Конспект фронтального занятия учителя-логопеда "Космос" (подготовительная к школе группа)

Конспект фронтального занятия.

Тема: «Космическое путешествие»

(Окружающий мир)

(по общей теме: «Космос»)

Подготовила и провела:

Учитель –логопед

Корешкова Анастасия Евгеньевна

Москва, 2018 год

Цель занятия:

-Продолжать знакомить детей с планетами, с историей освоения космоса

-Продолжать развивать навыки словообразования.

Задачи:

·                            Уточнить знания детей о первых животных, полетевших в космос, о первом космонавте, полетевшем в космос; закрепить представления детей о космическом пространстве, о планетах Солнечной системы, о космонавте и его жизни на орбите.

·                            Развивать память, творческое воображение, фантазию, логическое и образное мышление, находчивость. Закреплять умения следовать инструкциям педагога, навыкам работы в команде.

Обогащение словаря: Космодром, астронавт, название планет, космическая станция, созвездие.

Оборудование: глобус, макет «Космос» из пены, макеты планет Солнечной системы и звезды «Солнце», макет космонавта, макет орбитальной станции, разрезная индивидуальная картинка- космонавт, индивидуальная «Большая медведица» («Соедини по точкам»), музыкальное сопровождение (звук ракеты и космическая музыка), презентация «Космос»

Ход НОД:

Логопед: -Ребята, какой праздник отмечает наша страна 12 апреля?

Дети: -день космонавтики.

Логопед: -Какое важное событие произошло в этот день?

Дети: -в космос поднялся первый человек Юрий Гагарин.  (1 Слайд)

Логопед: С давних времен человек смотрел на небо и мечтал летать. Сначала люди поднимались на воздушных шарах , на дирижаблях.  (2 слайд) Затем  на вертолетах и самолетах. А потом стали думать о космосе.

Чтобы осуществилась мечта человека о полете в космос, необходимо было много работать, изучать разные науки, надо было изобрести летательные аппараты, которые могли бы выйти в космос.

И вот первые успехи освоения космоса. Прозвучало сообщение из Москвы о запуске первого спутника Земли. (3 слайд)

Поднялся в небо второй искусственный спутник. На нем впервые поднялась в космос собака – первое живое существо.

Логопед: Как вы думаете, почему первой полетела собака, а не человек?

Дети: отвечают свои варианты.

Логопед: Ученые мечтали о полете человека в космос. В космосе побывали собаки…. А кто знает? Как из звали?

Дети: -Белка и Стрелка. Их долго тренировали. (Слайд 4)

Логопед: -А что такое космос?

Дети: отвечают. (предположительный ответ:Весь мир, который находится за пределами земли, называется КОСМОС. Это очень высоко и там нет воздуха.

Логопед: Сегодня мы с вами будем путешествовать. Нас ждут приключения.

Чтобы узнать, на чём мы отправимся в путь, давайте отгадаем загадку.

До Луны не может птица

Долететь и прилуниться.

Но зато умеет это

Делать быстрая … (ракета) (дети отвечают)

–Логопед: Правильно, ребята, мы полетим на ракете. Итак, мы скоро отправимся в космическое путешествие к планетам солнечной системы. Но сначала давайте сделаем гимнастику для наших язычков. Чтобы давать чёткие ответы, нам надо потренировать язычки.

Чу – чу – чу, в космос полететь хочу.

Им – им – им, на ракете полетим.

Ды – ды – ды, долетим мы до звезды.

Ой – ой – ой, затем вернёмся мы домой.

Игра с мячом «Образуй прилагательные от существительных».

– Нам надо занять свои места, а для этого вам надо образовать от слов, отвечающих на вопрос что? слова, отвечающие на вопрос, какой? (звезда – звездный, туман – туманный, солнце – солнечный, луна – лунный, ночь – ночной, холод – холодный, кислород-кислородный…).

Дети отвечают (образовывая от существительного-прилагательное)

Логопед: – Молодцы, все справились с заданием, заняли свои места, приготовились к старту. Закрываем свои глазки и под музыку отправляемся с вами в космос.

Дети и логопед отсчитывают время старта: 5,4,3,2,1 и закрывают глаза.

(Звук запуска ракеты)

Логопед: -Итак, мы отправились в космическое путешествие к планетам солнечной системы.

Логопед обращает внимание детей на макет:-Ребята, смотрите, а космос то совсем пустой? Или мне кажется? Вы тоже видите что, чего-то не хватает?

Дети отвечают.

Логопед:-Из чего состоит наша солнечная система? Что находится в нашей солнечной системе?

Дети:  Это солнце – вокруг которого вращаются девять планет, множество мелких планет – астероидов и комет.

Логопед: Правильно!

Логопед: А какая самая большая звезда у нас?

Дети отвечают: солнце.

Логопед: Чтобы наша солнечная система смогла вернуться и мы увидели ее такой, какой она есть. Давайте подумаем сколько же планет у нас в солнечной системе?

Правильно, 9!

Давайте мы назовем эти планеты. У каждого из вас на столе лежит карточка и на ней написано число. У кого первое число прочитывает свою карточку и так далее (после того как ребенок назвал свою планету он вставляет макет планеты в макет космоса)

1ая планета называется Меркурий.

2ая планета Венера

3 планета Земля

4 планета Марс

5 планета Юпитер

6 планета Сатурн

7 планета Уран

8 планета Нептун

9 планета Плутон

Молодцы, ребята!

Физкультминутка

А теперь давайте немного отдохнем!

Один, два, три, четыре пять (хотьба на месте)

В космос мы летим опять ( руки над головой)

Отрываюсь от Земли (подпрыгнуть на месте)

Долетаю до Луны (кружиться на месте)

На орбите повисим (руки вперед назад)

И опять домой спешим (хотьба на месте)

Логопед:-Ребята, но ведь вы знаете, что наш космос не одинок и мы уже покорили его.

Соберите картинку из частей и давайте узнаем, кого мы можем встретить в космосе.

Дети собирают космонавта.

Ребята, кто это?

Дети:-космонавт.

Логопед: Правильно, ребята! Смотрите ка и мы его правда с вами увидели!

Логопед:- Но не может наш космонавт просто быть один в открытом космосе. Как вы думаете где космонавт проводит свое время вне выходов в открытый космос?

Дети отвечают: арбитальная станция.

Логопед: Молодцы, ребята!

Давайте наши пальчики отдохнут.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять.

Планеты будем мы считать (хлопаем в ладоши)

К солнцу ближе всех Меркурий.(загибаем по пальцу)

На Венеру полюбуюсь

Вот Змля-наш дом родной!

Шар любимый голубой.

Мимо Марса пролетаю

И Юпитер наблюдаю.

Вот Сатурн и Уран показали кольца нам.

Вот Нептун.

А вот-Плутон. Дальше всех от Солнца он.

Все планеты хороши! (Хлопаем в ладоши)

Полетали от души! (ладони в стороны)

Логопед: -Ребята, но у нас в космосе еще есть и звезды. И не только звезды, а целые ….

Дети отвечают: созвездия.

Логопед: -Перед вами лежат листочки. Возьмите в руку карандаш и соедините звезды. Кто то из вас отгадал какое созвездие получилось?

Дети:- Это созвездие большой медведицы!

Логопед: Теперь мы можем увидеть всю нашу солнечную систему во всей красе ведь мы все вернули на место. Смотрите, как красиво в космосе! Но нам пора возвращаться обратно. Ведем с вами обратный отсчет!

Дети вместе с логопедом: 5,4,3,2,1….пуск! (под музыку летим обратно и логопед убирает макет космоса)

Дети открывают глаза.

Логопед: ну вот мы и вернулись с вами из нашего космического путешествия. Давайте вспомним что мы с вами сегодня видели и о чем говорили.

Вопросы логопеда детям:

o   Что находится в центре Солнечной системы?

o   Что такое Солнце?

o   Сколько планет в Солнечной системе? Назовите их.

o   Как звали первого космонавта?

o   Как называется специальный костюм космонавта?

o   Почему планеты не падают?

Молодцы! Занятие закончено!