Конспект и презентация к групповому логопедическому занятию по теме "Дифференциация звуков и букв ё-ю"

• 1 слайд

  «Звуки и буквы ё - ю» групповое логопедическое занятие подготовила учитель-логопед ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №33 города Ставрополя» Ишкова О.В. Ё Ю

• 2 слайд

• 3 слайд

  Ё И К Б Л ю Б ю У С У И Кликни левой кнопкой мыши по неправильно написанной букве. ? а

• 4 слайд

  Ё Ю

• 5 слайд

  Ё Й О Ю й у

• 6 слайд

  Ё Ю Ю

• 7 слайд

  ё ю ю ю ю ю л м н р л м н р ё ё ё ё

• 8 слайд

  Лю-лю-лю – дров я наколю рю-рю-рю – очень много говорю лё-лё-лё-повесили бельё рё – рё-рё – в лесу живёт зверьё нё-нё-нё – прилетело вороньё лю-лю-лю - дерево спилю лю-лю-лю - и цветы полью ню-ню-ню - корм я дам коню

• 9 слайд

  8 + 9 = 17

• 10 слайд

• 11 слайд

  Клюв – клёв

• 12 слайд

  шлюпки - шлёпки

• 13 слайд

• 14 слайд

  Колёчий южик Колючий ёжик

• 15 слайд

  Зелюное блёдо Зелёное блюдо

• 16 слайд

  Весюлая Ёля Весёлая Юля

• 17 слайд

• 18 слайд

  Весюлая Ёля Весёлая Юля

• 19 слайд

  Список используемых источников http://tele.radiushost.ru/uuuu_product-942129.html http://www.lenagold.ru/fon/clipart/i/igr.html http://allforchildren.ru/pictures/showimg/matryoshka/matryoshka006gif.htm http://10kr.ru/shop/detskaya_pvh_igrushka_porosenok_venka/ http://www.liveinternet.ru/users/maknika/rubric/2878961/ http://www.lenagold.ru/fon/clipart/i/igr4.html http://www.lenagold.ru/fon/clipart/s/samol.html http://www.feechka.ru/ http://www.lenagold.ru/fon/clipart/i/igr10.html http://www.lenagold.ru/fon/clipart/sh/shar/zel.html http://www.lenagold.ru/fon/clipart/s/strel5.html

ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №33 города Ставрополя»

Групповое логопедическое занятие на тему:

«Дифференциация звуков и букв ё-ю»

подготовила учитель-логопед

Ишкова О.В.

Тема: Дифференциация звуков и букв ё-ю.

Цель: научить различать звуки ё-ю на слух и буквы ё-ю на письме.

Задачи:

Образовательные:

1. Уточнение и сравнение артикуляции и звучания звуков «ё» и «ю», имеющих акустико-артикуляционное сходство.

2. Развитие навыков фонематического анализа и синтеза.

3. Расширение словарного запаса.

4. Формирование связной речи.

Коррекционные:

1. Развитие фонематического восприятия на звуки «ё» - «ю».

2. Развитие зрительного восприятия на буквы ё-ю.

3. Развитие внимания, памяти, мышления.

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность, инициативность, умение работать в группе.

Оборудование: карточки с буквами, презентация

Ход занятия.

1.Орг.момент (слайд 2)

-Посмотрите на слайд и найдите неправильно написанную букву(слайд 3)

2.Выявление темы.

-Внимательно посмотрите на ряд картинок и скажите, какая лишняя?(слайд 4)

(ёжик, т.к. это дикое животное, а остальные домашние)

Посмотрите на следующий ряд картинок

(Здесь лишняя юла, т.к. это игрушка, остальное школьные принадлежности)

Назовите первую букву в словах ёжик и юла (Ё-Ю)

Правильно. Сегодня на занятии мы будем учиться различать буквы ё-ю

3.Уточнение артикуляции и связь звука с буквой (слайд 5,6)

- Посмотрели в зеркало и сказали какое положение принимают губы на звуки ё –ю? (овал, трубочка). Какие картинки надо запомнить на буквы ё – ю?(ёжик – юла). Определите по беззвучной артикуляции какой звук, который я произнесла ё или ю.

4.Развитие фонематического восприятия

1.Чтение слогов (слайд 7)

2.Чистоговорки (слайд 8)

Лю-лю-лю – дров я наколю

рю-рю-рю – очень много говорю

лё-лё-лё-повесили бельё

рё – рё-рё – в лесу живёт зверьё

нё-нё-нё – прилетело вороньё

лю-лю-лю-дерево спилю

лю-лю-лю- и цветы полью

ню-ню-ню-корм я дам коню

5.Развитие зрительного восприятия (слайд 9)

Нахождение букв ё-ю среди ряда букв (на ёжике написаны буквы ё и ю среди других букв, надо их посчитать и решить пример, сложив буквы ё и ю)

Физминутка (слайд 10)
Жил в лесу колючий ежик,
Был клубочком и без ножек,
(Обнимают себя за плечи)
Не умел он хлопать —Хлоп-хлоп-хлоп,
(Хлопают в ладоши) .
Не умел он топать —Топ-топ-топ.
(Выполняют "топотушки").
Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг
(Прыгают на двух ногах) .
Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг.
А ребятки в лес пришли,
Ежика в лесу нашли,
Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп,
(Хлопают в ладоши) .
Научили топать — Топ-топ-топ.
(Выполняют "топотушки").
Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг,
(Прыгают на двух ногах) .
И носиком не шмыгать.

5. Письменая работа

- работа со словами-паронимами (клёв-клюв, шлюпки-шлёпки) (слайд 11, 12)

-записать в две строчки слоги (лё, тю,рё,сё,сю, лю) (слайд 13)

-вставить в слова эти слоги (ве-лый, ко-са, ко-чий, -да, че-муха, -лень)

- Исправить ошибку в словосочетаниях и составить с ними предложения (слайд 14, 15, 16) - (Колёчий южик, зелюное блёдо, весюлая Ёля)

-отгадать загадки, определить какой звук ё или ю в отгадке и записать предложения с отгадками (слайд 17)

Везёт, но не лошадь.

Летит, но не птица (самолёт)

С головой в нору ныряю

Двери всем вам открываю (ключ)

Горбатый корабль по пустыне плывёт

Сухую колючку лениво жуёт (верблюд)

Без досок, без топоров через речку мост готов,

Мост как синее стекло – скользко, весело, светло(лёд)

6. Итог занятия .Рефлексия

-Над какими звуками мы работали?

-Какие запомнили слова с ё и ю?

-Если урок понравился – поднимите солнышко, если не понравился или было что-то непонятно- тучку

(слайд 18)

Литература.

1. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. . М.: Владос, 1997.

2. А.Е.Сланская А.Е. 100 загадок обо всём . Юнипресс 2006г.

3. 1. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов : Пособие для логопеда / Л.Н. Ефименкова. - М. : ВЛАДОС, 2001.

4.Коррекция письменной речи : Логопедия: Пособие для начальной шк. / Е.В. Юрова. - М. : Аквариум, 1998. - 208 с. : ил.