердцем». Как вы это понимаете? (то есть у человека есть чувства, которые заставляют его не просто расстраиваться и поддерживать, а найти способы помочь) -Олег рассказывал Гале о большом сердце и его детях, связанных с ним невидимыми нитями. Что это за невидимые нити? (мысли и поступки, которые рождаются благодаря тем качествам, которые мы собрали в Книгу Мудрости. И такие нити могут связывать только сильных людей)
5.Рефлексивный этап.	-                           Мы очень много говорили сегодня о важности хороших качеств человека, о том, что наблюдательность и внимательность могут их усилить. Давайте проверим вашу внимательность, ответьте на такой вопрос: что может сделать сильного человека еще сильнее? (Помощь, когда объединяются несколько человек для важного доброго дела.) -                         А мы с вами  можем объединиться для решения важной задачи, о которой рассказывается в фильмах? Ведь не только в фильме, но и в жизни есть дети, которым нужна помощь доноров, которые надеются на выздоровление. Давайте обсудим, как мы можем помочь им. -                         Что придумали дети в фильме? (листовки) -                         Мы сможем сделать такие листовки и раздать взрослым? (дети раскрашивают листовки и раздают взрослым в школе, на улице, дома) -                         Что еще мы сможем сделать вместе? -                         (Покажу пример из практики 4 класса) -    Как мы вместе смогли бы помочь реальным делом? (собрать макулатуру и нам помогут наши родители) -                    Средства, полученные от сбора макулатуры, отправим в фонд «Подари жизнь» - Ребята, теперь вы поняли, почему важнее всех качеств наблюдательность и внимательность? - И сегодня я поняла, что каждый из вас - лучик солнца, в сердце которого находится Долина Добра. Я увидела сегодня, что каждый из вас это Книга Мудрости, которая будет накапливать знания с каждым днём. -Давайте и дети и взрослые, образуем большой круг, взявшись за руки. (дети и взрослые образуют большой круг, взявши в руки красную ленточку – символ донорства) - Слушают все вместе, стоя в кругу, песню «Творите добрые дела» - Надо бережно, с любовью друг к другу. Каким солнечным, ярким будет луч внутри нас, таким и будет мир вокруг нас. Благодарим друг друга за этот душевный урок.
Социальная практика.	Сбор макулатуры. Деньги от сдачи макулатуры отправим в фонд «Подари жизнь»  и участие во Всероссийской акции «Все помогают всем» https://disk.yandex.ru/d/FfdFiFgt58KQww

2.3. Список используемой литературы, ресурсы.

1. Интернет – «Киноуроки в школах России» https://lk.kinouroki.org/films/36, короткометражный фильм «8 Марта», режиссёр Елена Дубровская, продолжительность фильма 20 мин, год выпуска 2021 г..

2. Статья Зотова Степана Андреевича,  https://docs.yandex.ru/docs/view?url=ya-disk-public%3A%2F%2FvQ5eNDkXeS%2BAhSJGZA%2F0WkQbqNR%2F2nD4yL8dCAZBIB7GNeQkexVCTCa9YfrfpudYG7pWpVQYsubyrcajHimPFw%3D%3D&name=Внимательность%20-%20Кузьма%20Минин.pdf

3. Благотворительный фонд помощи детям с онкологическими, гематологическими и иными тяжелыми заболеваниями «Подари жизнь» https://podari-zhizn.ru/ru

4. Легенда «Долина Добра», https://infourok.ru/legenda-dolina-dobra-material-dlya-lagerya-1983055.html

Краткое описание документа:

Люди всегда высоко ценили нравственность. Социально – экономические преобразованиязаставляютразмышлять о будущем России. Сегодня подрастающее поколение можно обвинить в бездуховности, агрессивности, злобе. Но в мире существуют ценностные понятия: забота, согласие, любовь, почитание старших, сострадание, вера, ответственность, доброта, сочувствие, сопереживание, чуткость. Но базовыми качествами всех перечисленных качеств являются «внимательность и наблюдательность», как базовые качества личности.