Конспект фронтального занятия в подготовительной группе на тему; "Шахматы"

Тема: «Шахматы»

Цели: Повторить шахматные понятия  (горизонталь, вертикаль, диагональ), белые и чёрные поля, знакомство с шахматными фигурами.

 повторить направления на шахматной доске (горизонталь, вертикаль, диагональ), познакомить шахматными фигурами.

 выработать навык работы с шахматной доской, повторить правила игры.

развивать логическое мышление ; ориентацию на плоскости, способствовать развитию внимания, памяти.

 обогащение словаря (король, ферзь, ладья, пешка).

 учить приёмам сотрудничества, культурному общению; учить внимательно слушать и не перебивать товарища.

 воспитывать навыки работы в коллективе; вырабатывать уверенность в своих силах; повышать шахматную культуру.

 прививать интерес и любовь к шахматной игре. Развивать внимание, память, логическое мышление, речь и усидчивость.

Оборудование: комплекты шахмат, демонстрационная доска с магнитными фигурами, сказочный герой Королева шашек, кубик с изображением шахматных фигур, «Репка», чёрные и белые квадраты для выкладывания шахматной доски, «Волшебный мешочек», сундучок.

Ход занятия.

1.     Орг. Момент.

 Все расселись по местам, никому не тесно, 
По секрету скажу вам: "Будет интересно!”

Каждый день – всегда, везде, 
На занятиях, в игре, 
Смело, четко говорим 
И тихонечко сидим.

 На занятии наши глаза внимательно 
Смотрят и все … (видят). 
Уши внимательно слушают 
И всё …(слышат). 
Голова хорошо … (думает).

2.     Повторение пройденного материала

      Мы сегодня с вами отправимся в путешествие. Хотите? А отправимся мы в необычную страну – страну Шахмат.  Но отправится в страну Шахмат , ни так просто, вам нужно отгадать загадки.  

Слушайте внимательно!

Ребята, что делают противники за шахматной доской? (играют в шахматы).

Какого цвета поля на шахматной доске? (белое и чёрное)

Что следует за чёрным полем? (белое поле)

Какую форму имеет центр: круглую или квадратную? (квадратную)

Сколько белых полей в центре? (два) А чёрных? (два)

Есть ли в центре рядом два поля одинакового цвета? (нет)

Молодцы! Справились с загадками, и нас приветствует страна шахматов!

3.     Изучение нового материала

   Здесь очень красиво и необычно. Посмотрите, кто нас встречает в стране шахмат ? Это Королева шахмат. Она рада, что к ней в гости пришли  и она хочет рассказать нам маленькую историю о Шахматов.

      Известно, что первые шахматы появились в Древнем Египте. Древние египтяне считали, что шахматы изобрел бог мудрости. В средние века каждый рыцарь в Европе должен был уметь играть в шахматы, это было частью его воспитания .

А о популярности шашек на Руси свидетельствуют находки археологов. Так, были обнаружены шахматы из камня, янтаря и глины. Считается, что эта игра была завезена на Киевскую Русь викингами. 

       Шахматы – игра вежливых, тактичных, приятных собеседников, уважающих друг друга. Перед началом игры право выбора цвета первому  предоставлялся старшему по возрасту. На сегодняшний день эта игра стала одним из видов спорта.

Играя в шахматы, человек становится умнее. Поэтому очень хорошо, если вы будете играть в шахматы.

Ребята, королева шахмат приготовила для нас небольшие задания, она хочет посмотреть, что мы знаем о шашках?

 «Доскажи словечко».

В поле много есть дорожек.

Будь и смел и осторожен.

Вверх и вниз пойдёшь – это…(вертикаль),

Вправо- влево -…(горизонталь).

А с угла на угол, вдаль

Нас ведёт…(диагональ).

Молодцы!

Логопед: Дети, покажите королеве шахмат, как можно из квадратов построить

вертикальную дорожку, горизонтальную (построение на столе)

-Сколько вертикальных, горизонтальных дорожек на шахматной доске?(8)

-Построй самую длинную диагональ шахматной доски (построение)

-Сколько полей содержит самая длинная диагональ(8), самая короткая(2).

Молодцы!

4.     Пальчиковые упражнения.

А сейчас давайте поиграем!

Раз, два, три, четыре, пять! (сжимаем – разжимаем кулаки)

Вышли пешки погулять! (пальчики шагают по столу)

Король на месте, по привычке, (сжатые кулаки на столе)

А куда ему спешить? (разводят руки, пожимают плечами)

Прыгнет конь! Подковы звяк! (ладони вперёд и хлопок)

Необычен каждый шаг! (указательный палец)

А ладья упряма, (раскрытые ладошки скользят по столу

Ходит только прямо! вперёд)

Все фигуры встали стеной, (выпрямленные ладони перед собой на столе)

Им начинать этот сказочный бой.

Логопед: Ребята, посмотрите у меня в руках волшебный сундучок, что же там внутри?

Да это же шахматные фигуры! На шахматной доске сражаются две армии шахматных фигур. Один из противников командует армией светлых фигур. Это Белые. Другой шахматист командует армией тёмных фигур. Это Чёрные.

Логопед  достаёт из сундучка шахматные фигуры: белая и чёрная ладья, называет их.

Дети все вместе повторяют. Так же знакомимся с остальными фигурами.

У каждого ребёнка на столе коробочка с шахматными фигурами. Логопед просит показать и назвать шахматную фигуру.

Игра «Волшебный мешочек».

Достать из мешочка заданную фигуру (в мешочке находятся все фигуры сразу, а дети на ощупь ищут определённую).

Ребята, давайте покажем нашей королеве шашек, как мы играем в игру «Шахматная репка»

Игра «Шахматная репка».

Посадили « репку». Около нее ребёнок по росту выстраивает шахматные фигуры, поясняя:

«Дед – это король, бабка – это ферзь, внучка – это слон, Жучка – это конь, кошка – это ладья, мышка– это пешка».

Молодцы! Королеве шахмат понравилась ваша сказка.

5. Физкультминутка.

 А сейчас мы с вами превратимся в пешек:

Ну- ка, пешки, поиграем.

Головой мы повращаем

Вправо – влево, а потом (вращение головой)

3- 4, приседаем,

Наши ножки разомнём. (приседания)

1,2,3 – на месте шаг.

Встали пешки дружно в ряд.

Мы размялись от души,

За столы мы вновь спешим. (садятся за столы)

6. Закрепление пройденного материала.

Ребята, Шахматная королева приготовила для вас вопросы, хочет проверить, что нового вы сегодня узнали.

Покажите белую и чёрную пешки, коня, слона, ладью, короля, ферзя. Какая шахматная фигура имеет рот и уши? (конь)

У какой фигуры головка круглая? А на верхушке маленький шарик? (пешка, ферзь)

Какая шахматная фигура похожа на башенку? На лошадку? (ладья, конь)

Какая фигура выше: конь или король? (король)

Какая фигура ниже: ладья или ферзь? (ладья)

Назови самую высокую фигуру и самую низкую (король, пешка).

У какого слона нет хобота?(у шахматного)

Что это за чудо-клетка, где тесно мышке, но свободно слону? (шахматное поле).

 Словесная игра «Доскажи словечко».

Ни к чему, ребята, спешка –

Потеряться может… (пешка)

На доске есть у меня

Две лошадки, два …(коня)

Мне приснился странный сон:

С муравьем боролся…(слон)

В углу стоит бадья,

В бадье плывёт…(ладья)

Кто сможет подсказать пароль?

Его Величество…(король).

7. Итог занятия

-Молодцы, ребята. Вот и занчилось наше путешествие в страну Шахмат, и королева Шахмат прощается с нами. Понравилось вам занятие? А что вам больше понравилось? Будете играть в шахматы?

8. Домашнее задание.

Нарисуйте пешку.