Конспект группового занятия на тему: Изучение звуков [Ф],[Ф’], буква Ф(эф). Лексическая тема: 23 февраля

Конспект подгруппового логопедического занятия  на тему: Изучение звуков [Ф],[Ф’], буква Ф(эф). Лексическая тема: Армия, любовь  к Родине(приурочен к празднику 23февраля).

Цель:  Изучение звуков [Ф],[Ф’], ввести в новую тему об Армии и Родине.

Задачи: 

  Коррекционно-образовательные:

Дать детям представление о Родине – России, её столице.

Активизировать, уточнить знания детей о своей родине.

Учить звукам [Ф],[Ф’], учить точно ,правильно отвечать на поставленные вопросы.

  Коррекционно-развивающие:

Развивать интерес к месту. где дети живут; развивать внимание, память, общую моторику; связную речь, логическое мышление.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к своей Родине, чувство гордости за свою страну.

Проводить работу по формированию патриотических чувств у детей, воспитывать любовь к учебе, к знаниям.

 Воспитывать уважение к защитникам Родины ,гордость за свой народ.

Развивать представление о разных родах войск в Российской Армии ,боевой технике

Оборудование: письмо, карточки  и схемы для звукового анализа слов, картинка буквы.

I. Орг.момент:

1.Введение в тему:

Построение детей в шеренгу.

«Встаньте на дорожку , подровняйте ножки !» молодцы! Садитесь на места.

2.Слово учителя:

У каждого человека есть свой собственный праздник –День рождения .В этот день его поздравляют ,дарят подарки. Такой праздник есть и у нашей Российской Армии. Он называется День Защитников Отечества.

На адрес нашего детского сада пришел «секретный пакет» из настоящей военной части № 168 г. Новокузнецка. Военные интересуются ,как мы занимаемся ,что знаем об Армии , о боевой технике. После занятие я напишу ответное письмо нашим военным, вы согласны?

Мы с вами живем в стране ,которая называется Россия. На земле много стран и не все они живут дружно. Иногда бывают войны. Поэтому у каждой страны есть сильная и могучая Армия. В Армии служат солдаты и матросы, офицеры и генералы. Все они – защитники Родины.

3.Работа со словарем прилагательных:

-Кто такие защитники Родины?

- Воины, которые служили и служат в армии.

Какими должны быть солдаты в Армии?

Дети: (сильными, умными, ловкими ,находчивыми, хитрыми, сообразительными ,выносливыми.)

II. Получение новых знаний:

1.Введение в речевую тему занятия:

Дети чем наша страна обозначается? Флагом. На какой звук начинается это слово?

[Ф]. Правильно, сегодня мы будем изучать такие звуки как [Ф] и [Ф’].Какой буквой обозначаются эти звуки? Ф (Эф) верно! (показ картинки буквы, как в печатном, так и в письменном виде)

2.Физминутка:

Наши воины идут :1-2,1-2 (ходьба на месте),

В барабаны громко бьют :тра-та-та -2р.( игра на барабане),

В море наши корабли :нынче-здесь-завтра-там (качалочка),

Долго плавали вдали по морям,по волнам (круг.движ.руками),

Пограничник на посту : кто идет ?-2р(в бинокль смотрят),

Едут танки по мосту : тр-вперед-2р.(моторчик),

Над землею самолет : у-у-2р. (крылья самолета),

Разрешен ракетам взлет : ух-2р (приседают,встают),

Наши пушки точно бьют : бух-бах -2р(бокс),

Нашей Армии салют Ура!-3р( подпрыгивают ,руки вверх).

3. Сообщение нового материала

Звук Ф, какой он? (согласный, так как воздух встречает преграду (верхние зубы и нижняя губа); глухой, так как горлышко «не дрожит»; при произнесении звука Ф губы «растянуты» в улыбке, верхние зубы касаются нижней губы, горлышко «не дрожит»; твёрдый звук Ф; обозначаем фишкой синего цвета).

А какой звук [Ф’]? согласный, так как воздух встречает преграду (верхние зубы и нижняя губа); глухой, так как горлышко «не дрожит»; при произнесении звука Ф губы «растянуты» в улыбке, верхние зубы касаются нижней губы, горлышко «не дрожит»; твёрдый ; обозначаем фишкой зелёного цвета).

4. Работа над звуковым анализом слова:

Дети сейчас придумываем слова на изучаемые звуки, считаем сколько слогов, ставим ударение и раскладываем фишки звукового анализа.

(дети придумывают слова на букву ф, либо со звуками [ф], [ф’])

III. Подведение итогов занятия:

Ребята о чем мы сегодня с вами говорили? Какую тему мы поднимали?

Какие звуки мы изучали? Что вы узнали нового? В чем у вас были затруднения?

Все сегодня молодцы!

Хорошо поработали. Дома подумайте и  разберите такие слова: фуражка, фартук, финансы.